(優)美術教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；

　　2、通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；

　　3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。

　　課前準備

　　彩筆、紙等

　　教 學 流 程

　　一、直觀引入

　　采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。

　　二、細致分析

　　思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？

　　哪些地方使用的'是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

　　三、自由創作

　　學生創作時，教師要照顧到全體學生。

　　對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

　　對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。

　　四、編結成冊

　　以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。

　　課后總結：

美術教案 篇2

　　活動準備

　　PPT故事

　　果樹園的情景

　　正方形紙彩紙

　　折紙圖示及范例

　　《啄木鳥》的音樂

　　活動目標

　　通過故事培養幼兒愛護鳥類

　　通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

　　培養幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

　　讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

　　活動過程

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：在一個果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？

　　幼：去醫院找醫生治病。

　　師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

　　二、聽故事，交流。

　　教師播放PPT故事，在觀看故事的同時讓幼兒認識啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內容。

　　師：小朋友故事看完了，那醫生是誰？蘋果樹們為什么喜歡啄木鳥？那小朋友們喜歡啄木鳥嗎？

　　幼：醫生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。

　　師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護啄木鳥。

　　三、出示啄木鳥圖片。

　　師：小朋友想不想看看老師今天帶來了什么啊？瞧！老師手里拿的什么啊？看看是用什么制作的？

　　幼：老師是紙做的`啄木鳥，

　　師：那小朋友你們想做嗎？

　　幼：想做。

　　師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！

　　教師引導幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。

　　四、結束活動。

　　播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。

　　師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步了解賀卡的種類和功能。

　　2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

　　3.在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版（人手一份）

　　活動過程：

　　一、直接引出課題新年到了，我們會送上賀卡表達自己的祝福。出示賀卡，瞧老師這有很多漂亮的賀卡，我們來看看賀卡是什么樣的。

　　二、基本部分

　　1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給小朋友的'話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢？（幼：想），那我們就一起來吧！

　　2.分步驟講解制作過程：

　　（1）先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。

　　賀卡的封面有一個白色的愛心，小朋友可以向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

　　（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。

　　那現在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮，想好了，小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?

　　活動反思：

　　教師事先準備好了一些賀卡，為每個孩子也準備了一份，對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋，因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎。在孩子設計的過程中，發現孩子的動手能力有了很大的提高，自己的主見非常強，都能按照自己的意愿來設計制作賀卡。

美術教案 篇4

　　活動背景

　　大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1．大膽想像故事情節，體驗創作的樂趣。

　　2．能夠利用動態人物來表現簡單的故事情節。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．培養幼兒的欣賞能力。

　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1．幼兒前期經驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現人物的性別和基本動態。

　　2．物質準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉動的布娃娃、木質人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態畫冊、有人物動態的故事書若干。

　　活動過程

　　1．欣賞動畫片《小人國》，調動興趣，激發想像。

　　教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發生了什么故事?”

　　(1)當動畫片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發幼兒想像：巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發射激光和導彈……

　　(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發生什么故事呢? 幼兒充分展開了想像：巨人應該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗；他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發上滑滑梯，還會站在他的`頭頂夠云彩……

　　2．體驗動作，觀察細節，增強感性經驗。

　　(1)請幼兒結合自己的故事情節，親身模仿故事中角色的動作和表情。

　　(2)啟發幼兒注意觀察不同動態時人物的四肢、頭部和五官的變化規律，幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經驗。

　　3．幼兒創作，教師進行不同層次的指導。

　　引導幼兒結合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創作表現；引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現不同動態時四肢、頭部的具體位置；引導表現能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態畫冊進行創作，使每一位幼兒在創作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。

　　4．師幼共同參與講評。

　　(1)引導先創作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節。

　　(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創意、線條、色彩、構圖等方面的閃光點，同時更加關注幼兒在活動中積極主動的態度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經驗，提高繪畫技巧。

　　活動延伸

　　請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區繼續創作表現。

　　活動反思

　　活動有了“質”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創設了一個寬松自由的活動環境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現天賦和表現形式得以充分展現，也給我們教師在活動創設中帶來了新的啟示。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

　　2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。

　　本課重難點：

　　1、教學重點：圍繞大樹的'特點進行充分的想象和表象。

　　2、教學難點：畫面構思和組織。

　　解決重難點方法：

　　在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現出來，可以選擇大樹各部分都表現出來。

　　教學程序：

　　一、表演.回憶.發表

　　1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

　　2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

　　3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

　　二、觀察.賞析.感受

　　1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。

　　2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

　　3、你還能想象出哪些有關樹的故事？

　　三、思考.探索.創作

　　1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的故事？

　　2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

　　3、小組同學合作，表現出大樹的故事。

　　四、展示.評價.延伸

　　1、大樹對人類有什么作用？

　　2、學生發表自己的看法。

　　課后活動：

　　課后可以畫一幅保護綠色的作品。

美術教案 篇6

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。托班涂色的美術教案，我們來看看。

　　托班美術活動從色彩開始

　　作者：楊艷

　　來源：《新課程·小學》20xx年第03期

　　摘要：從教育實踐、美術自身價值和繪畫教學實踐幾方面來闡述了色彩教學不但符合托班幼兒的發展水平，而且這種教學能更好地激發幼兒參與美術活動的積極性，提高對美術活動的興趣，陶冶情操。同時，具體論述了在實踐指導過程中教師如何有效落實色彩教學。關鍵詞：托班；色彩教學；美術活動

　　在幼兒入園初期，他們剛接觸美術活動時，教師往往會選擇一些涂色塊、畫點、線和基本圖形來讓他們進行最簡單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來吸引幼兒，對托班的幼兒進行色彩教學活動。

　　一、色彩是激發幼兒參與美術活動的動力

　　托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細動作尚未發展成熟，如果就讓幼兒進行線條、形狀等較高水平的動作活動的話，效果不但不理想，而且還會產生很多負面效應。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的.東西，他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點，我著重通過創設游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過于需要小肌肉工作的操作材料，結合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術游戲活動。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術活動的興趣及發展對色彩的感覺。

　　二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑

　　一幅美術作品往往代表著作者的內心情感、生活經驗和想象，所以，從美術作品本身的價值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內心想法。因此，從色彩的角度出發，對幼兒進行美術教育有一定的價值，也有一定的可行性。

　　三、色彩是放飛幼兒想象的手段

　　藝術活動特別是美術活動，它是一個人主觀意識和主觀情感的一種體驗和表達，極具個性化。所以，在幼兒最初參與美術活動的時候，教師不應該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現自我，表達自我就可以了。蘋果可以是藍的，頭發可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養敏銳、細致的觀察力

　　2、根據觀察的細節畫出同伴

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　幼兒用書《藝術家的兒子保羅》

　　紙、筆

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》，提問：

　　小朋友穿著什么顏色的衣服？

　　他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

　　動物身上柔軟的.毛怎么畫出來？

　　二、畫一畫我的朋友

　　1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。

　　2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

　　三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域游戲時重點指導。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1．觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

　　2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

　　3．了解簡單的自然生活常識。

　　教學重點：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學難點：

　　能用不同的線畫出春雨的感覺。

　　教學程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。

　　2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛 吧。

　　3、 板書課題：小雨沙沙

　　二、學習用點和線畫雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫雨 師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業：說說你畫的.毛毛雨是什么樣子？

　　3、小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。 四、畫一畫花兒喝的動態

　　( 1)、出示教材步驟圖1

　　師：添畫面部表情，花的身體和手。

　　( 2)、比較學生的練習作業 .

　　師：添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？

　　你認為哪一幅表現出了喝水的動態？

　　五、展開聯想

　　師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？

　　六、作業指導，師生互評

　　1、欣賞優秀的學生作業。

　　2、作業點評，互評。

　　總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

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