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中班美術稻草人教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班美術稻草人教案,歡迎大家分享。
中班美術稻草人教案1
制作意圖:我制作的稻草人既可以作為教師活動時的教具,也可以投放到區角供幼兒操作,裝飾環境。
教育價值:激發幼兒的創編興趣,同時讓幼兒學會認識各種昆蟲,發展幼兒的'語言表達能力。
選用材料:廢舊紙盒、廢舊衛生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
活動目標
1、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
2、培養幼兒良好的作畫習慣。
制作方法:
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;
2、將衛生紙卷芯兩個連接在一起,用及時貼包好,插在底托中心;
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛生紙卷上;
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;
適宜年齡和地點:適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時教具,也可以投放到區角供幼兒操作。
教育功能:主要用于幼兒語言區域活動,進行故事創遍和講述。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術稻草人教案2
【活動目標】
1、在初步了解稻草人作用的基礎上,產生對稻草人的喜愛之情。
2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中,提高粘、貼、剪、系等技能,增強幼兒的動手能力;體驗創造美、表現美的樂趣。
3、感受與稻草人的一起游戲的快樂。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動過程】
一、出示稻草人,引起幼兒的興趣。
師:今天我給你們帶來了一群特殊的朋友。看,是誰?(打開蓋布,出示稻草人)。哇,原來是稻草人!你們喜歡稻草人嗎?為什么?(它們趕麻雀,幫助農民守護莊家的)
小結:稻草人站在田里幫助農民守護莊稼,做事情很認真。所以我們大家都很喜歡他。今天,他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌,跳舞,做游戲。可是它們想和你們一樣做個漂亮的寶貝,怎么辦?(幼兒討論:給他們做衣服,打扮漂亮)。
二、欣賞范例作品,拓展幼兒的創意思路,示范講解技能要點。
師:老師的想法和你們一樣,我已經打扮好了幾個稻草人。(出示打扮好的稻草人)看,他們漂亮嗎?哪里最漂亮。(引導幼兒說出三個打扮好的稻草人身上的裝飾特點。如,帽子是用糖果盒子做的,衣服是用塑料袋做的,包花用得絲網做成的裙子,把這兒稻草人打扮成了美麗的公主等)。這些漂亮的衣服都是用廢舊材料做出來的。
師:認識這個嗎?(扭扭繩)扭扭繩可以做什么。(示范扭扭繩的用法。重點講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法。)
師:這里還有一些樹葉,可以做什么呢?(與幼兒共同討論:裝飾頭發、帽子、衣服等--啟發幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果。)我們用葉子做它的頭發吧。(示范雙面膠正確使用的.方法)
三、幼兒裝飾稻草人,教師巡回指導。
師:今天請每個小朋友都來幫助一個稻草人,把他們打扮成漂亮寶貝。我還為稻草人準備了禮物,待會誰把稻草人打扮好了,就把禮物送給它。看看誰把稻草人打扮的最帥、最酷、最漂亮。(幼兒在操作過程中,教師適時進行指導,引導、幫助能力弱的幼兒進行裝扮,鼓勵幼兒大膽制作)。
四、欣賞點評幼兒的作品。
1、師:孩子們,我的禮物準備好嘍,先送給誰?(引導幼兒將自己裝扮好的稻草人放到展示臺互相欣賞、評價)
2、師:看你們把稻草人打扮的多漂亮,真是太美了。(引導幼兒評價作品,幼兒之間互評)。你們喜歡自己的稻草人朋友嗎?你是怎么把她打扮漂亮的?(請1-2名幼兒說說自己的裝飾方法)。
3、除了喜歡自己的稻草人朋友,你還喜歡哪個?說說他哪里好看?(引導幼兒互評,說出小伙伴作品的優點)。帶領幼兒針對裝飾的方法、材料使用的顏色、造型、個性創意等方面進行評價。)
小結:你們用不同的方法,不同的材料把稻草人裝扮的很漂亮,稻草人可開心了,要謝謝你們呢。
五、感受與稻草人共同游戲的快樂
師:還記得故事里的稻草人最開心的事情是什么事嗎?是小猴帶著他們在田野里一邊奔跑一邊趕麻雀。
師:聽,(放音樂)麻雀真的飛起來了,我們帶著稻草人一起趕麻雀--伴著麻雀的鳴叫聲,追趕老師操縱的麻雀,離開活動室。)
六、整理材料,離開活動室。
請值日生幫助老師一起收拾材料工具等。
【活動延伸】
1、將稻草人投放到美工區,讓幼兒自主創意裝扮稻草人。
2、將裝扮好的稻草人投放到建構區、表演區、角色游戲區等,豐富拓展游戲內容。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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