活動方案集合[5篇]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的活動方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動方案 篇1

　　隨著幼教改革的不斷深入，新的教育模式也隨之呈現出來--探究性主題教育活動，經過我們的研究、實踐、總結，我們有了這樣一種認識：它是一種具有先進教育理念的課程，它的最大的特點就是以幼兒的興趣為出發點來開展一系列的活動，但是在活動開展之前需要教師的支持、幫助和引導，可以說它是一種師生共同建構的課程。探究性主題活動的內容到底從哪里來的呢？ 首先，教師要根據幼兒的興趣和需要來設計課程。幼兒的學習效果源于學習興趣，因此，我們圍繞幼兒的`興趣開展了一系列的教學活動，比如：春天來了，孩子們對地上忙來忙去的小螞蟻產生了興趣，不停的問：“小螞蟻的眼睛在什么地方？""小螞蟻它們怎么說話？它們吃什么？”等問題。此時，教師并不是急于回答他們的問題，而是順著幼兒們的興趣開展了一系列的活動，捉螞蟻、科學小實驗螞蟻吃什么、螞蟻的結構、螞蟻的故事等各領域的活動，在這些活動中，孩子們學會了查找資料、實驗、做研究記錄等等，激發了孩子們探索的欲望。 其次，一些社會性的問題也是我們教學選用的范圍。

　　在以前，比賽、戰爭等一些話題都是大人們討論的內容，但隨著社會的發展，信息的傳播途徑也隨之廣泛，相對的孩子們知道的事情也就多了，前段時間的"美伊戰爭"是一個熱門的話題，我們以“戰爭與和平”為主題開展了一系列的活動，孩子們在家長的協助下收集了大量的圖片材料，自己講新聞，在教師的啟發引導下幼兒又制作了和平鴿等等，通過豐富的活動使孩子們對戰爭、和平有了更深刻的認識，孩子們更加同情那些在硝煙中受傷的人們，同時也使他們知道了自己在生活中要友好的對待每一個人。

　　最后，自然現象、動植物、節日等內容也是我們很好的課程。 探究性主題活動為幼兒的發展起到了什么樣的作用？

　　1、探究性主題活動的開展提高了幼兒學習的興趣和積極性，從以前的被動學習轉化為幼兒能夠主動的學習。

　　2、在活動中，幼兒敢于發現、研究并解決相關的問題，使幼兒學會了思考，增強了幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與家長之間的交往與合作的能力。

　　3、探究性主題教育活動為幼兒提供了自由發展的空間，為幼兒提供了想象、創造和操作的機會，使每個幼兒都能夠富有個性的發展。

　　4、以前的教育模式是對幼兒知識的灌輸和嚴肅的技能訓練，這樣的教育模式對幼兒的長遠發展起到了阻礙的作用，而探究性主題活動著重了幼兒發展的潛在性問題，培養了幼兒多方面的能力，有利于幼兒長遠發展的目標。

活動方案 篇2

　　班會目標：通過本次班會，明確搞好衛生的重要性。制定出具體的搞好衛生的計劃、措施。讓班級衛生面貌煥然一新。 班會方式：合作討論，各抒己見。

　　參加人員：全班同學、班主任。

　　班會時間：20xx年9月2日

　　班會程序：

　　一、談話導入

　　主持人：最近一段時間。手足口病、流感病情十分嚴峻，那些我們肉眼看不見的、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想，我們要注意講究什么？

　　全體學生：衛生！

　　主持人：今天，我們開一節班會，主題是《健康伴我行》。 板書主題：健康伴我行

　　主持人：宣布班會開始。

　　二、組織討論

　　1、結合“健康教育”介紹衛生的重要性。

　　2、討論：我們從哪些方面來注意衛生呢？

　　⑴個人衛生

　　學生自由交流：

　　①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

　　②教室要注意通風。

　　③每天都要擦柜門和窗臺。

　　④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。 ⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不向樓下拋雜物等。

　　師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——班級也要從哪些方面來注意呢？希望課后同學們展開討論與思考，在下周班會上我們來繼續探討這個問題。 師：那么下面，我們一起來學習學校發的這本健康教育知識問答。（師生共同學習）

　　師總結：同時要在告別不衛生習慣的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺的.、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛生，同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意，讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

　　3．評價監督機制：各人根據交流，整理出適合自己實施的具體措施，條款。號召同學從我做起，搞好班級衛生。同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好我班衛生。班級衛生從我做起。互相監督，揭發違紀。

活動方案 篇3

　　一、實施“幼小銜接”的目的和意義：

　　孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上又一個重要的轉折點。由于活動環境，生活習慣上的驟變，以及課業的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、厭學的不適應的現象。因此，孩子能否很快的適應小學生活，做好幼小銜接是關鍵。那么如何讓孩子愉快的進入小學，自信獨立的面對小學生活呢？這需要幼兒園、家庭和小學共同重視、努力配合，才會取得一定效果。《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《xx市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。因此，研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。

　　二、指導思想：

　　以《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》為依據，針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小銜接的工作經驗和做法，有目的、有計劃地開展幼小銜接活動，旨在幫助大班幼兒實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡，與幼兒園的課程實施有機結合，體現科學性、整合性和趣味性。并與小學“學習準備期”主題活動做到有機結合，通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。

　　三、銜接目標：

　　1、從心理準備入手，培養孩子入學前的良好心理品質。

　　2、以培養孩子交往能力為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　5、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

　　四、活動時間：

　　xxxx年4月中旬——xxxx年6月中旬

　　五、活動對象：

　　大班組全體幼兒、教師、家長、實驗小學的部分教師

　　六、具體措施與內容：

　　1、入學前的思想準備：

　　通過參觀小學、與小學生同上一節課等方式深入小學，多方面體驗小學的學習生活，激發兒童對小學的向往，并對上小學充滿期待，同時幫助兒童了解他們想知道的小學的事情。

　　2、社會適應方面的準備：

　　首先是獨立生活能力的準備。通過談話、故事、社會實踐培養兒童的獨立意識，知道遇到困難和問題時要想辦法，自己能夠解決的自己解決，自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助；通過自己動手自己操作、做自己應該做的事情，鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力；通過自我評價和自我控制，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應該做并學會控制自己的行為。

　　其次，培養兒童的新環境適應能力。在兒童對小學產生向往的前提下，發展兒童的社會交往能力、溝通能力，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環境中；通過對兒童集中力、自制力的培養，以及對規則的認同，讓兒童能適應新環境的新規則和新的要求。

　　3、學習適應方面的準備：

　　首先要培養兒童良好的學習習慣。讓兒童養成守時的好習慣，不遲到不早退、不隨便請假；在教學活動中讓兒童養成愛思考、專心、愿意傾聽的好習慣；培養兒童正確的'握筆寫字、讀書的習慣，以及學習整理自己的書包、文具，學會使用學習用具。

　　其次，要培養兒童的語文學習能力和數學學習能力。這兩種能力在小學的學習生活中試非常重要的，語言是交流的基礎，數學是思維的一種表現形式。因而，要特意培養這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強調這兩方面的知識準備。

　　4、家長工作

　　首先，開學初召開家長會，向家長介紹幼兒園實施的幼小銜接教育方案及實施進度，取得家長的支持，為今后的工作打下基礎。

　　然后，對家長進行理論指導，更新其觀念。請小學老師來幼兒園為家長舉辦有關幼小銜接的專題講座，使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養、能力培養的內容、方法，并了解入小學除了需要知識的準備，還應重視兒童心理的準備及生活習慣、學習習慣等方面的準備，全面理解幼小銜接工作。

　　繼而，在幼兒園實施幼小銜接教育方案的同時，鼓勵家長積極參與、同步銜接。在家長園地中開辟幼小銜接的專欄，介紹幼小銜接的相關信息，并及時跟進幼小銜接教育方案的相關內容，讓家長一起參與培養兒童的社會適應、學習適應等方面的能力。

活動方案 篇4

　　為認真貫徹執行國家素質教育的方針政策，寓教于樂，全面提高學生的素質，同時，為了讓學生走出校園，感受春季的氣候及其景物特征，體驗與同伴、教師一起戶外活動的樂趣，培養、激發起學生熱愛大自然，愛護環境、熱愛家鄉的情感；在活動實踐中增進各班級之間的.友誼，提高學生之間協作和互助的能力，增強班級凝聚力。學校決定于20xx年3月23日組織全校學生進行春游活動。

　　一、聯系旅行社。

　　全校師生春游活動學校與杭州假期國際旅行社有限公司城西分公司簽定協議，確保用車安全。

　　二、制訂春游安全預案，應對突發事件。

　　三、春游計劃上報市教育局審批。

　　四、具體活動安排：

　　1、20xx年3月23日（周五）高一

　　地點：紹興故居

　　時間：早上8：00校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：30從 回校。

　　2、20xx年3月23日（周五）高二

　　地點：紹興故居

　　時間：早上8：40校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：30從 回校。

　　3、20xx年3月23日（周五）高三

　　地點：嘉興烏鎮

　　時間：早上8：20校門口出發，下午15：00在景區門口廣場集合，15：00從 回校。

　　五、實地勘察道路交通和活動場所安全狀況的分析

　　六、活動前安全教育

　　1、班主任、學校加強安全教育。

　　①、3月18日前班主任運用安全教育課時間進行春游安全教育。

　　②、出發當天早晨班級安全教育及布置具體事宜。

　　2、在景區里所有活動期間，注意景區安全標識，不攀爬危險物，不走危險路，不去水邊追逐嬉戲。在自己和伙伴遇到緊急情況時要鎮定，努力化解危機，學會自助和求助。要求學生注重儀容儀表、文明禮貌、行為規范。學生處將對各班春游情況進行檢查。

　　3、要求學生在春游期間要以班級小組為單位開展活動。

　　4、全體老師跟隨班級，協助班主任進行管理，不得請假。

　　5、每輛車的車隊長（班主任）負責本車人員的管理及安全問題。

　　6、3月16日（周五）班主任將春游告家長書發于學生，周一收齊回執。

　　7、3月19日（周一）教師會具體布置春游工作。

　　8、3月19日12：00前班主任須將本班級參加春游人數和不參加學生名單交年級組長。

　　七、在校管理安排

　　不參加本次活動的學生按正常上學時間作息，周二不回家，周三不放假，周三由學校統一安排教師集中管理，進行作業輔導（班主任必須把這一要求在3月16日前告知家長和相關學生）

活動方案 篇5

　　為進一步加強對交通安全法規、常識的宣傳教育，確實提高廣大中小學生遵守交通法規的自覺性和自我保護能力，特制定以下活動方案：

　　1、提高認識，認真部署

　　樹立以師生生命健康為第一的統一思想，以自覺遵守交通法規、保護自己生命為宗旨，以構件社會主義和諧社會為行動，積極主動組織開展本次宣傳周活動。要從口頭教育到實踐能力培養學生多方位開展活動。

　　2、活動目的：

　　以“安全教育周”活動為載體，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少安全事故的發生，促使青少年兒童的健康成長。

　　3、活動主題：遵章守法，從每一步做起。

　　4、活動口號：我自護 我平安

　　5、活動時間：x月x日至x月x日

　　6、活動內容及安排

　　學校在宣傳周內要利用一切可以利用的宣傳教育資源進行形式多樣、注重實效的宣傳活動。

　　（1）x月x日利用升旗儀式進行“讓校園處處充滿愛”的安全意識教育。

　　（2）x月x日對校內安全進行一次深入全面的大檢查，消除隱患。

　　（3）向學生發放“致學生家長的一封信”

　　（4）各班在本周舉行交通安全主題班會。

　　（5）學校舉行交通安全手抄報比賽。

　　（6）從x月x日起利用校園廣播，播發學校活動通知、活動方案以及安全知識，同時在校園內張貼“自我保護”系列圖，。營造事事講安全，人人懂安全的.氛圍。教育學生“上下樓梯靠右行、課間游戲不蹦跑、你追我趕多危險”等。

　　（7）x月x日——x月x日，利用多媒體教室全校師生觀看安全教育碟片。

　　（8）在活動中，我校要開展以班級為單位開展評比活動，要在學校中評選幾名“班級安全小衛士”。

　　（9）學校組織學生進行交通行為現場模擬活動，提高學生交通安全實踐能力。

　　（10）我們要以活動為載體，教育一個，帶動一方，教育我們的學生回家向父母宣傳有關安全教育知識。

　　教育是安全的前提，安全是教育的保障。我們必須始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

【活動方案】相關文章：

活動方案公司活動方案02-13

活動方案公司團建活動方案05-17

經典活動方案01-23

活動方案[精選]08-07

活動方案【經典】08-11

活動方案(經典)08-22

【精選】活動方案08-14

活動方案11-06

活動的方案10-27

活動策劃方案活動11-12