大班美術教案（精華7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

　　3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

　　重難點：

　　重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；

　　難點：理解十二生肖的輪回。

　　活動準備

　　1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”

　　師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？

　　二、基本部分

　　師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！

　　1、播放課件

　　邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

　　師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

　　師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

　　2、講故事

　　師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（欣賞故事）

　　問：（1）十二生肖有什么用？

　　（2）十二生肖是怎么選出來的？

　　（3）渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？??（邊說邊出示圖片帶數字）

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了？

　　（課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）

　　4、生肖輪回

　　師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）

　　請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

　　a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？

　　b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

　　c、今年出生的孩子屬什么？

　　d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的.小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發現了什么？（請幼兒到前面操作）

　　d、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？

　　f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

　　三、結束部分

　　師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！

　　可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1．通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性。

　　2．學習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

　　3．探索與同伴合作的方法，體驗合作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．課件：樹和樹林的圖片。

　　2．報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

　　活動過程：

　　1.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

　　（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

　　（2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

　　2.嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　（1）嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這棵樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一名幼兒來表現。

　　（2）小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

　　師(邊指邊說)： 這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

　　（幼兒討論）

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　3.幼兒創作報紙樹林。

　　（1）剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢？請小朋友試試看。

　　幼兒人手一張報紙，嘗試用報紙表現（變出樹干——樹枝）。

　　指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導總結搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細、長短、彎曲表現的表現方法。

　　討論樹的造型及粘貼過程，請幼兒來示范操作。

　　（2）交代操作要求

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　4.展示并欣賞作品

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？

　　（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班美術教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、探索秋天事物的色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

　　2、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　自制畫框、記號筆、蠟筆、畫紙人手一份；PPT；秋天圖片。

　　三、活動過程

　　（一）、孫悟空的七十二變，引起幼兒興趣。

　　1、出示孫悟空圖片：小朋友你們看，這是誰？（孫悟空）

　　2、你們知道孫悟空有七十二變的本領嗎？我們一起來看一看他的本領到底有多大！仔細看哦！

　　（1）出示第一幅畫，體驗色彩的變化。

　　這是一片綠樹林，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（綠樹林變成了黃樹林）

　　（2）出示第二幅畫，體驗形象的變化。

　　這是一條毛毛蟲，眼睛不要眨！變！變！變！看我七十二變！（毛毛蟲變成了花蝴蝶）

　　（二）引導幼兒探索孫悟空七十二變的奧秘。

　　1、孫悟空的七十二變可真厲害，神奇嗎？他是怎么變的呢？

　　2、教師小結：原來這個本領是需要用到一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙，每張畫紙上有兩幅畫，將畫紙放入畫框中，利用畫框的黑線條將第二幅畫藏起來，當畫框中的畫紙向外慢慢地抽拉，直至第一幅畫被藏起時，神奇的'事情就發生了。

　　（3）、幼兒嘗試作畫。

　　1、欣賞圖片，說說秋天的變化。

　　現在是什么季節呀？秋天到了，我們身邊事物有什么變化嗎？

　　2、要求：

　　遇到黑線條遮擋時要先跳過去再進行繪畫。

　　畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

　　畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

　　3、幼兒創作，利用神奇的畫框變出眼中的秋天！

　　（4）分享成功的喜悅。

　　有誰愿意來給大家展示一下你的七十二變本領呢？

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。

　　2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

　　活動準備：紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　今天是教師節，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節快樂。

　　2、講解示范。

　　教師示范畫兩位老師，這兩位老師的`臉型、發型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

　　3、幼兒練習。

　　畫己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

　　4、講評。

　　①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

　　②教師肯定幼兒的敬師之情。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1．增加幼兒對飛機的認識。

　　2．讓幼兒了解一些飛機的安全常識。

　　3．提高幼兒的觀察、動手能力。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1．飛機的模型一個。

　　2．椅子、書包若干。

　　3．手工“飛機”、膠水若干。

　　活動過程：

　　一、出示飛機模型，認識飛機。

　　1.教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的`速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

　　2.提出問題，加深記憶。

　　教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

　　3.師生共同談論乘坐飛機有什么好處。

　　二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。

　　1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩個游戲《我是一名好乘客》。

　　2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。

　　副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。

　　教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲。現在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。

　　三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。

　　1. 引入

　　教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。

　　2.拿出教材手工“飛機”。

　　教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

　　3.發給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。

大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道熱帶魚的種類以及特征。

　　2、用彩紙制作出熱帶魚身上的條紋。

　　活動準備

　　彩紙，剪刀

　　活動過程

　　[導入1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹熱帶魚。

　　- 我有很華麗的條紋。

　　- 人們很喜歡我，他們喜歡把我養在家里。我是誰呢?

　　[展開] 1、談談熱帶魚。

　　- 你見過熱帶魚嗎?

　　- 你在哪兒見過熱帶魚?

　　- 看過熱帶魚后你有什么感想?

　　2、說說熱帶魚的特征和種類。

　　- 為什么它們叫熱帶魚呢?

　　(熱帶魚只要在熱帶生存，所以就叫它們熱帶魚。)

　　- 人們為什么喜歡熱帶魚呢?

　　(因為它們有美麗的條紋和鮮艷的顏色，所以人們喜歡在家里養熱帶魚。)

　　- 熱帶魚有哪些種類呢?你們喜歡什么熱帶魚?

　　①天使魚 : 它們背上的鰭和肚子上的鰭很長，就像天使張開的翅膀一樣。它們是銀色的.，身上有四條黑色的條紋。它們喜歡把孩子含在嘴里尋找食物。

　　②古比魚 : 它還沒有手掌的一半大，尾鰭長得很漂亮，像扇子一樣。它喜歡明亮安靜的地方，很溫和。

　　③ 擬刺尾鯛 : 通常在石頭很多的大海里可以見到它，以石灰藻或海藻為食。

　　3、研究制作熱帶魚。

　　- 如果想要制作熱帶魚需要什么材料呢?

　　- 用彩紙怎樣制作出熱帶魚呢?

　　4、用彩紙制作熱帶魚。

　　① 把彩紙剪成長長的一條。

　　② 用刀筆直的在熱帶魚身上劃出斜線，保持斜線之間的間隔一致。

　　③ 把剪好的彩紙夾在剛才用刀劃出的部分里。

　　④ 把彩紙隔一個格夾好后跳一個格再夾好。(制作方法)

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把裝飾好的熱帶魚介紹給朋友們

　　2、活動

　　[活動圖片]

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在觀察示范畫的基礎上刻畫西紅柿，并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

　　2.能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

　　3.發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、紙、筆

　　活動過程：

　　圖片觀察

　　（1） 整體觀察

　　師：這是什么？（出示PPT西紅柿）長的怎么樣？

　　（2） 局部觀察

　　師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？

　　（3）細節觀察

　　師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

　　二、刻畫西紅柿

　　（1）師幼互動，引導幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

　　（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。

　　三、啟發想象

　　（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個西紅柿現在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的.圖畫，起到點撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創造作畫

　　師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。

　　幼兒作畫，師提出作畫要求：

　　1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。

　　2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。

　　教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發、引導。

　　五、評析作品

　　1.同伴互動欣賞評價。

　　2.教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。

　　反思：首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。

　　其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

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