活動方案

時間：2024-02-15 07:58:38 活動方案我要投稿

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活動方案【集合7篇】

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的活動方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案【集合7篇】

活動方案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴商量、制定游戲規則，并在游戲中自覺遵守規則。

　　2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節變化。

　　活動內容：

　　※故事樂園：

　　圖書館：有關夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。

　　故事表演小劇場：故事角色棒偶。

　　故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等

　　觀察要點：

　　1、是否能在圖書、圖片中尋找、發現夏天的特征、自然現象等。

　　2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進行想象和創編，在故事表演劇場表現、表達。

　　3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、復述故事。

　　※才藝大舞臺

　　樂器坊：自制小鼓、沙球

　　小小表演會

　　觀察要點：

　　1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進行表現。

　　2、是否能與同伴協商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現音樂。

　　※小小建造師

　　材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。

　　觀察要點：

　　1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。

　　2、能否數一數、記錄房子的.高度。

　　※找夏天

　　材料：操作圖片、水彩筆

　　觀察要點：

　　1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關的物品找出來。

　　2、能否區分四季的服飾，并用線連一連。

　　※夏日涼鞋秀

　　材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長紙條)、實物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。

　　2、是否能表現出不同款式的涼鞋。

　　※夏日沙灘

　　環境：創設海、沙灘的情景

　　材料：各種布、不同材質的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。

　　2、是否能用不同的方法制作小魚，與進行裝扮。

　　※夏日用品商店

　　材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本

　　觀察要點：

　　1、是否能聯系生活經驗，模仿超市里情景進行買賣。

　　2、是否能根據自己錢的多少選擇物品。

　　3、是否能正確的進行記錄。

　　※娃娃去沙灘

　　環境：創設沙灘的情景

　　材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆

　　觀察要點：

　　1、是否能數物對應的擺放。

　　2、是否能根據物品的不同進行分類。

　　※上海建筑

　　材料：

　　1、木塊建構高樓大廈、高架橋等

　　2、各種積塑

　　觀察要點：

　　1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建筑。

　　2、是否有不同特征的表現和建構。

　　※夏天來啦（公共區域）

　　材料：

　　1、制作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋

　　2、制作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒

　　觀察要點：

　　1、能否自主選擇多種材料進行制作與裝飾，表現小魚。

　　2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。

　　3、在制作過程中有自己的想法，并樂意表現。

活動方案篇2

　　一、活動目標

　　此項活動是我們新員工進入公司以來組織的第一項集體娛樂活動，希望通過這次聯歡活動，增進各部門新工之間的了解，增強大家的團體合作精神，娛樂的同時也能培養大家各方面的能力，如組織能力、表演能力等多方面的素質，激發大家的創造力。此次活動以唱歌為主線，中間穿插一些競技小游戲，并對游戲的獲勝者進行一定的物質獎勵。

　　二、具體做法

　　8月份

　　由×××作為活動倡導人，進行活動效果預測，制定活動策劃草案，送總經辦審批；

　　統計愿意參加此次活動的人員名單。

　　9月15日

　　經總經辦批準后，做好活動的準備工作。

　　（1）游戲道具和獎品的購買；

　　（2）購買活動中要吃的食品；

　　（3）提前電話預定a-miss的大包間；

　　（4）與公司總務聯系安排活動人員的晚飯和用車。

　　9月16日

　　17：00 召集活動人員去餐廳吃飯；

　　17：30 準時從公司出發，到達目的地后開始活動。

　　22：00 活動結束，安排將人員送回。

　　三、游戲內容

　　1、愚工移山

　　游戲道具：乒乓球（20個）、粗吸管（4根）、盆子（2個、用a4紙折疊便可）

　　游戲規則：用嘴巴含住吸管吸氣，將10個乒乓球從a盆移入b盆，a盆、b盆相距4米，移動過程中雙手不能碰球，否則犯規不算，要重新移取。最先移完10個球一方獲勝（上好佳）。

　　活動人數：2人，安排兩組。

　　2、“愛”字大比拚

　　游戲規則：將活動參加人員自由分為兩組進行對歌比賽，每人各唱一句，所唱的歌中必須要有“愛”字，堅持到最后的一方獲勝（恰恰瓜子）。

　　3、一雙魔鬼鞋

　　游戲道具：膠鞋（1雙）、一條長長的、滑滑的、活的小動物（保密）、

　　游戲規則：

　　兩名表演者：由“自然顯現”的'方式產生，兩人各自穿上一只膠鞋，其中一人穿的鞋里有小動物，兩人穿好鞋后圍繞場地走兩圈，并且不能說話，要表現的若無其事。

　　其余人員：在以上兩位人員行走時，注意察言觀色，并作出選擇：“誰的鞋里有東東？”，選對的給予獎勵（棒棒糖）。如果受獎勵人員超過半數，懲罰表演者唱一首歌。

　　4、夾氣球

　　游戲道具：氣球（4個）

　　游戲規則：將活動參加人員自由分為兩組排成兩隊，每人將手背在身后，從第一個人開始用頭和身體夾住氣球傳給下一個，逐個傳遞，最先傳完的一組獲勝。（口香糖）

　　四、活動經費預算

　　1、活動場地：a-miss ktv大包（獨立衛生間）

　　20：00以前 54元/小時

　　20：00以后 144元/小時預計要400元以內。

　　2、活動道具及獎品：獎品控制在3元/個以內。

　　物品名稱

　　xxxxxxxxxxxxxx

　　總計

　　陸拾元整

　　活動所需的吸管可以在超市拿，無需購買。

　　3、活動食品：

　　活動經費預算總計：xxx元整

活動方案篇3

　　一、指導思想：

　　為加強校園文化建設，促進學校藝術教育的發展，豐富學生的課余文化生活，提高學生藝術素養和整體素質，深化學校“優秀+特長”的培養目標，將學校文化活動面向廣大學生，讓學生在活動中體現參與、合作、自主及創造性的意識和過程，用豐富、多元、高雅的`活動提升學校的藝術教育水平，讓每一位學生成為藝術節的主人。學校決定舉辦“賈得一中20xx年校園藝術節”活動。

　　二、組委會成員：

　　組長：孫春鎖

　　副組長：張戈王克耀

　　成員：賈海軍亢勁燕王芳律金瓦

　　三、活動時間：

　　20xx年4月28日至5月18日

　　四：內容及形式

　　藝術節在學校的統一指導下，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，堅持因地制宜的原則，開展一些規模小，靈活性強，形式多樣的有利于學生全面發展的積極、健康、文明、高雅的文藝活動，包括書畫、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗誦等。

　　五：活動步驟：

　　第一階段：發動、籌備：

　　時間：20xx年4月28日前

　　具體工作：

　　召開有關工作會議，結合市文件精神，制定校藝術節活動方案。

　　第二階段：組織、實施：

　　時間：20xx年5月7日——20xx年5月18日

　　具體工作：

　　（1）各班于5月7日之前排練好一個文藝節目，形式不拘，可以是單人、雙人、多人參加，可以是舞蹈、器樂、相聲、歌曲等。5月10日進行驗收，具體有亢勁燕老師負責。

　　（2）5月8日之前，各班上交書畫作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件參加學校比賽，部分獲獎作品展出。具體由王芳老師負責。

　　（3）各班于5月15日之前，上交書法作品。具體由律金瓦老師負責。

　　（4）七、八年級于5月7日之前，準備好詩歌朗誦比賽（可與藝術節節目相結合），賈海軍老師具體負責，10日與節目評比一并舉行。

　　（5）5月18日上午進行文藝節目表演。

　　第三階段：總結、深化：

　　時間：20xx年5月18日

　　具體工作：

　　評比表彰藝術節優秀節目、班級優秀組織獎。

活動方案篇4

　　為進一步加強機關效能建設、轉變工作作風，根據市委、市政府兩辦《印發<關于開展“馬上就辦、辦就辦好”活動的實施方案>的通知》（委辦〔20xx〕51號）的文件精神，結合我局民族宗教工作特點，制定“馬上就辦、辦就辦好”活動方案如下：

　　一、活動目標

　　通過開展“馬上就辦、辦就辦好”活動，著力提高辦事效率和服務質量，達到辦事程序更加便捷、辦事流程更加標準、辦事制度更加完善、服務管理更加規范、服務監督更加透明、人民群眾更加滿意的要求。

　　二、活動范圍

　　局機關各處室、黨總支

　　三、活動步驟和內容

　　（一）深入宣傳動員。在7月初完成部署和宣傳教育，制訂方案，成立專項工作小組。要結合認真落實省市貫徹中央“八項規定”實施辦法和市委關于深入開展“四個萬家”的主題實踐活動的意見，對“馬上就辦、辦就辦好”進行深入教育宣傳，促進民族宗教局工作人員樹立“馬上就辦、辦就辦好”理念，踐行“馬上就辦、辦就辦好”要求，落實“馬上就辦、辦就辦好”責任，創新“馬上就辦、辦就辦好”舉措，使“馬上就辦、辦就辦好”成為民族宗教局工作人員的自覺行為。

　　（二）認真自查整改。一是在工作理念上，是否把“人民”二字放在心中，強化服務意識；二是在工作程序上，是否環節簡化、流程規范、時限合理；三是在工作作風上，是否雷厲風行、真抓實干、積極作為；四是在工作實效上，是否效率提高、服務到位、群眾滿意。在8月上旬前完成，并于8月9日前將自查自糾情況報市效能辦。

　　（三）深化審批改革。進一步簡政放權，進一步減少簡化審批事項、縮短辦理環節和時限，努力達到市里規定的要求。

　　根據市委文件精神，按照“能少則少、能放則放、能快則快、能優則優“的要求，一是籌備設立宗教活動場所審核辦理時限根據《宗教事務條例》是30個工作日，現在壓縮至10個工作日，壓縮到66.67%；二是宗教活動場所內改建或者新建建筑物審核辦理時限根據《宗教事務條例》，由原來的時限20個工作日壓縮到7個工作日已壓縮65%。三是宗教教職人員及宗教活動場所主要教職變動備案30個工作日壓縮到10個工作日，壓縮65%認定。四是公民申請民族成份確認如申請人上報材料完整的實行當場受理、當場辦結。

　　進一步完善機關內部辦事規則，強化機關內部辦文辦事時效約束，規范辦理時限，確保不漏事、不壓事、不誤事。

　　對事關群眾切身利益的合理訴求，要急事急辦、辦就辦好。

　　對事關群眾切身利益的`效能及便民（12345）投訴，要及時處理，妥善解決。屬于本局（處室）職責范圍的，應馬上辦理，并在5個工作日內予以答復;不屬于本局（處室）職責范圍的，應第一時間告知當事人；需要轉辦的，應在2個工作日內完成。

　　四、工作要求

　　（一）嚴密組織。成立開展“馬上就辦、辦就辦好”活動工作領導小組，由局長任組長，局領導班子其他成員任副組長。領導小組下設辦公室，局效能辦成員為“馬上就辦、辦就辦好”活動辦成員，辦公室掛靠在局效能辦

　　（二）形成全力。全局各處室要發揮作用，把“馬上就辦、辦就辦好” 活動的內容和要求落實到履行職責和業務工作的各個環節，形成工作合力。

　　（三）強化監督。把開展“馬上就辦、辦就辦好”活動作為重要工作來抓，要加強日常管理，加大對庸懶散拖問題的整治力度，嚴肅查處違反制度規定的行為。對服務不好、效率低下、制度不落實、群眾反映強烈的問題，要落實問責。

活動方案篇5

　　一、六大節活動課程理念：

　　1、與校本課程結合

　　2、序列化

　　3、以校區為主體開展活動

　　4、樸素、節儉

　　二、六大節活動課程安排：

　　1、體育節在每年10月份舉行，由德育處與體育組組織

　　2、科技節在每年11月份舉行，由德育處與科學組組織

　　3、英語節在每年12月份舉行，由德育處與英語組組織

　　4、數學節在每年3月份舉行，由德育處與數學家搖籃工程領導小組、數學組組織

　　5、讀書節在每年4月份舉行，由德育處與語文組組織

　　6、藝術節在每年5月份舉行，由德育處與藝術組組織

　　三、體育節活動：

　　1、體育節項目分校區特色課程項目達標與競賽、校田徑運動會和體育主題文化展覽；

　　2、校區特色課程項目達標與競賽：二年級跳繩，三年級乒乓球，五年級武術；

　　（1）個人項目：二、三、五年級所有年級學生都參加達標活動，在體育課和課外活動中完成，由任課體育教師組織實施；達標者頒發“運動獎章”（綠星卡的一種，特制，可由學生保留留念，也可用作普通綠星卡換紅星卡用。下列獎章同上）；

　　（2）集體項目：二、三、五年級以班級為單位，各班選派男女各兩隊，每隊8—10人，在各自校區以年級為單位組織現場比賽，時間安排上課時間一個半天，該年級全體學生參與觀看；比賽由校區體育組實施。

　　3、校田徑運動會

　　（1）全校運動員參加比賽；

　　（2）租用校外大操場或者在校園田徑場進行；

　　（3）為減輕交通壓力，隔年非運動員學生不參加活動；

　　（4）工作人員由德育處、體育組提出意見，由校長辦公會議研究確定。

　　4、體育主題文化展覽

　　由校體育組制作體育知識主題展覽，在校區展覽一周。

　　5、組織形式

　　（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰獲獎者。

　　四、科技節活動：

　　1、科技節面向四、六年級部分學生；

　　2、科技節項目分小發明、小制作、小論文比賽、科技實踐活動和科學主題文化展覽；

　　3、四年、六年級學生可參加小發明、小制作、小論文、科技實踐活動比賽，凡有作品交班級比賽者，不論質量如何均獎勵“科技獎章”；班級評比之后交校區展示，并由評委在展示區現場評比；一至六年級學生以班級為單位組織觀看科技作品展覽；

　　4、科學主題文化展覽。

　　由科學組制作科學家故事、科技成果、科普知識等主題展覽，在校區展覽一周，學生自由觀看。

　　5、組織形式

　　（1）班級項目由班主任組織，校區比賽由校區大隊部組織；

　　（2）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（3）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　五、英語節活動：

　　1、英語節面向二、四、六年級全體學生和五年級部分學生；

　　2、英語節項目分口語達標、口語大賽、口語模仿秀和英語主題文化展覽；

　　3、二、四、六年級全體學生參加口語達標，在英語課上或者課后完成，達標者將英語獎章；

　　4、二年級參加口語大賽，班級海選，每班推薦2個節目，人數不限，以校區為單位組織口語大賽，與四年級口語模仿秀同時展示并比賽；

　　5、四年級口語模仿秀，班級海選，每班推薦2個節目，以校區為單位組織口語大賽，與二年級口語大賽同時展示并比賽；

　　6、英語主題文化展覽，由英語組指導五年級部分學生負責制作主題展覽，在校區展覽一周，參與學生完成英語卷面知識競賽，抽選小獎品。

　　7、組織形式

　　（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　六、數學節活動：

　　1、數學節面向部分學生；

　　2、數學節項目“沐硯杯”數學挑戰賽、數學手抄報、數學小論文評比和數學主題展覽；

　　3、“沐硯杯”數學挑戰賽，二年級設數學速算比賽，三年級設算“24點”比賽，四年級魔方比賽，五年級奧數比賽，獲獎者獲數學獎章；

　　4、數學手抄報評比。六年級組織數學手抄報評比，每班推薦3—5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織，并把優秀作品推到市里，區里參評；

　　5、數學小課題小論文評比。五、六年級學生進行數學小課題小論文評比，每班推薦3—5項參加總校比賽，由數學家搖籃基地領導小組組織；

　　6、數學主題文化展覽。由數學組制作數學文化主題展覽，在校區展覽一周。

　　7、組織形式

　　（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（2）閉幕式從簡，結合校區晨會，表彰優勝者。

　　七、讀書節活動：

　　1、讀書節面向一至五年級全體學生

　　2、讀書節項目分班級“1+X”讀書活動、校區集體誦讀比賽

　　3、班級“1+X”讀書活動

　　（1）學校準備系列圖書，每種圖書各備60本，供班級選擇

　　（2）以班級為單位，全班學生共讀一本書，并組織討論、讀書心得等活動

　　（3）“X”指學生自己閱讀，讀書節結束時，交流讀書心得

　　（4）凡學生完成“1+X”任務者，每人獎勵“閱讀獎章”

　　（5）班級選拔5—10位學生為“閱讀之星”，由學校表彰

　　4、校區集體朗讀比賽

　　（1）以校區為單位，組織二、四年級集體誦讀比賽，全員參與；

　　（2）集體誦讀比賽要求學生全員參加；

　　（3）凡參加比賽的.學生，每人獎“誦讀獎章”；

　　（4）學生集體誦讀比賽追求簡樸，反對家長或外來人員介入。

　　5、組織形式

　　（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（2）閉幕式分校區舉行，結合校區誦讀比賽現場，在會上表彰優勝者。

　　八、藝術節活動：

　　1、藝術節項目分校區個人項目比賽、校區集體項目展示、校個人項目比賽、美術作品展覽、校藝術節匯報演出

　　2、校區個人項目比賽

　　（1）設器樂、聲樂等項目；

　　（2）由各校區大隊輔導員組織。

　　3、校區集體項目展示：三年級集體舞蹈，五年級合唱；以班級為單位，參加年級展示，由政教處和藝術組組織，不評比，反對由外來力量參與輔導，參與展示的學生獲“藝術獎章”。

　　4、校個人項目比賽面向所有年級學生

　　（1）設器樂、聲樂等項目；

　　（2）由校德育處負責組織。

　　5、美術作品展覽

　　各年級選擇美術優秀作品展覽，由班主任組織學生參觀。

　　6、校藝術節演出

　　（1）六一前后在各自校區進行，各校區一至六年級全體學生參加，由德育處統籌指揮，校區大隊輔導員負責組織；

　　（2）節目以各自校區個人項目適量，一年級可每個班安排集體節目，三年級集體舞優秀節目、五年級合唱優秀節目參加表演；

　　（3）校藝術社團的節目酌情參加；

　　（4）除學校特別紀念活動安排大型演出外，其它年度藝術節可降低節目要求，反對家長或外來人員介入藝術節。

　　7、組織形式

　　（1）開幕式分校區舉行，校區全體學生參加，由校區大隊部組織，突出學生自主，以大隊主題隊會的形式進行，隆重熱烈；

　　（2）閉幕式分校區舉行，結合藝術節大型演出，在會上表彰校區獲獎者。

　　九、每年六大節活動具體實施，由德育處在上述序列化方案框架內，再形成方案。

活動方案篇6

　　小豬變形記活動目標：

　　1.通過看看、說說、做做，感受小豬的奇異想象，嘗試用自己的方式表現動物的主要特征。

　　2.大膽表達自己的想法，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：PPT、百寶箱（各個裝扮動物的操作材料）

　　活動過程：

　　一、談話激趣1.引出小豬：看看是誰來啦，這是一只怎么樣的小豬呢？（可愛的、胖嘟嘟的……）小結：這只小豬可有趣啦，它有好多有意思的想法，我們看看吧。

　　2.故事的名字是什么呀，認識嗎？（出示《小豬變形記》封面）小結：對了，故事的名字是《小豬變形記》，小豬它會變成什么呢，我們跟著小豬一起去瞧瞧吧。

　　二、看看講講1.變成長頸鹿（重點：長長的腿）一天小豬覺得很無聊，他想總該有些什么好玩的事情吧，于是他就跑出去找了。他跑到樹下，看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子，哇，它好羨慕長頸鹿呢！他想：長頸鹿真厲害。

　　重點提問：

　　1）他為什么羨慕長頸鹿呢？（孩子們一邊說，教師一邊用放大鏡放大長頸鹿局部特征，幫助孩子觀察）小結：長頸鹿有長長的脖子，長長的腿，身上的花紋是斑斑點點的，你們看的真仔細。

　　小豬眼珠子骨碌一轉，它想：如果我變成長頸鹿就好啦。

　　2）他做了什么好玩的事呀？

　　師：小豬把細細長長的高蹺當作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！

　　3）踩著高蹺走路是什么感覺呀？我們也來學學吧。（強調"搖搖晃晃"，集體模仿搖搖晃晃的.動作）小結：小豬真的覺得自己變成了長頸鹿了呢。它想，做長頸鹿真快樂！

　　2.變成斑馬（重點：黑白相間的條形花紋）小豬踩著高蹺繼續往前走，走著走著，他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉，又有主意了。

　　重點提問：

　　1）它有什么主意了？（變斑馬）2）斑馬有什么與眾不同的地方呢？（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）小結：長頸鹿身上的花紋是一塊一塊斑斑點點的，斑馬身上的花紋是一條一條黑白相間的。原來不同動物身上的花紋各不相同。

　　3）你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？和朋友說說看。

　　小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

　　3.變成大象（重點：長鼻子）裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了大象。

　　重點提問：

　　1）聽，猜猜發生了什么事情？（播放噴水聲）原來大象用長鼻子把小豬身上的斑馬花紋都沖走了。

　　小豬看著大象，它想：大象真厲害呀。

　　2）大象怎么厲害啦？（大大的耳朵、尖尖的牙、粗粗壯壯的四肢）看著這么厲害的大象，小豬又有了新的主意。

　　3）是什么主意啊？（變大象）對了，我們看看小豬是怎么變大象的。

　　小結：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

　　4.變成袋鼠1）你們猜小豬還會變成其他動物嗎？我們來猜一猜。

　　一動物長得真奇怪，肚皮下面有口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠）2）你們給小豬想想辦法，怎么裝扮成袋鼠呀？

　　3）小豬究竟怎么裝扮的呢，我先不告訴你們。我們小豬裝扮了長頸鹿、斑馬、大象，還有袋鼠，這些動物朋友里你們想裝扮成誰呀？

　　三、動物展示秀

　　1.教室里放著好多的百寶箱，里面有好多寶貝都能夠幫助我們裝扮動物的，我們也來學一學小豬，裝扮自己吧。我們先去看看百寶箱里藏著什么？（介紹材料）

　　2.Animal Fashion Show （聽音樂精選表演展示）可愛的動物朋友，快來聽音樂表演一下吧。

　　3.我們剛才也學了小豬把自己裝扮成了各種各樣的動物，徐老師把這本書也帶來了，小豬是怎么裝扮袋鼠的，秘密就藏在這本哦，我們回教室去看看吧。

活動方案篇7

　　一、回顧前期活動情況，引出話題。

　　1、同學們，上星期我們對三年級同學的零用錢情況作了一番調查，通過大家的交流匯

　　圖片已關閉顯示，點此查看

　　2、看了這張匯總表，你有什么想說的？

　　3、是啊，這么多錢都是怎么用的呢？都買了些什么呢？星期一老師請大家實事求是地回憶了自己的一周消費，看這是其中一位同學的一周消費清單：（實物投影學生真實的一周消費清單）

　　二、分析比較，明白“用好”。

　　1、實物投影出示清單：

　　2、看著這位同學一星期的消費清單，有什么想法？（先小組交流一下，然后各小組把大家的想法進行匯總，再派一位代表有條理地匯報一些。）

　　相機引導學生討論：

　　（1）（學生談到不應該買零食時）上周的調查，我們發現買零食是零用錢的主要消費之一，是不是生活條件好了，就可以亂吃零食，吃零食會帶來哪些不良后果呢？

　　A、指導學生算一算：如果每天用一元買零食，全校1400名學生，每天就花掉了（）元，那么一個月就花掉了（）元的零花錢。看著這組數據，想說點什么嗎？小結：對于還不會掙錢的`我們來說，不吃零食就等于賺了一筆大錢！

　　（2）（當學生談到不應該打游戲機時）引導討論：打游戲有什么危害？相機出示相關資料。

　　（3）（當學生談到不應該買玩具時）討論：這些玩具為什么不能買呢？出示危險性的玩具(危險、影響上課等)

　　3、剛才同學們分析得非常好，聽你們這么一說，這位同學的確花了許多不該花的錢，沒有用好零用錢。這種沒有經過考慮，想花就花，是一種不好的消費行為。

　　4、那你的零用錢用好了嗎？請把你上周的消費清單拿出來，看一看，想一想，有沒有問題？（學生自我反思，相互交流）

　　（設計意圖：通過分析個案，明白吃零食、買玩具、打游戲機的危害；通過對比反思，認識到應該用好零花錢。）

　　三、模擬消費，指導“用好”。

　　1、那么，我們的零用錢怎樣才能花得合理、花得有意義呢？下面我們來模擬消費一下，假如你有10元、20元、50元或者100元，你會怎樣安排呢？

　　（1）請大家拿出表格，認真填寫。

　　（2）分組交流，評出小組內的“最佳消費者”（每小組推選一名同學參加班級交流）

　　（3）全班交流，說說為什么這樣安排花錢？

　　2、小結：像剛才這樣，把錢提前作好分配，這就叫花錢有計劃！）

　　3、那是不是從今往后什么零食都不吃，什么玩具都不買了呢？（隨意采訪學生：你能保證以后再也不吃零食嗎？說實話！??你能保證今后決不玩玩具嗎？）（估計學生會為難或回答不能）是呀，我們都還是孩子，怎么可能一點零食都不吃，一點玩具都不玩呢？只是在買這些東西時，老師建議你先問問自己——（指名學生回答）預設：這個錢能不能不花？該不該買？值不值得買？

　　4、小結：對，買東西前慎重考慮一下，這個錢是不是一定要花？這就叫“花錢有價值”

　　四、學做“會計”，督促“用好”。

　　1、可我們畢竟是孩子，有時也會禁不住誘惑，花掉一些不該花掉的零用錢，為了更好地督促自己，今天老師還要教大家來學做“小會計”。像這樣每天真實地記錄自己的消費情況，就是在做“小會計”。我建議你們一周一總結，可以在下面寫寫對自己一周消費的評價。

　　假如你就是這位同學，你會怎么寫這周的自我評價呢？

　　2、猜一猜，這周他的表現會怎樣？

　　小結：我相信，只要我們能這樣堅持學著小會計記好每天的消費賬，不斷地反思自己，你的零用錢一定能用好！

　　五、總結全課。

　　1、今天的班隊活動馬上要結束了，能談談你的收獲嗎？

　　2、總結：擁有自己的零用錢，說明父母、長輩們認為你長大了，有自由支配零用錢的能力了。但花錢時，要有計劃，要有意義。另外，還要學著記帳，逐步改正亂花錢的習慣，使零花錢用得更合理。

　　3、那用我們的零花錢去買東西時要注意些什么，我們下次活動就來聊聊怎樣購物。請大家注意收集各種一下包裝袋。

　　最后讓我們欣賞一首童謠：（齊讀后下課）

　　節約童謠