高中美術(shù)青銅器教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高中美術(shù)青銅器教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中美術(shù)青銅器教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　2.通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 老師準(zhǔn)備：

　　(1) 收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

　　(2) 就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

　　鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

　　教學(xué)過程：

　　1.引導(dǎo)階段

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

　　(2) 分小組討論交流，感受文物的美感。

　　(3) 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

　　2.發(fā)展階段

　　(1) 教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

　　(2) 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

　　3.收拾與整理

　　督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　4.課后拓展

　　讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的`歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

　　課后反思：

　　在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。

高中美術(shù)青銅器教案2

　　一.課標(biāo)內(nèi)容：知道甲骨文，金文等字體，知道漢字的演變;以司母戊鼎為例，了解中國(guó)古代青銅工藝成就。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;認(rèn)識(shí)司母戊鼎，了解青銅工藝。培養(yǎng)學(xué)生搜集文物并進(jìn)行研究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和想象能力。

　　2.過程與方法：通過材料分析，了解甲骨文與漢字的關(guān)系;通過搜集資料，了解司母戊鼎;通過文物欣賞，培養(yǎng)鑒賞能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族的燦爛文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)：甲骨文;司母戊鼎

　　(2)難點(diǎn)：漢字的演變;青銅工藝

　　四.教學(xué)過程：

　　1導(dǎo)入：播放《王懿榮與甲骨文》FLASH動(dòng)畫，我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下甲骨文和同一時(shí)期聞名于世的青銅器。

　　2自學(xué)探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?

　　(2)我國(guó)有文字可考的歷史開始于何時(shí)?

　　(3)青銅器是怎樣制造出來的?

　　(4)目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是什么?

　　(5)青銅時(shí)代是指我國(guó)的.哪幾個(gè)朝代?

　　3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文與漢字的關(guān)系，了解甲骨文是現(xiàn)代漢字的起源。

　　(2)趣味識(shí)字：展示一組甲骨文，請(qǐng)同學(xué)試著寫出相應(yīng)的現(xiàn)代漢字。

　　(3)推理想象：想象青銅器的制作過程;推理青銅器為什么沒有大量用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

　　(4)重點(diǎn)介紹：上講臺(tái)展示課外搜集到的司母戊鼎資料;

　　出示圖片，設(shè)置情境題“假如中國(guó)歷史博物館聘請(qǐng)你當(dāng)解說員，請(qǐng)你用一分鐘左右的時(shí)間向參觀者介紹司母戊鼎”

　　(5)文物欣賞：出示一組青銅器圖片(四羊方尊;銅象尊;大盂鼎;西周散氏盆)

　　說一說他們各有何用途?美在什么地方?

　　五.教學(xué)后記：

　　1.課文很多生僻字，應(yīng)該幫助學(xué)生注音。

　　墟xu戊wu盂yu鉞yue爵jue懿yi

　　2.趣味識(shí)字：應(yīng)教給學(xué)生一些識(shí)別方法。

　　3.司母戊鼎：學(xué)生查詢到的資料很多，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何選擇性展示。還可多叫些學(xué)生解說和介紹。

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