中班美術教案《太陽》

時間：2023-02-22 17:00:33 美術教案我要投稿

中班美術教案《太陽》15篇

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班美術教案《太陽》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案《太陽》15篇

中班美術教案《太陽》1

　　活動目標：

　　1、觀察太陽鏡的基本結構特征，并把看到的太陽鏡畫下來。

　　2、引導幼兒大膽創想眼鏡框的造型和裝飾。

　　3、喜歡用不同線條裝飾眼鏡，體驗寫意活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　A4紙若干；勾線筆若干；音樂，PPT

　　活動過程：

　　一、教師戴太陽鏡導入

　　老師今天有什么不一樣？太陽鏡有什么作用？

　　小結：太陽鏡能夠保護眼睛，阻擋強光照射；也有裝飾的作用，戴起來很酷。

　　二、整體觀察

　　我們來看看眼鏡由哪幾個部分組成呢？

　　這個是眼鏡的哪個部位呢？

　　鏡框：兩個圓圓的眼鏡框像是一對眼睛。鏡框里安裝的是鏡片。

　　鼻托：它與鼻子直接接觸，起著支撐和穩定鏡架的作用.

　　鏡腿：細細長長的鏡腳鉤架在耳朵上，可以活動的。

　　小結：原來太陽鏡由鏡框、鏡片、鼻梁架和鏡腿幾個部分組成的！

　　三、局部觀察與對比

　　1、不同角度觀察

　　我把太陽鏡換一個角度擺，看起來好像就變得不一樣了。我們一起來看看。

　　這樣看起來，是不是有變化？哪里有變化？（依次觀察四個角度的太陽鏡）

　　小結：原來我們換一個方向看到的太陽鏡也有那么多的不同呀！

　　2、多種款式欣賞。

　　今天我還帶來了一些眼鏡，你最喜歡哪一副眼鏡？它哪個地方最吸引你？

　　出示PPT，許多眼鏡，由幼兒回答單獨出示其中一個

　　看看這副眼鏡和我的有什么不一樣？

　　小結：原來眼鏡的款式多種多樣，鏡框還能有不同造型呢。

　　四、引領示范

　　今天我們就來畫畫自己的太陽鏡。

　　教師邊講解邊示范，引導幼兒觀察：先把自己的太陽鏡按照你最喜歡的角度擺好，然后再仔細觀察，先來畫鏡框，你看到的鏡框是什么形狀的，畫好之后再在里面畫上鏡片，再畫上重要的鼻梁架，最后再畫上它的鏡腿。

　　我的太陽鏡畫好了嗎？還沒有，還差了一條鏡腿呢，一條鏡腿可戴不住，誰來幫我畫上另外一條？（提醒幼兒先觀察）

　　五、自主作畫。

　　我的太陽鏡已經畫好了，請你也把你帶過來的`太陽鏡來畫一畫。記住從籃子里把你的太陽鏡拿出來，擺一個你喜歡的角度，再仔細觀察哦！

　　聽到音樂后，請你把你的作品拿到前面來，沒有畫完也沒有關系。

　　幼兒作畫。

　　六、欣賞互評

　　1、自我點評

　　誰愿意先來介紹一下自己的畫的太陽鏡？最喜歡自己畫的哪個地方？為什么？

　　2、同伴點評

　　這么多的太陽鏡里，你最喜歡哪一幅？你喜歡它的什么地方？為什么？

　　3、教師點評

　　選取特別的角度或是特別造型的兩三幅來講述。

　　七、結束活動

　　希望每個小朋友繼續完成自己的作品，待會兒我們可以一起戴著太陽鏡出去玩一玩哦！中班寫意活動：《太陽鏡》

中班美術教案《太陽》2

　　活動背景：

　　“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

　　活動目標：

　　1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

　　2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

　　2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.講故事，導入課題。

　　師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

　　附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的.。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

　　【評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。】

　　2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

　　師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

　　師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?

　　幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

　　小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

　　【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

　　3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

　　師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

　　師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

　　師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

　　【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

　　4.幼兒作畫，教師指導。

　　師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

　　【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

　　5.引導評價、互相欣賞。

　　(1)展示作品互相欣賞。

　　師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

　　(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

　　【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

　　活動反思：

　　活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

中班美術教案《太陽》3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

　　2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

　　活動過程：

　　1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的.，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

　　3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案《太陽》4

　　活動目標：

　　1通過創作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創造力。

　　2在自己創作的過程中體會創作的快樂。

　　3粗略接觸漸變的繪畫技巧。

　　4讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支

　　活動過程：

　　師：誰知道這個月是幾月份啊?

　　幼：12月

　　師：對，那12月是不是一年的.最后一個月?

　　幼：是的

　　師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙?

　　幼：爸爸媽媽!老師!……

　　師：小朋友們說的這些人都很忙,但是啊，還有一個比這些人更加忙，那就是太陽。太陽他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來沒有放假的時候，大家覺得他忙不忙，累不累啊?

　　幼：累!忙!

　　師：其實不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺得啊，太陽工作了一年了，每天都為大家帶來溫暖和陽光，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來背太陽，讓太陽也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹知道了，覺得自己也應該學習房子為太陽做點事情，因為樹是最利不開太陽的了，于是，他和他的樹朋友們商量了，第二天他們來背太陽，所以，房子們背完太陽，第二天，小樹們一起來背太陽了，太陽可高興啦!看(出示圖片)可是第三天，第四天，第五天誰來背太陽呢?我們一起來動動小腦筋，想一想還有誰可以請來背太陽呢?

　　幼：小魚!鳥!車子!

　　師：嗯，大家說得都很好，現在大家把請來的朋友畫到畫紙上，讓他們來一起背太陽。不過在畫之前，我想先請小朋友們看一下太陽的顏色，太陽的臉上是不是只有一種顏色啊?

　　幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色

　　師：嗯，小朋友觀察的真仔細，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好?

　　幼：好

　　師：還有，太陽很重的，背太陽的好朋友一定要多，不然太陽可要掉下來的。你們看，房子和小樹背的時候有沒有空出來的地方?

　　幼：沒有

　　師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少?

　　幼：不能

　　師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來?

　　幼：不能

　　師：好，現在我們就開始畫吧!

　　活動反思：

　　激發孩子們的想象力和學習美術的興趣，在美術活動中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

中班美術教案《太陽》5

　　一、活動目標：

　　1.在畫圓的基礎上學習用各種各樣的幾何圖形表現太陽的光芒。

　　2.找出與太陽相似的顏色給太陽涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫面。

　　3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　黑筆、蠟筆、白紙、范畫

　　三、活動過程：

　　一、導入活動，謎語導入，引起幼兒興趣。

　　師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。是誰啊?

　　幼：太陽!

　　師：(出示圖片)今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)

　　二、、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。可是這樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?

　　幼：太陽娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)幼：幫太陽娃娃畫上光芒!

　　三、師生共同討論如何表現太陽的光芒師：說說看，你想畫什么樣的光芒?

　　(鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現。)師：小朋友剛才說了很多方法，，今天我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎?

　　幼：想!

　　四、師幼共同繪畫。

　　師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光芒呢?請小朋友上來畫一下!

　　(幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規則圖形)師：畫好之后，小朋友希望太陽娃娃到哪里去玩呢?

　　(幼兒回答)師：待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相似的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。

　　(幼兒繪畫)師：小朋友都畫好了，接下來我們要進行涂色了!我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護他的顏色，接著再從上往下，仔仔細細的涂，記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦!

　　五、總結評價，結束活動。

　　展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的'太陽娃娃，并說出原因。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

中班美術教案《太陽》6

　　活動目標：

　　1、對同一物體選擇用不同的相似色表現。

　　2、體驗在寒冬中太陽的作用。

　　活動準備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

　　（1）你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？

　　（2）它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？

　　（3）觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

　　太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。

　　二、創作要求：今天一早，太陽又升起來了……

　　三、幼兒作畫，教師指導要點

　　（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。

　　（2）變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。

　　（3）太陽在那里呢？——涂畫背景

　　四、引導評價

　　（1）不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。

　　（2）不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

　　（3）太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。

　　活動反思：

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的.時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。

　　請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

中班美術教案《太陽》7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

　　2、出示圖片：太陽娃娃。

　　師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）

　　二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的.故事。

　　a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

　　b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

　　c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　　就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

　　d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。）

　　師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

　　三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

　　3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

　　四、總結評價，結束活動。

　　展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

中班美術教案《太陽》8

　　活動目標

　　1、引導幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現太陽的表情。

　　2、通過繪畫，培養幼兒想象力和創造力。

　　活動準備

　　音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。

　　活動過程

　　一、律動：手指游戲。

　　運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。

　　二、謎語導入：

　　1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）

　　2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？

　　3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們人類的`好處多的數不勝數。

　　三、教師根據幼兒的回答，示范作畫。

　　師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？

　　教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）

　　師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據幼兒的回答把各種線條進行展示）

　　師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。

　　四、幼兒作畫，交代要求。

　　1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。

　　2、用各種線條給太陽添畫。

　　五、教師講評。

　　教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

中班美術教案《太陽》9

　　一、設計構思：

　　1.教材來源：

　　“不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里了……”人們著急的聚集在一起開起會來。這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開了故事的序幕。沒有太陽的日子將會是什么樣的呢？在設想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對于我們人類的重要性。中班幼兒由于見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導他們觀察事物之間的關系，然后讓孩子小結，和他們一起尋找正確答案。發展中班幼兒的觀察力，需要我們多角度地指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察和發現。

　　2.活動重難點：

　　重點：大膽猜測、講述故事情節，了解太陽對于人們生活的重要性。

　　難點：在游戲情景中，根據語言提示找到太陽。

　　3.設計理念：

　　根據中班孩子的年齡特點和興趣需要，我們選擇了繪本《太陽和小魚》通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的，激發他們想要拯救太陽的情感。于是，把太陽救回來的想法也就越來越強烈，設法拯救太陽成了孩子們關注的焦點，也將故事推向了高潮。而故事的結尾也富有童趣，小魚用“撓癢癢”救太陽的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕松樂觀的態度。

　　4.活動流程：談話導入活動——講述故事開始部分——觀察畫面、猜測講述故事情節——救太陽——游戲：“找太陽”——小結結束活動。

　　二、活動目標：

　　1.理解故事，大膽猜測、講述故事情節，了解太陽對于人們生活的重要性。

　　2.在游戲情景中，根據語言提示找到太陽，體驗合作游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1.教學課件（PPT）

　　2.太陽圖片一個

　　3.眼罩一個

　　四、活動過程：

　　（一）談話導入活動。

　　1.還記得自己小時候的樣子嗎？

　　2.總結：太陽小的時候比較調皮，今天老師給你們帶來一個關于太陽小時候的故事。

　　（環節自評：教師首先拋出問題：“你還記得自己小時候的樣子嗎？”這一問題看似簡單，實則精妙。通過這一問題的引領，幼兒紛紛回答：（我小時候不會走路，我小時候很調皮，我小時候很可愛。）讓幼兒在暢所欲言中升華情感。從而引出了下一個問題：“太陽的小時候會是什么樣的？”經過前面問題的鋪墊，所以幼兒就能很容易地總結出：“太陽小時候很調皮，很可愛，和我一樣。”同時教師通過適當引導，將幼兒的思緒引到本節繪本的主題思想中來。）

　　（二）閱讀欣賞，理解故事情節。

　　1.閱讀封面，了解故事的名字。

　　（1）故事的名字叫做《太陽和小魚》。

　　（環節自評：出示故事封面圖片，呈現“本活動的新知識”信息，為后面的環節中小魚的出現做鋪墊。）

　　2.引起興趣，欣賞故事。

　　（1）教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？

　　（2）教師總結：所以沒有太陽是不行的'，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。

　　（3）引導幼兒想辦法救太陽。

　　（環節自評：在這個環節中，連接中班孩子的實際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應，梳理太陽與人類、動物、植物之間的關系。這個環節很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽掉進了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗，對故事內容的理解就更容易，為接下來拯救太陽的環節做了很好的情緒鋪墊。）

　　3.觀察圖片，講述故事。

　　（1）出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

　　——人們想了幾種辦法？是什么辦法？

　　——你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）

　　——究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

　　（2）共同看圖講述故事，驗證幼兒的猜測。

　　（環節自評：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測想象，哪種方法能將太陽救上來，教師始終以“想象猜測”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點。在觀察救太陽的圖片時，引導孩子對情節進行推測，并闡述自己的觀點。）

　　三、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。

　　1.出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們去救太陽呢？（幼兒思考、回答）

　　2.游戲：找太陽。

　　玩法：一位幼兒扮演小魚，根據正確的路線尋找太陽寶寶，其他幼兒為小魚指引方向。

　　（環節自評：繪本中的小魚為了給世界帶來光明，勇敢地去拯救太陽，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚只能根據幼兒指引的方向來一步步地接近太陽。這是整個活動的難點環節，幫助小魚指引方向去尋找太陽。在設計提問的時候我們一方面要考慮到問題的開放性，還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說，還要讓孩子說好。當然，要想讓孩子有話說，還得注意要結合孩子的生活經驗。）

　　四、續講故事。

　　1.出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。

　　（1）小魚現在怎么辦呢？

　　（2）有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

　　2.繼續出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

　　（環節自評：通過續講故事，再次引導孩子使用方位詞進行表達。對新知識的鞏固。）

　　五、結束

　　1.今天太陽公公陪著我們嗎？如果現在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

　　2.請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉，找到我就找到太陽公公了。

　　活動反思：

　　繪本《太陽和小魚》內容幽默、詼諧，適合中班的孩子閱讀、表達，通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的重要性，激發他們想要拯救太陽的情感。活動中，我運用豐富的圖片，引導幼兒觀察、暢所欲言，給幼兒創造一個寬松的教學環境、和諧的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入活動，幼兒一邊認真觀察畫面，一邊聯系自己的經驗想辦法救太陽寶寶，并清楚表達自己的想，如用漁網撈、用繩子拉、用炸彈炸等。在活動的重難點環節，我設計了一個“找太陽”的游戲，通過情境的創設給幼兒提供了充足的物質環境，游戲中幼兒根據同伴的語言指引，順利的找到太陽，并學說：“太陽太陽請你出來吧！”這一句子把太陽請出來，增添了游戲的樂趣，在此過程中也促進了幼兒語言能力和合作能力的發展。

中班美術教案《太陽》10

　　活動目標

　　1、嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發型，培養幼兒發散性思維。

　　2、能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。

　　3、培養幼兒對裝飾畫的興趣，體驗助人為樂的愉悅心情。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　太陽寶寶發型圖若干張，鉤線筆，白紙。

　　活動過程

　　1、談話導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)

　　(指著太陽光芒問)這是什么?

　　像太陽寶寶的什么呢?(頭發)

　　太陽寶寶明天要去做客，它覺得自己的發型一點兒也不好看，想去理發店做個漂亮的發型。我們一起去理發店幫太陽寶寶選發型，好嗎?

　　2、看太陽寶寶發型圖，并討論。

　　這個發型是什么樣子的.?

　　這個發型還可以怎么改變一下?

　　這個發型像什么?

　　你喜歡哪一個發型?為什么?

　　3、講解畫法和要求。

　　太陽寶寶想請小朋友為它設計一個發型，你們愿意嗎?

　　把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。

　　用各種點和線條為太陽寶寶設計發型，注意要畫的和別人不一樣。

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)重點幫助能力較差的幼兒。

　　(2)引導幼兒向同伴學習。

　　5、開辦發型展示會，欣賞講評作品。

　　請小朋友說一說你用了哪些線條設計發型的?

　　你最喜歡哪個發型/為什么?

　　活動反思：

　　活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

中班美術教案《太陽》11

　　活動目標：

　　1、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

　　2、繼續學習用重疊的方法表現多個物體的前后關系。

　　3、體驗想象、創造帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒有繪畫太陽的經驗。

　　2、教師根據資料自編《十個太陽》的故事。

　　3、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據故事進行想象和表達。

　　教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關注。這樣幼兒在創作的時候就會有更大的激情進行表現。

　　(1)教師有感情地講述十個太陽的'故事。

　　(2)教師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的？可以用什么形狀來表現？太陽的光芒會是什么樣的呢？可以用什么線條表現？這些太陽會是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現呢？

　　2、引導幼兒理解并表現太陽的前后關系。

　　教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）

　　3、幼兒創作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

　　(1)重點：表現不同造型和色彩的太陽。

　　(2)難點：物體的前后關系。

　　要點提示：

　　如果幼兒在一張畫紙上同時表現十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現多個太陽。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

　　教學資料：

　　[故事]

　　十個太陽

　　很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

　　那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

　　可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

　　森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發瘋似的尋找食物。

　　有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

　　說明：活動23-32屬吹塑紙粉印版畫，適合在中班下學期或大班上學期開展。

中班美術教案《太陽》12

　　活動目標：

　　1.通過觀察太陽花的特征，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

　　2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的`整潔。

　　活動準備：

　　幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個紙盤

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，導入活動

　　1.這是什么花你認識嗎？它像什么？

　　2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

　　二、講解太陽花的畫法

　　1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

　　2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

　　3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

　　2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

　　四、展示作品，鼓勵評價

　　1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

　　2.請個別幼兒說說自己的作品。

中班美術教案《太陽》13

　　活動準備

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的作業紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

　　活動過程

　　1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

　　教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的`作業紙。

　　教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導。

　　提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

　　(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

　　5、歌表演“種太陽”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

中班美術教案《太陽》14

　　活動目標

　　1、在游戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　1、在玩中學會撕貼方法。

　　2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。

　　環境準備：

　　太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機。

　　活動過程

　　一、開始部分：尋找太陽寶

　　教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”

　　二、基本部分：引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、啟發幼兒為太陽寶寶打扮。

　　教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

　　怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

　　教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)

　　3、講解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候一定要認真，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的`衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發啦!太陽寶寶的頭發可漂亮了，會發出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了。看，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　三、結束部分：玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進行各種玩法。)

　　教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”(幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”(和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”

　　四、延伸活動：體育活動《玩飛盤》。

　　到戶外繼續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束后又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自制活動材料。

　　教學反思

　　在教學中，幼兒對操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會到了合作的快樂。活動中，孩子在撕紙的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱幼兒，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的幼兒不會為此而產生畏懼的心理：對于幼兒的新觀點、新發現，我總是鼓勵和尊重他們的觀點，并共同分享。