幼兒園大班下學期美術教案(15篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學期美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班下學期美術教案1

　　【活動目標】

　　1、能根據大猩猩的面部特征，創作與眾不同的畫面。

　　2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗線描畫的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　【活動準備】

　　每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料(或白色油畫棒一支)、一塊抹布、實物投影儀一臺。

　　【活動過程】

　　一、謎語導入

　　謎語《大猩猩》導入，幼兒學學大猩猩走路的樣子，引起學習的興趣。

　　二、出示大猩猩范畫，了解大猩猩的外形特征提問：

　　1、大猩猩的頭是什么樣子的?

　　2、眼睛是什么樣子的?

　　3、耳朵是什么樣子的?

　　4、身體是什么樣子的?

　　5、四肢是什么樣子的?

　　6、身上的毛是什么顏色的?

　　三、出示各種動態的大猩猩

　　1、教師引導幼兒觀察不同姿態的大猩猩。

　　2、這些大猩猩在做什么呢?引導幼兒觀察大猩猩的各種姿態(主要是頭部動作)講解畫大猩猩的方法，表現各種大猩猩的面部動態。

　　3、用白顏料(或油畫棒)給大猩猩涂牙齒。

　　四、交代要求，幼兒作畫

　　1、幼兒學畫大猩猩，啟發幼兒畫出大猩猩的面部特征。

　　2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發時，要按輪廓線順著一個方向向外擴散涂色，保持畫面的整潔。

　　3、引導幼兒用各種線條加密，豐富畫面。

　　五、欣賞作品

　　1、請幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說說喜歡誰的畫。

　　2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的.熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣。惠雯小朋友扮演時特別棒，會把小熊貪吃的形象表現出來;林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作。總體的表現力得到了一個整體性的發展，為下一個游戲打下基礎。

幼兒園大班下學期美術教案2

　　【活動目標】

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創作。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　【活動準備】

　　1、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

　　2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)

　　1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

　　想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?

　　(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)

　　在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

　　2、師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，

　　有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字?

　　和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

　　3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰愿意告訴我們大家呢。

　　(請個別幼兒在集體中回答)

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!

　　(教師點出名字的含義)

　　三、介紹名字畫，及其創作要求。

　　出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的'創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

　　1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)

　　老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?

　　(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。

　　我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!

　　(教師結合范例講解創作要求)

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。

　　(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

　　3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?

　　(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

　　活動延伸：

　　幼兒為家長、伙伴創作名字畫。

　　今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班下學期美術教案3

　　教學目標：

　　1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

　　2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

　　3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　1.經驗準備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

　　2.物質準備：

　　①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.以故事導入，欣賞名畫《奇異的'景色》

　　師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

　　在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

　　2.出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

　　①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

　　--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺?

　　--你從畫面上看到了什么?

　　--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣?

　　--他用了哪些對比色?

　　②小結

　　3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

　　要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

　　師：你能說說夢到什么嗎?

　　二、進行部分

　　1.介紹材料及要求。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

　　提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，并記錄在便簽紙上。

　　三、結束部分

　　1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

　　將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

幼兒園大班下學期美術教案4

　　活動目標

　　1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　知識準備：

　　1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。

　　2.會唱古詩《春曉》。

　　物質準備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

　　活動過程

　　一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

　　1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

　　2.："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

　　二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

　　2.幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的`大自然，他會看到什么呢?"

　　3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

　　4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什么呢?"花的香味，風的清新泥土的芬芳

　　三、發揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1.教師巡回指導。

　　師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"

　　2.教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

　　四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

　　師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

　　師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

幼兒園大班下學期美術教案5

　　第四周教案（3月21日——3月25日）

　　活動一：墻飾制作（3月21日星期一）

　　活動內容：《美麗的春天》

　　活動二：數學（3月22日星期二）

　　活動內容：《8的減法》

　　活動目標：

　　1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。

　　2.愿意參加減法運算的學習。

　　活動準備：

　　實物卡片若干，算式卡。

　　活動過程：

　　一、游戲“手心手背”，復習8的分解

　　1.請8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。

　　2.請其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。

　　二、創設情景，學習8的減法

　　1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7

　　2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1

　　3.教師：小兔種了8個蘿卜，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜？8-2=6

　　4．引導幼兒列出算式8-6=2。

　　5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。

　　6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4

　　7.幼兒朗讀算式。

　　三、練習鞏固

　　1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完

　　整8的減法算式。

　　8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。

　　四、8的減法應用題創編

　　1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。

　　2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。

　　3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。

　　五、活動延伸

　　1.利用閑暇時間教師帶領幼兒進行8的減法復習鞏固。

　　2.引導家長在家利用家里的實物對8的減法進行鞏固。

　　活動三：手工（3月23日星期三）

　　活動內容：《小豬打镲》

　　活動四：建構游戲（3月23日星期三）

　　活動內容：《螺絲扣》

　　活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春游》

　　活動目標：

　　1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。

　　2．發揮想象力和創造力，把春游中最難忘的情景表現出來。

　　3．樂于與他人分享自己愉快的經歷。

　　活動準備：

　　1．范例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。

　　2．美術本、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起回憶春游時看到的'美麗景色，發現春天大自然的變化

　　1．小朋友你們看到大自然有什么變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。

　　二、幼兒介紹自己春游時的見聞，和同伴、老師一起分享。

　　1．以“快樂春游”為主題進行小組討論，把自己在春游時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

　　2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。

　　3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。

　　三、引導幼兒繪畫春游時一件難忘的事情

　　1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。

　　2．把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。

幼兒園大班下學期美術教案6

　　活動意圖：

　　“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“為表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

　　2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

　　3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

　　2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

　　3、音樂《梁祝》。

　　活動過程：

　　一、賞析影子造型舞。

　　1、激趣導入：

　　師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來欣賞吧！

　　2、觀看影子造型舞。

　　3、組織幼兒交流。師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？

　　幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。

　　二、表演影子造型舞

　　師：小朋友！你們想表演嗎？

　　幼：想。

　　師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

　　1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。

　　2、組織交流。

　　師：你最喜歡哪個造型，為什么？

　　幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。

　　我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

　　我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

　　3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

　　4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

　　5、組織幼兒交流。

　　師：你們喜歡什么造型？

　　6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

　　三、創作影子造型畫。

　　1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

　　教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。

　　2、幼兒作畫。

　　師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！

　　四、評價影子造型畫。

　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？

　　幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

　　活動反思：

　　該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的.享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

　　活動反思

　　該活動來源于幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中倡導的“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。

幼兒園大班下學期美術教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

　　2、培養幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創作。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的'興趣。

　　重點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

　　難點引導：幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

　　活動準備：

　　各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　——運動會上有哪些比賽項目？

　　——我們玩一個游戲"猜猜他在做什么"請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。

　　2、引導幼兒觀察主要角色的特征。

　　幼兒討論。

　　出示運動圖片，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

　　教學反思：通過玩貼人游戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行游戲的能力。

幼兒園大班下學期美術教案8

　　活動目標：

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

　　附故事：

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的'月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

幼兒園大班下學期美術教案9

　　【活動目標】

　　1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　3、發展幼兒的想象能力和創造能力。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　【活動準備】

　　1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　【活動過程】

　　一、動物聲音，引起興趣。

　　1.播放聲音：鴨子，小雞。

　　師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

　　小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

　　可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

　　2.啟發幼兒想辦法

　　二、讓幼兒觀察樓房。

　　你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

　　1.出示圖片：木頭房

　　你們看，這是什么樣子的房子?

　　(讓幼兒自由討論)

　　教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

　　小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

　　2.出示圖片：茅草房

　　你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

　　(讓幼兒自由討論)。

　　3.出示圖片：磚房

　　你們看，這座房子是什么樣的?

　　(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

　　4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的`?

　　5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?

　　鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。

　　教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

　　三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

　　組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

　　教學反思

　　“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園大班下學期美術教案10

　　【活動目標】

　　1、感受拓畫別具一格的美，用紙團拓印出動物身上的花紋，體驗紙團拓印的樂趣。(重點)

　　2、學習紙團拓印的方法，訓練小手靈活性。(難點)

　　3、積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1、操作材料：報紙球、顏料(紅、黃、藍)每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。

　　2、教學材料：課件、范畫。

　　【活動過程】

　　一、播放課件導入(有斑點的各種動物圖片)

　　師：今天動物王國要開聯歡會了，咱們一起跟著馮老師去看看吧。

　　二、先出示沒裝飾的孔雀動物范畫

　　師：這只孔雀哭了，為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。

　　三、以變魔術的形式變出裝飾好的孔雀范畫，引起幼兒興趣。示范講解用紙團印畫的方法

　　A、設謎：師：下面老師就要用最快的速度，讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術了。(老師紙團印畫)

　　好了，請小朋友睜開眼睛。

　　B、揭謎。剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在它身上的。

　　四、嘗試第一次操作老師示范紙團印畫的方法

　　1、“報紙變成了小紙求，要玩游戲了。跟誰做游戲呢?”(出示顏料，讓幼兒說說是什么顏色的)

　　2、“看老師現來玩這個游戲：捏住小紙團，親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓，換個地方再壓壓，換個顏色，要把紙團送回家。

　　(注意哦，家可不能送錯，我們要把它送回另一個家。)

　　3、老師示范幾下后，請兩位幼兒來完成。

　　4、簡單評價：穿的衣服很干凈，引導沒有印到黑線外面，小動物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。

　　為了讓幼兒更清楚的掌握印畫，在講解時。

　　重點講解：

　　(1)蘸好顏料，要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下，把多余的顏料刮掉一點，可以保持畫面、桌面的整潔。

　　(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時用抹布擦擦手。

　　(3)學換顏色紙團，把紙團送回家。

　　四、幼兒印畫活動，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。

　　五、集體參觀、評價

　　1、“自賣自夸”：請小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫的“動物的'新衣”培養自信心，大膽表達自己的創作感想。

　　2、“大家評賞”：看看誰的動物穿的衣服最美麗?

　　結束語:咱們小朋友都幫小動物們穿上了漂亮的衣服,它們為了感謝我們邀請我們去參加聯歡會,走一起去吧!

　　活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

幼兒園大班下學期美術教案11

　　活動目的：

　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環畫的形式記錄故事內容。

　　2、培養幼兒仔細的觀察能力。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　活動過程：

　　1、師復述故事內容。

　　2、分析故事四情節并嘗試把小兔不同的姿態畫下來。

　　今天，我們來學習用連環畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？

　　（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個別嘗試。

　　（2）小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。

　　（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的`耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

　　（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？（啟發幼兒用記號筆畫格子表示出來）

　　3、幼兒作業，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

　　活動反思：

　　整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的知識易懂，同時也讓我看到很多不足的地方：

　　對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現，但是對于第一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時，適當的運用肢體語言，在語氣語調上，神態上都可以進行一些表現，讓故事更加的生動有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

　　通過對教材內容全面、透徹的分析，以及文學性、知識性、科學性等多方面的分析 ，抓住重、難點，才能充分發揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。對于這個活動中的知識點我沒有進行深入的學習分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結，而且使得這次活動內容流于表面化，沒有深入。

　　在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實是長在地上的？導致幼兒的回答也沒有針對性。

　　在第四環節，我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好， 不過在最后我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內容。

　　小百科：故事，在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。

幼兒園大班下學期美術教案12

　　活動目標

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

　　3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備

　　1.經驗準備欣賞過彩虹

　　2.材料準備①教師用材料：掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

　　指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

　　指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

　　指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

　　3.引導幼兒欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第3頁"藝術角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

　　指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還希望彩虹出現在哪里？

　　三、創作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在"創意墻"中進行創作。

　　指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

　　2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的.幼兒。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

　　活動反思

　　這篇課文充滿了想象力，由于考慮到了有些同學沒有見過彩虹的情況，我在這篇課文導入采用了動畫的方式，讓學生更加直觀的了解了彩虹的形成，我也注重學生的想象力，讓學生大膽發揮想象。通過自己分析課文，讓學生相互交流，想到什么就說出來，西邊雨，在交流中拓展思維，培養創新意識。同時也讓學生在雷雨季節多留心觀察，學會欣賞美，學會表達自己的感情，大膽與人交流，然后通過摘蘋果，撈月亮的游戲，認識生字和詞語，同時采用開火車，小組讀，齊讀等方式檢查學生識字效果珍貴，在齊讀，指名讀的時候，學生都能將字音讀準，并能流利正確地讀出課文內容，只有個別差生無法存在不熟悉的情況，但課下我也進行了專門輔導。

幼兒園大班下學期美術教案13

　　活動目標：

　　1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

　　2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造的樂趣。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.經驗準備觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經驗。

　　2.材料準備①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導幼兒自由想象、自由表述。

　　指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

　　二、探索發現

　　1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

　　指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

　　3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞"藝術角"中的'作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創意墻中進行創作。

　　指導語：小朋友，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的"紐扣王國"。

　　2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

　　2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環境的整潔。

　　活動反思：

　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今后的活動中應該引起重視。

　　2、在做游戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

　　3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒園大班下學期美術教案14

　　活動目標：

　　1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣

　　1.認識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？

　　出示圖片1并小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？

　　引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？

　　1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的.，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

　　3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

　　活動反思：

　　1、學生在制作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。

　　2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。

　　3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。

幼兒園大班下學期美術教案15

　　設計意圖：

　　因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗，有著較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創作和表現各種動畫形象。

　　活動目標：

　　1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創作各種動畫形象。

　　2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動重點：

　　引導幼兒能夠根據自己已有的經驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創作。

　　活動難點：

　　引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

　　活動準備：

　　1.課件、示范畫。

　　2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

　　3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

　　活動過程：

　　1、導入

　　設計意圖：激發興趣，引出主題

　　楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

　　2、談話引出主題

　　設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特征，為幼兒自己創作提供思路

　　"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"

　　"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

　　"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"

　　3、播放課件

　　設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的`創作提供幫助

　　"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

　　4、教師示范講解

　　設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的布置畫面

　　教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面布局方法。

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　6、展示作品，教師講評。

　　活動結束。

　　請客人老師欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

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