創意美術《紅黃藍》教案范文（精選8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的創意美術《紅黃藍》教案范文（精選8篇），歡迎大家分享。

　　創意美術《紅黃藍》教案1

　　活動目標：

　　1.觀察并探索不同顏色混合后，會產生什么樣的變化。

　　2.小朋友自己通過動手操作，體驗染畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　紅黃藍三種顏料、宣紙、調色板、水等。

　　活動過程：

　　一、以小小魔術，激發幼兒興趣

　　1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍。他們還會變魔術呢，請小朋友們睜大眼睛仔細瞧。

　　2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍)。

　　3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。

　　4.請幼兒分組實驗其他顏料混合后會產生什么樣的變化。

　　5.請幼兒交流實驗結果：紅+藍=紫 黃+藍=綠

　　二、以奇妙的染畫帶幼兒進入下一環節

　　1.師：小朋友們剛剛的表現真棒，現在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?

　　2.教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的'宣紙會產生什么變化。

　　3.將材料發放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。

　　三、活動結束

　　展示幼兒作品，進行交流分享。

　　活動反思：

　　這節活動首先以小小魔術導入，激發幼兒的興趣。當我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作，當孩子們親手實驗完成后，得出了紅黃藍三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進入了下一個環節——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高，通過自己動手操作，發現了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來的作品圖案也不同。

　　創意美術《紅黃藍》教案2

　　活動目標

　　1、在愉快的游戲中認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、愿意大膽地表述自己的想法，會按顏色將雨點進行匹配粘貼。

　　3、積極地參與活動，體驗活動的快樂。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　1、紅黃藍三種顏色的花園。

　　2、錄音磁帶。

　　3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。貼好雙面膠的`彩色小雨點若干。

　　活動過程

　　（一）幼兒扮演雨娃娃聽音樂進入場地。

　　1、播放錄音，聽，這是誰的聲音？（雷公公）

　　2、幼兒隨音樂出場。

　　（二）引導幼兒初步認識紅、黃、藍三種顏色。

　　1、觀察自己是什么樣的雨娃娃。

　　2、說說自己是什么樣的雨娃娃？誰和你一樣？

　　（三）玩游戲，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　1、游戲：找朋友。

　　2、游戲：找坐墊。

　　（四）操作活動，匹配粘貼各色雨娃。

　　1、將自己身上的雨點粘貼到相應的花園里。

　　（1）交待要求，將雨娃進行對應粘貼。

　　（2）幼兒操作。

　　（3）集中評價。

　　2、自由選擇相應顏色的雨娃貼到對應的花園里。

　　活動延伸

　　根據不同的顏色，幫雨娃娃到室外尋找更多的好朋友。

　　活動反思

　　本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　創意美術《紅黃藍》教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

　　2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

　　二、活動準備：

　　1、大故事書1本

　　2、紅、黃、藍色片 每人一份

　　3、紅、黃、藍的顏料 每人一份

　　4、宣紙 每人一份

　　5、清水 3杯

　　三、活動過程：

　　（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

　　1、故事內容：

　　小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽著急地說：“媽媽，我是小藍呀。”可是媽媽也不相信。

　　2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！

　　3、帶著問題，引出下一個實驗的環節。

　　（二）小實驗：紅黃藍的奧妙

　　1、發給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

　　A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）

　　B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）

　　C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）

　　2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發幼兒對顏色的突然變化產生興趣。

　　3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：

　　A、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）

　　B、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）

　　C、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）

　　（三）美勞：漂亮的小手帕

　　1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的.三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

　　2、發給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　3、把幼兒的作品展示出來。

　　（四）結束部份。

　　教師總結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？

　　創意美術《紅黃藍》教案4

　　活動目標：

　　1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

　　2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的'快樂。

　　活動準備：

　　1、投影儀1臺。

　　2、幼兒用書：《紅黃藍構成》。

　　3、教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動過程：

　　（一）教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。

　　1、引導幼兒描述觀察后的初步感覺。

　　2、教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1、教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

　　2、教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）

　　3、引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？

　　4、引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

　　（三）引導幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧。

　　（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

　　活動延伸：

　　區角活動：在美工區提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　創意美術《紅黃藍》教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙棒推滾各種圓柱形罐子。

　　2、體驗推滾罐子時成功的快樂。

　　設計思路：

　　現階段我班正在開展“七彩世界”的主題活動，孩子們知道不同的顏色能勾畫出五彩繽紛的美麗世界，為了激發了孩子們的探索欲，想象力和創造力，為此，我結合本班幼兒的年齡特點和幼兒對顏色的探索興趣，將廢舊罐子制成三種顏色的寶寶，設計了“三原色找朋友”的體育活動，著重鍛煉并提高幼兒的手眼協調能力。活動考慮到幼兒的能力差異，提供的材料具有層次性，罐子有大有小，紙棒有長有短，讓不同能力的`孩子能自主選擇。

　　環境創設：

　　1、師生共同收集各種廢舊罐子并做成顏色寶寶。

　　2、紙棒、特定圖片若干。

　　3、音樂、錄音機等。

　　觀察與指導：

　　一律動：美麗的世界

　　太陽來了（上肢），暖洋洋（全身），

　　大風來了，雷電鳴（體側），

　　大雨來了，快躲雨（下蹲），

　　雨過天晴，彩虹橋！（跳躍）

　　我變你變他也變，變成一條彩虹橋。（幼兒自由結伴自己的身體變成彩虹）

　　二、和顏色寶寶做游戲：

　　1、顏色寶寶來找朋友了，猜一猜他們是什么顏色？

　　2、每人拿一根紙棒找一個顏色寶寶一起玩。

　　3、交流分享：棒和顏色寶寶的多種玩法。

　　4、引導語：試著用紙棒推撥顏色寶寶，玩出你最喜歡的方式。

　　三、聽信號畫圖：

　　1、讓紅色寶寶轉圓形，其他顏色不動。

　　2、讓藍色寶寶繞三角，其他顏色不動。

　　3、讓黃色寶寶走方形，其他顏色不動。

　　四、找顏色：

　　1、場地四周貼有特定圖片，幼兒幫助顏色寶寶找到圖片中和顏色寶寶相同的或隱藏的顏色。

　　2、四幅圖片（反面有字）：

　　蘋果紅彤彤，太陽金燦燦（隱藏紅色+黃色的太陽），

　　魚兒靜靜游，小雞草地來啄米（隱藏黃色+藍色的草地）。

　　3、要求每一幅圖都去找一找。

　　五、放松活動：

　　世界真美麗，三種顏色就能畫出那么多美麗的圖畫，讓我們看著圖片做游戲。

　　創意美術《紅黃藍》教案6

　　活動目標和準備

　　在幼兒認識紅、黃、藍三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色與不同事、物間關系的聯想；發展幼兒的想象力和表達能力，幫助幼兒學著理解他人的經歷，使幼兒學會分享他人的感受。準備紅、黃、藍三色塑料圓片，彩筆等美術材料。

　　活動過程

　　1、幼兒自愿從紅、黃、藍三色塑料圓片中選擇其一，并用“我是色娃娃”的句式，幫助幼兒加強角色定位。

　　2、師生共同在活動室內尋找“色娃娃”家的同伴，發展幼兒觀察力；引導幼兒一邊尋找一邊用句式“色的”說說各自的發現，如“紅色的橡皮泥”；以“開火車”的方式集體交流尋找結果。

　　3、幼兒做一做“色娃娃的色夢”：

　　（1）聯想與顏色有關的`人、物；

　　（2）用彩筆等表現出“色娃娃的色夢”，教師幫助幼兒拓展想象范圍，從大自然、大社會和日常生活中尋找靈感。

　　（3）以集體或小組的形式說“夢”，教師要欣賞、認同和接納幼兒的創意，幫助幼兒正確表達。

　　4、重新進行角色定位，繼續活動。

　　區域設置和日常活動組織

　　將紅、黃、藍三色塑料圓片放置在“科學角”中，讓幼兒隨時自主玩耍，如透過三色塑料圓片看、玩“變色游戲”等。

　　與家長溝通計劃

　　建議家長在日常生活中鼓勵幼兒聯想與顏色相關的事情。

　　創意美術《紅黃藍》教案7

　　活動目標：

　　1、在欣賞的基礎上，繼續了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的`時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進行粉印版畫創作活動。

　　(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

　　活動建議：

　　x日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發現的好方法。

　　x區角活動美術區：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發幼兒進一步學習的興趣。

　　x家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

　　教學反思：

　　一、環節過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

　　創意美術《紅黃藍》教案8

　　設計意圖

　　小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移，所以我設計了這樣一節生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。

　　活動目標

　　1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3、讓孩子感受色彩的美。

　　活動重點

　　能認識紅色、黃色、藍色。

　　活動難點

　　能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

　　活動準備

　　紅、黃、藍三種顏色的物品。

　　活動過程

　　一、導入

　　請出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？

　　（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）

　　教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）

　　二、認識紅黃藍三種顏色

　　1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的.氣球，你們和他一起玩吧。

　　2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

　　教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據顏色去給三位小客人送花朵

　　3、顏色寶寶玩游戲

　　教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！

　　三、找一找

　　在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。

　　活動延伸

　　用紅黃藍三種顏色自由作畫。

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