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聽課活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-06-19 14:12:24 活動(dòng)方案 我要投稿

聽課活動(dòng)方案

  為保障事情或工作順利開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的聽課活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

聽課活動(dòng)方案

聽課活動(dòng)方案1

  幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng),主要是解決這些問題為主,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,特制定活動(dòng)方案如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題,并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

  三、活動(dòng)原則

  1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的`成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

  2、注重過程原則。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評(píng)課過程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進(jìn)措施。

  3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動(dòng)要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動(dòng)方式

  采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

  七、組織機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):鄭友山副組長(zhǎng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長(zhǎng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動(dòng)計(jì)劃階段

  1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。

  3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

  活動(dòng)實(shí)施階段

  1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。

聽課活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  通過聽課、評(píng)課,提高課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織體驗(yàn)教學(xué),旨在感受教學(xué)工作力度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。

  二、活動(dòng)目的

  通過活動(dòng)以評(píng)促研,濃厚教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):徐正洪

  副組長(zhǎng):

  成員:

  四、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)及人員安排

  定于20xx年8月26日(星期五)上午8點(diǎn)同時(shí)在龍廣小學(xué)、小場(chǎng)壩小學(xué)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽課和評(píng)課活動(dòng);下午2點(diǎn)開始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)工作體驗(yàn)、班級(jí)管理學(xué)習(xí)。具體分組如下:

  五、活動(dòng)要求

  1、做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。

  聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:

  ①聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

  ②教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

  ③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

  ④學(xué)生互動(dòng)情況;

  ⑤教學(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

  ①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

  ②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

  ③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

  ④教學(xué)方法選擇;

  ⑤教學(xué)手段運(yùn)用;

  ⑥、教學(xué)基本功;

  ⑦教學(xué)思想。

  寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來;二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

  2、聽課形式,聽課管理

  采取小組集體聽課形式進(jìn)行,聽課教師不能打擾講課,手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。

  3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)腵評(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交管委會(huì)王國(guó)云教師處,管委會(huì)及時(shí)總結(jié)歸檔。

  4、生活安排,活動(dòng)安全

  活動(dòng)期間的生活各校自理,校長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)參加教師在活動(dòng)期間注意安全,不能出安全問題。

  “聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“聽課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

聽課活動(dòng)方案3

  根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見》和興平市教育局通知精神,結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際,本著以課堂為抓手,全面落實(shí)新課改理念,通過學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí),教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化,課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善,全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此,特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。

  一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù),把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校跨越發(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見,認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難,看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱的低效益回報(bào);要把課堂作為窗口,深刻認(rèn)識(shí)存在的問題,從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足,尋找問題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。

  2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。

  組長(zhǎng):(校長(zhǎng)、校黨支部書記)

  副組長(zhǎng):

  下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。

  活動(dòng)辦公室:

  組長(zhǎng):副校長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估

  成員:級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員

  科研工作組:

  組長(zhǎng):科研處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研,有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定,有關(guān)實(shí)施問題的研討、解決辦法的共商,以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。)

  成員:科研處副主任)

  教務(wù)工作組:

  組長(zhǎng):教務(wù)處主任,主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排,制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的工作周歷表,歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素,初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。

  成員:教務(wù)處副主任)

  二、明確工作目標(biāo),統(tǒng)一工作內(nèi)容

  整體目標(biāo):通過高效課堂建設(shè)年活動(dòng),初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的'高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí),真正落實(shí)“減負(fù)增效”,全面提高課堂質(zhì)量。

  1、教師目標(biāo):轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平,還課堂給學(xué)生,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。

  2、學(xué)生目標(biāo):樹立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想,培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人,全面提升綜合素質(zhì)。

  3、效益目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高,減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  工作內(nèi)容:在常態(tài)課堂教學(xué)中,教師以新課程理念為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn),采取多種有效的教學(xué)方式和手段,在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化,課堂教學(xué)效益的最大化。

  結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際,具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。

聽課活動(dòng)方案4

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

  二、 聽課安排:

  1、 全面動(dòng)員:

  召開全體教師聽課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的`課堂。

  2、 時(shí)間安排

  10、13上午語(yǔ)文

  10、14上午數(shù)學(xué)

  要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排

  3、 上交材料:

  做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。

  4、 匯報(bào)成果:

  我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

聽課活動(dòng)方案5

  為了深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開展,全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息,尤其教師在教學(xué)過程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并努力營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍,不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量,特制定本活動(dòng)方案。

  一、聽課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):徐全玉

  成 員:徐占武 燕書鋒 周元?jiǎng)?張玉剛 李明君

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度,使每位任課教師精心準(zhǔn)備、上好每一堂課,消除聽課心理障礙,給自己一點(diǎn)壓力,也給自己一點(diǎn)自信,讓自己從此邁向成功。

  2、使學(xué)校形成濃厚的互聽互學(xué)的良好教研氛圍,互相切磋、共同反思,在提高自我的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)品味。

  三、實(shí)施要求

  1、保證聽課數(shù)量,做好聽課記錄

  按照常規(guī)檢查細(xì)則要求,自20xx年9月1日至11月18日,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽課不少于15節(jié),各學(xué)科任課教師聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。

  教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:(1)、聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

  (2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

  (3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

  (4)、學(xué)生活動(dòng)情況;

  (5)、教學(xué)效果。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

  (1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

  (2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

  (3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

  (4)、教學(xué)方法選擇;

  (5)、教學(xué)手段運(yùn)用;

  (6)、教學(xué)基本功;

  (7)、教學(xué)思想。

  2、完善聽課形式,強(qiáng)化聽課管理

  聽課的形式應(yīng)該靈活多樣,主要包括以下幾種:

  (1)獨(dú)立聽課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽課;

  (2)集體聽課。學(xué)校組織校級(jí)觀摩課、匯報(bào)課等;

  (3)新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課;

  (4)外校學(xué)習(xí)聽課;

  (5)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

  聽課分為教師自主隨機(jī)聽課和學(xué)校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽課原則上教師本學(xué)期不少于1節(jié),鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽課,教師自主隨機(jī)聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。

  教師自主隨機(jī)聽課的.班級(jí)由聽課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校安排的聽課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,制定安排表,明確聽課人和被聽課人。

  3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  獨(dú)立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課,聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽課(年級(jí)組或教研組活動(dòng))必須組織研討和評(píng)課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱,對(duì)馬虎了事,不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

  四、活動(dòng)考核

  學(xué)校將隨時(shí)抽查并定期檢查每位教師聽課記錄情況,若發(fā)現(xiàn)聽課評(píng)課記錄弄虛作假、聽課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個(gè)人評(píng)優(yōu)資格,并在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

  大碼頭鎮(zhèn)高楊聯(lián)合小學(xué)

  20xx 年 9月

聽課活動(dòng)方案6

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課、評(píng)課,對(duì)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求,規(guī)范聽評(píng)課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以我縣“高效課堂”實(shí)施意見為指導(dǎo),為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養(yǎng)活動(dòng)”的開展,學(xué)校研究決定開展“聽評(píng)課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力加強(qiáng)課堂研究,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的.領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):于大海

  副組長(zhǎng):馬曉東王寶艷李元

  組員:張麗艷賁建民

  三、明確職責(zé),進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課分工。

  學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按教師基本情況分組,進(jìn)行分工聽評(píng)課,查找課堂存在的共性問題,通過聽評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。具體分工如下:

  王寶艷:劉蘇劉歡崔楊

  李元:楊航黃媛媛

  張麗艷:杜琳琳張南馬千慧

  賁建民:智強(qiáng)孫久永馮慧麗張穎

  于大海校長(zhǎng)和馬曉東書記隨機(jī)參與到各小組指導(dǎo)聽評(píng)課工作。

  四、具體實(shí)施步驟

  1、大力宣傳,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校將召開全校教師大會(huì),全面?zhèn)鬟_(dá)有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)精神,闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義,使每一位教師樂于全身心投入到“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來,為該活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。

  2、摸底聽課,了解教師課堂教學(xué)具體情況。

  各聽課小組領(lǐng)導(dǎo)成員先對(duì)自己負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行摸底聽課,查找課堂存在的共性問題,通過評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、跟蹤聽評(píng)課,針對(duì)性指導(dǎo)小組內(nèi)教師的課堂教學(xué)。

  領(lǐng)導(dǎo)成員針對(duì)教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽評(píng)課,對(duì)上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現(xiàn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。通過以上活動(dòng),使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過四關(guān):合格、發(fā)展、成功、示范。

  4、匯報(bào)展示聽評(píng)課活動(dòng)成果。

  每位教師上一節(jié)匯報(bào)課,聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行集體聽評(píng)課。聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問題更要說透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見,使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。

聽課活動(dòng)方案7

  為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊(duì)伍中開展聽、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng): 李鋒

  副組長(zhǎng):謝云剛 張國(guó)安

  組員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員

  二、參與人員

  全體教師

  三、組織形式

  第一階段(10月下旬至11月上旬):

  以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,主持本組聽課、評(píng)課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽評(píng)課的情況,(可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來);推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。

  第二階段(11中下旬):

  1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實(shí)力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評(píng)課活動(dòng)。

  2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

  3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

  四、活動(dòng)形式

  1、各年級(jí)段自定內(nèi)容,獨(dú)立備課,集中上課,全組人員參與評(píng)課。

  2、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽評(píng)課人員各一名,英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

  3、歡迎教師深入課堂聽課。

  五、活動(dòng)要求

  1、各學(xué)科聽課要保證到會(huì),聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

  2、評(píng)委評(píng)課要做到公開、公正、公平,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。

  3、要保證活動(dòng)的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

  4、聽課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。

  六、活動(dòng)說明

  1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的'智慧,備好每節(jié)課。

  2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序,組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。

  3、聽課、評(píng)課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評(píng)課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問題也要說透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。

  4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見要有正確認(rèn)識(shí),必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人,而是整個(gè)教研組。課上好了,成績(jī)屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動(dòng)中,將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)

  5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么?參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。(校級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合)

  2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)開展情況。

  ⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲;

  ⑵各教研組長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況;

  ⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評(píng)課活動(dòng)。

聽課活動(dòng)方案8

  為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型,促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源,結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校決定開展推門聽課活動(dòng)。具體事宜如下:

  一、學(xué)校成立推門聽課考核小組

  組長(zhǎng):曾xx

  副組長(zhǎng):xxx

  成員:xx

  二、聽課時(shí)間、形式

  嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度,行政本學(xué)期聽取所包保年級(jí)每位教師一節(jié)課以上,即是每周隨堂聽課2節(jié)以上;其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上,所有聽課要有聽課記錄、照片,及時(shí)上傳到學(xué)校聽課反饋群個(gè)人相冊(cè);聽課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn),從第四周開始,第十八周結(jié)束。

  三、聽課分組

  七年級(jí)組:李仕祥(組長(zhǎng))成員:

  主要被聽課教師:

  八年級(jí)組:趙勇(組長(zhǎng))成員:

  主要被聽課教師:

  九年級(jí)組:韋飛、陳春橋(組長(zhǎng))成員:

  主要被聽課教師:

  四、聽課評(píng)價(jià)

  推門聽課小組人員,每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,對(duì)每次聽課做到聽后即評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)議,評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,對(duì)推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

  對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的'教師及時(shí)表?yè)P(yáng),教務(wù)處牽頭對(duì)授課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分教研組評(píng)選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級(jí)表彰;根據(jù)上級(jí)文件精神,并推薦到實(shí)驗(yàn)區(qū)及以上進(jìn)行表彰。

  五、聽課的具體事宜

  (一)、所有課堂一律對(duì)外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。

  (二)、聽課組成員要及時(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽課時(shí)作好記錄,聽完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三)、教務(wù)處牽頭做好聽課活動(dòng)事宜,校長(zhǎng)室收取行政聽課教師的聽課記錄,校長(zhǎng)進(jìn)行聽課記錄的常規(guī)檢查,同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,做好推門聽課的資料的整理存檔工作。

  (四)、對(duì)聽課考核教師的要求:

  1、全體聽課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)會(huì)欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對(duì)存在的共性問題,需當(dāng)面提出,反對(duì)當(dāng)面不說背后說的情況,做到及時(shí)反饋。

  3、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

  4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計(jì)劃。

  5、聽課沒有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。

  (五)、對(duì)授課教師的要求:

  1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè),但不影響精彩的生成,力求原生態(tài),忌花架子。

  2、學(xué)會(huì)反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思,對(duì)教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。

聽課活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

  二、聽課安排

  1、全面動(dòng)員:召開全體教師聽課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的.高校課堂。聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

  2、時(shí)間安排

  10、13上午語(yǔ)文

  10、14上午數(shù)學(xué)

  要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排

  3、上交材料:做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。

  4、匯報(bào)成果:我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

聽課活動(dòng)方案10

  一、指導(dǎo)思想:

  通過聽課、評(píng)課,提高教師課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織教師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,旨在感受教學(xué)工作的變革,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。 二、活動(dòng)目的:

  通過活動(dòng)以評(píng)促研,營(yíng)造濃厚的教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。 三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),學(xué)校教研組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,

  組 長(zhǎng):王愛娟 副組長(zhǎng):張玉山 姜子志

  成 員: 邵 磊 宋 瑩 劉翠榮 蔣輝 四、聽課活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間

  育英小學(xué)全體在職在崗教師;時(shí)間:20xx年9月22日—9月30日。

  五、聽課活動(dòng)要求

  1、做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。

  聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括: ①聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;②教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法; ③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排; ④學(xué)生互動(dòng)情況;⑤教學(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括: ①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);④教學(xué)方法選擇; ⑤教學(xué)手段運(yùn)用;⑥、教學(xué)基本功;⑦教學(xué)思想。

  寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的.反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來;二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

  2、聽課形式,聽課管理

  采取小組集體聽課形式進(jìn)行,聽課老師提前到聽課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情,手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。

  3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課,每位聽課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。

  4、聽課、評(píng)課督促檢查制度

  “聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“聽課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

聽課活動(dòng)方案11

  一、指導(dǎo)思想

  聽課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的.就是以聽課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué)情,感受體驗(yàn)課堂的全部信息,從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):許世春

  副組長(zhǎng):牟培飛于海良劉華偉

  組員:李淑香邢文軍劉素英鞠慧琴潘永紅馮蘇杰呂萍劉孝玲曲喜

  三、聽課人員安排

  由各教研組長(zhǎng)組織本組教研的公開課開課活動(dòng),由教研組長(zhǎng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽評(píng)課活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實(shí)行推門聽課。

  四、聽課任務(wù)量

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  2、青年任課教師每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。

  五、聽課形式

  ⅰ推門聽課

  1、聽課對(duì)象:青年教師(包括兼課教師)

  2、推門聽課要求:

  1課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

  2聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)聽課無關(guān)的事情。

  3聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評(píng)議。

  ④聽完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽評(píng)課記錄表》,及時(shí)與開課教師反饋。

  ⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

  ⅱ公開課

  1、聽課對(duì)象:本學(xué)期所有科目

  2、公開課要求:

  ①科研處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。(課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定,提前報(bào)教務(wù)處備案)

  ②聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

  ③每位教師聽課時(shí),要認(rèn)真填寫聽課記錄,評(píng)議后交教務(wù)處收集、整理、備案。

  ④教務(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽課教師對(duì)本堂公開課進(jìn)行評(píng)議。并寫好評(píng)課記錄表。

  ⑤上公開課的老師在進(jìn)行評(píng)課時(shí)要說課。還要對(duì)自己所上的課進(jìn)行自評(píng)。

  ⑥青年教師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù),其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。

聽課活動(dòng)方案12

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理,確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門聽課制度”。

  二、推門聽課活動(dòng)的意義

  第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,針對(duì)性地指導(dǎo)糾正,有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過聽課,也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。

  第二,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),要想切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實(shí)效。“推門聽課”小組通過聽課活動(dòng),充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處,并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問題,提出改進(jìn)建議。與此同時(shí),教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué),努力將工夫花在課前,讓精彩走進(jìn)課堂,達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的,課堂效率自然會(huì)提高,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來。

  第三、“推門聽課小組”主要有針對(duì)性的聽課評(píng)課,重點(diǎn)聽評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”,促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。

  三、各學(xué)科“推門聽課小組”成員及職責(zé):

  1、各學(xué)科“推門聽課小組”成員表

  2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責(zé)”

  (1)推門聽課要求聽本學(xué)科原生態(tài)的課,要求本學(xué)科所有課堂一律開放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼,可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。

  (2)教案的抽查:聽課結(jié)束時(shí),聽課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

  (3)活動(dòng)材料的積累與處理:聽課要及時(shí)作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務(wù)處,由教務(wù)處整理聽課情況,上報(bào)到推門聽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。

  (4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng),以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的'有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng),樹立榜樣。所有聽課成員要高度負(fù)責(zé),要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師,要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

  (5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問題的課堂要反復(fù)聽。

  (6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。

  (7)教務(wù)處每月對(duì)未被聽課的教師作不定期的教案抽查。

  四、其他:

  “推門聽課”活動(dòng)使用專用聽課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。

聽課活動(dòng)方案13

  一、聽課方式

  1、系部集體聽課和個(gè)人聽課相結(jié)合;

  2、聽課與評(píng)課相結(jié)合;。

  3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。

  二、聽課計(jì)劃

  1、系主任、副主任聽課8學(xué)時(shí);

  2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽課6學(xué)時(shí);

  3、教研室主任聽課10學(xué)時(shí),教師聽課6學(xué)時(shí);

  4、青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師2學(xué)時(shí)授課,指導(dǎo)教師每月至少聽被指導(dǎo)教師4學(xué)時(shí)授課。

  三、聽課要求

  1、聽課人員應(yīng)按照要求完成聽課數(shù)量,聽課的專業(yè)、班級(jí)、時(shí)間自定。系教務(wù)辦給予聽課教師提供本學(xué)期課表協(xié)助;

  2、聽課人員必須認(rèn)真填寫《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課表》,每聽課一次填寫一次,本著“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的`宗旨,聽課人員在聽完課后要立即與講課教師交換意見。并于學(xué)期末匯總后填寫《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課登記匯總表》;

  3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課登記匯總表》交回教研室,由教研室歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;

  4、輔導(dǎo)員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課登記匯總表》交給學(xué)生管理副主任,由學(xué)生管理副主任歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;

  5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學(xué)期系部聽課情況總結(jié)交教務(wù)處。

  四、聽課安排

  1、舉辦3場(chǎng)公開課,組織我系全體教師觀摩與學(xué)習(xí);

  2、系主任、教研室主任對(duì)本系青年老師不定期聽課指導(dǎo)。

聽課活動(dòng)方案14

  為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從20xx年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評(píng)課與研討、評(píng)價(jià)意見運(yùn)用等方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、分級(jí)實(shí)施的組織架構(gòu)

  此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):XX

  副組長(zhǎng):XX

  成 員:XX

  (二)工作小組

  1.中學(xué)組(含中職)

  組 長(zhǎng):XX

  成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員

  2.小學(xué)組(含學(xué)前教育)

  組 長(zhǎng):XX

  成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員

  3.課堂實(shí)錄組

  組 長(zhǎng):XX

  成 員:XX

  三、實(shí)施辦法

  “推門聽課”工作按照縣、校兩級(jí)實(shí)施,做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長(zhǎng)期堅(jiān)持。

  (一)縣級(jí)“推門聽課”工作的實(shí)施

  縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機(jī)聽課(條件成熟,將進(jìn)行課堂實(shí)錄),并組織學(xué)科專家對(duì)聽的課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),出具評(píng)價(jià)意見。具體實(shí)施如下:

  1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。

  2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。

  3.縣級(jí)層面的“推門聽課”,由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇,進(jìn)入課堂并對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄(聽課)組。

  4.課堂錄制結(jié)束后,將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì),對(duì)實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),形成課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見。

  5.課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

  6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開展“推門聽課”。

  (二)校級(jí)“推門聽課”工作的實(shí)施

  學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng),各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽課”工作實(shí)施方案,組建由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長(zhǎng)要常態(tài)化開展“推門聽課”活動(dòng),做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。

  校級(jí)層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實(shí)錄)。

  (三)其他工作要求

  在開展“推門聽課”的同時(shí),要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。

  兩級(jí)層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評(píng)課,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)盡可能多參加聽課評(píng)課,課后要及時(shí)對(duì)上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評(píng)課指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式

  評(píng)價(jià)內(nèi)容:主要突出對(duì)課堂教學(xué)的'有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)議,還可以對(duì)教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)形式:采取及時(shí)評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  五、評(píng)價(jià)及運(yùn)用

  (一)對(duì)“推門聽課”所做的評(píng)價(jià)綜合考評(píng),進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。

  (二)評(píng)價(jià)意見公布后,對(duì)優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;

  對(duì)未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)小組對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),并將對(duì)其進(jìn)行第二輪推門聽課。

  (三)若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對(duì)該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

  若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。

  六、保障措施

  (一)認(rèn)識(shí)意義,高度重視。

  開展“推門聽課”活動(dòng),其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義,迅速組建和出臺(tái)本校“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

  (二)認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。

  “推門聽課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施,活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。

  (三)加強(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。

  每一學(xué)期“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評(píng)議,形成最終評(píng)價(jià)意見,并將評(píng)價(jià)意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  附件:“推門聽課”課堂教學(xué)觀察量表

  附件:“推門聽課”課堂教學(xué)觀察量表

聽課活動(dòng)方案15

  為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理,及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的困難和問題,營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變,擬在全校范圍內(nèi)開展為期一個(gè)月的“推門聽課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng),具體方案如下:

  一、活動(dòng)意義

  1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課,能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題,較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。

  2、通過建立“推門課”督導(dǎo)小組,更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作,更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過“推門課”活動(dòng),強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的.模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):費(fèi)少忠

  副組長(zhǎng):陽(yáng)柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓

  成員:王芳芳、唐文靜、許秋蓮

  (二)督導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):袁敏副組長(zhǎng):王芳芳

  成員:

  三、聽課對(duì)象

  高一、高二年級(jí)所有文化科目老師,不限被推門聽課次數(shù)

  四、活動(dòng)時(shí)間

  5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽課高一年級(jí),學(xué)考后集中聽課高二年級(jí))

  五、具體實(shí)施辦法

  1、每天2-4堂推門課,覆蓋全體高一高二老師,授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),不能拒絕推門課。

  2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽課不少于十節(jié);督導(dǎo)員將打算聽的“推門課”情況(時(shí)間、地點(diǎn)、老師)提前一天告知教研處唐文靜老師,當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布,以方便其他老師聽課。

  3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無課老師聽課,歡迎跨學(xué)科聽課,教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽課人員姓名,聽課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽完課可以不評(píng)課,但鼓勵(lì)老師們課后交流。

  4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評(píng)價(jià)表》。活動(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。

  七、督導(dǎo)小組任務(wù)

  督導(dǎo)小組對(duì)所聽課的評(píng)價(jià)可參考《聽課評(píng)價(jià)表》,不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià),也關(guān)注課堂中學(xué)生行為(是否遲到、睡覺,是否積極參與課堂互動(dòng)等)側(cè)面反映的課堂效果,引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念,也可提出根據(jù)自己見解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào),督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽課情況給予診斷和評(píng)估,出具督導(dǎo)報(bào)告,包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等,上交書面材料至教研室存檔。

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