【優】大班美術教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學中，我們會讓幼兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發現墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變萬化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。于是，設計此活動，讓幼兒在拓印的基礎上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由表達和創造的快樂。

　　設計理念：

　　積極參與 大膽創造

　　樂于交流 體驗快樂

　　一、活動目標：

　　1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

　　2、會根據拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。

　　3、積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察材料，激發興趣。

　　1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？

　　2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨汁）

　　3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

　　（二）介紹方法，訓練技能。

　　1、介紹水墨拓印步驟：

　　在水中很快地滴一些墨汁；

　　看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上；

　　拎起宣紙，呈現一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）

　　2、幼兒拓印。

　�。�1）你想不想試一試水墨拓�。�

　　（2）拓印要求：

　　適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。

　　（3）幼兒操作。

　�。�4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺什么？

　　（三）大膽想象，適當添畫。

　　1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

　　2、添畫要求：

　　需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；

　　用過的棉簽放在相同顏色的'邊上，讓同伴共享；

　　還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；

　　注意操作衛生。

　　3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，師生共評。

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。

　　2、區域活動中，繼續拓印添畫，增強幼兒的表現力。

　　評析：

　　新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發現作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發幼兒主動參與活動的愿望。

　　趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。

　　活——順應孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現場，讓每個孩子都積極參與，發現奇跡，取得成功。在此過程中，幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發展了創造性思維。

　　美——美是藝術活動的核心，讓孩子發現美、創造美、體驗美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發現影象的美，然后，大膽地添畫，進一步創造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己就是藝術家的喜悅心理。

大班美術教案 篇2

　　活動準備：

　　幼兒有繪畫太陽的經驗。

　　教師根據資料自編《十個太陽》的故事。

　　水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

　　活動目標：

　　1、體驗想象、創造帶來的快樂。

　　2、繼續學習用重疊的方法表現多個物體的前后關系。

　　3、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動過程：

　　1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據故事進行想象和表達。

　　教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關注。這樣幼兒在創作的時候就會有更大的激情進行表現。

　�。�1）教師有感情地講述十個太陽的故事。

　�。�2）教師：你覺得故事中的.太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現？太陽的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現？這些太陽會是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現呢？

　　2、引導幼兒理解并表現太陽的前后關系。

　　教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）

　　3、幼兒創作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

　　（1）重點：表現不同造型和色彩的太陽。

　�。�2）難點：物體的前后關系。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

　　要點提示：

　　如果幼兒在一張畫紙上同時表現十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現多個太陽。

　　故事《十個太陽》

　　很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

　　那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

　　可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

　　森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發瘋似的尋找食物。

　　有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

　　活動反思：

　　這節課我基本完成了本課的教學任務，抓住了重點。

　　上課伊始，我首先采用“猜謎語” 的方式進行導入，謎面剛一說出很快就有學生大聲的說出了答案（太陽），這樣學生的積極性就被有效的調動了起來，于是我借機導入了新課。這時我并沒有先讓學生打開課本，因為那樣學生會少了幾分新鮮感，也分散了注意力。

　　接下來我順勢引導，及時提出“請你說說你對太陽到底了解多少？”這個問題，同學們也是紛紛舉手發言。“那你們知道嗎？原來天上有十個太陽!”這時教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學生們講了一個《后羿射日》的故事。

　　聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學生作品是怎么表現太陽的？然后找同學匯報，教師進行點評或補充。

　　最后由學生自己大膽想象進行創作。

　　整節課下來，我覺得最滿意的是導入部分，因為“猜謎語”是學生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調動學生的積極性，給本課開了個好頭。再有中間穿插的小故事，學生也非常感興趣。不理想的地方是學生的想象力沒能完全激發出來，我覺得可以再補充一至兩個小故事，或讓學生自己通過大膽想象編幾個小故事并說一說，這樣更有助于學生發揮想象，從而創造出富有個性的太陽形象。

　　對課堂有效的環節或方法，今后應繼續保持發揚。不足的地方，以后進行教學設計時進行改進。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流自己認識的橋；了解家鄉的橋，萌發愛家鄉的情感

　　2、嘗試用繪畫形式表現自己認識的橋

　　活動準備：事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，激發興趣

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

　　三、引導幼兒除了家鄉見過的`橋，還認識哪些橋

　　四、啟發幼兒想一想畫一畫"我認識的橋"

大班美術教案 篇4

【活動目標】

　　1、發揮自己的創意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

　　2、培養幼兒環保的良好習慣，體驗參與環保的樂趣。

【活動準備】

　　空蛋殼、勾線筆、橡皮泥、彩紙、毛線、雙面膠、音樂等。

【活動過程】

　　一、出示空蛋殼，引出課題

　　師：這是一個空蛋殼，在生活中它經常被我們丟棄，但今天我們要用它來制作一個好玩的玩具——蛋殼不倒翁。

　　二、出示幾個不倒翁作品，引起幼兒興趣。

　　師：我帶來了幾個做好的不倒翁，這幾個不倒翁搖來搖去，非常好玩，請一個小朋友上來，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?

　　師：我這里有很多的蛋殼，小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀?

　　三、演示制作過程。

　　1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　　師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的.底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。

　　師：讓我們看看小蛋殼站起來了嗎?

　　四、裝飾蛋殼不倒翁。

　　1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?

　　2、師：那怎么辦呢?這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!

　　3、簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。

　　4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

　　五、幼兒動手制作。

　　1、師：小朋友已經學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎?

　　2、制作前說規則。

　　(1)這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

　　(2)用完后的材料要放回盤子。

　　3、幼兒動手制作，師巡視指導。

　　六、展示幼兒作品。

　　師：你最喜歡哪一個蛋殼不倒翁，為什么?

　　師：大家都把平時丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察;很多東西都可以變廢為寶。

大班美術教案 篇5

　　設計意圖：

　　文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節的畫面轉變成有情節的畫面。

　　現在提倡以借形想象為主的創意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創意和個性的表現，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界……

　　活動目標：

　　1、理解象形文字的含義。

　　2、能夠根據象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

　　活動重難點：

　　活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創作。

　　活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創作。

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫片，引起興趣。

　　理解象形文字的含義，萌發創作欲望。

　　今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

　　（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

　　繼續看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

　　二、幼兒嘗試借形想象。

　　1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　　幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？

　　2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

　　請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。

　　3、教師巡回指導。

　　教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

　　提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

　　對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

　　提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

　　三、展示欣賞

　　幼兒互相介紹自己的'作品，提升語言表達能力。

　　邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

　　四、結束語：

　　小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

　　活動反思：

　　《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節活動利用中國經典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節，進行在創作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。

　　在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創作時樂在其中，效果非常好。

大班美術教案 篇6

　　作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術畫面。在作品《德伊芬德里奇的農舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹的構圖和豪放生動的筆觸，水平線式構圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。

　　為了聚焦內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。

　　大班幼兒的構圖特點大班幼兒自由繪畫中出現了散點式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線，開始表現出物體的離散關系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現作品中的形象，構圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關系。

　　基于大班幼兒的年齡特點和發展水平，《德伊芬德里奇的農舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。

　　活動目標：

　　1.觀察作品內容，感受作品的水平線式構圖的平衡美。

　　2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

　　3.運用《德伊芬德里奇的農舍》的構圖方式創作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。

　　活動準備： 米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

　　預設提問：

　　1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?

　　2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現的?

　　3.作品的構圖給你什么感覺?

　　活動重點：

　　1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

　　2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

　　3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

　　活動難點： 描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們容易在創作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創作過程中注意個別輔導。

　　活動過程：

　　1.欣賞作品。

　　(1)引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：觀察畫面，感知主要內容。

　�、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)

　　②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好，因為有云彩。)

　�、圩屑毧纯串嫾耶嫷乃�中的倒影與地面上的景物是怎么表現的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)

　　教師提示：表現主體與倒影時，要體現色彩與線條的虛實、繁簡的區別。

　�、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節，為什么?(冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)

　　(2)引導幼兒感知畫面的構圖。

　　引導重點：觀察、感知作品水平線的構圖方式，體會構圖所顯示的意境。

　�、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

　�、诋嫾沂窃趺创_定倒影的.位置的?跟地面上的景物有什么關系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

　�、圻@種構圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜，很穩定。)

　　④畫面中每棵樹的姿態一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。

　�、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)

　　教師提示：可以從側面反映環境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據自己的理解說己的感受。

大班美術教案 篇7

　　活動目標

　　1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。

　　2.通過討論、示范和實踐，練習搓圓技能。

　　3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備

　　1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。

　　2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。

　　3.兩個范例(空和滿)。

　　活動過程

　　(一)教師創設情境導入活動，引起幼兒的興趣

　　(二)學習制作：香噴噴的白米飯

　　1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。

　　2.幼兒自由操作，教師指導。

　　教師引導幼兒在輪廓線內制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。

　　(三)展示作品，教師小結

　　1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。

　　2.幼兒拿著自己做的.白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

【大班美術教案】相關文章：

大班美術教案大班美術教案02-17

【精選】大班美術教案07-10

（精選）大班美術教案07-21

美術大班教案01-30

大班美術教案12-17

大班 美術教案12-17

大班美術教案08-26

大班美術教案[經典]08-04

大班美術教案：織網 大班藝術教案09-09

大班美術教案圓形教案03-15