《樹》中班美術(shù)教案

時間：2023-01-05 12:52:19 美術(shù)教案我要投稿

《樹》中班美術(shù)教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《樹》中班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

《樹》中班美術(shù)教案15篇

《樹》中班美術(shù)教案1

　　活動背景：

　　春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進春天》為主題的一系列教學活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對春天萬物復蘇、春意盎然的感受。

　　在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學習孩子對樹木知識經(jīng)驗有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運用其他美工形式的經(jīng)驗還有所欠缺。《綱要》中也提到調(diào)動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得知識并達到情感滿足的.目的，于是我挖掘了孩子的這個學習興趣點，設(shè)計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級環(huán)境的互動中來，并形成初步愛護綠化的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

　　2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的快樂

　　活動重點：

　　嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

　　活動難點：

　　嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

　　活動準備：

　　各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

　　春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

　　2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導幼兒觀察幼兒園的樹）

　　3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

　　4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

　　小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

　　二、觀察報紙樹，引導幼兒探索報紙變樹的方法。

　　1、在暖暖的春風里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

　　2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

　　3、引導幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

　　（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

　　（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

　　（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

　　（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

　　（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

　　小結(jié)：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

　　三、幼兒分組進行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

　　1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

　　2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

　　3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

　　四、幼兒作品欣賞與交流，體驗成功的快樂。

　　1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

　　2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

《樹》中班美術(shù)教案2

　　教學目的：

　　1、了解線條的各種形態(tài)，線形的變化及其簡單的組合形式。

　　2、體會線條的美感特征及其產(chǎn)生的視覺效果。

　　教學重點：了解各種線形及其變化，能運用各種線形裝飾太陽。

　　教學準備：草。小河。蝸牛等圖片

　　教學過程：一。觀察討論： 1今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩贿^老師把它藏起來了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個好聽的名字。

　　2“線哥哥”引導我們找線條，找出千姿百態(tài)的線條。提問：你知道線從哪來的嗎？（生答）出示圖片引導幼兒觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)，設(shè)問：你看到了什么樣的線條？

　　二．啟發(fā)造型：玩一玩，玩出千變?nèi)f化的線條

　　1、演示各種線條的不同變化

　　2、幼兒在畫紙上想象畫出各種不同變化的線條。 3幼兒討論交流自己的作品。

　　三．畫一畫幼兒用線條裝飾太陽

　　幼兒創(chuàng)作，老師指導，發(fā)現(xiàn)有新的'創(chuàng)意就說出來與幼兒共享，隨機評價。

　　小結(jié)：我們的課結(jié)束了，你能說說對這節(jié)課的感想嗎？線條千變?nèi)f化，線條有情有趣，讓我們與線條交朋友，用線條畫出更美的作品。”

　　作品點評：用兩種不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)給太陽穿新衣，用粘貼的形式表現(xiàn)五顏六色的太陽，并添加各種線條和形狀。另一種以線和形的排列組合產(chǎn)生變化美。

《樹》中班美術(shù)教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。

　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　2、樹葉范畫三片樹葉（作教具）。

　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

　　提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢？

　　（幼兒能運用已有經(jīng)驗講述）

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞

　　提問：樹葉上有些什么？他們有些什么規(guī)律？

　　小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

　　三、引導創(chuàng)作及指導

　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？為什么要送給他？

　　（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）

　　2、個別幼兒示范繪畫

　　（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）

　　3、幼兒作畫

　　（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

　　（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導講評

　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

　　教學反思：

　　美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的'神奇世界。教師的教學應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。

《樹》中班美術(shù)教案4

　　教學目標

　　1、知道圣誕樹由來的故事。

　　2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　教學準備

　　畫紙、鉛筆、彩筆。

　　圣誕樹故事的視頻。

　　各種各樣的圣誕樹圖。

　　教學過程

　　1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。

　　2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。

　　3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。

　　4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

　　5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?

　　6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

　　7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

　　8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫法有不對的.地方，要及時給糾正過來。

　　9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。

　　教學反思

　　結(jié)合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。

　　小百科：圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié)，與基督教本無關(guān)系。

《樹》中班美術(shù)教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

　　2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論對秋天的認識

　　1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)

　　2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

　　二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟

　　1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

　　2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

　　3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)

　　4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

　　三、師幼討論樹冠的制作方法

　　1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。

　　師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

　　水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

　　2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

　　四、裝扮教室

　　師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的.幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學活動。

　　活動反思：

　　在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結(jié)。

　　1、活動前的經(jīng)驗準備不足：

　　在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

　　2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

　　在導入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準備。

　　3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：

　　在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。

　　4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：

　　活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

　　在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

《樹》中班美術(shù)教案6

　　一、活動目標：1、認識新型材料"魔法玉米"的特征，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。 2、學會正確連接魔法玉米的方法，探索創(chuàng)意樹的制作方法。 3、體驗制作成功的喜悅。

　　二、活動準備：材料包；濕抹布；范例；各種不同造型的`樹的PPT課件；背景音樂。

　　三、活動過程：（一）觀看課件，認知各種各樣的樹。“小朋友們，你們剛剛看到了什么？""那些樹是什么樣子的？”“樹上有什么？”

　　（二）出示樹的結(jié)構(gòu)圖，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

　　1、觀察樹的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、老師小結(jié)：樹是由樹根、樹干、樹枝、樹葉組成。

　　（三）引導幼兒制作創(chuàng)意樹。

　　1、出示材料魔法玉米。

　　2、示范將魔法玉米輕輕地蘸上一點水，再和另一個魔法玉米連接。

　　3、請個別幼兒來示范。

　　4、全體幼兒動手制作，老師指導個別。

　　（四）師幼共同合作來布置大型樹林。

　　1、出示范例。

　　2、 “我們可以將做好的魔法玉米樹布置成一個樹林了，樹林里有好多的樹，真是漂亮極了！”

　　四、活動反思：

　　此次教學活動設(shè)計，難易程度非常適中，每個幼兒都能積極參與進來，活動氛圍不錯。究其原因，一是，課件制作很漂亮，各種各樣、不同季節(jié)的樹吸引了孩子們的注意力。二是在整個活動中，我都以幼兒為中心，引導他們認真觀察樹的結(jié)構(gòu)，讓他們充分發(fā)揮想象力制作創(chuàng)意樹，并在操作活動中鼓勵幼兒自己動手，他們都很認真地制作，并且制作出來的魔法玉米樹各不相同，有些幼兒的想象力很豐富，制作了“劍樹”“鋼琴樹”等等。但是，很多魔法玉米樹沒有樹根，以至于站不起來，達不到立體樹的效果，那么我在介紹樹的結(jié)構(gòu)時，應(yīng)該要設(shè)問為什么要有樹根，它有什么作用，這樣會更好。

《樹》中班美術(shù)教案7

　　教學活動目的：

　　1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

　　2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達能力。

　　重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態(tài)。

　　難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

　　活動準備：

　　1、小朋友認識過樹并畫過樹。

　　2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

　　3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

　　4、背景圖：山坡

　　活動過程：

　　1、以“猴子搬家”情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

　　“咦？樹都長的一樣嗎？”

　　2、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同。

　　（1）欣賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。（引導幼兒感受樹的完整形態(tài)）

　　師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）

　　①這些樹一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說一說樹的形態(tài)）

　　②教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

　　（2）欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態(tài)。

　　①這些樹干有什么不同？像什么？

　　②引導幼兒感受樹干的粗、細、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

　　③教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

　　（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

　　①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”

　　②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

　　③教師小結(jié)：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的'。

　　3、講解、演示繪畫步驟。

　　師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

　　（1）如果請你來畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠？

　　（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

　　（3）老師注意畫面的布局。

　　4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？”

　　繪畫時要注意：

　　（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。

　　（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

　　（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

　　（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。

　　5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

　　（1）這一片樹林漂亮嗎？

　　（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲？

《樹》中班美術(shù)教案8

　　活動目標：

　　1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

　　2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

　　活動過程：

　　中班下學期美術(shù)教案《新年的禮物樹》含PPT課件

　　二、有趣的禮物樹(出示PPT)。

　　1、禮物變變變

　　“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

　　2、我喜歡的禮物樹

　　“禮物樹都有什么?”

　　“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”

　　小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的'好看。

　　三、我的新年樹(手工活動)。

　　1、學學畫畫

　　“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

　　“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

　　“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、比比誰的禮物樹最好看。

　　欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《樹》中班美術(shù)教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試使用不同切割分層法，并能積極運用點、線、面重新組合的裝飾方法。

　　2、能主動評價自己和同伴的作品，清楚表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　黑色大中小記號筆每人3支，穿著線描服裝的鳥輕音樂慶賀舞曲

　　活動過程：

　　一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來到古田”引出課題。（演示文稿1、2、3）

　　提問：鳥兒今天穿的衣服有什么不一樣？我們來看看鳥兒身上都有些什么線條和花紋呢？請小朋友幫樹兒穿上線條花衣。

　　二、以欣賞、對比的形式引導幼兒學習用切割分層的方法進行裝飾。（演示文稿4、5、6）

　　1、出示一棵樹：這棵樹我們可以怎么裝飾呢？

　　2、學習切割分層法進行裝飾：就像把一個大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢？切割時除了用直線還可以用什么線條？

　　3 . 引用欣賞對比的形式引導幼兒運用點線結(jié)合的方法進行裝飾。（演示文稿7、8）

　　提問：你覺得哪棵樹漂亮，為什么？

　　三、提出作畫要求。

　　聽聽樹兒怎么說：

　　1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時侯切的方法和線條要有變化。

　　2、裝飾的時候線條要豐富整齊，注意點、線面的結(jié)合。

　　四、幼兒作畫，教師有針對的指導。（播放悠揚的鋼琴曲）

　　有針對性地挑出個別幼兒的作品，以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。

　　五、欣賞作品，體驗成功

　　提問：你覺得哪棵樹漂亮？為什么？（引導幼兒根據(jù)切割的方法和點線結(jié)合的效果來評價）

　　邀請大家一起跳：《歡樂舞》

　　教學反思：

　　本次活動是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝飾技能的基礎(chǔ)上進行的，充分使用多媒體來引導教學，整個活動以為樹兒穿花衣為引導，以樹兒的口吻貫穿整個活動，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問題合理，重難點突出，在組織形式中即有的.模仿學習又有創(chuàng)造性學習，在提出作畫要求的時候以樹兒的口吻來說，更加貼切自然，孩子們也比較容易接受，幼兒作畫時配上了優(yōu)美的鋼琴曲，使幼兒在悠揚的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫時我贊賞介紹某個幼兒作品，我的介紹評價不僅鼓勵了幼兒創(chuàng)作的積極性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。在評價時，能夠引導幼兒針對本次活動的重難點進行評價。

　　幼兒反饋：這次活動中，幼兒都能大膽的按照自己意愿進行作畫，并嘗試運用合理的切割方法進行裝飾，線條豐富，點線結(jié)合的比較合理。個別幼兒的畫疏密、黑白對比處理的比較好，目標任務(wù)完成的很好。

《樹》中班美術(shù)教案10

　　一、授課班級：

　　中班

　　二、內(nèi)容分析：

　　《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢？此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗，并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進一步的發(fā)展。

　　三、幼兒分析：

　　中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學習、思維習慣，可謂一舉多得。

　　四、設(shè)計思路：

　　大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象——換位想象“馬路上的熱鬧”。

　　五、活動目標：

　　1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象，初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。

　　2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。

　　3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　六、活動準備：

　　1、材料準備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當?shù)膱D片

　　2、幼兒知識經(jīng)驗準備：調(diào)查了解哪里有樹

　　3、課件的準備：有關(guān)大樹的PPT

　　七、活動過程：

　　（一）圖片導入，經(jīng)驗回顧

　　1、經(jīng)驗交流。

　　師：“在來幼兒園的路上看到了什么？”

　　PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹？”引導孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。

　　2、大膽說出樹好在哪里？并通過教師的回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的.熱愛。

　　（二）欣賞課件，引發(fā)想象

　　1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

　　2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作（用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊），通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。

　　（1）綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么？”"根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

　　（2）黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這是哪個季節(jié)的樹？這棵樹像什么？”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

　　（3）紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么？”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。

　　（4）藍色色塊。“猜猜藍色色塊后，藏著什么樣的樹？”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。

　　（三）動手玩樂，換位想象

　　1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢？”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

　　2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么？”想象和表述馬路上的熱鬧。

　　3、自由操作，引導孩子們在動手玩樂中進行思維。

　　“你的樹是什么樣子的呢？”引導孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”；并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了（馬路上的）……”

　　（四）展示分享，活動結(jié)束

　　與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么？”引導幼兒互相交流分享（也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。）

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《樹》中班美術(shù)教案11

　　活動目標：

　　1、感受秋天樹的造型、色彩。

　　2、根據(jù)自己對秋天的認識，以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

　　3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現(xiàn)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、秋天的樹的圖片，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗。

　　2、白紙和油畫棒人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、讓欣賞圖片。

　　1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們，這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)

　　2、教師出示秋天的樹范畫，請小朋友看看都有什么樣的樹，接了些什么果子?

　　3、教師小結(jié)：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也是有綠色的.;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真美麗。

　　二、教師引導幼兒討論繪畫的方法。

　　1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進行描述，教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)

　　2、教師講述各種樹的畫法：

　　落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

　　果樹畫法——先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。

　　三、引導幼兒自由繪畫。

　　1、教師交代繪畫的內(nèi)容。

　　秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

　　2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　四、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

《樹》中班美術(shù)教案12

　　活動目標：

　　·嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

　　·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。

　　活動準備：

　　材料準備——各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

　　活動過程：

　　（一）新年老人的禮物

　　1、我的心愿

　　——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）

　　——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長大一歲了，他也準備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

　　2、新年老人送禮物

　　——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？

　　——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

　　（二）有趣的禮物樹

　　1、禮物變變變

　　——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

　　2、我喜歡的禮物樹

　　——“禮物樹都有什么？”

　　——“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”

　　小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

　　（三）我的新年樹

　　1、學學畫畫

　　——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

　　——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

　　——“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　（四）比比誰的禮物樹最好看

　　1、欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

　　美麗的帆船（中班美術(shù)）

　　一、活動名稱：美麗的帆船

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　三、活動準備：

　　1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

　　四、活動過程：

　　（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

　　（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

　　顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　（三）幼兒制作，教師指導

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

　　2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　（四）組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

　　剪紙活動：春天的花園

　　活動目標 1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

　　3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

　　繪畫《夏天的景色》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

　　2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫棒，顏料，畫紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　讓幼兒互相討論，說說自己的`發(fā)現(xiàn)

　　二、展開

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

　　引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

　　那什么顏色看上去涼爽些呢？

　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導作畫，教師指導。

　　教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

　　先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒作品。

　　請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

　　漂亮的彩帶（中班美術(shù)）

　　活動目標：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇АＨ⒔Y(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　中班美工夏天的風景

　　活動名稱夏天的風景活動目標 1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。活動過程 1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

　　活動目標：

　　1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動準備：

　　1．課件制作《可愛的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

　　（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

　　（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

　　（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

　　（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

　　（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽ḿ春侠聿季之嬅妫?/p>

　　（3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

《樹》中班美術(shù)教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。

　　2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。

　　3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、材料人手一份。

　　2、圖片。

　　3、濕毛布。

　　4、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　魔術(shù)表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、認識材料，探討連接方法。

　　師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

　　師：“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的.，由于加了色素，所以不能食用。”

　　師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

　　2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

　　3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。

　　師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

　　4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進行拼接制作。

　　（2）提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。

　　5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。

　　教師：“你們看過光頭強的動畫片嗎？森林里的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹熊大熊二布置一個大森林吧。”

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

　　帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結(jié)束活動。

《樹》中班美術(shù)教案14

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

　　活動準備：

　　廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。

　　活動進行：

　　1．出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

　　2．教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎？" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的`紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

　　3．小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"！教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結(jié)束。

　　點評：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操