幼兒園一日常規(guī)活動方案

時間：2023-03-03 15:14:13 耿烽活動方案我要投稿

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幼兒園一日常規(guī)活動方案（精選10篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園一日常規(guī)活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園一日常規(guī)活動方案（精選10篇）

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇1

　　一、指導思想

　　深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，科學合理地安排幼兒一日活動，創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，全面提高幼兒園一日活動質量，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、保教并重，以游戲為基本活動；

　　2、感知為主，重視養(yǎng)成教育；

　　3、領域滲透，注重全面性、啟蒙性；

　　4、以人為本，關注個體差異；

　　5、隨機評價，注重科學性。

　　三、常規(guī)要求

　　（一）來園、離園活動

　　1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴感。

　　2、創(chuàng)設良好的入園環(huán)境，做好個別幼兒的教育指導。

　　3、充分利用來園、離園時間主動和家長交流溝通，及時反饋幼兒情況，隨機做好家訪工作。

　　（二）戶外活動

　　1、充分利用自然條件，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動。保證戶外活動時間，讓幼兒進行適當?shù)腻憻挘栽鰪娪變后w質，提高對環(huán)境的適應能力。

　　2、結合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，合理安排早操和體育活動內容，培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的意志品質和樂觀合作的態(tài)度。

　　3、注重戶外活動安全防護，提高幼兒的自我保護意識。

　　（三）生活活動

　　1、建立科學的生活常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習慣。

　　2、養(yǎng)成幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣，注意保持個人和生活場所的.衛(wèi)生和整潔。

　　3、重視實際操作，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育。

　　（四）游戲活動

　　1、創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，準備豐富的游戲材料和玩具，保障每個幼兒參與游戲。

　　2、保證游戲活動時間，使幼兒有自主選擇和自由活動的機會。

　　3、引導幼兒拓展游戲主題，豐富游戲內容。觀察幼兒游戲中蘊藏的發(fā)展需要和教育契機，培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神，提高幼兒解決問題、化解沖突的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，遵守游戲規(guī)則，促進幼兒社會性發(fā)展。

　　（五）教育活動

　　1、教育活動東以游戲為基本形式，教育活動內容既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　2、引導幼兒調動多種感官主動參與活動，親歷解決問題的探究過程，獲得真實的認知和經驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

　　4、關注個體差異，因人施教，分層指導，使每一個幼兒獲得滿足和成功機會。

　　5、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能，使幼兒在主動參與和動態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇2

　　一、本園特點分析

　　1、帶班教師年紀輕，經驗少，非專業(yè)出身，教師基本功有待進一步提升。

　　2、保教并重，在主題式課程下，將游戲融入幼兒一日生活。

　　二、一日活動設計原則

　　1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　三、一日活動設計

　　（一）各環(huán)節(jié)內容及指導教師要點

　　1、早來園：

　　（1）教師晨間接待

　　①微笑問好、擁抱

　　②察言觀色

　　③主動與家長溝通

　　（2）幼兒晨間活動

　　①根據(jù)幼兒年齡特點設計“來園記錄”

　　②在自然角，根據(jù)幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探索學習。③提示幼兒根據(jù)自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。

　　2、區(qū)域活動

　　（1）區(qū)域計劃

　　①給幼兒公平選擇的機會，形成自主管理、自主游戲的良好氛圍。

　　②基于幼兒生活經驗，引導幼兒合理計劃游戲目標。

　　（2）區(qū)域活動過程

　　①保證幼兒充足的區(qū)域活動和角色游戲的時間和空間。

　　②提供豐富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇，確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。

　　③給每個幼兒自由選擇游戲的權利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學會選擇。④啟發(fā)幼兒自主商議、決定游戲方式，創(chuàng)造游戲玩法，引導幼兒參與制定游戲規(guī)則。⑤對處于不同游戲區(qū)的每一個幼兒予以關注，有目的地觀察幼兒游戲的情況，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進行調整。

　　⑥在必要時介入幼兒的游戲，但盡量采用間接的方法進行支持和指導

　　（3）區(qū)域小結

　　①抓住“問題”點，恰當進行教育引導。

　　②營造有利于幼兒自由分享交流的環(huán)境氣氛，使幼兒樂意對自己和他人的游戲做出評價。

　　③為幼兒提供充分表現(xiàn)、交流、評價的機會，鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗表達出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題，拓展或深化幼兒游戲中獲得的經驗，鼓勵有創(chuàng)意的玩法。

　　3、學習活動

　　（1）教學活動設計

　　①根據(jù)幼兒年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所發(fā)展。

　　②通過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點，拓展有價值的興趣，生成教育活動。

　　（2）教學活動過程

　　①做好教育活動前的準備工作，比如充分理解、分析熟悉教材，準備好教育活動計劃以及活動所需教具學具等，做好活動空間的準備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。

　　②關注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達的機會，并注意傾聽幼兒的表述，必要時重復某些孩子的表達，引起其他幼兒的注意，引導他們向同伴學習。

　　（3）教學反思

　　課后及時反思

　　4、生活活動

　　（1）盥洗

　　①飯前、外出、集體活動前和入睡前安排、提醒幼兒入廁，便后洗手。

　　②對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領到適宜處邊安慰邊換洗。

　　③培養(yǎng)幼兒每天按時排便的習慣，允許幼兒根據(jù)自身需求隨時大小便。

　　④在照顧幼兒入廁后、準備食物及吃飯之前及時洗手，并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。

　　⑤做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，指導或提醒幼兒洗手后擦護膚霜。

　　⑥提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導幼兒認真洗凈雙手。

　　⑦幼兒集體盥洗時，老師進入盥洗室觀察指導，并保證每個孩子都在視線范圍內。

　　（2）餐點

　　①創(chuàng)設安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境，使幼兒心情愉悅，增強食欲。

　　②指導幼兒開展餐前準備工作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應根據(jù)不同年齡段幼兒的特點采取不同的形式展開。

　　③為中大班幼兒提供餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵和支持幼兒自我服務并為同伴服務。如：中大班設立值日生服務崗。

　　④了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的'語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導），為特殊幼兒提供特殊餐點。

　　⑤幫助和引導幼兒建立必要的進餐規(guī)則，進餐過程中，教師要進行適時觀察和指導，為不同的幼兒提供幫助。

　　（3）午睡

　　①睡前組織一些放松安靜的活動，如聽音樂、散步、談話等。②睡前提醒幼兒小便洗手，特別提醒容易便溺的幼兒。

　　③教會并鼓勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。

　　④睡覺前后做好“兩開兩關”：脫衣前、穿衣前關窗，午睡時、穿好衣服后適當開窗，保證臥室良好的通風狀態(tài)和亮度。

　　⑤采取適宜的方式，指導和幫助幼兒學會正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢（側臥或仰臥）和習慣。

　　⑥幼兒午睡過程中做到經常性地觀察、巡視、護理等（15分鐘一次），及時處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件，確保安全，防止異物進鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。

　　5、戶外活動

　　（1）集體操

　　①教師示范節(jié)奏準確、動作有力。

　　②在做操的過程中，教師注意調動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動和交流。

　　③適時提醒、糾正個別幼兒的動作。

　　（2）集體游戲與分散游戲

　　①提醒并協(xié)助幼兒做好運動前的準備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。

　　②做好幼兒保育工作和生活習慣上的培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。

　　③運動前強調與安全有關的規(guī)則和注意事項，運動過程中提醒幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，運動結束后提醒幼兒合作整理運動器械和場地。

　　④運動過程中關注每個幼兒的情況，依據(jù)幼兒年齡特點和體質差異，合理安排運動量，注意運動的密度和強度。

　　⑤分散活動時鼓勵幼兒自主的選擇活動器械進行游戲活動。

　　6、離園

　　①提前檢查幼兒儀表，提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。

　　②與幼兒進行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結、分享當天活動中的快樂并預告第二天的活動。

　　③準時帶幼兒到幼兒門口排隊集合，提醒幼兒避免擁擠，觀察家長帶孩子的情況。

　　④與個別需要溝通的家長有禮貌但簡短地交流，或者與他們另外約定交談的時間，避免疏忽對其他幼兒的監(jiān)護。

　　⑤個別幼兒無人接，教師必須把幼兒交到值班教師處，做好交接工作后方可離園。

　　⑥幼兒全部離園后，檢查活動室是否已經整理完畢，必要時準備好第二天要用的材料

　　7、各過渡環(huán)節(jié)

　　①巧妙利用音樂信號，有效提醒幼兒不同活動的開展。

　　②設計有吸引力的過渡小游戲。如：手指操、猜謎語等。

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇3

　　一、《幼兒園一日活動常規(guī)》的含義

　　幼兒園一日常規(guī)就是幼教工作者，幼兒每天在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范，具體包括三方面含義：

　　1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；

　　2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

　　3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

　　二、《幼兒園一日活動常規(guī)》包含哪些內容

　　1、衛(wèi)生常規(guī)

　　2、行為習慣

　　3、學習活動

　　三、《幼兒園一日活動常規(guī)》的必要性

　　1、一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境；

　　2、一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活；

　　3、一日常規(guī)可以維持班級活動的'秩序；

　　4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。

　　四、如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)是什么？

　　（一）對教師的要求

　　1、教師之間相互合作，常規(guī)要求明確

　　2、要求明確、持之以恒

　　3、教師要以身作則、做好榜樣

　　4、把握角色，收放自如

　　5、建立良好的師幼關系

　　（二）對家長的要求：做好家長的思想工作，形成教育合力

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　（三）對幼兒的培養(yǎng)方案

　　1、建立良好的生活生活常規(guī)；

　　2、建立良好的集體活動常規(guī)；

　　3、建立良好的游戲常規(guī)；

　　4、建立值日生管理班級常規(guī)；

　　5、提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。

　　五、研討話題

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇4

　　一、晨間接待

　　對幼兒的要求：

　　（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

　　（二）有禮貌地和家長告別。

　　（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

　　（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：

　　（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通風。

　　（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物交接工作。

　　（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進行。

　　（四）值日生工作的組織與指導（中大班設值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標記），叮囑其第二天提前到園。工作內容有：自然角工作，給自然角的植物澆水、及清潔工作。大班還應記觀察日記。

　　（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料，讓幼兒參加自己喜歡的活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

　　（六）晨鍛前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、做好參加晨鍛活動的準備。

　　1．入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現(xiàn)異常情況時及時報告老師，對個別自理有困難的，保教人員應加以協(xié)助。

　　2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

　　3．整理服裝：幼兒在晨鍛前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

　　二、晨鍛

　　對幼兒的要求：

　　（一）依次自然地進入活動場地。

　　（二）聽從指揮做律動和徒手操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達到鍛煉目的。

　　（三）游戲中會自己控制活動量（中大班），認識指定的休息區(qū)。

　　（四）用完體育玩具后放回原處，注意愛護。對保教人員的要求：

　　（一）晨鍛前按區(qū)域投放好活動材料，保證場地無障礙物，無積水。

　　（二）前一天認真檢查器械所需數(shù)量，保證清潔、安全，做好充分準備。

　　（三）教師精神飽滿，口令、示范動作準確、熟練。并注意幼兒基本動作的練習和操節(jié)變換，活動密度適應。

　　（四）密切關注幼兒活動情況，尤其關注活動量大的幼兒和體弱兒。

　　（五）小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主，每學期應更換一套新操。

　　（六）準備工作由各班保育員事先做好。

　　三、點心（下午點心）

　　對幼兒的要求：

　　（一）盥洗之后，按組排隊自取牛奶（中大班自己插管子，小班上學期可由老師插好。）

　　（二）愉快、安靜地用點心，一口牛奶一口餅干。

　　（二）用點心時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，細嚼慢咽，不咂嘴。

　　（三）注意保持身體、桌面的清潔。

　　（四）用完點心擦嘴、洗手。

　　對保教人員的要求：

　　（一）將幼兒分組進行盥洗，組織洗凈手的幼兒用點心。

　　（二）配班教師用餐夾分發(fā)點心至盤中，主班教師組織幼兒圍坐在桌旁，安靜、有序地吃完。

　　（三）創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定的用點心。

　　（四）保教人員注意觀察、照顧幼兒，輕聲和藹地指導和幫助幼兒吃完自己的一份點心。

　　（五）提供濕毛巾或干凈紙巾，供幼兒用完點心后擦嘴。

　　四、教育活動

　　對幼兒的要求：

　　（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。

　　（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

　　（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。

　　對保教人員的要求：

　　（一）做好教育活動前的準備工作

　　1．環(huán)境：

　　（1）室內地面清潔，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。

　　（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。

　　（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。

　　2．活動準備：

　　（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。

　　（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。

　　（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

　　（二）保證教育質量

　　1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。

　　2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。

　　3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養(yǎng)。

　　4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。

　　5．教育方法：

　　（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。

　　（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。

　　（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導和隨機教育、個別教育。

　　7．教態(tài)和語言：

　　（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。

　　（2）語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、生動形象。

　　8．作品的.保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班級、日期、主題。

　　9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

　　（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

　　五、課間活動

　　對幼兒的要求：

　　愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。對保教人員的要求：

　　（一）盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

　　（二）幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。

　　六、喝水

　　對幼兒的要求：

　　（一）用自己的杯子喝水，站在規(guī)定的地方喝水，喝水時不走動、不說笑。

　　（二）不浪費水，杯子用后放回原處。對保教人員的要求：

　　（一）杯子要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的杯子應入在杯柜中固定的地方。

　　（二）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有飲用水，并及時提醒幼兒喝水。

　　七、盥洗

　　對幼兒的要求：

　　（一）盥洗時不擁擠。

　　（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。按七步洗手法洗手：

　　1．卷好袖口，小班幼兒由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會獨立操作。

　　2．先把手淋濕，關水龍頭，搓上肥皂。

　　3．按手心、手背、手指縫、手指、指甲、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，放下衣袖。

　　4．洗臉順序：中餐后要洗臉，打開毛巾，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、對折后再洗耳朵和脖頸。

　　5．春、秋、冬季幼兒臉上可擦護膚霜。

　　（三）自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和弄濕地面。

　　（四）小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。對保教人員的要求：

　　（一）做好盥洗前的準備工作，消毒好毛巾并掛好，放好肥皂、護膚霜。

　　（二）做好用具設備，分批進行盥洗。

　　（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜的順序和方法。

　　（四）提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認真地洗凈手臉。

　　（五）最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖，離開盥洗室。

　　八、進餐

　　對幼兒的要求：

　　（一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

　　（二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

　　（三）正確使用餐具：一手拿勺子或筷子，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

　　（四）和菜：飯菜應搭配著吃，不吃湯泡飯。

　　（五）逐漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣。

　　1．進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

　　2．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

　　3．咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

　　4．飯后漱口、擦嘴、洗手。對保教人員的要求：

　　（一）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

　　（二）進餐前十分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，準備進餐。

　　（三）將幼兒分組進行盥洗，組織洗凈手的幼兒進餐。

　　（四）創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

　　（五）進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。

　　（六）及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。

　　（七）午餐后組織幼兒進行15——30分鐘自由散步。

　　九、午睡

　　對幼兒的要求：

　　（一）午睡前入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

　　（二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。

　　（三）不帶小玩物上床，迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

　　（四）早醒幼兒不出聲響，不影響別人。對保教人員要求：

　　（一）幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

　　（二）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物

　　（三）夏季上床前為幼兒沖腳。

　　（四）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。

　　（五）及時、細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒請輕輕地擦去汗水。

　　（六）不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應及時報告與處理。

　　（七）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。

　　（八）隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風在幼兒身上。

　　十、起床

　　對幼兒的要求：

　　（一）按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。

　　穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。

　　穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣（從小班起就開始學習先從最上一顆紐扣扣起）。

　　穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整，系好褲帶。

　　穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往

　　腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。（小班在老師幫助下，逐步學習）。

　　穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。（小班由老師幫助系好）。

　　（二）學習整理床鋪

　　疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨立做好）。對保教人員的要求：

　　（一）按時請小朋友起床。

　　（二）指導與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求。（小、中、大班應有區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大班指導多）。

　　（三）注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與醫(yī)務人員聯(lián)系。

　　（四）逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

　　十一、游戲與體育活動

　　對幼兒的要求：

　　（一）興趣濃厚，活潑愉快。

　　（二）和老師共同做好活動前的準備工作。

　　（三）在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內說話、動作輕；使用場地要協(xié)商，互相照顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

　　（四）會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

　　1．按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經允許才能玩。

　　2．誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

　　3．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

　　（五）在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。

　　（六）遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性。

　　（七）在體育活動中，注意力集中，遵守規(guī)則，鞏固和提高動作的技能，能積極主動的參加體育活動。

　　（八）活動結束能主動的收拾玩具、材料。（小班在老師的帶領下收拾玩具；中班在老師的幫助下學會獨立收拾玩具；大班獨立的收拾玩具）。輕松地過渡至下一環(huán)節(jié)。

　　對保教人員的要求：

　　（一）保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

　　（二）為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

　　（三）各項活動要求與安排

　　1．體育活動：早晨，教育活動后，午點后均可安排。

　　內容：體育游戲，球類活動，各種體育器械活動及單項基本動作練習。可以全班、小組或個別的形式，開展幼兒喜愛的活動。

　　2．游戲活動：早晨、教育活動后均可安排。

　　內容：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規(guī)則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。

　　3．散步：教育活動后，飯后均可安排。

　　內容：教師利用散步，引導幼兒觀察社會，觀察自然，擴大視野。教給幼兒觀察方法，讓幼兒學會觀察。

　　4．勞動：早上來園后，教育活動后、午后時間安排。有時可和散步，觀察認識自然結合在一起進行。

　　內容：有飼養(yǎng)小動物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動，幫助老師整理活動室等簡單的清潔衛(wèi)生勞動。

　　（四）對幼兒游戲和體育活動的組織指導。

　　1．各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

　　2．在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

　　3．在游戲與活動中要體現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

　　4．注意安全。

　　（五）認真分析填寫活動效果，不斷積累資料。

　　十二、離園

　　對幼兒的要求：

　　愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。對保教人員的要求：

　　（一）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。

　　（二）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

　　（三）離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。

　　（四）離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

　　（五）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、關好門窗。

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇5

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》、《《海南省幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導建議》》精神，切實提高幼兒在園一日活動質量，促使幼兒健康和諧發(fā)展，我園將開展半日常規(guī)觀摩研討活動。

　　一、活動宗旨

　　“關注一日活動常規(guī)，科學保教促發(fā)展”是本次半日常規(guī)觀摩活動的宗旨。目的是為了倡導正確的幼兒教育和教學理念，樹立幼兒園整體教學觀，引導教師關注幼兒一日生活的安排與組織，為幼兒提供良好的學習環(huán)境和充足的學習材料，以及有效地組織幼兒進行學習活動。

　　二、參加對象

　　每班一位教師參與。（觀摩不同班組的教師可輪換）

　　三、活動時間

　　小班組：2016年10月25日上午8：15-10：00中班組：2016年10月26日上午8：15-10：00大班組：2016年10月27日上午8：15-10：00

　　四、活動地點

　　各班教室及活動地點。

　　五、活動內容

　　觀摩半日活動包括早操、餐點活動、閱讀活動戶外活動、盥洗、如廁、喝水、整理活動、集體教育活動與區(qū)域游戲活動、戶外活動等。

　　六、活動要求

　　（一）觀摩班級要求

　　參照《文昌市幼兒園半日常規(guī)活動觀摩細則》，提前制定好詳盡的半日活動計劃，內容安排科學、合理并能體現(xiàn)一定的班級特色，各環(huán)節(jié)要有明確的目標，做好半日活動的一切準備工作。

　　（二）各班教師要求

　　1、8點前做好班級早餐領取、碗勺配備等工作。

　　2、觀摩教師早上8:15分開始常規(guī)觀摩活動，9:00—9:10兼顧本班活動的'銜接與開展。

　　3、不參與觀摩的在班教師需加強幼兒安全保教工作。

　　4、為減少干擾，進班時需關閉手機鈴聲，觀摩過程中不得閑談影響教學，不得干擾幼兒活動。

　　5、輪班觀摩，認真跟蹤半日活動各個環(huán)節(jié)并做好記錄。

　　6、觀摩后認真反思與總結，完成《文昌市幼兒園半日常規(guī)活動觀摩評價表》并及時上交。

　　（三）年級組要求

　　1、本周集體備課時間開展以“一日常規(guī)活動的科學性、有效性”的主題進行研討。

　　2、取長補短優(yōu)化本班幼兒一日常規(guī)活動的開展。

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇6

　　一、設計說明：

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

　　二、活動目的：

　　１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

　　２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣意識。

　　３．發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　三、活動準備：大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　四、活動過程：

　　1.教師以快樂的.口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

　　2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了

　　鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

　　3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

　　4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

　　5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

　　6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇7

　　活動目標：

　　通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的.三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環(huán)節(jié)中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動。活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇8

　　活動目標：

　　1、初步了解姓名的社會意義：探索姓的由來，感知姓的傳承性。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

　　3、感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　活動準備：

　　1、認識自己的姓名，了解自己名字的含義。

　　2、全班幼兒姓名圖。

　　3、幼兒歌曲《你的名字叫什么》

　　活動過程：

　　一、學習歌曲《你的名字叫什么》感知姓名的作用，了解姓名的社會意義

　　1、感知姓名的作用。

　　師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么？有你的.姓名嗎？在哪里？

　　師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢？為什么這些物品上有自己的姓名？師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。

　　師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢？

　　師：你們什么時候會說自己的姓名？

　　師(小結)：姓名就像是我們每個人的標記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。

　　2、邀請好朋友做游戲、體驗姓名的社會意義。

　　師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人？

　　師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做兩次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字。(幼兒游戲。) 師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友？為什么？

　　師：被邀請的人喜歡哪種方式？為什么？

　　師(小結)：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標志，一個姓名就代表一個人。

　　二、了解姓的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性。

　　1、了解姓的由來，感知姓的傳承性。

　　(1)知道自己的姓。

　　師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面？你姓什么？(幼兒觀察姓名圖，猜測。)

　　師(小結)：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

　　(2)引導幼兒感知姓的傳承性。

　　師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢？這個姓是從哪里來的？那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的？

　　師(小結)：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

　　三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認識、理解。

　　師：現(xiàn)在我們也來當一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢？

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇9

　　一、活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

　　2、嘗試自己設計排列規(guī)律，并能用較準確的語言表達。

　　二、活動準備：

　　1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

　　2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

　　3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　組織幼兒坐好。

　　（二）基本部分：

　　1、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

　　2、請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

　　出示兩組高矮不同的.樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

　　3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應的圖形是什么圖形。

　　4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試繼續(xù)往下排列。

　　5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

　　6、幼兒操作：

　　（三）結束部分：

　　啟發(fā)幼兒自己設計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

　　四、活動延伸:

　　引導幼兒按排列規(guī)律圖圖畫面中的空白物品。

　　幼兒園一日常規(guī)活動方案篇10

　　活動名稱：

　　動物寶寶上幼兒園

　　1、通過模仿動物的各種動態(tài)，嘗試表現(xiàn)各種線條。

　　2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動。

　　活動準備：

　　蝴蝶，小蛇，兔子，螃蟹圖片，幼兒操作材料若干，蠟筆

　　活動過程：

　　一、模仿各種動物動態(tài)

　　師：幼兒園里真快樂，動物寶寶們今天也想上幼兒園了，看看是誰來了?

　　1、出示蝴蝶，師演示蝴蝶進幼兒園的動態(tài)(小蝴蝶，真漂亮，轉個圓圈飛進來) 提問：小蝴蝶是怎么上幼兒園的?幼兒模仿蝴蝶轉圈飛

　　2、還有一只小動物也想來，你們猜猜是誰呢? 師出示小蛇， (小蛇寶寶真有趣，一扭一扭扭進來) 提問：小蛇是怎么進幼兒園的?幼兒模仿小蛇走路

　　3、師學小兔跳，讓幼兒猜猜是哪個動物朋友(兔子) :師：對呀，小兔寶寶來了，師邊念兒歌邊學小兔跳(小兔子真可愛，一蹦一跳跳進來) 提問：小兔怎么來幼兒園的? 師幼模仿小兔走路

　　4、哎呀，還有個小動物它怕難為情，躲在外面，不想進來，我們請他進來，好嗎? 師邊念兒歌邊學螃蟹走路 (小螃蟹真調皮，橫著身體直直走進來)

　　二、示范各種線條畫法

　　師：小蠟筆說他也能學動物寶寶們走路，我們看看小蠟筆怎么學動物寶寶走路的示范畫蝴蝶---圓圈，小蛇---曲線，小兔---折線，螃蟹---直線幼兒用食指跟著畫幾種線條(重點示范小兔和小蛇的線條)

　　三、幼兒作畫，師巡回指導

　　請小蠟筆幫忙，學學小動物的走路根據(jù)意愿可以選擇單個動物或多個動物進行作畫，重點指導幾個不愿動手的孩子參與活動

　　四、幼兒作品展示

　　把幼兒的作品貼于黑板上，評評那條小蛇扭得最美，哪個蝴蝶飛的最好等

　　重點：了解四個動物的動作特征，并能學著跟做動物的各種形態(tài)(環(huán) 節(jié)一)

　　重點：示范四種線條，能讓幼兒跟著學畫(環(huán) 節(jié)二)

　　重點：幼兒能挑選自己喜歡的動物進行線條的繪畫(環(huán)節(jié)三)

　　活動反思：在本次活動中孩子的興趣參與度很高，我能用層層遞進的'方式讓幼兒理解我活動反思：的設計意圖，從而完成活動目標。但在我自己說兒歌時沒讓幼兒跟著我動動小嘴巴，所以，幼兒在作畫時有幾個線條畫的不是很正確，我在示范小蛇和小兔時因為是兩個新授的線條，應要重點示范。在最后一環(huán)節(jié)中，我讓孩子把作品送給客人老師，少了對孩子作品的展示與評價，讓孩子把作品放到黑板上，看看自己的作品，評評哪個寶寶畫得最好這樣的效果可能會更好。另思考：小班的孩子可能在作畫時把蠟筆替換掉，用小棉簽吸一吸，走一走更能體現(xiàn)作畫的樂趣，更加符合小班幼兒的年齡特點。

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