《制取氧氣》教學設計

一、教學目標 

1、知識目標：掌握實驗制取氧氣的反應原理；理解分解反應及其化合反應的區別；了解氧氣的工業制法；了解催化劑和催化作用的概念。

    2、能力目標：初步培養學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養學生分析、對比和遷移知識的能力。

    3、情感目標：培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度和良好的實驗習慣。

二、教學重、難點

1、實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法。

2、催化劑和催化作用的概念。

三、教學方法

1、實驗探究法、2、講練結合

四、教學用具

實驗藥品：過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀。

實驗儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、大試管、單孔橡皮塞、導管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。

其它：火柴。棉花。

教 學 過 程

教師活動

學生活動

教學意圖

【問題引入】空氣中含有哪些成分？能否從空氣中獲得氧氣？

【板書】一、氧氣的工業制法

分離液態空氣制氧氣

【問題】這個變化屬于什么變化？為什么？

答：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。可以從空氣中獲得氧氣。

答：工業制取氧氣是物理變化。因為沒有新物質生成。

通過復習空氣的組成，引導學生思考如何分離空氣制氧氣。激發學生學習興趣。

【設問】實驗室用什么方法獲得氧氣？我們通過實驗來研究。

【實驗】分別用酒精燈同時加熱過氧化氫溶液和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現象。

【小結】用酒精燈加熱過氧化氫溶液時產生氧氣。加熱二氧化錳不產生氧氣。

觀察記錄：過氧化氫溶液是無色透明液體，二氧化錳是黑色粉末。過氧化氫溶液加熱后產生少量氣體，使帶火星木條復燃。同時加熱的二氧化錳不產生氣體，帶火星木條沒有變化。

進一步激發學生學習興趣。指導學生觀察實驗和準確描述實驗現象。

《制取氧氣》教學設計

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