活動方案(經典)
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
為活躍校園文化生活，營造積極進取，樂觀向上的校園氛圍，學校擬于20xx年12月25日舉辦xx區東溪中學“五心教育”主題活動日活動。為使本項活動有效、有序地開展，現就相關事項安排如下：
一、總體要求
主題班會要弘揚主旋律，倡導高品位，要充分發揮主題班會的教育意義，寓教于樂，做到集教育性、思想性與娛樂性于一體，以“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，誠心獻給他人，愛心獻給社會，信心留給自己”為方向，全面激發師生愛校、生愛師、師愛生的熱情，唱響樂觀向上、積極進取的`時代青春主旋律。
務必以安全為前提。各班自能在班級教室內進行，不允許帶鞭炮、擦炮等危險物品，不得攜帶酒類飲料進入校園。
二、班會主題
結合蛇年和我校今年來上下一心、銳意進取、蓬勃發展的特定背景，彰顯青春學子對生命的熱愛，知識的渴求和未來的美好憧憬，彰顯全校師生愛校、生愛師、師愛生的新風貌，展示90后新生代的青春激情和活力，既有時代氣息，又不失文化韻味、莊重與典雅。
三、評獎
學校組織各年級領導小組對各班主題班會開展情況進行督查，初中各年級評出優秀班級2個，高中各年級評出優秀班級1個。
四、時間表
1、12月25日7：30—16：40，各年級，各班根據主題自行組織主題班會慶祝新年。16：40—21：00，全校集中在本部舉行“走向復興”跨年晚會慶�；顒�。
其中：
�。�1）初一、二年級，12月25日8:00—11:30，集中在鎮中分部舉行慶祝活動。下午4點20分前，初一、二年級分班舉行班級主題班會。
（2）初三及高中年級，12月25日7：30在教室集中，由班主任組織班級學生積極籌備班級主題班會。班會的時間在7:30—16點20分范圍內，均可自由安排。
2、16：40分，全校進場。由龔x擔任進場總指揮，年級主任擔任副指揮。有晚會嘉賓券的家長憑券，經門衛查票后進入指定區域就坐，有券家長的小凳子由對應學生自行提供或自帶。
3、17：20分，全校從初一開始拉歌，依次到高三年級。各年級的指揮人員指揮年級拉歌。高三拉歌后，全校統一唱《歌唱祖國》
4、17:50分，領導集體登臺亮相，黨委書記、校長張x致新春賀詞。
5、17：56分，煙花組、禮炮組齊鳴，開場舞拉開晚會序幕。
6、18：00—21:00，晚會演出全程。
7、21:00，全校齊唱《難忘今宵》，學生處安排退場。
五、注意事項
1、晚上集中觀看節目時，可通知學生自行準備厚衣服、雨傘，禁止帶零食進場。
2、愛護場地清潔衛生，不亂丟。注意安全，不亂竄，做文明觀眾。
3、帶好小凳子，不能用教室內的凳子。
活動方案 篇2
活動目標：
1、學習對象和物品之間的對應關系，并做一一對應的練習。
2、學習一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的.數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。
活動準備：
兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份
活動過程：
一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應。
1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？
2、教師：現在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個蘿卜？（1個）
3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法）
4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個蘿卜）現在每只小兔子都有一個蘿卜了。
5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。
二、游戲：給小動物喂食。
1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。
教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。
2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）
3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上。
教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應該怎么給小貓喂魚呢？
4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。
5、小結游戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。
三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）
活動方案 篇3
一、生活費補助
資助對象：已經認定的家庭經濟困難學生資助用途：添置冬衣、冬被及寒假返家車費等生活補助資助金額：500元/人，資助名額468人，總金額23.4萬元工作辦法：資助中心及張家界校區學工辦預算指標，學院根據學生現實需求自主推薦造表報賬發放（張家界校區學院從校區學工辦報賬）。
二、生活物資資助
資助對象：已經認定的家庭經濟困難學生資助物資：棉衣資助金額：300元/人，資助名額100人，總金額3萬元工作辦法：資助中心預算指標，學院根據學生現實需求自主推薦，按學校采購中心項目集中采購發放。
三、工作要求
1、各學院務必嚴格把關，認真推薦，并征得資助對象的'同意。
2、采用紙質方式進行資助對象名單公示（公示期3天），切勿公示學生身份證、家庭情況等個人信息；
3、12月11日下班前，各院資助專干上報生活物資資助對象信息:名單（含性別）、衣服尺碼、款式、顏色等信息給陳敏靈老師。
活動方案 篇4
一、目的與意義：
慶祝五一勞動節和五四青年節傳承勞動節要勞動的精神娛樂大眾放松 身心。
二、活動內容。
（一）后山拔草。
分成三個小組每組負責一個區域。經過小組長檢查完成所負責區域的`拔草任務后方算拔 草任務完成。
（二）清掃校園。
分成八個小組每組負責一個區域。經過小組長檢查完成所負責區域 后清掃任務完成。
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1、千里走單騎 每隊一名隊員競賽規則分四隊。競賽在規定的路程內誰能將自行車騎地最穩最慢的即為 勝利者。
2、魯賓遜漂流記 依照主持人的要求競賽規則4名隊員每人手拿一只乒乓球拍和一個乒乓球。將乒乓球放 在乒乓板上保持平衡越過預先設置的障礙物最后又快又穩達到目的地的為勝利者。
3、快樂呼啦圈 一邊搖著呼啦圈競賽規則由四人上場比拼。一邊衣著手中的別針雙方中的任何一方先穿 夠 25 枚別針并保持呼啦圈不掉就算勝利。
4、四人五足 最先到達終點的一組為贏。競賽規則分四組比賽。
5、澳洲袋鼠 雙腳放入麻袋中競賽規則各隊抽三名隊員上場。跳到折返點處咬下終點處懸掛而下糖果 最先回到起點的隊為勝。
6、為歌狂 每組的人輪流比賽勝利者再進入下一輪比賽。競賽規則采取淘汰賽方式5人為一組。
活動方案 篇5
按照共青團中央、教育部、人保部、中國科協、全國學聯聯合下發的《關于組織開展“創青春”全國大學生創業大賽的通知》和我校團委下發的《關于舉辦20xx年“創青春”全國大學生創業大賽校內選拔賽的通知》的要求，也為適應大學生創業發展形勢，全面提升大學生就業服務質量工作的需要，結合《應用技術學院應用技能大賽活動實施方案》，特制訂本學院大學生創業大賽活動方案.
一、活動目的
引導和激勵大學生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學知識與經濟社會發展緊密結合，結合學生自身所需的專業特點，提高學生應用技能和實踐能力，幫助大學生轉變就業觀念、培養創新意識、提高創業能力為目的。
二、組織機構
組長：邵丙軍、張憲忠
副組長：喬成立
秘書：孫智高
成員：各系主任
指導教師：各專業教師
三、參賽對象
我院非畢業班全體在校學生
四、活動時間
初賽階段：3月26日-4月5日
決賽階段：4月5日-4月15日
五、活動內容及要求
1、比賽內容
（1） 商業計劃書
（2） 項目匯報PPT
2、創業創意內容
�。�1） 對參賽項目的概述：項目的詳細介紹，前期資金投入的數量，項目的創新之處；
（2） 項目的實施計劃和組織管理：項目在各個階段的目標，分步進行計劃和項目參與者的人員結構，分工情況等；
�。�3） 項目的回報預算：對項目最終可以達到什么盈利情況做初步預算；
（4） 前景分析：項目的市場占有情況，單位盈利情況作出分析；
�。�5） 項目的'風險評估：對項目進行中可能存在的風險，可能出現的問題做出詳細的分析，并提出可行的解決方案；
六、報名要求
參賽作品以團隊模式參賽，團隊成員人數3-10人，由一名專業教師做指導教師。
七、活動流程
大賽分初賽和決賽兩個階段進行。
初賽階段：由班長和學委在班級內部進行選拔，班級全體同學都要參與團隊進行比賽，由一名專業教師及班長、學委對班級的參賽團隊進行打分排名，排名第一的團隊將代表班級參加學院的決賽，參加決賽團隊應在進行市場調研、認真進行企業分析的基礎上，上交一份具體、可實施的創業計劃項目書（包括電子版），于4月5日前交至學工辦。
決賽階段：入圍的作品制作一份PPT，并推選一名同學代表進行現場演說（3-5分鐘）。最終由學院評委推選出排名。
活動方案 篇6
根據中央、省、市委防范和處理邪教問題領導小組的安排部署，結合我縣實際，特制定**瑤族自治縣開展“家庭拒絕邪教”活動工作方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、執政為民理念，按照“主動進攻，講究策略，科學有效”的指導方針和“創新、突破、提高”的工作要求，創新思路和方法，加強和創新社會管理，廣泛宣傳發動群眾、動員引導群眾，切實維護群眾利益，鞏固壯大反邪教斗爭的群眾基礎，夯實反邪教基層基礎，推動反邪教警示教育工作深入開展，從源頭上、根本上解決邪教問題。
二、工作目標
依靠基層群眾自治組織（村委會、居委會），從家庭入手，廣泛宣傳發動，動員各家各戶以簽訂“家庭拒絕邪教承諾卡”為載體，開展“家庭拒絕邪教”活動，深入群眾、發動群眾、教育群眾，調動千千萬萬個家庭參與到反邪教斗爭中來，通過一年半左右的努力，使參與活動的家庭達到90%以上，簽卡率達到80%以上。
三、總體要求
黨委、政府主導，群眾自治組織實施，黨員干部引領示范，家庭廣泛自愿參與。通過這一活動，使廣大群眾受到一次深刻的反邪教教育，把反邪教的任務落實到家庭。
四、基本原則
一是教育為主，宣傳在先�；顒拥闹攸c應放在宣傳教育上，使宣傳教育發動工作貫穿于活動的全過程。要借這項活動，通過黨內教育、社會宣傳等途徑和方式，大力宣傳黨和政府防范處理邪教的方針、政策和打擊處理邪教的法律法規，揭露邪教的危害，普及識別和抵御邪教的知識。要把政府想說的與群眾想做的有機結合起來，使群眾真正受到教育、受到鼓舞。
二是加強引導，自愿參與。通過宣傳教育，使廣大群眾能夠自覺自愿簽卡，是我們這次活動期望獲得的最佳效果。要通過我們耐心細致的工作，宣傳開展“家庭拒絕邪教”活動的目的和重要意義，講清講透開展這項活動與群眾切身利益的關系，將群眾簽卡建立在提高思想認識的基礎上，建立在自覺自愿的基礎上，使群眾發自內心地支持反邪教工作，這樣的簽卡過程就會自然而然、水到渠成。
三是因地制宜，注重實效。各鄉鎮場根據各自實際情況，對開展這項活動的階段劃分、各階段的時間要求和具體方式等，因地制宜地制定活動方案，實事求是地采取工作措施，力求最佳效果。
五、組織領導
成立全縣開展“家庭拒絕邪教”活動領導小組，在縣委防范和處理邪教問題領導小組領導下開展工作�？h委常委、縣委政法委書記黃志堅同志擔任組長，縣委610辦、縣委組織部、縣委宣傳部、直屬機關黨委、縣精神文明辦、縣綜治辦、縣教育局、縣公安局、縣民政局、縣婦聯為成員單位。領導小組辦公室設在縣委610辦公室，具體負責領導小組的日常工作。
六、工作步驟
第一階段工作準備（20xx年8月至9月）：制定活動方案，組織宣傳發動，開展業務培訓。第二階段具體實施（20xx年9月至20xx年5月）：大張旗鼓開展反邪宣傳，實施簽卡行動。第三階段檢查總結（20xx年5月至11月）：加強檢查指導，擴大成果，取得明顯成效，考核驗收，總結表彰。
七、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，加強領導。
開展“家庭拒絕邪教”活動是對“創無”活動的進一步深化，是推動和深化反邪工作的一個有效載體。各鄉鎮場各有關部門要站在鞏固黨的執政基礎、確保黨的執政安全和維護人民群眾根本利益的高度，提高認識，統一思想，把開展“家庭拒絕邪教”活動作為當前反邪教斗爭的一項新的任務，擺上重要日程，相應成立領導班子，制定工作方案，確�；顒佑行�、有力、有效地進行。
（二）講究政策方法。
開展“家庭拒絕邪教”活動是一項廣泛深入的群眾工作，是維護人民群眾根本利益的一件實事，必須帶著對人民群眾的深厚感情來做這項工作。各鄉鎮場在開展活動中，要按照方案的總體要求和基本原則，決不能搞行政命令或用行政手段強制群眾簽卡。堅持宣傳教育在先，堅持自愿簽卡。要認真搞好培訓，使參與開展這項活動的同志，特別是鄉鎮場、社區、村（居）委會的干部都能明確開展活動的意義，開展工作的基本要求和工作方法。要善于發現、及時總結推廣好的經驗和做法。用好的經驗推動活動的開展。要先易后難，循序漸進，切忌急于求成。要區別農村和城鎮的不同特點，采用不同的方式有序推進。要把農村作為重點，下大力量，加強指導，深入基層，扎實推動。反對邪教、拒絕邪教的承諾應是雙向的。在群眾作出承諾前，城鄉基層組織要先向人民群眾闡明政府和群眾自治組織在反邪教工作中承擔的相關責任和義務，公開承諾：依法打擊邪教違法犯罪活動，保護群眾利益；及時清理邪教宣傳品，營造良好環境；宣傳普及反邪教知識，提高群眾識別和抵制邪教的能力；鼓勵群眾揭發舉報邪教活動，對舉報行為給予獎勵；幫助教育誤入邪教的人員，使其早日擺脫邪教控制，回歸正常生活。要把開展“家庭拒絕邪教”與關注民生、幫助群眾解決實際困難結合起來，與普及科學知識、活躍文化生活、弘揚時代精神結合起來，在服務中加強管理，在建設中進行教育。只有這樣，才能真正形成良性互動，才能夠真正達到開展這項活動的目的。
�。ㄈ┙y籌協調，融合納入。
要結合正在開展的'多種多樣的群眾性創建活動，將各級工會、共青團、婦聯和反邪教協會等群眾團體和民間組織納入到這項活動中來，充分發揮他們的橋梁紐帶作用，配合做好宣傳、動員、組織工作。要善于借勢借力，找準結合點，把這項活動與社會治安綜合治理、“平安創建”、“精神文明創建”尤其是“無邪教活動創建”等工作緊密結合起來，相互融合，相互促進。
�。ㄋ模⿲嵤虑笫�，務求實效。
開展“家庭拒絕邪教”活動要充分考慮到城鄉差別和區域差別以及家庭差異，針對不同情況制定針對性強的可操作方案，因地制宜地有序開展。也可先試點，取得經驗后逐步推開。簽卡工作是擴大宣傳，深化反邪工作的重要載體。要防止為簽卡而簽卡，搞虛報浮夸，要以扎實的工作，換來實實在在的效果。
�。ㄎ澹╅_拓創新，總結提高。
開展“家庭拒絕邪教”活動，必然有一個逐步深化和完善的過程。要按照“創新、突破、提高”的要求，以求真務實、開拓創新的工作作風，深入實際，調查研究，及時發現工作遇到的新情況、新問題，尊重、發揮基層和群眾的首創精神，破解難點問題，不斷研究提出推進工作的新思路、新舉措、新辦法，增強工作的針對性和有效性。
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