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中班美術教案:小鴨子

時間:2023-01-11 10:30:49 美術教案 我要投稿
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中班美術教案:小鴨子

  作為一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班美術教案:小鴨子,歡迎大家分享。

中班美術教案:小鴨子

中班美術教案:小鴨子1

  活動目標:

  1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現出小鴨戲水的不同形態。

  2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

  活動準備:

  1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號筆。

  2.水粉顏料、水粉筆,每組一個空紙簍

  3.小鴨玩具一個。

  4.幼兒用書:《小鴨戲水》。

  活動過程:

  (一)出示小鴨玩具,引導幼兒觀察小鴨的形態。

  1.教師:嘎嘎嘎,誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個大?嘴巴又是什么樣子的?

  2.幼兒自由回答后,教師小結。

  教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。

  (二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

  1.探索撕紙的方法。

  教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動一邊撕)

  2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

  教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對折撕出一個長的半圓形,打開后就是橢圓形。)

  3.教師可根據幼兒的實際操作情況調整策略,對動手能力強的幼兒,可要求他直接撕;對于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕

  4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的'添畫位置。

  教師:小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢?(可以請個別幼兒畫上。)

  (三)討論添畫內容。

  教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會畫什么呢?

  (四)幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動,教師幫助個別幼兒。

  教師一點一點地慢慢撕,要有耐心地進行撕紙活動。

  教師:按形狀的大小進行撕紙活動,小的從邊上開始撕,養成節約用紙的好習慣。

  (五)點評幼兒作品,鼓勵幼兒看自己的畫面創編故事。

  教師:說一說,你的小鴨子在干什么?

  教學反思:

  作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術教案:小鴨子2

  活動目標

  1、通過邊唱邊畫,讓幼兒充分體驗活動的快樂。

  2、引導幼兒感受音樂旋律,唱好休止符,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點

  重點:幼兒自然地演唱,大膽地表演。

  難點:感受音樂旋律,唱好休止符。

  活動準備

  待畫的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機。

  活動過程

  1、談話引出課題。

  教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

  2、演示操作,邊說邊畫,引起幼兒興趣。

  教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

  3、引導幼兒說出歌詞,掌握歌詞內容。

  請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣?引導幼兒逐一說出歌詞(隨伴奏)。

  4、感受歌曲的旋律。

  用鴨寶寶也要來,引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫邊唱(隨伴奏)。

  讓幼兒傾聽,感受歌曲節奏。

  5、引導幼兒大膽表現,初步學會演唱歌曲。

  ①看到鴨寶寶跟媽媽來了,鴨弟弟也想跟著來,請小朋友唱著歌把它叫出來,幼兒自己演唱,教師畫;

  ②同樣方法畫鴨妹妹,請幼兒再來唱一遍。

  6、強調休止符的`唱法,并鼓勵幼兒表演,進一步感受樂曲的趣味性。

  ①請幼兒表演;

  ②和鴨媽媽一家做游戲。

  休止符的地方可繃嘴或打手勢。

  7、幼兒作畫,充分體驗活動的快樂。

  ①教師帶上小鴨子頭飾,激發活動興趣,幼兒聽音樂,作畫;

  ②師生一起自由表演。

  8、結束活動。

  我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂走出教室……

  教學反思

  本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫,引起幼兒的學習興趣,在感受歌曲旋律的環節里,采用了不斷出現新角色,讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感,在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高,如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

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