（經典）美術教案9篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。

　　2、樂意向同伴講述自己的作品。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

　　教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　5、評價和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動室。）

　　活動反思：

　　注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們。”

美術教案 篇2

　　主題產生背景：

　　小小班的幼兒經過一個月的幼兒園開始集體生活，對環境、同伴和老師已經有了初步的認識，和父母分別的時已經沒有剛開學的那種大哭或情緒不穩定的情況了，但是有少數孩子仍然會有一些情緒體現，因此，為了讓孩子能夠開開心心的上幼兒園，成為真正的開心寶寶，特制定本主題。

　　主題目標：

　　1、 逐步適應幼兒園的生活，情緒趨向穩定。

　　2、 愿意親近老師，初步對老師產生依戀感。

　　3、 愿意參與各種有趣的`游戲，感受各類活動的樂趣。

　　主題網絡圖：

　　開心寶寶

　　生活游戲

　　演出開始了

　　摸摸大口袋

　　叮叮當當

　　追泡泡

　　汽車嘟嘟

　　大手小手

　　彩色小雨點

　　拼拼搭搭

　　漱口

　　洗手

　　擦嘴

　　吃飯

　　認標記

　　主題活動安排：

　　周次

　　七周

　　八周

　　集體活動

　　語言3

　　科學1

　　音樂2

　　美術2

　　內容

　　時間安排

　　看表演：演出開始了（托教P12）

　　語言：摸摸大口袋（托教P13）

　　科學：汽車嘟嘟（托教P15）

　　美術：握筆涂鴉

　　美術：彩色小雨點（托教P16）

　　體育：追泡泡（托教P19）

　　語言：大手小手（托教P22）

　　歌曲：寶寶（托綜P39）

　　音樂：叮叮當當（托教P21）

　　建構：拼拼搭搭（托教P20）

　　體育活動

　　大型玩具、排隊、站隊

　　相關活動

　　洗手、吃飯、認識標記

　　生活活動

　　漱口、擦嘴

　　生活活動

　　角色游戲

　　娃娃家

　　娃娃家

　　家長工作

　　理解家長對孩子的牽掛之心，重視與家長的溝通與交流，取得家長的信任，爭取家長的支持和配合。

　　環境創設

　　主題墻飾：“開心寶寶”，在幼兒伸手可及的地方，擺放各類色彩鮮艷的、適合托班幼兒的玩具，每種玩具數量要多。

美術教案 篇3

　　教學目標

　　1、通過幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。

　　2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫出夸張變形的臉。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點

　　能整齊有規律地黏貼報紙，畫出夸張的臉。

　　教學準備

　　具備一定的色彩搭配能力。

　　材料準備：氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水

　　教學過程

　　一、教師出示范例，引起幼兒興趣

　　1、小朋友，這個臉譜漂亮嗎？

　　2、你知道它是怎么做的嗎？

　　二、教師講解示范。

　　1、把報紙撕一定大小。

　　2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。

　　3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。

　　4、用報紙把氣球覆蓋1/2，在原來的面積上面一層層地覆蓋報紙，直到足夠厚。

　　5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的`臉，自己配色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時縫隙也要刷。

　　四、成品展示，欣賞，點評。

　　1、將作品陳列出來，欣賞

　　2、講一講自己與同伴的作品。

　　注：由于作品需要時間風干，所以本活動分兩課時完成（黏貼報紙和上色）

　　教學反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用涂鴉、畫繞線、短線等方法繪畫愛心炒面。

　　2.讓幼兒通過繪畫制作愛心炒面，激發幼兒愛家人的情感。

　　活動準備：

　　1.范作１幅、教師示范用具，視頻展示儀、電視機.

　　2.幼兒繪畫用的紙盤子、油畫棒、面餃。

　　活動過程：

　　一、組織談話，引起幼兒興趣

　　二、引導觀察，幼兒學畫愛心炒面

　　１.出示教師的`范作：一盤炒面

　　２.教師示范、講解：

　　⑴炒面先加點油⑵接著加面條⑶還可以加些什么？

　　３.教師模仿炒面

　　教師邊念兒歌，邊做動作，幼兒仔細看老師的示范。

　　三、幼兒繪制愛心炒面

　　１.交代要求

　　２.幼兒繪制，教師巡回指導，及時用語言指導幼兒繪制，幫助個別能力差的幼兒。

　　3.師生一起念兒歌，模仿炒面動作。

　　四、看看、聞聞自己和同伴的炒面

　　鼓勵幼兒回家將炒面送給家人，激發幼兒愛家人的情感。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。

　　2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。

　　3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

　　2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

　　3、插好的盆花。

　　活動過程：

　　1、欣賞范例，了解心愿花的意義。

　　(1)出示“心愿花”。

　　師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”

　　(2)觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

　　師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的.地方?”

　　(3)介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。

　　師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

　　2、欣賞心愿花課件

　　師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

　　3、結合課件，介紹插花的幾種方式。

　　(1)師：“老師在做心愿花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

　　(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。

　　(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

　　4、介紹材料和制作要求。

　　(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理布局。

　　(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。

　　(3)材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

　　5、幼兒制作心愿花，學習插花布局。

　　(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

　　(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

　　6、欣賞作品，送上秋天的祝福。

　　(1)師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”

　　(2)師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”

　　(3)師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。

　　(4)師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”

　　活動反思：

　　在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

美術教案 篇6

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學難點】畫出老虎的不同動態。

　　【教學準備】

　　1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　【教學過程】

　　1、猜謎語游戲導入課題。

　　根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的`謎語，便自然過渡到課題學習了。

　　2、創設情境讓學生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　4、音樂情境中的創造表現。

　　學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:

　　師：有不一樣的地方？

　　3稱的含義）

　　（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

　　5、教師根據學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝

　　飾方法，強調對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、認識幾種常見的筆，會嘗試用筆繪畫。

　　2、初步知道繪畫的常規，愿意參加繪畫活動。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動重點】

　　認識幾種常見的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。

　　【活動難點】

　　對畫筆和繪畫活動產生興趣，初步知道繪畫的常規。

　　【活動準備】

　　1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

　　2、事前了解那些幼兒已有繪畫經驗。

　　【活動過程】

　　（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給小朋友們請來了一位神秘的客人，你們看他是誰？（教師出示水彩筆）

　　師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。

　　幼兒活動：本環節主要請幼兒認識新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。

　　設計意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對油畫棒已經很熟悉了，所以在本次活動開始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對畫筆的興趣。

　　（二）教師根據幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據幼兒的提議用畫筆畫出來。

　　師：這支神奇的畫筆要變魔術了，請小朋友閉上小眼睛，我數1，2，3小朋友睜開眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？

　　幼兒活動：本環節請幼兒說，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒說老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來。

　　（三）介紹幾種幼兒常見的筆。

　　1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

　　師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見的筆）。師：這些神奇的畫筆說，想讓小朋友也來變變魔術，小朋友們想不想啊？幼兒回答，教師發下幾種常見的筆。

　　幼兒活動：本環節主要讓幼兒認識幾種平時常見的`筆，并愿意用它們作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒多認識幾種常見的畫筆，感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣，對各種各樣的筆產生興趣。

　　2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

　　有繪畫經驗的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

　　幼兒活動：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

　　（四）幼兒嘗試用筆畫畫。

　　1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進行繪畫。

　　2、在幼兒操作過程中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助記錄或表現一定的內容。如：太陽、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

　　幼兒活動：本環節幼兒自由選擇“筆”來作畫。

　　設計意圖：本環節主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

　　（五）教師總結，結束活動。

　　幼兒活動：請幼兒說說是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。

　　設計意圖：本環節主要是總結評價，讓幼兒體驗用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

　　教學反思：

　　本次活動是讓幼兒認識繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發幼兒對繪畫活動的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動的起步，也是自己的第一幅畫。

　　小百科：畫筆主要指油畫筆和水粉畫筆，畫筆一般采用動物粗毛、或精致纖維制作而成，大小不一，品種繁多。主要用途為彩繪，油畫等方面。

美術教案 篇8

　　第1課 神奇的小畫冊

　　教學目標：

　　1、巧妙構思折剪畫冊

　　2、大膽地添畫繪制畫冊

　　3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂

　　教學過程：

　　一、對比激趣，了解特點

　　1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。

　　2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

　　你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學并操作

　　1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

　　2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

　　四、學生相互欣賞翻閱作品

　　1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。

　　2、自評、互評。

　　3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

　　第2課三個小伙伴

　　第一課時

　　教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。

　　教學重點：三原色的認識以及吹畫的.方法步驟

　　教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然

　　教具準備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　二、上新課

　　1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

　　5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？——黑色

　　三、根據不同的紙張進行作業

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業展示

　　1、互相觀賞互相評價

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時

　　教學目標：復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學重點：三原色的鞏固和使用

　　教學難點：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準備：學生范畫、自制幻燈片

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

　　三、學生作業

　　1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導

　　五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

　　六、總結欣賞下課

　　第3課 五彩樹

　　一、教學目標

　　1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。

　　二、教學準備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學過程

　　（一）以手指游戲引出課題。

　　1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　　（二）教師引導創作。

　　1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　　（三）學生創作。

　　1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　　（四）欣賞作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

　　第4課頂天立地

　　教學目標：

　　1.嘗試用簡單線條和夸張構圖表現快樂小人。

　　2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。

　　3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

　　教學準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

　　教學過程：

　　一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

　　1．談話導入，激發興趣。

　　師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

　　2．出示范例“快樂小人”并觀察。

　　師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

　　師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。

　　3．第一次作畫。

　　4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。

　　二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。

　　1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。

　　2．第二次作畫，教師觀察。

　　3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關系。

美術教案 篇9

　　活動目標：1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。

　　3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的.感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。

　　（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

　　（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結束： 激發幼兒進一步探究的興趣。

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