【精選】小學美術教案四篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教案 篇1

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標：

　　應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版小學美術教案），如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要（人美版小學美術教案）用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

　　應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。

　　2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片

　　教學的重點與難點：

　　重點：了解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

　　難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

　　學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、講授新課。

　　(1)分組討論：

　　（人美版小學美術教案）教師布置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜歡?

　　(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。

　　(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業、職務。

　　(4)研究圖案的選擇與設計。

　　(5)學生設計、制作，教師輔導（新穎的泥名片）。

　　(6)展示、講評、小結。

小學美術教案 篇2

　　知識要素：

　　了解三原色的組合，感受間色

　　技能要求：

　　學生調色、配色技能

　　教學目標

　　體驗與發現：感受三原色，發現自己表現色彩的才能

　　實踐與創造：借助豐富的想象，創作自己喜歡的畫面

　　欣賞與評議：從各方面去自己和他人的作品

　　教學重點

　　三原色的搭配

　　教學難點

　　畫面的構思與水分的掌握

　　教學過程

　　一．欣賞與討論

　　1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。

　　2．欣賞、討論，交流對大師作品的感受。

　　3．分析作品所呈現的節奏感。

　　二．實踐與制作

　　1．教師示范水粉畫的技能技巧。

　　2．學生臨摹書本范畫。

　　3．教師巡視，發現問題及時指出、糾正。

　　三．交流與再創作

　　1．允許學生按大師的用色方法進行再創作。

　　2．教師及時發現學生的閃光點，用以啟發他人。

　　3．給畫的成功的和不成功的學生繼續畫紙，以便再創作。

　　4．教師幫助能力相對欠缺的學生完成作業。

　　四．欣賞與問題

　　1．因作業顏色未干，面積展示時，用電吹風吹干。

　　2．欣賞、評論同學畫的'創意和優點。

　　3．問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會產生什么結果？

小學美術教案 篇3

　　教學內容

　　第一課 七彩飛虹

　　教學目標

　　了解彩虹的色彩排序，認識常用色；

　　靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；

　　增加學生的自然常識。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學準備

　　七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。

　　教學重點

　　認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

　　教學難點

　　大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。

　　教學過程

　　教師的活動

　　學生的活動

　　目標

　　設疑導入

　　師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？

　　教師出示七種顏色的色標卡。

　　學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　學生辨認七種不同的色彩。

　　具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。

　　分析理解

　　師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

　　學生根據教材說出七種顏色的正確順序。

　　混色游戲

　　教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

　　再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

　　從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

　　學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

　　通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。

　　欣賞感知

　　教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

　　你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？

　　你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

　　說一說自己的感受和想法。

　　增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。

　　自主表現

　　教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

　　美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；

　　請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。

　　學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

　　學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。

　　運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。

　　總結評價

　　教師總結。

　　學生自評和互評。

　　總結教學

小學美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。

　　2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

　　教學重難點：

　　發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。如何種使玩具爬起來。

　　教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：出示會爬的玩具，同學們仔細觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？

　　2、新授：

　　師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

　　師：通過同學們的觀察，大家發現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　三、布置作業：我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

　　四、學生制作，教師輔導

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