小學(xué)二年級美術(shù)課教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級美術(shù)課教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案1

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學(xué)時對家的認識與生活追求的一種標(biāo)準。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的.內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜學(xué)生的工具。

　　考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學(xué)法的需要，同時也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵�活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案2

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

　　教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、教授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

　　2、新授：

　　師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

　　看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

　　作業(yè)要求：請用你喜愛的`材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

　　六、板書設(shè)計

　　會轉(zhuǎn)的玩具

小學(xué)二年級美術(shù)課教案3

　　了解校園各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　重點難點：

　　重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的。關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　課時安排：2課時

　　德育滲透：

　　樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　材料準備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　　（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　　提出問題：

　　①你看到了什么？

　　②你能講出它們的名字嗎？

　　③它們的.生長有什么不同嗎？

　　④你們還想了解哪些知識？

　　3、講授新課

　　（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題：

　　①你都認識哪些樹？

　　②這些樹的生長特點？

　　③樹的各部分都有哪些作用？

　　（2）出示課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

　　③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　　（3）教師展示各種繪畫。

　　提出問題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評。

　　學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

　　6、延展

　　（1）課件：畫家筆下的樹

小學(xué)二年級美術(shù)課教案4

　　認知目標(biāo)：在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試理解美。

　　實踐目標(biāo)：

　　①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。

　　②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認真作業(yè)，細心工作的作風(fēng)。

　　情感目標(biāo)：通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護樹木的情感。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。

　　難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：課本掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

　　學(xué)生準備：舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

　　教學(xué)過程：

　　感知與體驗

　　1、談話：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂（打開錄音機）。問：你們聽到了什么？（小鳥的叫聲）同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫？（樹林里）

　　揭題：今天，我們就一起來剪貼制作這些美麗的.小樹。

　　2、拼貼練習(xí)：

　　①談話：前幾節(jié)課我們認識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看（出示圖形），問：①這是什么圖形？②它們像什么？

　　②請三位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹。（提醒同學(xué)想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干）

　　③問：同學(xué)們想一想，樹林里還有什么？

　　④出示動物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動物。

　　⑤多美的小樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹。

　　（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠。

　　（2）學(xué)生拼貼小樹。其余學(xué)生觀察。

　　（3）小動物在樹林里蹦來蹦去。

　　3、示范制作過程

　　（1）構(gòu)思：老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

　　（2）選材：（出示掛歷紙）根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形。

　　（3）剪或用手撕。

　　（4）拼貼：（出示白紙）在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹。

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、出示范例。談話：老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙做出來的，你們覺得漂亮嗎？

　　2、作業(yè)要求：同學(xué)們，你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮艷。

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　展示：

　　1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。

　　2、教師從設(shè)計、色彩等方面進行全班性講評。

　　3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師。

　　4、課外引申，教育。我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它，愛護它。這樣，我們的世界將會比今天更美麗。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住向日葵的特點（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)向日葵的特征進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　教學(xué)過程

　　一、出示圖片，認識結(jié)構(gòu)。

　　（1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。

　　（2）讓學(xué)生說說自己的感受。

　　（3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。

　　二、欣賞范作，共同評價。

　　（1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;如果你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題。

　　（2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的'區(qū)別。

　　三、創(chuàng)作作品，提供建議。

　　（1）提出主題：好大的向日葵。

　　（2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進行適當(dāng)?shù)南胂螅�合理地�?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進行創(chuàng)作。

　　（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　四、實踐：做心中作品。

　　（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

　　（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

小學(xué)二年級美術(shù)課教案6

　　1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

　　2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習(xí)。

　　難點：啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

　　教學(xué)用具；

　　學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

　　教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、小鳥想家園。（3分鐘）

　　1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）

　　2、這位可憐的朋友你們認識嗎？

　　——小鳥

　　3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

　　4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？

　　——學(xué)生回答，引導(dǎo)回答幫我們找一個家。

　　5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創(chuàng)造一個舒適的家好不好？

　　——出示課題《小鳥的家》

　　二、小鳥找家園。（5分鐘）

　　1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？

　　——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

　　2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會畫嗎？

　　3、那現(xiàn)在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。

　　4、收上學(xué)生畫的樹，講解三張不同造型的樹。

　　5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

　　（把原先準備好的樹貼到黑板上）

　　6、現(xiàn)在我們的.小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？

　　三、小鳥找朋友。（8分鐘）

　　1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求——觀察：外形花紋顏色）

　　師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友啊？

　　2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）

　　請學(xué)生回答小鳥的外形特點。（黑板出示——表現(xiàn)：外形）

　　——橢圓的身體、眼睛····

　　那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？

　　——學(xué)生回答

　　不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）

　　教師示范

　　3、玩一玩：好，今天我們來做個小游戲好不好？

　　小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？

　　黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點

　　學(xué)生回答

　　師：再看一只，那么小朋友們應(yīng)該說？

　　小鳥小鳥快出來

　　師：這只小鳥又有什么特點？

　　4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，每一個朋友都長的不一樣。

　　那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥

　　5、個別學(xué)生的畫展示評價

　　四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

　　1、小朋友們?yōu)樾∶勒垇砹诉@么多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以請小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？

　　（生說說自身所想的創(chuàng)意）

　　2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色（黑板出示）

　　3、教師示范

　　4、（播放音樂）學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

　　五、小鳥辦舞會。（7分鐘）

　　1、請畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加“新家舞會”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

　　2、感受合作效果，相互評價，相互促進。

　　師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？

　　課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。

　　3、教師示范評價（2分鐘）

　　師：老師先來做個示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。

　　小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

　　4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。

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