中班語言活動方案月亮船

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的中班語言活動方案月亮船，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。

　　2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動準備

　　課件

　　活動過程

　　一、引題圖上的植物叫什么?(說到“蒲公英”時，播放課件簡單認識“蒲公英”)

　　二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事，小朋友要仔細聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。(教師配樂講述故事)

　　1.故事的名字叫什么?(《月亮船》)

　　2.故事里都有誰?

　　3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰幫它找到的?她的家是哪里?

　　三、分段了解故事情節

　　1.教師講述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么?“陌生的地方”是個什么樣的地方?她的心情會怎樣?(你“著急、害怕”的時候是什么樣的)如果你遇到蒲公英會怎么幫它?

　　2.(課件)接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸說蒲公英?怎么勸的?(學說語氣)蒲公英說……蒲公英說……

　　3.天黑了，誰出現了?誰和張老師表演一下談們的對話呢?對話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到最大的海洋、最高的山、最大的廣場、最長的城墻)

　　4.我們隨著月亮船去看看，世界上最大的海洋、最高的山、最大的廣場、最長的城墻各是什么，它們在哪里。(教師接著講述最后一段)提問：

　　(1)它們首先找到了世界上最大的海洋，叫什么?(太平洋)

　　(2)又看到了世界上最高的山，叫什么?(喜馬拉雅山)

　　(3)地面上出現了一片光芒，這就是世界上最大的廣場，叫什么呢?(北京天安門廣場)

　　(4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長的城墻，叫什么?(萬里長城)

　　四、看圖講故事

　　1.教師播放課件，請幼兒根據圖片自由啊會講故事。

　　2.蒲公英的家在中國，中國有世界上最大的海洋、最高的山、最大的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么?

　　五、小結：我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強!

　　課后反思

　　本次活動中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

　　開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

　　雖然順利完成了本節活動，但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷。沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

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