美術教案：裝飾畫

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案：裝飾畫，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案：裝飾畫1

　　一、組織教學，檢查用具

　　二、導入新課：教室（畫室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。

　　（黑白和色彩的對比）

　　今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區別在哪里?

　　看來不用色彩,我們也能創作有黑白特色效果的作品來。

　　（把色彩部分的展板翻轉，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）

　　出示黑白裝飾畫和明暗調子表現的作品：

　　分析明暗調子的表現方法。了解黑白畫表現方法。

　　設問：請同學們說出兩幅畫的區別？

　　總結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現方法，是表現物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。

　　第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。

　　（明暗調子素描和黑白裝飾畫的對比）

　　板書課題《黑白灰構成的美感》

　　三、講授新課。

　　（一）欣賞黑白畫課件

　　１、陶罐

　　２、中國畫

　　３、插圖

　　４、利用手繪線條圖象隨意創作的作品而加工的黑白裝飾畫

　　５、結合環境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現象，聯系起黑白畫的裝飾趣味。

　　６、結合范例，早點提出本課的作業要求，以使學生做好心理準備和注意事項。

　　（二）結合作品分析。

　　1、黑、白、灰的形成：

　　畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。

　　黑：深沉、有力、穩健、強烈

　　視覺感受白：醒目、明亮

　　灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節奏感

　　2、黑、白、灰構成的美感

　　黑、白、灰經過畫家的.巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現作用，互相襯托，構成和諧的節奏，給畫面帶來韻律之美。

　　3、黑、白、灰的布局

　　在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。

　　（三）黑白畫的歸納方法。

　　1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。

　　2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。

　　3、根據物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。

　　4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。

　　四、作業要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創作。

　　1、注意培養學生對黑白灰構成的認識和理解。

　　2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調子。

　　五、學生作業，教師巡視指導。

　　六、課堂小結：

　　通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創作表達個人感受，從中發現美和再現美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。

　　板書

　　基本構成要素：點、線、面

　　色彩：黑、白、灰

　　黑白畫裝飾畫的表現形式：

　　明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等。

美術教案：裝飾畫2

　　一、教學目的

　　１、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現特征（即外形與花紋的形式美）。

　　２、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

　　３、通過審美評價與集體創作的教學活動，培養學生的審美欣賞能力和協作精神。

　　二、教學重點

　　通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現方法。

　　三、教學難點

　　指導學生運用有對比的線條表現裝飾魚的花紋。

　　四、作業要求

　　要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創作“海底世界”的畫面。

　　五、課前準備

　　教師：

　　１、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

　　２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

　　３、投影機，音響，音帶。

　　學生：彩色水筆，剪刀，作業卡紙（淺色為主）。

　　六、教學過程

　　（一）組織教學

　　（二）欣賞教學：感受魚的特征及美態

　　１、教師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：

　　A、玻璃缸里是什么魚？（學生回答后出示課題：魚）

　　B、一般生長在什么地方？

　　２、猜謎語導入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓。”

　　３、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯想的過程中加深對熱帶魚特征的`認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

　　４、在上一教學步驟進行的同時，依學生回答的內容，板示各種熱帶魚的外形。

　　５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

　　（三）基本技能的講授————學習裝飾的繪畫方法

　　１、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區別裝飾魚與寫實魚的不同表現方法。

　　２、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。

　　３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業要求，然后教師示范作畫步驟）

　　Ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。

　　Ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現方法。

　　Ｃ、對作品作調整。

　　４、布置課堂練習內容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

　　５、學生個人作業，教師巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：Ａ、構圖飽滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化；

　　Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

　　６、作業評議：教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

　　（四）情境教學：師生共同創作畫面

　　１、教師出示自己設計繪制的半成品畫面————海底世界。

　　２、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

　　（五）課堂小結

　　我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚——畫魚——剪魚——評魚——擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

　　板書設計：（略）

美術教案：裝飾畫3

　　活動目標

　　1、了解信封的作用，學習運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；

　　2、能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾；

　　3、體驗創作裝飾的樂趣。

　　活動重點 學習用信封制作玩偶，并進行創意裝飾。

　　活動難點 能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾。

　　活動準備

　　1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；

　　2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　了解信封的用途，并激發幼兒想用信封創作的興趣。

　　師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

　　師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領哦！

　　二、基本部分

　　1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

　　師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

　　師：那你們認識它們嗎？

　　2、引導幼兒觀察它們不同的裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發幼兒創作興趣和欲望。

　　師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。

　　師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？

　　3、教師示范操作方法、講解要領及注意事項。

　　①先把信封對折；

　　②接著在對折線的兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；

　　③再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）

　　④最后用蠟筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　　師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學會了嗎？那現在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

　　①小兔長著紅眼睛；小貓有長長的.胡須；小熊有紅紅的臉頰。

　　②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。

　　③已經完成的小朋友可以翻過來畫另一面。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。

　　師：誰愿意把你做的玩偶介紹？這是？你幫它設計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。

　　2、教師，活動結束。

　　師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！

美術教案：裝飾畫4

　　教學目的：

　　1、學習民間藝術家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現手法。

　　2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

　　3、充分體驗創作的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點及難點：

　　激發學生聯想，創作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的'知識運用到人物裝飾畫中。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　復習上節課人物寫生的內容，揭示人物裝飾畫的課題。

　　二、欣賞分析，找出不同

　　畢加索不同時期的兩幅作品。

　　學生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點

　　三、學習借鑒創新

　　欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現手法。引導學生把點、線、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。

　　1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。

　　2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。

　　3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細致。

　　4、剪紙：構圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。

　　四、創作實踐，合作交流

　　根據上節課人物寫生的作業或者圖片資料進行人物裝飾畫練習。

　　五、提倡平等，師生互評

　　教后感：

　　有了上一節課作為鋪墊，同學們創作起來得心應手，加上老師的師范講解，同學們在創作中膽量更大了，創作出的作品更加豐富了，也加深了同學們對人物繪畫的進一步的了解，在裝飾人物的過程當中同學們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學們都很認真地投入在人物裝飾畫的創作中．

美術教案：裝飾畫5

　　【活動目標】

　　1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對稱裝飾能力，萌發對中國傳統藝術的熱愛。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

　　2、物質準備：

　　教具：PPT，橢圓形畫紙。

　　學具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動過程】

　　(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

　　教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

　　播放PPT，展示京劇圖片。

　　(二)欣賞京劇臉譜，發現對稱特性。

　　1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

　　教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。

　　教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發現臉譜的秘密。(提問回答)

　　教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的`臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

　　教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　(三)教師示范，提出繪畫要求：

　　1，教師示范畫臉譜。

　　教師：接下來呢，老師先給小朋友們發一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

　　教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

　　2，提問幼兒，強調繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

　　教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

　　總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　　(四)幼兒設計，繪畫臉譜。

　　設計繪畫要求：

　　1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

　　(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

　　教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

　　【活動延伸】

　　1、美工區：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區：將制作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區里進行京劇表演

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

美術教案：裝飾畫6

　　【活動目標】

　　1.了解彩繪需要的工具、學習彩豆裝飾畫的步驟、方法。

　　2.鍛煉幼兒的專注力和手部的精細動作。

　　3.體驗用豆子進行繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.主題小書。各種豆子若干。

　　2.紙盤若干、白膠、透明漆、刷子。

　　【活動過程】

　　1.談話導入，遷移經驗。

　　師：這些天我們認識了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?

　　師：豆子除了營養豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?

　　2.引導幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。

　　(1)觀察彩豆裝飾畫的材料。

　　師：小書上哪些材料是你認識的，誰來說一說?

　　師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?

　　師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小朋友上臺試一試。

　　(2)通過介紹材料的作用，引導幼兒了解彩豆裝飾畫的'步驟。

　　師：團畫好后，就直接將豆子放上去嗎?

　　師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點豆子?

　　師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透明漆，保護作品。

　　3.幼兒自由創作彩豆裝飾畫，教師巡回指導。

　　(1)幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　師：下面老師給你們提供材料，你們自己動手試試吧，看看誰能創作出漂亮的彩豆畫。

　　(2)作品賞析、

　　1>師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有遇到什么問題?你是怎么解決的?

　　2>幼兒介紹作品

　　師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?

　　3>教師評價、小結。

　　師：你最喜歡那個作品?為什么?

美術教案：裝飾畫7

　　教材分析：

　　本課內容涉及到中國畫、油畫、壁畫、版畫等內容形式，對之前的學習內容加以復習，并融會貫通，具有承上啟下的重要作用。裝飾畫伴隨著社會、經濟的發展和生活質量的提高，越來越多地出現在各類環境中，由于它與人們的生活關系密切，在我們的美術課程中有必要學習和了解其相應的美術知識。

　　教學目的：

　　本課通過介紹中外著名畫家的裝飾畫作品，使學生更好的了解裝飾畫的審美內涵，大概種類、風格、材質等內容，使學生能夠運用所學來更好的裝點自己的生活空間，提高生活質量。

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過講述和欣賞，使學生明確什么是裝飾畫，如何理解裝飾畫。

　　2、能力目標：了解裝飾畫豐富多彩的表現形式和風格、以及與我國傳統藝術之間的關系。

　　3、情感目標：使學生了解如何運用裝飾畫來裝點自己的生活空間，豐富和發展學生的藝術創造力。

　　教學重點：

　　體會裝飾畫的特征，感受裝飾畫帶給人的美感。教學難點：裝飾畫領域名家如云、風格大相徑庭，學生面對眾多作品不能很快把握裝飾畫的基本藝術特征，影響學生對作品的理解和分析。教學方法：教師引導，學生欣賞、討論相結合的方法。

　　教學準備：教師準備：多媒體課件、裝飾畫作品的相關圖片以及裝飾畫作品范例。

　　學生準備：課本、繪畫工具。

　　教學過程：

　　導入：通過前面的學習，我們已經欣賞過大量的美術作品了，相信同學對繪畫作品也有了較為全面的認識，而我們今天見到的作品可能更會使你耳目一新（看大屏幕）象這樣的作品我們叫它裝飾畫。裝飾畫以顯著的裝飾風格、鮮明的特點使我們的生活更加豐富多彩。

　　[引出課題]賞心悅目 美化生活——裝飾畫“同學們，裝飾畫藝術，從遠古走到今天，已有數千年的歷史。很久以前，我們的祖先在山崖洞窟中或各種金屬、陶瓷器物上留下的畫作使我們感受到他們對生活的熱愛，也感受到他們對美的向往與創造。然而，隨著社會的發展和進步，如今人們對生活品質的追求也越來越高，營造藝術化的`工作環境和生活環境，已成為人們的共識。”

　　一、概念：什么是裝飾畫？學生活動：請同學們仔細觀察一下兩組作品分別是以什么為題材創作的？每組中的兩幅畫從形式上、用色上一樣嗎？

　　裝飾畫：廣義的裝飾畫是指凡屬器物裝飾方面的繪畫；狹義上的裝飾畫是指裝飾壁畫，商業美術中的廣告畫等具有裝飾風格繪畫。

　　小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

　　讓學生先從感知上認識裝飾畫，然后通過展示裝飾畫的書面定義，使其進一步理解裝飾畫。通過圖片欣賞和教師引導讓學生悄然走進裝飾畫。

　　二、裝飾畫的特征比較

　　作品：雙貓戲蝶圖（工筆）、夜色（彩墨裝飾畫）

　　1、比較兩幅作品在線、形、色上有什么不同？

　　2、用自己的話說說裝飾畫的藝術特征？教師提示：裝飾畫的內容源于生活，但又高于生活（可通過它的構圖、造型、和色彩來分析）。

　　裝飾畫的特征：

　　a、概括、簡化、統一，求得單純而有秩序的裝飾美。

　　b、夸張、變形、強調，求得強烈而有個性的裝飾美。

　　c、形式美的法則在裝飾畫中的運用，變化與統一、對稱與均衡、對比與尺度、節奏與韻律的體現。

　　學生通過比較、發言，更深入的理解裝飾畫的特征，也可培養學生的觀察和口頭表達能力。

　　三、裝飾畫如何展現其獨特風格的？作品展示：紅云、繡女、京劇臉譜等。

　　（并有作品分析）教師提示：作品在構圖、造型、色彩上有什么特征？

　　風格：

　　1、構圖上體現了中華民族傳統的文化精神。

　　2、造型上體現了自然美與形式美的統一。

　　3、色彩上是理想化與目的性的統一。

　　通過對這些有中國特色裝飾畫作品的理解，讓學生進一步了解中華民族的傳統文化及內涵。

　　四、裝飾畫與人和人居環境有什么關系？

　　裝飾畫應用極為廣泛，是其他畫種不可比擬的，大到建筑，小到家庭居室的特定環境，裝飾畫已深入到人類生活的每個角落，成為人們美化生活環境不可缺少的重要內容。

　　幻燈片放映“衣、食、住、行”中出現的裝飾畫。（邊提問邊放映）

　　[想一想]生活中還有哪些地方出現過裝飾畫？

　　五、裝飾畫的工具和材料提問：

　　①所有的裝飾畫都是畫出來的嗎？

　　②裝飾畫對工具和材料有限制嗎？

　　學生活動：觀看大屏幕，回答教師提問并談談裝飾畫的優點。

　　[辯一辯]下面幾張裝飾畫分別運用了哪些工具材料？

　　1、紙貼畫

　　2、布貼畫

　　3、漆畫

　　4、軟件制圖

　　5、國畫裝飾畫不同于一般繪畫，主要因其風格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創造出豐富的視覺效果，突顯出材料的美感。

　　裝飾畫的優點：裝飾畫取材廣泛、構思靈活，觀賞性強，便于操作。學生通過觀察會發現裝飾畫取材廣泛、造型獨特、思路開闊、便于操作，激發了學生的創作欲望。

　　六、如何創作裝飾畫裝點藝術化的生活空間？

　　1、培養善于發現美的眼睛，搜集選擇創作素材。

　　2、培養善于表現美的錦心繡手，嘗試多種材料和設計創作裝飾畫。

　　創作方法步驟：（作品展示講解）一幅裝飾畫是如何制作出來的呢？

　　1、構思：明確主題。

　　2、構圖：飽滿，裝飾感強。

　　3、上色：把握大色調。

　　4、調整完成：完善細節，調整完成。

　　補充強調：從整體到部分，先從大面積的概括再到小面積的添加，最后是細小的點綴。

　　動手實踐：（黑白畫）接下來就是同學們大顯身手的時候了！每個同學可根據自己的情況，任選題材、內容材料和方法，課后創作一幅裝飾畫來裝點自己的空間。

　　總結：通過這節課的學習，我們不僅認識、欣賞、了解了裝飾畫，還用自己的智慧和巧手創作了屬于自己的裝飾畫作品，大家的表現讓老師非常高興！希望同學們在課后大膽嘗試用其他材料來進行裝飾畫創作，賞心悅目，美化我們的生活！

美術教案：裝飾畫8

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

　　2、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

　　教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

　　教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

　　板書課題：裝飾畫

　　二、新授新課

　　1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）

　　小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

　　2．介紹裝飾畫的種類：

　　以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業性產品。

　　3．欣賞書本作品

　　(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現了些什么內容嗎？

　　靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的.聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

　　(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什么不同？

　　裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現形式的裝飾

　　性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

　　4．裝飾畫繪畫方法

　　（1）裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

　　裝飾畫的構圖的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

　　（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。

　　三、布置作業：

　　請用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，師巡回指導。

美術教案：裝飾畫9

　　活動目標：

　　1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內容

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的.水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

　　3、幫助個別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

美術教案：裝飾畫10

　　活動目標：

　　1、體驗繪畫創作時圖案對稱帶來的均衡美。

　　2、能夠用對稱的方式表現蝴蝶翅膀和花紋。

　　3、通過觀察圖片，初步理解對稱的含義。

　　活動準備：

　　1、形狀圖片（偶數量）以及單個圖片，油畫棒若干。

　　2、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，感知蝴蝶的外形特征。

　　（1）教師引導幼兒猜謎語，引出蝴蝶。

　　謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

　　（2）出示蝴蝶圖片，引導幼兒進一步感知蝴蝶的外形特征。

　　2、教師引導幼兒欣賞幼兒用書中蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　（1）教師指導幼兒翻幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　師：這里有許多蝴蝶！你看到哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？

　　（2）教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶的圖片，發現對稱的秘密。

　　師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？它們什么地方是一樣的？

　　（3）再次引導幼兒觀察各種蝴蝶，找出對稱的規律，了解什么是對稱。

　　師：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的.大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。你們在哪里還發現過對稱的圖案？

　　3、師幼共同探索蝴蝶的表現方法。

　　（1）出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫只蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？

　　（2）發放形狀圖片，幼兒操作，進一步探索用對稱的方法表現蝴蝶。

　　師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　　（3）師幼探討蝴蝶的對稱裝飾方法。

　　師：你準備用什么顏色？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　　4、幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒創作不同造型和色彩的蝴蝶。

　　師：你準備用什么顏色？翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？圖案怎么對稱呢？

　　（2）提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對稱。

　　5、展示和分享作品。

　　活動延伸：

　　可以提供各種彩色紙，讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。

美術教案：裝飾畫11

　　黑白鳥主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現的作品叫黑白裝飾畫。中班幼兒有繪畫裝飾畫的經驗，但黑白裝飾畫還未接觸過，對他們來說是一個不小的挑戰。本活動通過作品欣賞、交流討論、激發欲望等方式激發幼兒的創作欲望，按照自己的想法進行創作，產生自己裝飾物品的興趣。

　　活動目標

　　1.通過欣賞黑白裝飾畫，了解點、線、面是構成圖案的基本元素。

　　2.初步學習畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3.在感受黑白裝飾畫特點的.基礎上，產生自己裝飾物品的興趣。

　　活動準備

　　1.記號筆人手一支，各種黑白裝飾畫圖片。

　　2.幼兒用書《黑白鳥》。

　　活動建議

　　1.教師出示各種黑白裝飾畫圖片，引導幼兒初步完整地欣賞作品。出示裝飾畫，引導幼兒初步關注裝飾畫的特點。

　　提問：這幅畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？

　　你看了有什么感覺?你喜歡這樣的畫面嗎？為什么?

　　2.引導幼兒觀察、分析畫面，了解點、線、面等構成元素。

　　(1)引導幼兒觀察、分析畫面，欣賞畫面。提問：你在畫面上看到了什么？

　　(2)根據幼兒的表述，引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色? 是什么形狀的?

　　(3)引導幼兒發現和了解灰色部分的表現方法（或者用調整投影儀焦距的方法展現）。

　　提問：請你們瞇著眼睛看，除了黑色和白色還看見了什么顏色？

　　讓我們仔細看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　小結：今天我們看的這幅畫和我們以前看的畫都不一樣，它主要有黑、白兩種顏色（還有灰色部分），完全是用點、線、面來裝飾畫面。用這種方法表現的作品叫黑白裝飾畫。教師翻開幼兒用書，引導幼兒再次欣賞黑白裝飾畫。

　　3.引導幼兒再次完整地欣賞作品，激發幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。提問：你喜歡黑白裝飾畫嗎？為什么?

　　請小朋友打開幼兒用書，請小朋友幫小鳥穿上美麗的黑白衣服。

　　4.幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾，對能力弱的幼兒可引導其觀察書上的范例作品，看看說說上面畫了些什么。

　　5.教師展示幼兒作品，引導幼兒觀察欣賞并進行講評。提問：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮？從哪里感覺到的?

美術教案：裝飾畫12

　　活動目標：

　　1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

　　1、欣賞圖片

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大

　　，后翅小）

　　2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4)蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的'蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對稱的？顏色呢？

　　幼兒欣賞圖片。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1.親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　ps：

　　1、和幼兒一起復習學過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

　　2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當的修補，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

　　3、在線描畫的基礎上，讓幼兒填充上顏色。

美術教案：裝飾畫13

　　活動目標

　　1、在不規則的線條里畫出小魚形象，學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規律的組合裝飾。

　　2、體驗線條中的添加之美，學習合作，享受創作的樂趣。感受電子白板教學的樂趣，提高對美術活動的興趣。

　　3、協調視覺和小肌肉。

　　活動重點：

　　在不規則的線條里找出小魚。

　　活動難點：

　　學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創作。

　　活動準備：

　　1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》

　　2、一卷藍色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體課件，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家帶來了一段好看的視頻，一起來看看吧！

　　教師解說，幼兒欣賞。

　　師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。

　　二、復習線描畫技巧師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！

　　1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很調皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！

　　2、幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動畫線）

　　3、找小魚師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細看哦。

　　師：你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。

　　師：請你也來試試。

　　（幼兒找到時，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進行旋轉、移動等多角度進行找小魚）

　　4、回憶點線圖等裝飾手法師：我們來數數，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？

　　幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平時經常用到的方法，除了涂色，還可以呢？

　　幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？

　　幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線。（幼兒說教師及時在電子白板上演示，當幼兒說出一些特別的線條或圖案，請他來演示，點和線事先畫好直接畫，而圖形現場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？

　　三、學習新技法——通過對比討論，讓幼兒初步了解點、線、圖的變化和規律性對裝飾效果的影響。

　　師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點呀，它們在一起，會把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。

　　（利用電子白板出示三幅畫，圖一：裝飾過于繁雜、無規律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規律）師：你認為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？

　　幼：我認為第2條魚美，因為它很清楚、我認第3條魚最美，看起來很舒服。（不否認孩子的看法，要引導幼兒觀察點或線條是否有規律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認為最美的魚，一個人只選一次哦。認為第———條魚的.請舉手！

　　（在電子白板上圈畫寫出票數）師：（小結）這三條魚都運用了點線圖進行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進行裝飾，我們在用點、線、圖進行裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點，有規律有變化，看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點空了。（幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧）師：今天的冠軍是號作品（找到相應的作品，出現音效）四、交待要求，幼兒創作。

　　師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準備了大的畫布，藍色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。

　　（播放課件和輕音樂）教師參與創作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽組合，重點提醒幼兒注意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　四、展示欣賞、交流作品

　　1、（將作品掃描進電腦，在電子白板上展示出來）師：數數你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。

　　師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！

　　2、展示作品請幼兒介紹（利用聚光燈玩找小魚游戲）師：聚光燈找小魚！

　　這是誰的作品？請你來介紹這個作品的小作者是誰？你們是怎樣來合作繪畫的？選一個代表來介紹你們的作品。

　　幼：一個人先畫好線條，然后我們再找小魚裝飾。

　　我們一起畫波浪，然后分開來裝飾，他們兩個人裝飾魚，我負責找魚和涂色3、師：今天我們畫了波浪找了小魚，小魚身上的顏色和花紋都裝飾的有規律和變化，非常漂亮。而且，許多小朋友還添畫了螃蟹、石頭、水草，有的小魚在吐泡泡，有的捉蟲子，整個畫面很豐富，就像在講故事一樣。

　　五、結束部分：

　　做“小魚游”律動（電子白板上顯示海底視頻和音樂，老師甩動畫布作波浪，幼兒扮演小魚）師：現在讓我們都變成漂亮的魚，游向美麗的海洋世界！

　　六、遷移師：今天我們在亂亂的線條里找到了小魚，還能找到別的什么呢？感興趣的你，下課以后可以試著再找一找哦。

美術教案：裝飾畫14

　　大班美術活動教案《彩色的蝸牛》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感，快來看看幼兒園大班美術活動《彩色的蝸牛》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

　　2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

　　3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　活動準備：

　　1、范畫一張。

　　2、彩色筆人手一盒。

　　活動過程：

　　1、聽謎面，引起幼兒興趣

　　-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

　　你知道它是什么動物嗎？

　　2、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

　　-出示范例，建議教師這樣引導：

　　（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

　　（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

　　（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

　　（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

　　-引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

　　3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

　　4、展示幼兒作品，結束活動。

　　表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的`作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

　　教學反思：

　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

　　本文擴展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

美術教案：裝飾畫15

　　活動目標：

　　1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。（蝴蝶）

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）

　　2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）

　　3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）

　　4）蝴蝶有幾只腳？

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示“大花園”。

　　2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1）引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　因為，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，初次讓幼兒體驗了對稱的美感，并運用藝術手段為表現美提供了很好的機會。

　　4、中班美術汽車裝飾畫教案反思

　　活動目標：

　　1。發展幼兒的觀察力，能運用不同的線條進行裝飾。

　　2。幼兒能大膽進行創作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。

　　3。增強有關交通安全的意識。

　　4。激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5。培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動過程：

　　一、提問式導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀？（汽車）汽車在哪里行駛啊？（馬路上）馬路上還有什么呢？

　　小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

　　討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？

　　1。幼兒自由講述。

　　2。教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢！

　　二、出示范畫

　　師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各種線條

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒的`作品。

　　小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀！

　　活動反思：

　　在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。

　　5、中班美術活動裝飾畫—奇妙的水果樹教案反思

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