中班美術活動教案《小花傘》（通用11篇）

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班美術活動教案《小花傘》，希望對大家有所幫助。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇1

　　設計意圖

　　我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

　　活動目標

　　1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

　　2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

　　活動準備

　　1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

　　2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、與幼兒談論花傘導入課題。

　　（1）提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

　　（2）個別幼兒在集體面前講述。

　　（3）教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

　　2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的'傘面變得更美麗。

　　3、找幾個幼兒在前面試試設計。

　　教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

　　4、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

　　5、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

　　6、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

　　活動延伸

　　傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

　　課后反思

　　通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇2

　　一、活動目標

　　1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

　　2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。

　　3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。

　　二、活動準備：

　　畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。

　　三、活動重點：

　　能用簡單的`線條裝飾小花傘。

　　（一）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。 教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

　　（二）在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。

　　1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

　　2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

　　教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

　　3．教師反復轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。

　　教師：看看，小花傘轉起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時有什么不一樣？

　　4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開

　　來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。

　　（三）激發興趣：

　　師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小

　　動物一起玩，它們呀決定去春游。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬……它們玩得真開心啊！

　　一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動

　　們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。

　　師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？

　　幼兒：送一把雨傘、雨衣……

　　教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧．

　　四、引導聯想

　　1、師語：老師這里給每一個小動物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？

　　怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）

　　2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？ 你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪？

　　五、幼兒創作

　　1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們一定會很高興的！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　　六、展示交流（送傘）

　　1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

　　2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇3

　　活動目標：

　　1.發展幼兒動手操作能力，學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養手工制作的興趣。

　　2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1.場景布置：下雨；

　　2.大果凍盒人手一個（貼好雙面膠）；

　　3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；

　　4.鉛絲做的傘柄人手一個（繞好即時貼）；

　　5.剪刀、鉛筆各人手一份；

　　6.范例花傘一把；

　　7.視頻展示臺。

　　活動過程：

　　一、導入（在“下雨”的場景中）

　　師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。

　　（師幼齊唱）

　　二、回憶所見到的傘的樣子。

　　師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。

　　（幼答）

　　三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

　　1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的'？

　　傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？

　　2.打開視頻展示臺，引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。

　　四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

　　五、幼兒操作，教師交代操作要求。

　　六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環境，互相評價，體驗成功的喜悅。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇4

　　活動目標：

　　1、學習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣，感受裝飾畫的韻律美。

　　2、克服困難，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管

　　活動重點、難點：

　　學習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣。

　　活動過程：

　　1、出示范例，引發興趣：

　　教師撐著小花傘，引起幼兒對美術活動的興趣。

　　“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學做小花傘好嗎？”

　　引導幼兒觀察傘面紋樣的排列規律。

　　“這些紋樣是按一定的規律排列的.，每一格畫著一種花紋。”

　　2、幼兒繪制傘面花紋：

　　教師集中講解紋樣的繪制方法。

　　幼兒作畫。

　　3、制作小傘：

　　按照傘面的線條折疊出傘的褶皺。

　　用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇5

　　活動設想：

　　針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

　　2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。

　　3、幼兒能夠自信的展示自己的.作品“美麗的花傘”。

　　活動準備：

　　1、彩色卡紙數張；

　　2、剪刀數把；

　　3、水粉顏料；

　　4、棉簽；

　　5、調色盒；

　　6、皺紋紙；

　　7、膠水；

　　8、膠帶；

　　9、吸管。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

　　（還是傘）

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

　　教師拿出傘用來展示。

　　（表揚鼓勵幼兒的積極表現）

　　2、復習有關傘的知識：

　　a、傘的用途：傘是做什么用的？

　　（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

　　b、傘由哪幾部分組成的？

　　（傘面、傘骨和傘柄）

　　教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

　　c、傘的種類有哪些？

　　（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

　　教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

　　d、復習像傘一樣的蘑菇

　　教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

　　（香菇、平菇、柳松菇等等）。

　　教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

　　e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

　　教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

　　（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。

　　3、學習制作“美麗的花傘”：

　　教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？

　　a、展示范例

　　“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

　　不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

　　b、示范制作方法

　　第一步：畫出要制作的傘的外形。

　　第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

　　第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

　　第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

　　4、幼兒制作“美麗的花傘”：

　　教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

　　（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協作能力）

　　教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

　　5、展示作品：

　　幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇6

　　活動目標：

　　1、感受線描的美，

　　2、引導幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。

　　3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。

　　重點：學習用線描法裝飾小花傘。

　　難點：能大膽按照自己意愿用不同的線條進行裝飾。

　　活動準備：

　　傘的`圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什么好辦法呢？

　　二、基本部分

　　1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什么樣子的？

　　你還見過什么樣的小花傘？

　　2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？

　　啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

　　這些線條有什么不同？

　　3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

　　教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

　　4、教師示范，幼兒觀察

　　老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

　　5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

　　6、幼兒繪畫，教師指導并提出要求。

　　1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，教師總結

　　評價誰的花傘美，為什么？

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇7

　　教學目的：

　　1、初步了解團花紋樣的設計。

　　2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

　　3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

　　教學重點：

　　傘面團花紋樣的設計制作。

　　教學難點：

　　傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

　　教學準備：

　　老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學過程：

　　一、課前欣賞歌曲《小花傘》

　　二、猜謎語，導入新課。

　　早就聽說咱班同學聰明又活潑，今天老師給大家帶來了一則謎語，想看看哪位同學最先猜出來！

　　課件出示：“不長藤兒不結瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）

　　誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？

　　傘總是在我們最需要的時候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖：

　　瞧！當人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵，成為一道美麗的風景！

　　展示范作：請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學習制作《小花傘》。（板書課題）

　　三，自主探究 學習新知

　　1、分析傘的結構，討論制作方法。

　　不管制作什么，首先都要了解它的結構，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？

　　（板書：傘面、傘柄）

　　仔細觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書：剪、折、撕、畫）

　　小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？

　　接下來，請思考一下：你認為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？

　　2、演示制作方法：

　　老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學們自己觀察哦！

　　做傘面：

　　（1）先找一張正方形的紙，連續對折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。

　　（2）再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。

　　（3）最后把染好的`紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，

　　（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。

　　粘傘面：

　　用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。

　　做傘柄：

　　將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內面尖端處。

　　四、布置作業

　　想不想親自動手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設計一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！

　　溫馨小貼士：

　　1、 動動腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！

　　2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！

　　學生制作，老師巡視指導，并及時發現、表揚、展示。（播放輕音樂）

　　五、展示學生作品

　　（引導學生從其傘面的制作，傘花的設計是否美觀去欣賞，還有制作是否精細認真）教師點評和學生互評。

　　六、課堂小結

　　這節課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會非常開心！其實，傘有很多種！

　　希望將來 老師可以撐一把你們設計的傘走在大街上！

　　教學反思：

　　《小花傘》是一個讓孩子動手體驗的教學活動。我根據本班孩子的年齡特點及動手能力選擇了這個美術活動。為了讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的美術活動。我選擇了孩子們日常生活中比較熟悉的、經常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點和結構，之后開展了這個美術教學活動。

　　一、課程目標的設定。

　　根據孩子們課前進行的一系列的準備活動我制定了

　　1、初步了解團花紋樣的設計。

　　2、綜合運用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團花紋樣。

　　3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂趣。

　　我的教學目標，希望孩子能達到這些目標。在課堂教學中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動手機會，也能激發孩子的興趣。

　　二、兒歌引入主題。

　　我以之前學過的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接將這堂課的主要內容引出，引導孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。

　　三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。

　　在語言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇8

　　活動設計背景

　　本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

　　活動目標

　　1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

　　2、 教學難點是制作過程。

　　活動準備

　　1、收集的小花傘若干。

　　2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞小花傘

　　師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。

　　1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

　　說說你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？

　　二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

　　教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）

　　三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

　　教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？

　　設疑：你想做一把什么樣的小花傘？

　　四、幼兒繪制小花傘。

　　教師引導語：請小朋友用自己喜歡的'圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。

　　五、小花傘展。

　　展示幼兒制作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。

　　活動反思：

　　美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇9

　　活動目標

　　1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。

　　2.能大膽創作，畫自己喜歡的傘面。

　　活動準備

　　教具：顏料紅黃藍、也可用油畫棒

　　學具：毛筆、抹布

　　其它：各種傘面有關表現下雨的音樂磁帶

　　活動過程：

　　1.觀察傘面，

　　播放音樂，幼兒說說下雨了需要什么？

　　幼兒每人拿一把傘，在教室走走。

　　欣賞自己和同伴的傘。

　　2.提出要求。

　　教師提問：你喜歡什么樣的傘?

　　傘面是什么樣的？激發幼兒畫傘面的興趣。

　　3.幼兒畫畫，教師指導，鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。

　　(1)教師幫助個別有困難的.孩子。

　　(2)幼兒相互觀摩、欣賞。

　　4.教師放音樂，幼兒自己張貼作品上墻。

　　5.出外拿傘再走走，結束。

　　活動延伸：

　　下雨天或大太陽天多看看外面的傘，再畫一些不同的傘。

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇10

　　設計背景

　　在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

　　活動目標

　　1、 學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

　　2、 鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的`小花傘。

　　重點難點

　　重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

　　難點：在雨傘上面畫出來圖形。

　　活動準備

　　1、 幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

　　2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

　　3、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

　　活動過程

　　(一)、導入部分。

　　1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

　　教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

　　(二)、展開部分。

　　1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

　　2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

　　3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。

　　4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

　　(三)結束部分。

　　展示及欣賞作品。

　　請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

　　中班美術活動教案《小花傘》 篇11

　　活動目標

　　1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途；

　　2.能看圖講故事；

　　3.明白小花傘高興與不高興的原因；

　　4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。

　　難點：課堂上，個別有而表現不積極。

　　活動準備

　　1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

　　活動過程

　　一.提問，討論并導入課堂。

　　1.小朋友你們有沒有小花傘啊！（有）

　　2. 你們的小花傘都有什么作用啊！（遮雨）

　　3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請小朋友開動腦筋想一想？

　　4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣呢？（發揮想象）

　　二.引導幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的`小朋友聽。

　　1.課本第一頁教學

　　①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是什么樣子的？

　　②．小花傘為什么開心？太陽為什么笑得那么甜？

　　③．圖上畫的是什么季節的景色？

　　2.課本第二頁教學

　　①．看圖回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？

　　②．它們的表情有什么不同？

　　③．引導完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？

　　3.課本第三頁教學

　　觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

　　觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會怎么做？

　　觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？

　　三．指導小朋友將故事連起來，一起講故事？

　　1.看著圖片一點點的說。

　　2.老師給大家講故事。

　　教學反思

　　小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學中應該多啟發幼兒積極思考問題的好習慣，調動幼兒自己思考問題的積極性。

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