大班美術房子教案(15篇)
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班美術房子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術房子教案1
設計意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經驗，也常常幻想自己會設計出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經驗和現實興趣、認知體驗與創意表現進行整合，引發幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現。
為了解決重難點“如何設計出獨特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構“特別”的概念，并以問題驅動引發幼兒設計解決生活麻煩的房子，既關注幼兒經驗的提升，又將創意與幼兒生活對接。
活動目標
1.感受房子造型的獨特創意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設計有趣的房子。
2.體驗借助局部鏤空表現房子的樂趣。
活動準備
剪刀、白色炫彩棒、畫紙、PPT。
活動過程
一、看看說說，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的.車子，說說有哪些房子？
2.老師發現了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車房……）
3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？
4. 教師小結：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創意成房子，造型很獨特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創意車子的方法。
（一）交流房子創意
1．你們想不想也來設計一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢?
2．出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的麻煩呢？
（二）感知炫彩棒作畫的方法
1．介紹作畫工具
2．梳理步驟和要求
三、大膽創作，體驗創意作畫的樂趣。
1．幼兒自由創作、教師巡回指導。
2．鼓勵孩子描述設計的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創意。
1．請小朋友上前交流分享。
2．進一步感受獨特創意的房子。
五、延伸活動。
將紙盒、積木等材料投放于區域，請幼兒繼續展開立體的房子創作。
大班美術房子教案2
活動目標：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面內容。
2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
活動準備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動過程：
一、導入：
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)
總結：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。(如：帆船、茄子等)
3、引導幼兒豐富畫面內容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的xx，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。)
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣東西，可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。
四、評價：
表揚有創意、大小搭配合適的'幼兒。
活動反思：
活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。
大班美術房子教案3
活動目標：
1.根據故事情節展開想象，運用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環境。
2.進一步培養創造美、表現美的能力，激發參加美術活動的興趣。
活動準備：
1．PPT、橡皮泥、海報紙、手工紙等。
2．幼兒已有捏和撕的簡單技能準備。
活動過程：
一、開始部分
1.說說你帶來的小房子。
師：孩子們，今天你們帶來了什么？
幼：小房子。
師：你們的房子真漂亮，大大小小，各式各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？
幼：我的房子是牛奶盒制作的。
師：廢舊材料制作的小房子真有創意。
幼：我的小房子是別墅哦！
師：顏色搭配的真漂亮。
2.出示老師的小房子導入。
師：老師今天也帶來了一座小房子，你們看（展示一圈）。老師的小房子是什么樣的？
幼：老師你的房子真可愛
師：我的小房子看上去怎么樣？
幼：看上去很開心！
二、基本部分
1.小房子為什么會開心？
師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天。現在你們從畫面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）
師：你是怎么看出來的？
幼：通過顏色。
師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個美麗的山崗上，所以很開心。
2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。
師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？（不開心）發生了什么？
幼：不開心，農田少了、多了好多車。
師：往日的'農田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去，你們看現在的畫面看上去怎么樣？
幼：黑乎乎、看不清陽光。
師：現在的小房子心情怎么樣？
幼：不開心。
師：小房子周圍的環境發生了什么樣的變化？小房子為什么不開心？人們將小房子搬到哪里？
幼：太空、海底世界、公園等等。
3.討論：小房子會搬到那里去？
師：如果小房子來到你們的家鄉美麗的東臺，你會將小房子搬到哪呢？為什么？
幼：黃海森林公園、港口海邊、果園
師：為什么呢？
幼：公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。
師：那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設計美麗新家園。瞧！老師還給你們準備了這么多材料。
三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創設美麗新家園。
1.材料介紹：橡皮泥、海報紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。
師：這是我們常玩的橡皮泥，你會用橡皮泥做什么呢？
幼：做各種小動物、還可以捏漂亮的小花。
師：這是什么？
幼：小樹枝。
師：小樹枝用來干什么？
幼：我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。
師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢，瞧！
師：這些是什么？
幼：花花綠綠的手工紙、海報紙。
師：我們會用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時刻到了，這是什么？
幼：手拉手的小人。
師：那你們想用這些紙做些什么呢？
幼：柵欄、小朋友、房子、大樹等等。
2.交代要求，幼兒創作。
師：孩子們，那請你們五個人一組分成三組，按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設計像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧！記住，當聽到小鳥呼喚聲音的時候就要整理作品了，當聽到海浪聲音的時候就要完成作品，聽明白了嗎？
3.幼兒創作、教師指導
教師一邊指導、一邊發現創作有想法的孩子，通過一體機上傳作品和現場互動。
4.通過一體機進行現場作品展示。
師：你們看，我們的作品已經上傳到電腦上了，請后面的客人老師也來欣賞一下我們為小房子創作的美麗新家園。
四、結束活動
師：故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去尋找故事的答案吧！
反思：
在這次的美術活動中，通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們去完成自己的想象。撕紙畫裝飾性強,新穎別致,能表現出其它作畫不可及的獨特風格。“撕紙畫”很適宜幼兒，兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。
孩子們在我的引導與建議下，自己開始動手制作了，一個個認真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個個通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫，看----他們的作品還真有點味道，雖然不那么細致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的隨意與放松，這就是他們所要表現的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時間里，孩子們就能通過已有經驗進行創作，真的很了不起。
從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握，在撕的過程中手指的掌握不夠，發現孩子們撕的不夠圓潤。在構圖上搭配上還不夠縝密，色彩的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細致。這些問題都有待在以后的活動中進行提醒與引導，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到自豪感。從整體來看，這個活動還是不錯的，大部分幼兒都能在規定的時間內完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍，則敷衍了事，這一點在下次活動中要及時的調整，讓孩子們在教學活動都能養成良好的習慣，有了好習慣就有了一切，習慣決定態度，態度決定成敗。
大班美術房子教案4
一、活動目標：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各地建筑物，提高審美能力。
3、根據已有經驗想象設計未來的房子
二、活動準備：
1、有趣的房子圖片若干，筆、紙
2、現代建筑圖片一張，老房子圖片一張
三、活動過程：
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子？有趣在哪里？
2、你從哪里能看出它是房子？
小結：雖然這些房子都有不同的形態，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
二暢想未來的房子
1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現代的建筑，還有今天看得有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎么樣的呢？
2、幼兒暢想，自由發言。
三、設計未來的`房子
1、教師出示示范圖，請幼兒欣賞。
2、提出要求：要考慮新穎，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒設計房子
四、交流分享
1、你設計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特別的地方？
活動反思
學習以主題“未來的房子”的繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現代的建筑，讓他們感受了奇特的設計。活動中孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。
大班美術房子教案5
活動目標：
1．學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；
2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作；
3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
活動準備：
1．參與人員為大班年級師生(約200人)；
2．搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；
3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；
4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
活動過程：
1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的震撼。
2．回顧師生準備報紙卷條的.過程，激發幼兒搭建創作的興趣。
3．幼兒自由分組討論。
問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
問題二：報紙卷條固定的方法是什么?
提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
問題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的?
4．幼兒自由創作，進行藝術搭建。
5．師生欣賞交流。
根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。
活動評價：
一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
大班美術房子教案6
活動目標
1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
活動過程
1、觀看課件，豐富幼兒經驗。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。
師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的`，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結束活動。
師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎？
活動反思
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。
大班美術房子教案7
活動目標：
⒈能根據需要黏貼較合適的房子位置并裝飾房子的周圍。
⒉嘗試用大小不同的物體來表現景物的遠近，大膽想象出不同的布置方法。
⒊初步學習用遮擋的方法來繪畫景物。
活動準備：
各種房子、記號筆、油畫棒
活動過程：
⒈回憶故事《新房子周圍》
師：小朋友都聽過了故事《新房子的周圍》，故事中有幾種小動物？哪一種小動物布置的新房子周圍最漂亮？它是怎樣布置新房子周圍的？
出示小猴家新房子周圍的圖片：那我們來看看小猴的新房子周圍是怎樣布置的'？（有花、有水池等）
師：前面的景物和后面的景物有什么不同？（前面的近、大，后面的遠、小）
師：有些東西為什么只看到了一部分，還有一部分怎么看不到了？（后面有些東西被前面的擋住了，所以只能看到它的一部分）看不到的這一部分是被檔住了，我們叫它“遮擋”，遮擋的部分在畫的時候就不要畫不出來。
⒉討論房子的黏貼要點。
師：假如你有一座新房子的話，你想在你的新房子周圍布置些什么？
師：如果你想要在新房子的前面布置的景物多些，那么房子就該貼在白紙的什么地方？如果是你想在房子的后面布置的景物多些，又該怎么貼？（請個別幼兒嘗試）
⒊幼兒裝飾房子周圍，教師巡回觀察、指導。
⑴提出要求：
擇合適的地方粘貼房子。
選擇不同的景物來裝飾房子的周圍，盡可能多畫一些景物。近的可以畫的大一點，遠的畫小一點。
注意各景物的遮擋，遮擋部分不畫出來。畫的時候要先畫前面的東西，再畫后面的東西，否則看上去很亂。
⑵幼兒裝飾房子周圍，幼兒操作教師巡回觀察、指導。
⒋展示幼兒的新房子。
師：說說你是怎樣布置你的新房子的？周圍有些什么？
師：你覺得誰布置的新房子周圍最漂亮？為什么？
大班美術房子教案8
設計思想：隨著科學技術的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種衛星的發射，讓我們的聯絡方式呈現出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號"載人航天飛船的成功發射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯想和好奇心，為此，設計了大班美術創想活動《美麗的`太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創造的快樂。
《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創作能力得到提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養幼兒的自信心，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、激發幼兒創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
重點：
通過各種方式激發幼兒的想象力、創造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。
難點：
引導幼兒大膽、富有個性地創造表達自己的作品內容。
活動準備：
1、課件：神舟八號發射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。
（1）談話引入課題，了解"神州8號"發射。
（2）欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
2、欣賞夢幻城堡以及現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
3、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼兒大膽表述自己的想法）。
4、設計美麗的太空房子。
（1）小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
（2）啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。
（3）教師與幼兒一同做畫。
5、欣賞評價作品。
（1）教師展示自己的作品，表達作品內容。
（2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
（3）教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。
延伸活動：
區域活動中，引導幼兒繼續設計美麗的太空房子。
大班美術房子教案9
一、活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的'感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。
二、活動準備：
兩張優秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動過程：
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么顏色啊？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
大班美術房子教案10
活動目標
1.感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2.遷移欣賞經驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
活動準備
1.幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構區有用積木拼搭房子的經驗。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
活動過程
一、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經驗。
教師：你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
①教師：這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
②教師：住在這樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設計，你會設計像什么一樣的房子呢?
③教師：為什么設計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的'房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語。
教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
大班美術房子教案11
活動目標：
學習折紙“亭子”，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種“老房子”。
環境創設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點與難點：
亭子的折法。
活動過程：
1、說說老房子的特點
前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示范例“老房子”，引發幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學折亭子
這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的`老房子。
指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽臺。
4、老房子展覽會
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什么？
大班美術房子教案12
活動目標：
1、發展孩子的想象力和創造力，能夠大膽地設計未來的房子。
2、提高整體構圖的能力。
活動準備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點：
引導幼兒想象和表現未來的房子。
活動過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動關系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧：客人老師好！
二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？（觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂等）。
孩子回答時，給予回應：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由？還有什么？為什么房子要有窗戶？----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風、可以看見外面的風景；——（畫出來）房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂的、方頂的、尖頂的-----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環境、不同的風格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發幼兒的發散思維：提問：我們人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——讓我們不冷，給我們遮風擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的`房子，你們還想造什么樣的房子呢？
三、幼兒作畫，教師巡視指導
3、幼兒畫畫，教師巡視指導：重點觀察構圖的大小，適時給予指導。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。
4、作業展示，個人講解，互相欣賞。
5、講評：選擇構圖好的，線條多變的，豐富的，引導幼兒用自己的視覺給予點評。培養幼兒的審美能力。
大班美術房子教案13
活動目標：
1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現活動準備：
4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程：
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？在房子后面的景物又應該怎樣呢？
（3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的`美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種
大班美術房子教案14
【活動目標】
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發展幼兒的想象能力和創造能力。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動過程】
一、動物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽一聽誰來了?
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?
2.啟發幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)
4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。
教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
教學反思
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的'視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
大班美術房子教案15
活動目標：
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創作表現，進一步激發愛家的情感。
活動準備：
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關鍵點：
能大膽表述自己設計的房子
活動環節：
1.自由創作、大膽想象
2.導入活動、點出課題 3.引導講述、明確特征
4.自我介紹、激發情感
活動過程：
一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、 出示照片介紹自己的家庭成員。
2、 說說自己家里的房子。
二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4 、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。
三、 自由創作、大膽想象：幼兒自由創作，教師巡回輔導。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設計。
3、發揮想象力設計出和別人不一樣的房子。
四、 自我介紹、激發情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2） 為什么你覺得是……住的?
（3） 因為
3、請全班的'小朋友互相說一說設計的房子
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
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