數學活動方案15篇(推薦)
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的數學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學活動方案1
一、教學目標
(一)知識與技能
引導學生在觀察與對比中熟練認、讀、寫整時，以及接近整時的時間。
(二)過程與方法
在學生親自動手經歷制表、認表、記錄時間的過程中，感受數學簡單的美，并在這個過程中培養學生的觀察與表達的能力。
(三)情感態度和價值觀
溝通數學與生活的聯系，引導學生感受時間的寶貴。
二、目標分析
本課教學目標是學生首先能熟練認、讀、寫整時，以及能夠正確表述接近整時的時間，這是最基本的知識、技能目標。更重要的是要讓學生在訓練的過程中經歷過程，培養學生觀察力、表達能力、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題，提高孩子的問題解決的能力。
三、教學重難點
教學重點：熟練認、讀、寫整時、記錄整時。
教學難點：特殊時間的表述以及接近整時的表述。
四、教學準備 ：課件
五、教學過程
(一)在制作鐘表中熟練再認識表盤
出示：鐘表家有這樣一塊表，(出示沒有數、沒有表針的表盤)你看完整嗎?請你想辦法很快就能給每個數寶寶找到家?(老師準備好數和表針，讓孩子到黑板上把表盤補充完整)
【設計意圖】經歷鐘表的解構過程，熟悉鐘表的表盤構造。讓學生經歷“給數朋友找位置”以此來熟練認識表盤、表針，為更好的認、讀、寫整時打好鋪墊。
(二)復習整時
1.回顧看整時的方法
出示以下鐘表：
師：我們做這些事是在什么時間?你是怎么看出來的?請你認真讀一讀、并在本上寫一寫這個時間。
出示：請說出午休和踢球的時間是幾時。
2.熟練認讀特殊時間
出示課件：小猴家的表真的壞了嗎?這是什么時間?
【設計意圖】通過觀察、比較引導學生熟練認識整時的方法。與學生實際相結合，調動了學生的積極性，特殊時間“12”時的認識設計巧妙，引導學生在糾正錯誤中熟練認識特殊時間。
(三)在辨析中再認識整時
把鐘面上顯示的時間與下面的.時刻連線了，這樣連線對嗎?
教師要引導學生認真看圖，發表看法。
預設：學生發現第三塊表不能和4時做朋友，因為分針沒有直直指向12。
師：這個時間和4時很接近，是4時過一點還是沒過4時?應該怎樣表述這個時間?
預設：應該是4時過一點，因為分針走過12了。
師：小熊可以和第一塊鐘表交朋友嗎?
預設：第一塊表時針指向6，是6時不是12時。
師：可以怎么改就是好朋友了?
預設：改變鐘表顯示時間或者改變小熊拿著的時間。
小結：看來，看整時關鍵要看時針指向幾，同時還要看分針是否指向12。
【設計意圖】強化對整時的認識同時滲透“大約幾時”。在活動中，深化了孩子們對整時的認識，關鍵看分針是否對準12，同時對“幾時剛過”和“差一點到幾時”有了初步的認識。
(四)猜猜可能是幾時
1.課件出示：大家看到的是分針。
鐘表顯示的是整時嗎?可能是幾時呢?你是怎么想的?
小結：知道分針的位置，確定是整時，但要知道是幾時，關鍵還要看時針。
2.出示課件：大家看到的是時針。
師：一定是5時嗎?為什么?如果是5時整，分針在什么位置?請同學指一指分針的位置。
師：我借助一條虛線讓大家看清楚時針指向。
師：請你猜一猜，分針過沒過12嗎?看來要準確確定這個時間，只看一根針不行，時針分針都要看才對呀!
最后揭示鐘面。
小結：可以說是差一點兒到5時。看來分針和時針是一對好朋友，看清兩根針的位置，就能確定時間。
【設計意圖】感受時針和分針的親密關系，滲透“區間套”的方法。孩子們對時針分針的有了較深的認識。
(五)運用中深化認識
1.看圖解決問題。
出示龜兔賽跑課件
討論：誰贏了?你是怎么想的?
【設計意圖】靈活運用知識解決問題，并在解決的過程中深化對整時的認識。孩子們興趣濃厚，能夠關注多個條件，在解決的過程中感受到孩子們對整時的認識很到位。
2.寫出鐘面上提示的時間。
3.看鐘面寫出大約是幾時。
4.下面的鐘面是幾時，請在對的( )里畫“√”。
(六)總結
師：這節課你有什么收獲?大家說一說吧!
數學活動方案2
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的'名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系
1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
數學活動方案3
【活動目標】
1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特征找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的.喜悅。
【活動準備】
孫悟空頭飾;教學課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西游記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友愿意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。
2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。
3、PPT顯示第一張。
第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四只蝴蝶圖片，他們大小不一樣。
第二關：四只小熊，有一只顏色不一樣。
第三關：四只小兔子，一只形狀不一樣。
4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：
第四關：四只小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。
第五關：四只小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關：圖片里有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什么不一樣。(引導孩子發散思維，說出多種答案。)
6、第七關：難度加難，在規定一首歌里(西游記插曲)的時間里，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一只。小烏龜是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西游記結尾曲)，大家來一起慶祝!
數學活動方案4
一、活動課題：
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：
20xx年10月----11月。
三、活動地點：
校內。
四、參加對象：
數學組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動目的：
引領教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的`理念，全面提高課堂教學效益和質量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內進行有效的教學，提高有效教學質量。
七、活動內容：
1、馬步英教師執教-----一年級《圓的認識》
八、活動程序：
1、先由執教老師準備好說課材料在組內說課，其余教師進行集體備課，最后由執教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。
數學活動方案5
段家集中心小學數學趣味賽活動安排 為了豐富學生的課間活動，加強學生們彼此之間的交流，增進學生的團隊合作精神，特舉辦段家集中心小學數學趣味賽活動
一、指導思想
為切實加強我校學生的身體健康，樹立“健康第一”的教育理念，認真落實陽光體育行動，增強學生的體質，促進學生健康、和諧發展。
二、活動目標
通過有趣的游戲體驗和互動，使學生們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態是健身之本，科學地開展豐富多采的健身娛樂活動。通過活動，培養學生的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力。
三、活動主題
趣味學習 快樂成長
四、比賽形式及要求：
1、比賽以年級為單位，每班選拔符合活動內容的學生人數進行分組比賽（盡量全員參與，活動內容見活動內容安排表），各班活動由指定老師負責，班主任協助維持本班學生紀律，保證活動順利進行。
2、活動試題由各年級數學教師負責出題，內容應符合本學段學生實際，難易適中以技巧題為主檢測學生思維能力和團隊合作能力，試題數量根據本年級人數和活動內容自行
決定。
3、負責老師應按活動安排表提前分組安排，保證活動井然有序。
4、比賽場地：操場
5、每年級選出 名優秀隊員
五、評優標準： 1、遵守紀律及活動規則。
2、精神飽滿，活動熱情高。
3、 團隊合作能力強。
六、具體分工：
1、負責人：一年級：吳佩璽 柴燕云 楊倩
二（1）：李 雅 俄小娟
二（2）：楊興社 宋自玲
三年級：郭麗芳 顧炳陽 萬軍
四（1）：郭學博 徐永盛
四（2）：張永博 王蓉
五年級：王文城 徐元寧 朱富銀
2、活動器材準備：各班負責人 顧炳陽
七、活動要求及注意事項：
1、安全第一。學生應服從負責教師的.指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。
2、保護環境，活動中產生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動結束時，活動班級負責撿拾本班活動場地垃圾！
活動內容安排表
一年級端乒乓球
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組， 每小組N人；男、女組分別取每小組第一名進行決賽。
2、比賽隊員抽題作答，答對者才能游戲否則等對方返回時才能小組討論幫助解答。
規則：1、左右兩條線，球在球拍上平衡小跑到指定位置后返回。
2、如果球從球拍上掉到了地上，人必須將球撿
起放在球拍上從掉球的地方再開始走。
二年級吹氣球（吹落）比賽規則
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、兩隊隊員同時做題，在規定的時間內作答正確者才能上場比賽（每隊比賽人數不得少于2人，做對人數少于2人時，指派2名隊員參加比賽）。
規則：1、以中線為主，雙方吹氣球時氣球落在誰的場地為輸方。
2、只能用嘴吹，不能用身體其它部位接觸氣球。
三年級拋繡球
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、做對一道題可以投球10次，每局共有2道小題（隊員可以討論解答，非隊員參與解答取消本局資格。）
規則：1、一局每隊出2名選手，一人拿籃筐，一人投球，進球多的一組獲勝。(每組規定5分鐘比賽時間)
四年級二人三足跑
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、每組隊員作答正確才能進行游戲（小組成員可以合作解答）
規則：1、參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達終點后再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。
2、必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。
五年級快樂抱抱爆
1、比賽分男、女組進行，男組分N個小組、女組分N個小組，每小組N人。
2、每組隊員作答正確才能進行游戲（小組成員可以合作解答）
規則：1、比賽開始后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向指定地點移動，（其他隊員可以協助放好球），跨過終點線后將球擠爆后下一組才能出發，所有隊員最先通過者獲勝。
2、隊員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續行進
說明：各班根據本班學生數進行分組，盡量全員參加，分組時應考慮學生平時的學習狀況合理分組，保證活動順利進行。
數學活動方案6
一、活動目標：
通過興趣班的學習，提高學生的學習興趣，能讓學生扎實數學基礎知識與基本技能，訓練其思維，養成良好的學習習慣。讓學生在探索解法、反思的過程中，培養分析、推理能力，促進數學學習水平的提高。
二、采取的'措施：
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，考慮學生的身心發展特點，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。
三、教學時間：
本學期第五周至第十六周，每周星期一、三、四下午4：406：00，每天2課時，每周星期日下午2：10～4：30，每周共9課時。
四、教學地點：學校遠程室五、教學內容：主要包括：
（1）分析數之間的規律，
（2）簡單邏輯推理，
（3）巧求周長和物體表面積，
（4）植樹問題，
（5）和倍問題，
（6）差倍問題，
（7）年齡問題，
（8）追及問題，
（9）、用畫圖法解應用題，
（10）用倒推法解應用題，
（11）用列表法解應用題
（12）運用假設法解應用題，
（13）運用對應法解應用題，
（14）邏輯推理初步，
（15）平均數應用題，
（16）追及問題，
（17）行船問題
（18）最大與最小，
（19）期末綜合練習：
數學興趣班活動計劃
20xx.9.30
數學活動方案7
一、指導思想：
為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。
二、活動目的:
通過競賽，提高學生計算的速度和計算的準確率；培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的.能力；激發學生學習數學的興趣，發展學生的思維能力；培養學生集體主義榮譽感和競爭意識。
三、活動領導小組機構：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
四、競賽時間和地點：
競賽時間：20xx年6月16讓（周四）下午
競賽地點：電教室
五、參賽學生：
三年級10人，四、五年級每班12人，六年級15人。
六、命題安排：
三年級：xxx四年級：xxx
五年級：xxx六年級：xxx
七、監考安排：
xxx xxx
八、閱卷安排
三年級試卷負責人：xxx
四年級試卷負責人：xxx
五年級試卷負責人：xxx
六年級試卷負責人：xxx
九、評比方法：
以年級為單位，各年級設一、二、三等獎，其中一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。
數學活動方案8
設計執教者：上海市松江區茸北中心幼兒園 唐英
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特技教師徐苗郎說：“數活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。
內容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。材料與環境創設：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）
（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？
（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的`數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）
（1）老師提示幼兒：對號入座。
（2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
（3）結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。
數學活動方案9
一、指導思想
數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的`能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。
三、參賽對象 一至六年級學生
四、競賽時間和地點
1. 競賽時間：20xx年12月
2. 競賽地點：學校操場
五、競賽形式 筆試。
六、競賽標準
根據卷面分數評出各類獎項。
七、獎項設置
為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。
八、活動教師安排。
全體數學教師參加，具體安排見下表：
九、活動揭曉
通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：
胡襟沖小數學
20xx年 12月 2 1 日
數學活動方案10
一、活動主題
1、主題名稱
《我愛我家》
通過學習，幫助學生認識家庭，弄清自己與其他家人之間的關系和稱呼，學會自己介紹自己的家庭，包括父母的姓名、年齡、職業等。同時學會理解家庭及其家庭成員，弄清什么是“同代人”。 2、活動背景
兒童在成長的過程中，家庭的教育影響是無庸質疑的，家是兒童成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容，也能學到做人處世的道理，學會學習，學會生活。而且如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個孩子的家庭環境不同，文化氛圍也不同，加上每個人又存在獨特的個體差異，當然最終得到的體會和對人的影響不同，所以，通過這次綜合實踐活動，讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。
二、活動目標：
主題活動的目標：
①知識和能力：學會從家庭生活事件中提出問題，并能從問題中提煉
主題：了解家庭的結構，分析家庭成員的關系，明確自我對家庭的責任，從家庭生活中感受親情的可貴，養成孝敬父母的習慣，培養口語交際能力；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。
②過程和方法：通過“訪、說、寫、評”，使學生養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
③情感態度價值觀：感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
三、活動對象
三年級學生
四、活動指導者
指導教師：
五、準備活動
學生準備：事先了解父母的姓名、年齡、職業等，并對家譜進行調查，了解自己姓氏的歷史上的名人
教師準備：事先設計好“我的家庭”綜合實踐活動調查表
六、活動實施過程
學一學、說一說
認識家庭、家族（一課時）
（一）.導入新課（出示家庭圖片）
同學們了解自己的家庭嗎？今天我們就先來學習“我們的家庭”。
（二）.新授
1、認識家庭（全班討論）：
（1）向別人介紹自己的家時，應該介紹哪幾個方面？
（2）你準備怎么向別人介紹？
2、在小組內介紹“我的家”。
要求：
（1）介紹的同學口齒清楚，語言流暢，表達準確。
（2）聽的同學要專心聽，聽完后可向介紹的同學提問，并且要說出你的評價意見。
（3）每小組推薦一名成員全班交流。
3、各小組推薦代表介紹自己的家。
4、理解家庭及家庭成員
（1）弄清“同代人”
（2）弄清自己與其他家人之間的關系和稱呼
（3）分組調查，填寫家庭金字塔
5、填一填：通過自己的充分了解和觀察，做到正確書寫每位家庭成員的`名字、年齡、屬相、生日、愛好、工作等相關情況。（正確填寫下列表格）
“我的家庭”綜合實踐活動調查表家庭
成員年齡屬相生日工作單位興趣愛好手機（電話）
家庭地址
郵編電話
6、教師總結、評價。
7、認識家族
（1）說說與之間家庭有血緣關系的親戚
（2）理解家族的含義
（3）弄清自己與家族其他成員之間的關系和稱呼
（4）按照下圖完成家族金字塔
祖父祖母
姑姑伯父伯母爸爸媽媽
堂兄弟姐妹我
8、組織學生討論、發現：什么樣的家族才有舒適、溫馨的感覺？
9、在小組內介紹“自己姓氏的歷史上的名人”。
要求：
（1）介紹的同學口齒清楚，語言流暢，表達準確。
（2）聽的同學要專心聽，聽完后可向介紹的同學提問，并且要說出你的評價意見。
（3）每小組推薦一名成員全班交流。
（4）各小組推薦代表介紹。
10、教師總結、評價。通過學習，我們了解了家庭及其家族的現狀，有利于培養我們熱愛家庭、家人的思想感情。做一做、寫一寫：（前期準備一、兩天，上課一課時）
1、學生以小組展示匯報各組主題研究成果。
有的是家庭故事會，有的展示家譜樹，有的講今天我當家的經歷體驗有的展示手抄報等等，各具形態，豐富多彩。這時教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會的情節場面，這個資料很珍貴哦！ 2、評價與反思。
1、“幸福一家子”兒童畫（單人照、全家福、父母寄語等）
2、制作“我愛我家”手抄報。
3、利用雙休日，跟隨父母，觀察父母一天的工作，寫好觀察日記，要寫出自己的感受。
4、或者寫自己為家庭做了事之后的感想。
5、交流、總結、評價。
評一評：（一課時）
根據各位同學前一階段的情況（表格、相冊、日記），先小組推薦，再集體交流，評出溫馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。
活動拓展（課外延伸）
搜集并閱讀古今中外家庭小故事。
八、活動建議
主題活動實施過程中，家譜的調查可能比較難，如果詢問不到爺爺的爺爺輩，就從爺爺的爸爸輩調查起
教學反思：
通過這次《我愛我家》的綜合實踐活動，我讓隊員們自行設計和組織活動，特別要引導他們注重探索和研究的過程。培養隊員們合作探究的能力。開展合作活動，要給隊員們群體一個共同的任務，讓每一個隊員們在這任務中積極地承擔個人的責任，隊員們在活動中相互支持、相互配合，遇到問題能協商解決，能通過有效的溝通解決群體內的沖突，對各人分擔的任務進行群體加工，通過合作提高活動效率，增強合作精神。在探究學習中，隊員們自己發現問題，控索解決問題的方法，通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態度的發展，特別是探索精神和創新能力的發展”，讓學生讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛
數學活動方案11
一、競賽目的
為了激發學生學習數學的'興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動。
二、競賽內容：根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時120分鐘。
三、參賽對象：各年級學生報名與老師推薦相結合
參賽時間：20xx年12月21日
星期天，晚上8點30分
參賽人數：高一、高二、高三
四、評獎設置：
個人獎，年級各多少名，按分數高低評出一、二、三等獎若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三
參賽場地：（教研室定）
監考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三
試卷批改：高一、高二、高三
六、活動總結
競賽活動結束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績統計交到教研處，由教研室進行成績審核和獎勵確定。
七、注意事項：
1、凡在指定時間內缺席的個人視為主動棄權。
2、監考：考前10分鐘請監考老師到教研室領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左邊密封線內。
數學活動方案12
教學目標：
1、使學生經歷探索長方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長方形和正方形的面積公式。
2、使學生掌握長方形、正方形面積計算公式，并能應用公式解決一些簡單的實際問題。
3、培養學生的估算能力，使學生正確地應用面積單位，估算長方形和正方形的面積。
教學重點：
1、探索長方形和正方形面積公式的過程
2、應用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。
教具學具準備：
面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片
教學過程：
一、創設情景，導入新課
1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來搶答以下幾個問題，你們會嗎?
(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?
(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個面積單位。)
2、點明課題：今天來學習長方形和正方形的面積。
板書課題：長方形和正方形的面積。
二、探究新和。
1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學生估一估哪個長方形面積大?②要表示這三個圖形的面積，用哪個面積單位比較合適?③怎樣來表示這三個長方形的準確面積?
2、探索長方形的面積公式。
(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個數與行數的數據填在下邊表中相應的格中。)集體交流。
(2)集體交流，讓每小組匯報擺放的結果。
(3)得出結論。
你們在研究的過程中發現了什么規律?(方格總數等于每行個數與行數的乘積。)
怎樣計算長方形的面積?(板書：長方形面積=長×寬)為什么長方形面積等于長×寬?(找出回答)
(4)應用練習
出示課件，求下面長方形的面積。
長cm
20
20
15
12
10
寬cm
17
15
10
10
10
面積cm2
100cm2是哪個長方形的面積?
小組討論，正方形的`面積怎樣求?它與長方形的面積有什么關系?交流時板書：
正方形的面積=邊長×邊長
3、小結：
(1)怎樣計算長方形和正方形的面積?
(2)計算面積時注意什么?(面積單位的使用)
三、思維訓練、實踐活動。
P49、1、2、3、4題
四、課堂小結。
1、生談收獲
2、師強調
今天這節課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長方形的面積等于長×寬，又根據長方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長×邊長，并能應用得出的面積公式解決許多實際問題。希望同學們牢記這兩個公式，解決更多的問題。
數學活動方案13
一、活動目標：
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、活動準備：
教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）
1、鞏固按2個特征辨別圖形。
——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的'紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。
1、手口一致點數。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？
再數一數其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
數學活動方案14
教學目標：
1、熟練9以內的撥珠指法；
2、學習9以內的直加、直減珠算。
教學重點：
使用正確的撥珠指法進行計算。
教學難點：
熟練9以內的撥珠指法、撥珠計算及理解5的組合分解。
教學用具：
9以內的題卡。
教學過程：
一、復習。
1、復習6—9撥珠及《6—9撥珠兒歌》
2、復習5以內的`直加直減。
聽數撥珠：
32434
5555—3
—2—2—3—35
65656
看數撥珠：
54142
251—42
—5—413—4
25330
二、新授：
1、故事《小貓釣魚》
釣到魚是加法，送給小動物是減法。
邊講邊撥珠（在定位點上撥珠）進行演示。
強調：雙分雙合。
2、找小朋友演示：
61897
27—6—72
11—1—1—9
89110
3、聽數撥珠報數：《算算虎課上練》1。
三、練習：《算算虎課上練》1。
四、游戲：《題卡速遞》。
作業：1、《算算虎天天練》（每天兩框）
2、家長出題，幼兒撥珠，練習9以內的直加直減。
3、完成《珠算樂園》。
數學活動方案15
一、分析教材幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。
此活動選材來源于生活。我們都知道，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后"時、分"的教學奠定了基礎。選擇此教材有一定的必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。 一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
二、目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
1、認知目標：
通過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2、能力目標：
通過觀察、操作交流等活動，發展孩子的邏輯思維能力。
3、情感目標：
培養幼兒的觀察力和操作能力，建立初步的時間概念。
重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整點、半點的方法；難點：了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的.整點。
教學準備：
1、各種動物時鐘多個。
2．幼兒人手一只操作的模型鐘。
三．教法與學法新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求"形成合作探究式"的師互動。
因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增強了他們學習的興趣，而且還提升了教學活動的有效性。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過展示多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉規律。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果"。因此，活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。
2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
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