- 相關推薦
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇1
【活動目標】
1、啟發幼兒說出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、激發幼兒愛護小動物的情感和創作熱情，積極參與動手制作的活動。
【活動材料】
小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、表揚鼓勵，提出問題
1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫
1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服？（涂色、粘貼）
3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧！
4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。
5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項）
6、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。
【活動延伸】
1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。
2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們為它們送點水果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。
【活動反思】
在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，（如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時開拓了幼兒的`想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇2
活動目標：
1、初步學習撕紙的技能，發展手眼協調能力。
2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙
活動過程：
(一)導入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!
(二)認識紅、綠、藍三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。
3、聽!哪個小動物又來了?“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服?(完整講述)小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復習三種顏色
4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的'請起立。
(四)認識彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢?許多顏色放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。
(五)結束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽!聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
活動反思：
撕、貼、粘——小手動起來
美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應的問題。“創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。”黏的過程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。
3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的。”這一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴謹性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”所以在幼兒發現這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。
美術活動，在這一個活動中，更多的是發揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇3
活動目標：
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
活動準備：
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1.欣賞"漂亮的`衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真傷心，你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4.展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區中可提供材料繼續制作。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇4
活動準備
完整繪本的PPT課件
關于動物保護色的視頻
活動目標
體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。
知道動物是我們的好朋友，萌發關愛動物、保護動物的情感。
結合有關動物的外形特征和習性的經驗，對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論，并愿意發表自己的想法。
活動過程
1．談話導入 我們的衣服
（1）小朋友們好，知道要和小朋友們一起上課，今天老師特意穿了一件漂亮的衣服。看一看，我穿了一件什么樣的衣服？（幼兒交流，用完整的話講述：老師今天穿了一件……。）
你覺得我今天穿上這件衣服怎么樣？（很精神，很漂亮。）
（2）現在輪到你向我介紹一下，今天你自己穿了什么樣的衣服？（幼兒說一說，教師總結衣服的特別之處。）
（3）我們每個人都介紹了不同的衣服，那我們為什么要穿衣服呢？
幼1：因為天氣寒冷，穿上衣服后就會暖和。
師：哦，冬天穿很多衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能，那還有什么原因呢？
幼2：穿上衣服會顯得我們很漂亮。
師：對了，衣服還能改變我們，讓我們變得漂亮。
評析
以“衣服”為話題導入，既切入主題，又貼近幼兒生活經驗，既有了開門見山的作用，也為下一環節的經驗遷移做好鋪墊。
2．遷移討論 動物適合穿衣服嗎
（1）除了人可以穿衣服，那動物能不能穿衣服呢？
幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服來特別可愛。
幼2：不能穿衣服，小動物穿衣服會覺得難受，不舒服。
幼3：如果小動物身上都是刺兒，它穿了衣服，這些刺兒怎么辦呢？
幼4：是啊，小魚在水里，衣服會很濕很重，它就不能游泳了。
（2）你們的意見分成了兩種。那究竟誰說的有道理呢？我們先來請出一些小動物吧，認識一下。
出示5個動物的圖片（見右圖）。
你們看，今天這些小動物不約而同地都穿上了衣服。（欣賞一下它們各自穿了什么樣的衣服。）那你覺得，這些小動物是不是都適合穿衣服呢？誰看上去好像不太適合？幼兒教育網
（3）老師帶來一張記錄表，要請4個人一組來完成。 4個小朋友一起商量，覺得合適就在表格上打“√”，覺得不合適就打“x”，如果拿不定主意，就畫“O”。不過記住，不管你同意還是不同意，都要說出理由來。 （幼兒找朋友，分組，討論，記錄。）
（4）幼兒按小組共同交流，說出理由。
豪豬——x（不合適）
理由：
幼1：它不適合穿衣服，你看它的衣服都被刺兒戳破了。
幼2：穿著這樣一件破衣服出去，是要被人笑話的。
其他小組的反對意見——沒有
蛇——x（不合適）
理由：
幼1：蛇也不適合穿衣服，因為它的身體太細，褲子太大了。
幼2：蛇如果穿上衣服，它還怎么爬呢？身上的鱗片就不能起作用了。
其他小組的反對意見——沒有
豬——x（不合適）
理由：
幼1：哈哈，這衣服給它穿也太臟了吧！
幼2：其實豬不要穿衣服，圍個圍兜就可以了。
幼3：豬最好還是別穿衣服，它生活的地方太臟了，任何衣服給它穿都會穿臟的。
其他小組的反對意見——沒有
母雞——O（存在爭議）
理由：
幼1：母雞穿這件衣服還是挺漂亮的。
幼2：母雞不能穿這件衣服，因為它的蛋怎么生下來呢？是要壓碎啦？
幼3：我也覺得不能穿，因為沒辦法生蛋了。
幼4：要是可以把褲子上安裝一個拉鏈就好了，生蛋時把拉鏈拉開，讓蛋掉出來。
幼兒5：如果母雞大便的話，也會把這件衣服弄臟的，所以能不穿就不要穿了吧。
長頸鹿一√（合適）
理由：
幼1：長頸鹿是可以穿衣服的。
幼2：它的脖子長，所以給它圍了許多領帶，讓它的脖子不怕冷。
其他小組的反對意見——
幼1：其實還可以圍圍巾，不一定要戴這么多領帶。
幼2：干嘛要給它穿衣服啊，這樣它會跑不快的，會被獅子吃掉的。
幼3：我也覺得是這樣，動物最好都不要穿衣服。
幼4：是啊，它穿得這么鮮艷，野獸老遠就會看見它的。
評析
亞里士多德說過：思維是從疑同和驚奇開始的。從人類的服裝遷移到動物能否穿衣服的疑慮，孩子們帶著問題積極地投入到小組的討論中，這一環節的動物選擇中，因為原繪本的內容較多，因此我采用了“分 ——總”的設計思路，有意識地先摘取了其中幾種幼兒較為熟悉的動物作對象，讓幼兒參與討論。既是讓幼兒結合實際經驗有了討論的話題，又激發了幼兒的興趣，為下一環節中的繪本完整欣賞打下基礎。兒童
3．繪本欣賞 《動物絕對不應該穿衣服》
（1）有一個人，她是堅決不贊成動物穿衣服的，這個人叫茱蒂·巴瑞特。現在，我們來看她寫的故事——《動物絕對不應該穿衣服》，一起來欣賞。
（播放PPT，帶領幼兒完整欣賞故事。）
（2）聽完了故事，現在請你來說一說她為什么要反對動物穿衣服呢？
（動物的生活習慣會弄臟衣服；給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞；根本就不需要穿衣服；跟人穿的衣服一樣，就會覺得很可笑。）
評析
有趣的畫面在教師的旁白中一一展開，搞笑的場景讓孩子們笑得前仰后合。作者用她那帶著幽默詼諧卻又堅定不移的語氣告訴大家一個深刻的道理：無論怎么樣，動物都是絕對不應該穿衣服的，因為動物有他們自身的、天然的衣服——皮毛。“真實的、自然的，才是最美的。”試想，如果在活動伊始，我就將繪本完整呈現，作者的思想會完全框死孩子的經驗和思維，小組爭論也無從談起。
4．生活延伸 真的看到過動物穿衣服
（1）師：那么在現實生活中，你們有沒有看到過小動物穿衣服呢？在哪里看到過？
幼1：寵物小狗、小貓會穿衣服。
幼2：馬戲團里表演的小動物也穿著衣服。
（2）師：人們為什么要給它們穿衣服呢？
幼1：冬天有的小動物會怕冷。
幼2：大人很喜歡小狗小貓，把它們當自己家的寶寶一樣看待，所以給它們穿上衣服。
幼3：馬戲團的小動物穿上衣服是為了表演更加好看。
幼4：其實馬戲團的`小動物也很可憐，表演不好還要被打呢。
師：是啊，你們看，在生活中動物穿衣服只不過是人們為了動物“好看”而強行給它們穿上的，并不是動物自己愿意穿上的，這種違反動物習性的行為我們是不贊成的。
評析
話題似乎又轉了回來，剛剛還在說動物絕對不應該穿衣服，現在孩子又說真的在現實生活中看見過動物穿衣服。這似乎是一對矛盾，可是仔細探究一下，這些動物為什么會壚衣服呢？無非是人類把自已的喜好強加給了動物，迫使動物穿上衣服，以不倫不類的形象博取人類的寵愛和愉悅，這是對動物生活環境和生活習性的人為改變，是不值得提倡的。
5．經驗提升 動物皮毛的作用
（1）師：其實，動物不應該穿衣服，還有一個重要的原因，我們一起來看。
（帶領幼兒通過視頻欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用。）
師：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，所以盡管動物穿上合適的衣服很有趣，很可愛，可是我們還是不主張動物穿衣服。因為它們擁有自己天生的衣服——皮毛，這就是它們最自然、最美麗、也是最有用的衣服。所以，我們不光是不要再給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護它們自身的皮毛。
（2）現在有人很兇殘地屠殺動物，把它們的皮毛剝下來做成衣服、皮包、皮鞋，使得大自然里的珍稀動物越來越少，很多動物都瀕臨滅絕，所以我們小朋友從現在開始就要學著關愛小動物，保護小動物，一起來做動物的朋友，好嗎？
評析
或許，一直到這一環節之前，孩子們都沉浸在繪本所帶來的風趣、搞笑的情緒中，但是，在靜靜欣賞動物保護色的片段中，孩子感覺到了真實、殘酷的現實存在——那么可愛的動物，帶給我們無限快樂，讓我們的生活多姿多彩的小生靈，居然面臨著滅絕威脅，一種憐愛，一股正氣油然而生，“珍愛動物、保護動物”的情感在幼小的心靈里扎根、生長。
活動反思
一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。豪豬刺兒把好好的一件花衣裳扎得千瘡百孔，山羊干脆扭頭吃起褲子來了，而其中最最讓人哭笑不得的，就是那只被強迫穿上了一條碎花綠褲子的雞了！要是一只公雞也就算了，要命的它是一只母雞，更要命的，它還是一只正在下蛋的母雞，于是，讓母雞媽媽丟臉的事情就發生了：一個雞蛋就那么卡在它的屁股后面，回不去，下不來，要多難受有多難受。哎，怎么忘了給它的褲子開個洞呢？
所以，讓動物們穿衣服絕對是一個壞主意！作者旗幟鮮明地指出：“千萬不要違背大自然的規律，動物的皮毛才是最有用的衣服。”可是，在活動的開始，強硬地讓孩子接受這一觀點似乎有點為難，因為他們看慣了在林蔭道上、綠草坪上穿著衣服、被人們牽著繩子跑來跑去的寵物狗，還有馬戲團里表演的動物演員。本次活動從情緒高漲的辯論，到幽默風趣的繪本欣賞，再到動物保護的沉思，孩子們在想象與現實的沖突與焦灼中觸摸著真相。
整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。在活動的最后，教師呼吁孩子一起參與到“愛護動物、保護動物”的行列中來，讓本次活動有了主題的升華。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇5
活動目標：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小快。
2、能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行黏貼造型。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
重點、難點：重點：會打扮小熊。
難點：能注意顏色的'搭配。
活動準備：2只小熊的底圖人手一份，彩色紙若干，掛圖，膠棒，抹布等。
教師行為：
1、幼兒進行撕貼彩紙活動，教師輔導、鼓勵幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
2、展示作品，相互欣賞。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇6
活動目標：
1、鍛煉幼兒的動手操作能力
2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
3、提升幼兒的生活常識，培養幼兒合作意識。
活動重點：
鍛煉幼兒的`動手操作能力。
活動難點：
提升幼兒的生活常識。
活動準備：
動物手拿卡若干，，不織布動物圖案若干，毛線
活動過程：
一、開始部分：
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？
二、基本部分：
1、先拿出紙板動物圖案進行講解，講述如何操作
教師作出一定的示范，請幼兒進行嘗試，并展示
2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動物圖案的玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。
三、結束部分：
1、幼兒自主玩，教師不過多干預。
2、適當的進行指導，讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創新。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇7
活動目標：
1、初步學習撕紙的技能，發展手眼協調能力。
2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：
（一）導入活動
今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！
（二）認識紅、綠、藍三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的'衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學習撕貼的技能
今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎么幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。
（四）認識彩色
小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？
許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。
（五）結束
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇8
活動目標：
1．能細致觀察畫面，從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內容，并能用自己的語言表達對圖畫、文字內容的理解，感受作品的詼諧幽默。學習用"因為……所以……"的句式連貫講述。
2．通過猜測想象、討論分享等方式理解動物不應該穿衣服的原因，體驗文本的趣味性。
3．積極參與討論，大膽表達自己的想法，體驗集體閱讀和分享的快樂。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
自制PPT教學課件、動物穿衣相關圖片若干活動過程：
一、情境導入，引發興趣
1．今天天氣真不錯，陽光金燦燦，百靈鳥給我們帶來最新消息，我們來聽一聽：虎大王要召開化妝舞會啦，虎大王命令動物們都要穿著漂亮的衣服來參加化妝舞會！
2．你聽到了什么?（個別說）我們也來做百靈鳥傳達虎大王的命令，讓周圍的動物都能聽見！（集體說）
3．都有哪些動物聽到命令了呢？你覺得動物愿意穿著衣服參加舞會嗎？為什么？
4．舞會馬上就要開始了，只有虎大王孤獨的來到草地上，怎么回事？
二、引導幼兒借助圖片，自主講述，猜想、互動討論，擴展想象
1．出示"下不了蛋的母雞"，引導幼兒進行描述。
（1）哦喲，她穿得好時髦哦！誰能來描述一下她是怎么打扮自己的？你還能在圖中發現什么？
（2）如果你是這只愛漂亮的母雞，穿著緊身褲，快要下蛋了，遇到這么麻煩的.事，你會說什么？
（3）那你們覺得她適合穿這樣的服裝嗎？誰能用因為所以的句式來說說為什么她不適合穿這樣緊身的服裝？
2．出示四副圖片，分組討論，引導幼兒對這些動物是否需要穿衣發表個人見解。
別的動物穿上衣服又會發生什么事呢？有人拍下了他們的照片，提供給小朋友看，并請圍繞二個問題進行小組討論。
問題一、"它是怎么打扮自己的？"看誰能用優美的語言來描述一下？
問題二、"它適合穿這樣的服裝嗎？為什么？"請用"因為……所以……"的句式來講述理由。
討論完了每個小組派一個代表講給其他組的小伙伴聽。
3．小組代表互動交流討論的圖片內容，教師幫助歸納提升幼兒的學習經驗哪組的小朋友先來試試用好聽的語言，用因為、所以句子來描述一下你們看到的圖片？
綿羊：小結：有的動物本來就有厚厚的皮毛，再穿棉衣、圍圍巾，那真是多此一舉了！
長頸鹿：小結：有的動物穿上太麻煩，還會遮擋住它的保護色。
蛇：小結：有的動物根本沒有穿衣褲的條件，如果硬要穿上衣服，會給他們的生活和行動帶來麻煩。
豪豬：小結：有的動物身上長滿尖銳的刺，如果穿上衣服會把衣服刺破，還會失去防御敵人、保護自己的作用。
4．引導幼兒總結動物不能穿衣服的原因并報告虎大王。
"你們覺得這些動物適合穿衣服嗎？看來啊，盲目跟風，一味地追求新潮、漂亮真的不合適，可虎大王不這么想，誰愿意把這些道理告訴它？"三、首尾呼應，結束活動1．小朋友剛才說了動物不用穿衣的各種理由，其實這也是保護動物朋友的一些好的建議。虎大王覺得你們說得很好，它想原來動物們簡單樸實、真實自然才是最美的。于是它大聲地說：動物不用穿衣服啦，舞會照樣進行。
2．幼兒加入動物舞會，并伴隨舞會音樂退場。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇9
活動目標：
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2、能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行黏貼造型。
活動準備：
《幼兒畫冊》，紅、黃、藍、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
活動過程：
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的.衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動內容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服，真傷心。今天，請你們來幫小熊做衣服吧。”
（1）示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。
（2）幼兒徒手模仿撕紙的動作。
（3）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進行撕貼彩紙活動，完成《幼兒畫冊》。
教師輔導、鼓勵幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》 篇10
【設計思路】
目前大班正在開展《動物大世界》的主題活動，孩子們平時在園喜歡在動物書吧里看各種動物的書籍，對于各種動物的生活習性已有一些初淺的了解。繪本《動物絕對不可以穿衣服》是一本講述各種動物穿上衣服后的詼諧場景，讀來讓人忍俊不禁。但是，在這詼諧、搞笑的背后卻掩藏著一些值得我們思考的問題：動物們被強迫地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服，將會帶來什么后果呢？其實，作者透過這樣一個看似好笑的繪本故事，想要告訴我們一個道理——千萬不要違背了大自然的規律，否則帶來的是一場場災難！
撇開繪本所蘊含的道理不講，就繪本中各種詼諧的畫面，讓幼兒根據各自的生活經驗討論“動物能不能穿衣服”這一話題，也是推動幼兒思辨能力的.一個很好的素材點。大班幼兒在語言發展上不再僅僅停留在完整表達自己的某個觀點，還應能從他人的異樣觀點中進行辨別、采摘，從而進一步提高自己的語言思辨能力。同時，在辯論過程中，進一步了解動物的真實自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。
【內容與要求】
1、在看看、說說、議議的過程中，會結合動物的外形特征和生活習性對“動物是否需要穿衣服”進行討論，并愿意大膽地用完整地語言發表自己的想法。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄，在閱讀繪本過程中了解動物天生的衣服最完美。
【材料與環境創設】
自制PPT（繪本圖片：綿羊、母雞、蛇、海象、豬）、動物生活習性視頻、記錄表（筆）
【活動過程】
一、談話導入：我們的衣服
1、今天老師特意穿了一件漂亮的新衣服，看一看，我穿了一件什么樣的衣服？（幼兒交流，教師提醒幼兒用完整的話講述：老師今天穿了一件……）追問：“你覺得我今天穿上這件衣服怎么樣？”
2、幼兒介紹自己的衣服。提問：“你今天穿什么樣的衣服？”（教師注意總結幼兒衣服的特別之處。）
3、穿衣服緣由。提問：“我們每個人都介紹了不同的衣服，那我們為什么要穿衣服呢？”
（1）幼兒自由交流。
（2）教師總結、歸納幼兒的想法（漂亮、保暖、不被弄臟）
二、遷移討論：動物適合穿衣服嗎？
1、引入：人可以穿衣服，那動物能不能穿衣服呢？
（1）幼兒自由交流。
（2）教師歸納、梳理。（有的認為動物能穿衣服，有的認為不能穿，你們的理由也各不一樣。）
2、觀看繪本圖片（挑選有典型特征的幾張）。今天老師就給大家帶來了好幾個動物朋友呢，你們看，這些動物朋友都不約而同地穿上了衣服。提問：“你們覺得這些動物朋友是不是都適合穿衣服呢？”
3、引出記錄表。如果你現在有想法了，先把想法藏在心里。待會老師請你們把自己的想法記下來，所以，現在我們先來看看要記錄想法的記錄表。（教師講解記錄表的內容，“可以穿衣服”、“不能穿衣服”兩欄，左邊是各種動物。）
4、幼兒記錄想法。要求：以小組為單位，共同討論商量，合作完成記錄表的記錄，每各小組推選一名發言人，表達自己這一小組的意見。
5、交流討論：“你們覺得這些動物都能穿衣服嗎？”、“為什么？”（提示幼兒用完整的語言表達）
6、過渡：動物到底適不適合穿衣服呢？我們一起來看一看關于它們的故事。
三、經驗提升：動物皮毛的作用。
1、觀看視頻。動物的保護色、動物皮毛作用（蛇、海象）
（1）提問：“動物能穿衣服嗎？”、“為什么？”
（2）教師小結梳理。原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，利用皮毛感知周圍環境的溫度，所以我們不主張動物穿衣服。因為，它們擁有自己天生的衣服，那就是它們的皮毛。這是它們最自然、最美麗，也是最有用的衣服。所以，我們不僅不要給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護它們自身的皮毛。
四、活動延伸
和好朋友一起討論，生活中人們給小動物穿衣服的行為對不對。
【中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》】相關文章：
中班美術教案為小動物穿衣服02-11
中班美術為小動物穿衣服教案11-03
中班美術為小動物穿衣服教案3篇02-16
小班美術給小動物穿衣服教案06-22
小班美術給小動物穿衣服教案7篇02-07
中班美術快樂的小動物教案04-06
小班美術給小魚穿衣服教案10-20
中班美術欣賞教案《葉子漂流記》09-29