幼兒園教育常規方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的幼兒園教育常規方案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教育常規方案1

　　活動內容

　　1、請幼兒每人說一句感恩父母、老師的話，并做記錄。

　　2、每位幼兒為自己的父母做一件感恩的事情，請家長以照片形式記錄。

　　3、每位幼兒制作一張賀卡送給老師。系列活動三：做一個感恩的賀卡請幼兒談話，說說自己為什么要感謝別人，什么事情應該記住并要感謝?引發幼兒制作賀卡的興趣，并運用畫，粘貼等多種方法制作賀卡。:

　　開放展示活動安排

　　活動一：紅紅火火才藝秀1展示幼兒一學期以來各方面全方位的'才藝展示，包含詩歌、歌曲等。2以家庭為單位的節目時間。(家長提前自己報名參加，運用擊鼓傳花的游戲進行。)

　　活動二：甜甜蜜蜜送祝福讓家長、教師、小朋友在這特殊的節日中感知親人對我們的關心、關愛，也能懂得感恩，并借助節日表達謝意，分四個環節：

　　第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物。

　　第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節日賀卡，集體表達心愿：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過去了，我們長大了，你們的呵護伴我們成長，今天我要說一聲，謝謝你們啦!”

　　第三：爸爸媽媽向小朋友致節日祝福。

　　第四：老師向小朋友致節日祝福。

　　系列活動三：快快樂樂舞起來

　　邀請爸爸媽媽一起參與到舞蹈中，增進親子情感。

　　1、集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》;

　　2、手語表演《感恩的心》

　　系列活動四：團團圓圓自助餐

　　請幼兒有序的取自己和爸爸(媽媽)喜歡吃的食物，家長坐在小椅子上等著孩子照顧自己共同進餐，使幼兒感受集體活動帶來的親情感、成就感。

　　幼兒園教育常規方案2

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

　　2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

　　活動準備： 課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，談話導入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？

　　2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的.錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

　　1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

　　三、自主討論，預防中暑。

　　1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒？

　　2、通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。

　　3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　五、學唱兒歌

　　1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

　　幼兒園教育常規方案3

　　時光飛快，送走一批孩子們，我們又迎來了一批新的孩子，通過這兩周對孩子的觀察，我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個孩子的潛能；發展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展。

　　一、班況分析

　　本學期，我班已報到進班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20××年出生，大多數幼兒都沒有上幼兒園的經驗。經過近兩周時間的觀察、了解，我們發現許多幼兒適應能力較強，哭鬧現象較開學迅速減少，大多數幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動，基本適應了幼兒園的集體生活。同時，我們也看出幼兒中的個體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理能力強，喝水、吃飯、上廁所等都能獨立完成，不需要老師的特別照顧；而有的幼兒在這些方面能力較弱，依賴性強，能自己做的事情也不愿動手做，總是希望得到老師的幫助。而且，由于家庭教育的原因，幼兒的行為習慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習慣，有待糾正。針對上述情況，班上三位教師結合本班幼兒的實際情況及教育特色，對本學期教育教學工作計劃如下：

　　二、班級特色

　　我班是２－３歲年齡的小班幼兒，通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動容易被家長忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實，撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項手工活動�！笆质撬季S的鏡子，是智慧的創造者�！庇變菏植考∪饣顒釉蕉�，越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的發展。針對我班幼兒的特點，制定了課題《在撕紙活動中培養幼兒的撕紙興趣和動手能力》，通過撕紙活動讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上同時可以培養幼兒的美感，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓練幼兒手、眼、腦，協調并用的`能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群可以得以發展；可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

　　主要目標：

　　1、能大膽嘗試，積極參與探究活動。

　　2、通過活動，在想象中體驗快樂的情緒。

　　在撕紙活動中，教師還要注重個性差異，給幼兒提供適宜地幫助和指導，不能用劃一的標準來衡量每一個幼兒，教師要給予不同方式的支持，放飛幼兒雙手，體驗撕紙活動的樂趣

　　三、班級工作管理

　　1.建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中央及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

　　2.加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，杜絕不安全事故的發生。

　　3.衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

　　4.抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，讓幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高。

　　5.加強家園聯系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。

　　四、教學活動

　　小班幼兒在情緒，常規習慣、生活自理、語言發展等方面能力較弱。本學期我們將重點安定幼兒的情緒，培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的生活自理能力、語言發展能力及社會交往能力。并根據本班特色，初步培養幼兒獨立，專注，秩序，協調等能力。在工作中加強對幼兒的個別關注，通過多姿多彩的游戲活動及有趣的教學活動，幫助幼兒較好地適應幼兒園集體生活，力爭使每一個孩子都喜歡幼兒園。

　　幼兒園教育常規方案4

　　活動目標：

　　1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

　　2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

　　3、構成自我保護意識，適量食用生冷食品。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、活動前排好情景劇。

　　活動過程：

　　1、活動導入：講故事。

　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。

　　2、活動展開：觀看教學掛圖。

　　(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

　　然后發生了什么事?

　　媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?

　　(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

　　(3)教師引導幼兒完整講述：

　　奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了�！�

　　3、活動討論：夏天怎樣消暑?

　　(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

　　(2)請幼兒分組討論。

　　4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的.話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

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