小學美術課教案模板（精選11篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的小學美術課教案模板，歡迎大家分享。

　　小學美術課教案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。

　　2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

　　3、培養學生獨立地解決問題的能力。

　　教學重點：

　　1、是否標新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的材料進行創造。

　　課前準備：

　　1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的'蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。

　　教時數：

　　1教時

　　授課人：

　　略

　　教學過程：

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

　　書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

　　小學美術課教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

　　2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的`一份心意。

　　教學重、難點：

　　1、通過繪畫表達了自己的愿望。

　　2、為媽媽做一件禮物。

　　教具學具：

　　繪畫與手工用具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

　　2、新授：

　　師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

　　：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

　　3、作品賞析

　　討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例

　　4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

　　我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

　　彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

　　三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

　　四、表揚優秀作業。

　　小學美術課教案 篇3

　　教學內容與目標：

　　顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色

　　應會：不同風格線色的表現

　　隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　學具準備：

　　水彩筆或油畫棒

　　教具準備：

　　圖片、課件

　　教學過程：

　　一、介紹“我”的最愛

　　1、老師先熱情地向小朋友介紹

　　2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

　　3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!

　　二、欣賞美麗的圖畫

　　1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)

　　2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的`畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

　　三、“我們”也來試一試

　　1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

　　2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

　　(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

　　(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

　　3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

　　想一想：

　　(1)分別是什么顏色的?

　　(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

　　四、學學大師的畫

　　1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……

　　2、這是西班牙畫家米羅的作品。

　　3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

　　四人小組用四開的大畫紙合作畫。

　　五、看看“我們”的畫

　　1、展示各組的畫。

　　2、請學生進行自評和互評：

　　(1)我們組畫的是……?

　　(2)我用了……顏色?

　　(3)“我”最喜歡的是……?

　　小學美術課教案 篇4

　　教學目標：

　　1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。

　　2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。

　　3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。

　　教學重難點：

　　應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教學手段：

　　多媒體演示講授

　　教學準備：

　　1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料

　　2.學生準備：收集分析環境情況及資料，水粉顏料水彩筆

　　教學過程：

　　1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關

　　（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生說說地球和人類的關系

　　A語文自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

　　B你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的`準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

　　（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　2.通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力

　　（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生

　　（2）觀察了解宣傳海報的組成部分

　　A文字

　　B圖案

　　C色彩

　　（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A畫面B標題（主要構成）C文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫

　　（3）組織學生討論交流

　　以收集分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　（4）教師小結

　　A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純

　　B制作步驟：確定主題構思構圖充實完善

　　（5）引導學生發現其他表現手法（手抄報剪貼畫宣傳畫等）

　　運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀協調，內容情調健康。

　　（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導

　　（7）小組匯報

　　現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？

　　（8）學生設計與制作過程：

　　A鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作

　　B提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短

　　3.展示學生作品，引導學生欣賞評價

　　（1）以小組為單位，評選出有創意作品

　　大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。

　　（2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行匯報演出。

　　小學美術課教案 篇5

　　教學目標：

　　1、了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

　　2、感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

　　3、感受各種材料特性，進人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。

　　教學準備：

　　1、多方面搜索與食品相關的圖文資料。

　　每個同學都準備一到兩個與食物相關的故事或傳說，或對某一種食物的食法的資料。

　　2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

　　媒材工具的準備：

　　1、學生自己用白紙做好的“廚師帽”。

　　2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

　　3、制作好的“食物”。

　　4、食物欣賞圖片。

　　教學過程

　　1、欣賞觀察，激發興趣。

　　（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

　　（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

　　（3）回憶并講一講與食物相關的故事傳說。

　　2、進入角色，探索思考：

　　（1）展示學生制作的`各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。

　　（2）展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

　　（3）引導思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

　　（4）師生總結制作“食品”的方法：

　　1、根據材料來決定要制作的“食物”。

　　2、根據想好的“食物”來選擇制作材料。

　　3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：

　　（1）了解我國民族傳統節日及其相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什么美食？

　　（2）各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

　　（3）明確自己創作的主題后，有目的地進行討論：

　　1、本組要制作什么食品？

　　2、如何分工合作。

　　3、用什么材料？

　　（4）作業要求。

　　4、展示表演

　　（1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意？

　　（2）思考總結：通過本節課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

　　（3）課后延伸：

　　1、你還知道其它關于食物的更多知識嗎？

　　2、你知道本地區有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說？

　　小學美術課教案 篇6

　　一、教學目的

　　1.通過染紙圖案教學,使同學了解圖案表示手法和的多樣性。

　　2.染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習激發同學熱愛我國民間藝術的情感。

　　3.通過學習染紙圖案的制作方法，培養同學的設計制作能力。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：學習折紙和浸染方法。

　　教學難點：折紙規范，浸染的角度，面積和時間的掌握。

　　三、教學準備

　　教具：染紙范作數件，演示用的工具資料，課件

　　學具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

　　四、作業要求

　　用基本的折、染法，自行設計染出1—-3種圖案作業。

　　五、教學過程

　　1.組織教學：

　　同學們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

　　2.導入課題：

　　今天老師給大家帶來一個禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）

　　今天就請大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。

　　3.講授新課：

　　大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？

　　好，先看老師做一個小實驗。

　　⑴演示小實驗

　　（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙自身具有很強的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）

　　大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規律性上有什么樣的不同呢？

　　所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們染之前要進行一個非常重要的步驟：折。

　　好，現在老師留給大家一個問題：染紙圖案都有什么特點？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一考慮。帶著這個問題大家看老師再做一個實驗。

　　⑵演示制作步驟：

　　①折（板書）

　　老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）

　　將正方形紙橫對折兩次，再豎對折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。

　　大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）

　　老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對折一次，成為三角形然后再一直對折……

　　其實折紙的方法，還有很多大家也可以自身發明一些新的折法（結合展示圖案總結）總之，折法不同，我們染出來的效果就不同。

　　好，現在我們折好了下面要進行第2步了。

　　②染（板書）

　　我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時候注意一點色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會更好。染還要染透，老師這里有一個染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。

　　好，我們的第二步結束了，然后就開始最重要的一步了：揭。

　　③揭（板書）

　　因為生宣紙浸水后會變的非常柔軟假如不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時的順序揭開。這樣經過我們折、染、揭三個步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。

　　而已經有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的.小朋友做的染紙怎么樣？大家在考慮一下，同桌之間互相討論一下：染紙圖案的特點到底是什么呢？

　　（制作簡單色彩艷麗紋樣自然形成）

　　好，今天老師還給大家帶來了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧！（課件欣賞）

　　4．安排作業：

　　大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現在運用剛剛學過的染紙方法來設計一幅美麗的染紙吧！

　　5．同學染紙，教師巡視：（協助有困難的同學）

　　6．展評作業

　　7．課后延伸：

　　同學們，這樣美麗的染紙到這是不是就結束了？大家想一想，我們可以用美麗的染紙來裝飾我們的環境。比方說，元旦快到了，大家可以用它來裝飾我們的教室，把我們的教室打扮的花花綠綠的，到時請老師來觀賞好不好？

　　小學美術課教案 篇7

　　教材分析

　　用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法——日記畫。

　　與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細致的觀察、表現生活方面有著重要的作用，還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。

　　教學目的：

　　1.使學生初步了解美術學與語文知識的關系，了解日記畫的特點。

　　2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現生活，培養學生熱愛生活的感情。

　　3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。

　　教學重點：

　　典型事例的'分析與表現方法;色彩、黑白關系的處理與空間層次的體現。

　　教學難點：

　　畫面與文字的相互關系，畫面的表現形式。

　　教具準備：

　　了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優秀日記畫作。

　　學具準備：

　　選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生行為規范，穩定課堂秩序。

　　二、導入新課

　　1.復_語文知識：日記。(教師提問，啟發學生用學過的語文知識回答問題。)

　　2.出示日記畫范樣、板書課題。(教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。)

　　三、講授新課

　　1.引導欣賞。

　　①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同?(有形象、色彩、文字。)

　　②畫面與文字之間有什么樣的關系?

　　(主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。)

　　③作者選擇了生活中的什么事例進行表現?

　　(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)

　　2.賞析課中圖例。

　　請學生把課本翻至第14頁。

　　①圖例表現方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。

　　②圖例是如何選擇表現內容的?

　　《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。

　　《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。

　　3.日記畫的特點。

　　以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。

　　4.日記畫的方法與要求。

　　方法：

　　①選擇利于自己表現的事和物;

　　②合理分配畫面與文字敘述的位置;

　　③鉛筆起稿;

　　④草擬與畫面相符的文字;

　　⑤著色。

　　要求：

　　①注意文與畫的整體關系;

　　②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境;

　　③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。

　　(教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。)

　　四、學生作業，教師巡回輔導

　　作業：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型，環境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協調。

　　輔導要點：

　　①合理分配位置(根據學生日記的特點進行輔導);

　　②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考);

　　③環境氣氛的渲染(強調對比關系的運用);

　　④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關系);

　　⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);

　　⑥色彩關系的運用;

　　⑦文字書寫(要求規范，注明時間、作者、年齡)。

　　五、小結

　　優秀日記畫講評。

　　小學美術課教案 篇8

　　一、教學目標：

　　１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

　　２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；

　　３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

　　教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

　　三、教具學具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的`工具材料。

　　四、教學設計思路：

　　本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，欣賞感受

　　１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

　　（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　　（２）學生交流發表自己的欣賞感受。

　　（３）板書課題——美麗的染紙

　　２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。

　　（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

　　（２）學生討論交流欣賞感受。

　　（３）激發學習欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　１、觀看制作方法視頻。

　　（１）教師播放制作方法視頻課件。

　　（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

　　（３）學生觀看視頻。

　　（４）討論、發言。

　　（５）教師小結。

　　２、探究發現折疊方法。

　　（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

　　（２）分組探究折疊方法。

　　（３）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

　　３、嘗試染紙過程。

　　４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

　　（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

　　（２）學生談自己的設計打算。

　　三、制作實踐、感受色彩魅力

　　１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　　（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

　　２、教師指導學生設計制作。

　　四、美化裝飾，設計應用

　　１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

　　２、學生討論發言。

　　五、展示評價，拓展延伸

　　１、學生展示自己的染紙作品。

　　２、相互交流評價。

　　３、啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

　　４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

　　六、作業要求：

　　1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

　　3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。

　　七、板書設計：

　　美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

　　小學美術課教案 篇9

　　一、教材分析：

　　漫畫因其簡單夸張的造型，幽默風趣的風格，言簡意賅的表達，成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學習內容是卡通漫畫。卡通畫漫畫越來越廣泛的應用于我們的學習、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術第1４冊第３課《夸張有趣的臉》正是這一熱點的體現。本課教學題材適應了社會的需求，學生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學習，學會幽默，學會化解生活中的煩惱，順應了現代的教育理念，注重人格的培養。本課教材首先要解決的是學生對漫畫的正確認識，在喜愛的基礎之上加以引導，使學生多角度、多方面去創造、欣賞這種視覺造型藝術，了解漫畫。我在設計中遵循了本課承載的內蘊和責任，運用了創造性思維和某些基本概念，結合課堂教學的基本環節，培養學生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為學生創作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現。

　　二、學生分析：

　　據調查表明，大多數學生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅為30分鐘左右。許多學生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊，其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%，可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒有創新，沒有想像。因此，在本課的教學中，我認為臨摹只能作為訓練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學練習的唯一目的，而以培養學生的觀察力、想象能力、創新思維能力為重點。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：通過對肖像漫畫的學習，初步了解漫畫的造型方法及特有的表現語言。

　　2、技能目標：初步掌握肖像漫畫的基本表現手法，能夠進行簡單的肖像漫畫創作。

　　3、情感目標：通過欣賞漫畫作品，引導學生感受漫畫藝術的表現魅力，培養學生學習漫畫的興趣，培養學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣。

　　4、創造目標：通過欣賞、評述、體驗，培養學生的思維變通能力，“激活”開發學生的創造性思維，能自主創作一幅抓住人物特征，突出人物個性，帶有真情實感的肖像漫畫。

　　四、教學重點：

　　1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運用。

　　2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的`設計應用。

　　五、教學難點：

　　運用漫畫表現手法進行人物形象設計，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

　　六、教具準備：

　　多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。

　　七、學具準備：

　　教材、筆、作業紙。

　　八、課時安排：1課時

　　九、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、課件顯示明星漫畫像，看看他是誰？

　　我看很多同學都是大笑著喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？為什么？

　　2、揭示課題：

　　這就是我們今天要學習的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫。

　　設計意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品，提出問題，引起學生的注意和興趣，學生根據圖片的轉換，自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。

　　（二）試一試，應用夸張、變形的方法進行五官的單獨設計：

　　漫畫家在創作人物時，往往會把重點放在臉部，因為臉部是最能體現人物特征，傳遞情緒的地方，所以對五官的設計尤為重要，下面我們就小試牛刀，用夸張變形的手法分別設計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設計六個個不同的造型，小組分別展示最有創意的五個圖形。

　　設計意圖：讓學生進行嘗試性的練習，感受漫畫的夸張和有趣的特點，這一環節的設置，也使課堂教學有一定的層次感和節奏感。

　　（三）玩一玩：師生互動，完成一張夸張而有趣的臉：

　　1、老師和學生一起合作來完成一張肖像漫畫創作。

　　第一步，畫幾何形，作為臉型。（有老師來完成）

　　第二步，在幾何形的上方畫上眼睛（第一組同學代表完成）第三步：在眼睛的上面畫上眉毛（第二組同學完成），

　　第四步，在眼睛下方畫鼻子（第三組同學完成），

　　第五步，鼻子下面畫上嘴巴（第四組同學完成）

　　最后，加上耳朵、皺紋、頭發、衣服等，一個肖像漫畫就完成了（老師完成）

　　2、展示交流：

　　這個方法很簡單而且很有意思，只要同學們充分發揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發型等，就能創作出各種各樣的肖像漫畫。設計意圖：通過圖形的趣味添加形式，嘗試應用夸張、變形的方法，進行初次創意設計。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學們的初次創意設計降低了一定的難度，同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學生學習的趣味性。

　　（四）欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：

　　漫畫，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們如何來夸張變形呢，下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。

　　1、根據臉型進行夸張：

　　姚明的方臉，鞏漢林的長臉，傅彪的圓臉（課件）

　　2、抓住五官中最感人處進行夸張：

　　這兩幅漫畫都是從哪方面進行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）

　　3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進行夸張：

　　（多媒體對比展示學生自畫漫畫肖像。）

　　設計意圖：在上一環節嘗試“漫”畫的基礎上，讓學生通過欣賞不同造型的作品，進一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。

　　（五）找一找，人物的肖像特征：

　　小活動：請大家仔細觀察老師，說一說老師有什么特點，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像？請一位學生介紹自己的觀察與思考結果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發型與工作特性也表現出來了）。

　　設計意圖：讓學生理解夸張、變形只是一種表現手法，最主要的是要表現出描繪對象的特征。老師的現場作畫不僅和學生做了很好的互動，而且把繪畫步驟給學生做了示范，為學生的創作做鋪墊。

　　（六）畫一畫，自畫像創意設計：

　　請你給自己或同學畫一幅肖像漫畫。

　　提示：1、畫自畫像的同學對照鏡子或照片自己找特點

　　2、可找最具特點的同學進行創作

　　要求：1、采用夸張、變形的手法

　　2、抓住特征，突出人物個性

　　3、要有真情實感

　　小學美術課教案 篇10

　　一、教學理念：剪紙藝術最早源于我國，有著悠久的歷史。而本課的內容恰反映了我們繼承與學習傳統剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術廣泛運用于日常生活當以及風俗習慣當中。由此可見，剪紙藝術早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術。學習色紙疊剪、色彩對折剪、連續花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術的魅力，培養動手能力和創造能力。本課以“人與自然環境”為取向，引導學生認識美術與自然環境的密切關系，并以“克隆動物”為題材進行剪紙創作，增強環境意識，懂得愛護動物，注意保護生態環境，樹立環保意識，培養熱愛大自然的情感。

　　二、教材分析：

　　本課在學生以往學習的簡單對折剪法的基礎上延續學習剪紙技法，引導學生提高剪紙創作中的藝術造型能力及畫面構圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創作內容，以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點，巧妙地誘發學生學習的興趣和創作欲望。

　　教材以有趣的學生剪紙作品欣賞導入，讓學生通過觀察，發現他們的共同處與不同點，并從中感知重復的'形式美。通過學習多層這折剪、疊剪紙技巧，使學生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優秀品質與能力，這是本課的設計意圖。

　　三、教學目標：

　　1.知識與技能：學習用對折、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。

　　2.過程與方法：在欣賞中，體驗多個重復形象所構成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗剪紙藝術技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中，體驗合作與創造的樂趣。

　　3.情感、態度、價值觀：在學習活動中感受剪紙藝術的美和動物的形態美，激發學生對生活的熱愛和環保意識的培養。

　　四、教學難點重點：

　　1.重點：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。

　　2.難點：抓準動物特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。

　　3.興趣點：一次折剪、疊剪出多個重復花樣的方法;“克隆”出多個動物構成畫面。

　　五、教學課時：

　　1課時

　　六、教學準備：

　　1.收集動物圖片資料，了解動物形態特征，2.能一次折剪出兩個或者多個重復的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

　　七、教學過程：

　　一、活動一：觀察與交流

　　播放影片“地球”導入：

　　教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環境，感受生命的偉大。激發學生對生活的熱愛和對動物的保護、環保意識的培養。

　　教師問：我們生活環境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎?

　　學生答：有全球溫室效應大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。

　　鋪設，老師問學生：假如現在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現在你是一位熱愛生物的生物學家或者是科學家，現在全球在采取緊急計劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎么做?

　　學生答：運用我的的繪畫克隆出各種動物。

　　二、活動二：嘗試與探索

　　老師問：那么作為一名參與此計劃的拯救者，首先必須了解事態的嚴重性，并且能學會運用“克隆”技術。

　　欣賞與學習，觀看教師播放的ppt，利用動物資料圖片，引導學生進行形體觀察分析，找出動物的基本特征。

　　老師問：大象有什么特征?應該突出哪些地方?

　　學生答：鼻子。

　　學生甲：耳朵

　　學生乙：身體

　　老師問：斑馬有什么特征?

　　學生問：黑白相間

　　老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現了什么內容?

　　學生答：小鳥斗小貓，小貓保護小白兔。

　　學生答甲：一群豬仔。

　　學生答乙：一群野牛。

　　老師問：美在哪里?

　　學生答：疏密排列特別。

　　學生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富

　　學生乙：突出了動物的特點，造型夸張。

　　④參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來的?引導學生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個重復)，剪法二：折剪(相互對稱)

　　三、活動三：動動手

　　以小組的方式進行合作，巧妙利用紙材，進行”克隆動物園”主題的剪紙創作。

　　四、教師巡視輔導。

　　五、分享與評價

　　1.組織學生以動物園的形式粘貼各個同學的作品，并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。

　　2.提出評價目標：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美?畫面內容是否生動有趣、切題?

　　3.展示學生個人創作優秀作品成果，共同分享成功的樂趣。

　　小學美術課教案 篇11

　　一、課型:

　　小學二年級藝術課

　　二、教學目標:

　　１、讓學生認識家鄉的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美；

　　２、讓學生在作品中體現出對魚的關愛，培養他們的想象力、創造力及豐富的情感。

　　三、教學內容：

　　1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學生畫出想象中的魚。

　　2、環境保護意識、思想品德修養。

　　四、教學重難點：

　　１、重點：通過引導學生畫可愛的魚，培養他們對魚的關愛、環境保護意識，開發想象力、創造力及豐富情感。

　　２、難點：啟發學生想象力和創造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

　　五、教學準備：

　　１、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的觀賞魚，有魚圖案的民間工藝品（年畫、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學繪畫用的畫紙，將全班分成三個小組。

　　２、學生準備：水彩筆或蠟筆。

　　六、教學過程：

　　１、謎語導入：

　　師：“同學們，現在我們一起來猜個謎語，好嗎？”（講敘謎語：有嘴不說話，沒腳會玩耍，小朋友見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓。）

　　生……

　　師：“這節課，老師與你們一起來了解可愛的魚，和魚兒做朋友。”

　　板書課題：可愛的魚

　　２、感知與體驗：

　　師：“同學們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候，有沒有看到魚啊？我們吃飯的時候經常有魚吃，你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎？”

　　生……

　　多媒體展示家鄉魚

　　師：“這些魚都是我們家鄉的魚，小朋友最喜歡過年了，因為過年的`時候大家都有利是收，家里都會貼上年畫，好朋友之間還會互相贈送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品。”

　　展示帶有魚的工藝品

　　師：“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方？”（著重引導學生了解魚的象征意義）

　　生……

　　師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚）是人們的美好愿望，魚象征吉祥，所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚，家里養了許多魚，今天老師把自己家養的魚也帶來了。”（出示裝在魚缸里的觀賞魚）

　　“人們喜愛魚，還因為魚很美麗，魚到底美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請各小組邊看邊討論：魚兒美在哪里？”（打開錄象與學生共同欣賞）

　　生……

　　師：“小朋友說得都非常好，魚兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色。”

　　剛才小朋友們看了家鄉的魚、吉祥的魚、美麗的魚，知道了許多有關魚的知識，你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎？”

　　生……

　　師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”（多媒體播發音樂《快樂的小魚》）

　　“聽了這首歌，小朋友們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”

　　生……

　　師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂呢？”

　　生……

　　師：“這節課老師也非常快樂，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢？小組討論一下，然后用身體動作表演給大家看好不好？”

　　生表演……

　　師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現快樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

　　“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉，小畫家是怎樣來表現小魚快樂的呢？”

　　生……

　　師：“小朋友有開心、快樂的時候，但有時也會傷心，我們在什么時候會傷心呢？

　　生……

　　師：“小朋友們傷心的時候會怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”

　　生表演……

　　師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢？請大家看這幅畫。”展示作品〈傷心的魚〉

　　師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉，小魚為什么傷心？小魚傷心的時候是怎樣的呢？”

　　生……

　　師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”

　　生……

　　師：“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會動腦筋，小朋友們，想不想聽老師講一個故事？”

　　“這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚，專門干壞事，欺負小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個辦法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊形，一看到兇惡的大魚就一起發出吼叫聲，兇惡的大魚見了很害怕，再也不敢欺負它們了。”

　　“同學們，如果我們能像小魚一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外，還會做些什么呢？請同學們大膽想象，畫出可愛的魚來，老師已經把紙貼在墻上了，畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

　　播放音樂，學生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

　　師：“小朋友也像聰明的魚一樣，開動了腦筋，展開了想象，畫出魚的動作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好？”

　　學生參觀……

　　師：“通過今天上課，小朋友都成為魚兒的好朋友，請每位同學都給魚兒一個美好的祝福，將你們的祝福寫在畫面上。”

　　學生……

　　師：“請同學們與可愛的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永遠的朋友。”

　　學生合影……

　　七、結束課堂。

　　板書設計：（寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板）

　　可愛的魚

　　家鄉的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

　　吉祥的魚：年畫、利是封、賀年卡

　　美麗的魚：外形、花紋、顏色

　　可愛的魚：唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

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