大班美術教案

時間：2023-08-14 09:41:11 美術教案我要投稿

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(薦)大班美術教案9篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

(薦)大班美術教案9篇

大班美術教案篇1

　　活動目標

　　1、感受印畫的特點，大膽嘗試用不同的方法進行創作。

　　2、在印畫“蝸牛”的活動中，讓幼兒嘗試自主發現問題、解決問題。

　　3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。

　　活動準備 圖片資料, 顏料

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

　　- 它是身體很小的動物。

　　- 它總是背著自己的家。它是什么呢？

　　[展開]

　　1、談談關于蝸牛你有哪些經歷。

　　- 你見過蝸牛嗎？

　　- 你在哪兒見過的`蝸牛？蝸牛長什么樣子？

　　- 看過蝸牛后你有什么感想？

　　2、談談身體小的動物。

　　① 準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

　　②你知道哪些身體小的動物？

　　③ 討論一下身體小的動物有哪些優點。

　　④ 一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。

　　3、用準備的顏料裝飾出蝸牛。

　　① 用食指和中指蘸上顏料。

　　② 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸牛花花綠綠的家。

　　③ 給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班美術教案篇2

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解雞的特征和習性。

　　2、學會用手掌印出雞的形狀。

　　活動準備 顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。

　　- 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。

　　- 雖然我是鳥但是我不會飛，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談談公雞。

　　- 你見過公雞嗎？

　　- 你在哪兒見到的公雞？

　　- 見過公雞后你有什么感想？

　　2、說說公雞的特征以及習性。

　　- 公雞長什么樣子？你記憶猶新的公雞是什么樣子？

　　(公雞和鳥不一樣，它的頭頂上有雞冠，嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。）

　　- 你見過在空中飛翔的公雞嗎？公雞是鳥但是為什么不能飛呢？

　　(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養在養殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)

　　- 公雞為什么在凌晨打鳴呢？

　　(公雞通常在黎明前4—5小時打鳴，因為鳥的大腦里感知光線的器官很發達，比人類還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)

　　3、制作公雞并研究它的制作材料。

　　- 制作公雞需要哪些材料呢？

　　- 用手掌怎樣制作出公雞呢？

　　4、用活動紙中的材料制作出公雞。

　　① 用手掌涂上顏料印在活動紙上，要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。

　　② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們

　　2、總結活動

　　[活動圖片]

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的.效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

大班美術教案篇3

　　設計意圖：

　　正如《3-6歲兒童學習與發展指南》上所說的“每個幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美”。

　　只要給孩子提供了足夠的自由觀察發現的機會，孩子就會用童稚的眼睛發現生活中最樸素無華的美。是啊！秋天到了幼兒園的銀杏樹葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在散步撿拾落葉的時候，孩子們對于秋天樹葉的變化很感興趣。于是我們坐在草坪上觀察樹葉的顏色，并請孩子回去和爸爸媽媽一起散步的時候看看秋天的樹葉還有什么顏色。通過這樣的觀察孩子們發現秋天樹葉的色彩十分的絢麗，有黃、有橙、有紅等。

　　于是綜合孩子們的興趣點和日常觀察。我嘗試運用孩子們很少接觸的點畫的方法，表現秋天樹葉顏色的美及層次的`豐富，讓孩子在自由點畫的過程中感受美、創造美。而對于顏色的選擇，則綜合孩子們的反饋及藝術表現力等情況，選擇用同類色來變現秋天樹葉的層次，并且讓孩子感受同類色交織在一起時產生的和諧自然。

　　一、活動目標：

　　1．在觀察秋天樹葉的基礎上嘗試用點畫的方式，表現秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

　　2．運用同類色表現秋天樹葉，感受同類色交織的和諧自然之美。

　　二、教學重難點：

　　1．教學重點：運用同類色進行點畫，感受同類色交織的和諧自然之美。

　　2．教學難點：幼兒在點畫過程中能比較合理得安排顏色的深淺，表現秋天樹葉顏色的自然豐富。

　　三、活動準備：

　　1．紅、黃、橙、藍的水粉顏料；水粉筆、水桶、擦手毛巾等。

　　2．畫好樹木的操作紙（有遠近關系的）；

　　3．秋天樹葉顏色層次分明的PPT；

　　4．前期帶幼兒在散步的時候感受秋天樹葉顏色的變化。

　　四、活動過程：

　　（一）播放PPT，感受秋天樹葉顏色的美及層次的豐富。

　　1．發現秋天，尋找秋意。

　　孩子們，現在是什么季節啊！你是從哪里發現的呢？

　　2．感受秋天樹葉變化之美。

　　秋天來了，樹葉也悄悄地換上了漂亮的顏色，讓我們一起看看PPT欣賞一下秋天樹葉顏色的美。

　　你看到了秋天樹葉有哪些顏色呢？你感覺怎么樣呢？

　　4．介紹同類色，感受同類色組合在一起的和諧自然之美。

　　紅色、黃色、橙色我們說他們是同類色，當他們組合在一起的時候我們總能感到那么的和諧自然，有種顏色漸變的美感。

　　（二）用同類色點畫秋之葉。

　　1．觀察范畫、發現不同。

　　看，今天我就把秋天的樹葉給畫了下來。你們發現我的畫和平時看到的畫一樣嗎？我用的是什么方法畫下來的呢？

　　2．介紹點畫，萌發幼兒的興趣。

　　對了我用點的方法，將同類色組合到一起，表現顏色層次不同的秋天的樹葉。這種繪畫方法叫做點畫。

　　3．表現秋之葉

　　（1）——今天我們就用點畫的方法來畫一畫秋天的樹葉吧！

　　看今天我們的畫紙上有棵小樹想尋求我們的幫助，幫他畫上秋天漂亮的樹葉。

　　（2）布局及顏色漸變的美

　　你們認為應該先給它們點上什么顏色為好呢？

　　我們先從最淺的黃色開始，給他點上片片黃色的樹葉。當然秋天來了也有不少樹葉飄落到地上，我們可以在小樹的根部為其點上一些被風吹下來的落葉！

　　哇！我們已經把小樹點畫的枝繁葉茂了，這時候我們在需要的地方為他點上一點橙色，把小樹打扮的更加漂亮。

　　最后，我們在小樹需要的地方點上一點點的紅色。為其增加一抹亮麗的色彩。

　　（3）豐富畫面，添畫背景天空。

　　最后我們用藍色水粉來點畫藍色的天空。

　　（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1．提醒幼兒注意樹冠的形狀及樹葉的布局。

　　2．提醒幼兒注意顏色深淺的分布，表現秋之樹葉的意境。

　　3．提醒幼兒毛筆蘸取適當的顏料后要舔筆，盡量保持畫面的干凈整潔。

　　（四）童心童眼，秋之美

　　孩子們，你們秋天的樹都畫好了，你最喜歡誰的作品呢？為什么？

　　每一幅畫都凝結著你們的智慧，誰愿意向大家來介紹一下自己的作品呢？

　　這些畫中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然，讓你感受到秋天的美呢？

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型

　　2體會制作立體泥工的樂趣

　　活動準備：

　　1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的.面人視頻

　　活動過程：

　　一．欣賞面人工藝

　　教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？

　　二．觀看視頻，了解更多的小面人

　　教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發！（播放視頻）

　　三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人

　　教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟)

　　四．幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導

　　1引導幼兒根據面人身體各部分大小進行分泥

　　2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細，并嘗試比較出合適的連接方法

　　五．欣賞與評價

　　1鼓勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么

　　2欣賞同伴的面人。

　　活動反思：

　　本次活動每個環節相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發幼兒興趣，整個活動下來，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。

　　不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀

大班美術教案篇5

　　活動目標：1：在細致觀察的基礎上寫生，把握畫面的結構和色彩。

　　2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護植物，保護環境。

　　——激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。

　　師：今天，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧!

　　——觀看圖片、初步感知

　　師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?

　　——充分給幼兒表述的機會。

　　師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，想不想認識它們?——幼兒：“想”。

　　注意：在授課的過程中，要進行簡要的，對植物的畫面結構和色彩等進行表述，也讓孩子們進行，對所見的，進行表述。

　　——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢?

　　——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

　　——孩子們，上創意美術以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，注意畫出植物的細節。比如：葉片的紋理和花莖或刺。

　　——教師巡回指導，孩子們開始寫生作畫。

　　——總結：孩子們，這一節課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。

　　我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

　　(這一環節，那可以拿幼兒作品，進行總結與評述。)

　　孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠的朋友，好嗎~~

　　教學反思：

　　首先本節課，我用一個開場白的形式進行了這節課的開始，并進行了~圖片與實物的觀察與敘述。

　　在設計這節課的時候，我就在想一個問題：創意是讓孩子們自由的發揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創意有時候講究是結果而不是過程。

　　單憑這節課的'結果，也就是畫面展現，我感覺是滿意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導去把實物放在桌子上，讓孩子發揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。

　　在以后的寫生課中，我會認真引導，我更會相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現。有時候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點也是最不可取的。

大班美術教案篇6

　　一、活動目標：

　　⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態，萌發喜歡小樹葉的情感。

　　⒉大膽想象、添畫背景，表現秋天的美。

　　二、活動準備：

　　范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

　　三、活動過程：

　　（1）談話導入——已有經驗的鞏固、提升。

　　秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現出小樹葉飄落地上的情境。

　　（2）樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態。

　　⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

　　⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？

　　⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）

　　⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的？

　　教師出示樹葉的動態圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

　　⒌小結：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

　　（3）秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

　　⒈很多很多的.小樹葉飄落下來，細細長長是什么樹葉？

　　梧桐樹葉是什么形狀的？

　　你還看到了什么樹葉也飄落下來了？

　　⒉這么多美麗的小樹葉，看他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）

　　⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

　　（4）繪畫要點：

　　1。大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

　　2。給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

　　3。把小樹葉飄落的優美姿態畫出來：葉脈傾斜。

　　4。用多種顏色裝飾小樹葉。

　　5。添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評：

　　⒈哪些樹葉姿勢最美？

　　⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。

　　⒊小樹葉在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

大班美術教案篇7

　　設計意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發孩子的積極性和創作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創作,體驗沙畫活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在探索沙畫的'作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新，培養幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。

　　3、培養幼兒耐心、細心的作業態度和良好習慣。

　　4、發展幼兒的想象力及創造能力。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發孩子的學習興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　二、引導幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

　　三、示范沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

　　師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

　　五、幼兒操作

　　師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)

　　六、作品展示

　　師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

　　活動結束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

　　教學反思：

　　本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節課學生在頭腦中樹立了創造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創造性的接受知識，學生的想象力、創造力得到了充分發揮，學習積極性得到了提高，同時也激發了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。

大班美術教案篇8

　　一、設計思路：

　　幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。

　　2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。

　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　三、活動重難點：

　　畫面合理布局以及表現仰面人的形態。

　　四、活動準備：

　　1、Ppt課件：煙花。

　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　五、活動過程：

　　（一）回憶經驗，引起興趣。

　　“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么？”

　　小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了！

　　（二）觀察比較、了解特征。

　　1、認識仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花？

　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

　　2、對比觀察、了解特征。

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？

　　小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發開始往下畫），而仰面人的'臉要從下往上畫（是從頭發開始往上畫）。

　　（三）欣賞煙花。

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么？（煙花）

　　煙花象什么？都有些什么顏色？

　　（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

　　（四）教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　（1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　（1）畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）

　　（2）引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢！

　　（3）引導語：我們看到的煙花可漂亮啦！美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

　　（五）幼兒作畫，教師指導。

　　創作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯（小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些）。

　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。

　　指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦！xx已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試。”

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦！

　　（六）引導評價。

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。

　　六、結束活動：

　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

　　七、活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　八、活動反思：

　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。