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中班音樂活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要事先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編收集整理的中班音樂活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂活動(dòng)方案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程:
(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。
4、小結(jié):聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的.。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(三)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):
1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)方案2
測(cè)試目標(biāo):
1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、嘗試用肢體語言表達(dá)、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容,能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)斉赖葎?dòng)作。
測(cè)試內(nèi)容:
1、歌曲部分
《我來自中國(guó)》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等
(1)、《我來自中國(guó)》、《快下雨了》:有感情的演唱。
(2)《扭秧歌》:邊唱邊做動(dòng)作。
(3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。
(4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
(5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、音樂游戲和韻律活動(dòng)
(1)《小飛機(jī)上藍(lán)天》:幼兒熟悉游戲規(guī)則,根據(jù)音樂旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開飛機(jī)游戲。
(2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、舞蹈——小貓咪
在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶汀⒚毜葎?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。
測(cè)試方法與措施:
1、隨音樂演唱
2、聽音樂做動(dòng)作
3、歌表演
測(cè)試評(píng)析:
1、中班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ),對(duì)音樂的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng),許多孩子都能大聲地演唱,無拘無束地做動(dòng)作。
在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。
2、在本次測(cè)試活動(dòng)中,幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的`創(chuàng)編內(nèi)容,生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。
3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面,幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好,對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng),如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子對(duì)音樂是非常敏感的,他們會(huì)不由自主地用歌聲來表達(dá)自己的情感,所以音樂基礎(chǔ)教育尤為重要。通過本次測(cè)試活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好,但對(duì)下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng),但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò),他們會(huì)發(fā)生跳過一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里,我提一個(gè)小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化,孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。
中班音樂活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的`樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂活動(dòng)方案4
中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):捉螃蟹(韻律活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動(dòng)作,并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。
2、知道在音樂變化時(shí),能作出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、能在活動(dòng)中控制自己的`行為,在模仿螃蟹橫走、躲藏時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)內(nèi)容:韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“捉螃蟹”音樂磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網(wǎng)
活動(dòng)過程:
一、聽音樂初步感知樂曲情感
欣賞一遍音樂,知道樂曲名稱及旋律上的變化。
二、創(chuàng)編ABC段動(dòng)作,表現(xiàn)樂曲情感
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動(dòng)作
(1)表現(xiàn)小螃蟹的可愛
(2)表現(xiàn)螃蟹有八只腳
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作
(1)表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡
(2)表現(xiàn)螃蟹橫著走,創(chuàng)編動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編C段動(dòng)作
(1)從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動(dòng)作
(2)表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作
(3)洗完澡、愜意、舒服的動(dòng)作表現(xiàn)
4、聽音樂用動(dòng)作完整表現(xiàn)ABC三段樂曲情感
(1)教師動(dòng)作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結(jié)尾”音樂,感受音樂與前ABC段的不同之處,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。
(2)提醒幼兒在躲藏時(shí),不碰撞別人。
(3)聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動(dòng)作(教師用有聲語言,體態(tài)語言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換)
三、結(jié)束
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動(dòng)室
活動(dòng)延伸:
根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性,可以做一些美術(shù)作品,也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
中班音樂活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱:小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,感受音樂。
教學(xué)對(duì)象:中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,從整體上理解曲子;難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn),有以下幾個(gè)方法:
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂,模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教具準(zhǔn)備:
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)
4、帶雙面膠的小卡片,上面寫幾種不同的`節(jié)奏型,一共八張,四張×0,一張××××,還有一張是××,一張×和一張四分休止符0。
二、練聲:(大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘)
練聲曲:
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過程:
老師: (頭戴青蛙頭飾,學(xué)青蛙“呱呱”叫,按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友,這是什么小動(dòng)物啊?
小朋友:青蛙!
老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?
小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師 : 恩,小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老師:好,那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)
老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)
老師:好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂,讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之后
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?
小朋友:兩段!
老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂,只放第一段)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友:
(看情況,決定是否需要再放一次音樂)
老師: 現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂,然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?
(再聽一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師:現(xiàn)在,我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來,在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)
老師:那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來,并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則:
老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)
老師:恩,小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,可重復(fù)示范兩到三遍,然后請(qǐng)小朋友們自己讀,檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)
老師: 真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在,請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律,讓小朋友跟著唱,可重復(fù)三四遍)
老師:真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師:小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒;
2、學(xué)習(xí)跟據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、課件、紙帽子
活動(dòng)過程:
一、欣賞“粉刷匠”的畫面,請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
老師(頭帶紙帽子):今天有一位可敬的'人來到了這里,你們看,是誰?(粉刷匠)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)粉刷匠的動(dòng)作(雙手上下、左右似把刷子的飛舞)
二、欣賞歌曲
老師:聽了歌曲之后,小朋友有什么感覺?(引導(dǎo)小朋友感覺輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞;
老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)
2、學(xué)唱歌曲,老師示范,小朋友跟唱。
3、游戲”粉刷匠”。
小朋友兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲。
四、幼兒隨著音樂,唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。
《粉刷匠》活動(dòng)反思:
在此活動(dòng)中,我注重師生的互動(dòng),與小朋友之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲,而不再局限單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來枯燥的練習(xí)。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中還是發(fā)現(xiàn)問題,最主要的是小朋友學(xué)唱的次數(shù)少,個(gè)別小朋友唱歌的積極性不高,對(duì)情景表演很感興趣,也很投入到角色中去表現(xiàn),但關(guān)注點(diǎn)不在于歌唱活動(dòng)了。
總而言之,讓小朋友在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上角色扮演,通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。
中班音樂活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
二、活動(dòng)過程:
1、在優(yōu)美抒情的.《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把??。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
中班音樂活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語言表達(dá)事情的'經(jīng)過。
2、圖片:好朋友
3、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過程:
1、出示圖片《好朋友》,提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師:下面,我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫黃色小花的地方手慢慢拍一下,畫紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。
請(qǐng)幾位幼兒上前做示范。
教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
(2)學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽邊唱歌曲,教師帶著幼兒一起律動(dòng)。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
5、結(jié)束
請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己,那自己以后能幫助同伴做什么?
讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。
中班音樂活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鑼、小鼓若干;音樂;
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、引出主題:
說說我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1、跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2、幼兒拍出節(jié)奏
3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過節(jié)的.快樂。
(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)
活動(dòng)提示:
1、活動(dòng)之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)正確的敲打方法。
2、在會(huì)唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè),聽音樂,打出節(jié)奏。
附歌曲:
咚咚鏘
(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小鑼鏘鏘,(齊)咱們兩個(gè)
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
中班音樂活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情。
2、知道7個(gè)基本音,知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。
3、初步具有識(shí)譜的能力,并能準(zhǔn)確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個(gè)畫有五線譜的紙板,音符7個(gè)。
2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè),7個(gè)小動(dòng)物圖片。
3、教師自編童話故事《音樂城堡》,并繪制音樂城堡圖畫。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)教室,引出課題。
二、了解音樂的組成,用身體語言表示7個(gè)基本音的位置。
1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜,復(fù)習(xí)基本知識(shí):五線四間。
2、出示高、低音譜號(hào),讓幼兒了解它們?cè)谝魳分械?作用。
三、教師講述童話故事《音樂城堡》,使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置,并會(huì)演唱。
四、幼兒在操作板(高音譜表)上擺放音符,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
五、玩游戲《我是快樂的小音符》。
在地上用皺紋紙拉出五條線,貼上高音譜號(hào),代表五線譜。幼兒站成圓圈。
游戲1:教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走,邊唱“1-2-3-4-5-6-7”邊拍一幼兒的頭,該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好,待音樂完畢,大家一起唱。如果該幼兒站錯(cuò)了位置,全班幼兒幫助她改正。
游戲2:教師請(qǐng)出2—3名幼兒任意站在五線譜上,請(qǐng)全班幼兒或個(gè)別幼兒演唱。(利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。)
活動(dòng)結(jié)束:
附故事: 音樂城堡
在美麗的大森林里,住著一群喜歡音樂的小動(dòng)物們。它們都想拜米老鼠先生為師,學(xué)唱“哆—來—米—發(fā)—索—啦—西”。
米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí),一個(gè)月后進(jìn)行一場(chǎng)考試。唱得好的將住進(jìn)它漂亮的城堡。聽它介紹說,音樂城堡的房子不叫一層層,而是叫一線、一間。從下往上數(shù),一共五條線,四個(gè)間,分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標(biāo)記也很奇怪,是個(gè)大大的象魚鉤樣的符號(hào)。米老鼠先生解釋說:“這個(gè)門牌標(biāo)記叫高音譜號(hào),它是確定每條線每個(gè)間上住的音的高低的標(biāo)記。越往上,音就越高。”
第一位上場(chǎng)的是小貓,它演唱的是:“咪—咪—咪”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第一線;大聲唱著“索—索—索的小兔子,被它安排進(jìn)了第二線;小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子得意的唱起了:“西—西—西”,米老鼠先生請(qǐng)它住進(jìn)了第三線;這可急壞了小獅子,只見它的頭發(fā)都豎了起來,大聲唱著:“發(fā)—發(fā)—發(fā)” ,米老鼠先生趕緊讓它住進(jìn)了第一間;唱“啦啦啦”的讓小馬住進(jìn)了第二間。
這時(shí),突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆,還…還有…我…我呢!”,大家順著聲音一看,原來小老鼠的個(gè)頭小,被人群擠進(jìn)了水溝里。 “來來來,還有我!”又傳來一陣歌聲,米老鼠先生往外一看,嗬,是小牛! “嗯,還不錯(cuò),你們兩個(gè)也來吧!”
小老鼠和小牛急了,“那…那…那我們我們住哪兒?”米老鼠先生認(rèn)為它們倆的聲音偏底,不能往上住,就在城堡外又加了一條線,叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線,小牛住下加第一間,分別唱“哆哆哆”、“來來來”。
從此,城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時(shí),米老鼠先生帶著它的樂隊(duì)到城里參加了新年音樂會(huì),把其他的小動(dòng)物們羨慕死了。
中班音樂活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂。
2、 學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型,并根據(jù)歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》
活動(dòng)過程:
1、 欣賞音樂《加油干》。
(1)初步欣賞音樂《加油干》。提問:你在歌曲里聽到了什么?并說說感受。
(2)結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節(jié)奏。提問:在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁?用勁的時(shí)候又會(huì)說些什么?
2、 學(xué)唱歌曲《加油干》
、
(1)教師范唱歌曲《加油干》。提問:歌曲里是怎樣為大家加油的?
(2)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.節(jié)奏和力度。
(1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂快的地方呢?
(3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來表示。
(4)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問:除了可以用動(dòng)作加油以外,還可以用什么加油?(口號(hào):嗬嗨)
(2)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
用樂器演奏音樂《加油干》
中班音樂活動(dòng)方案12
【設(shè)計(jì)意圖】
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動(dòng)作,我會(huì)心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動(dòng)設(shè)計(jì),充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動(dòng)過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動(dòng)?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么,把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作
1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動(dòng)身體,創(chuàng)編動(dòng)作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動(dòng)作好,就用誰的,來調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的.邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,比比誰的動(dòng)作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動(dòng)了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì)長(zhǎng)的棒,不容易生病。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒說出多種運(yùn)動(dòng)身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
中班音樂活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié),春雨滋潤(rùn),萬物復(fù)蘇,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏幸庾R(shí)地去觀察、感受雨,了解花朵的成長(zhǎng)與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結(jié)構(gòu)明朗,旋律時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平。活動(dòng)以春雨為背景,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長(zhǎng)的喜悅,并通過分角色表演融入春雨對(duì)花朵的`關(guān)愛和花朵對(duì)春雨的感激之情。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、花開等動(dòng)作。
2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中,體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點(diǎn),花朵頭飾。
(三)活動(dòng)過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。
師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長(zhǎng)大。
3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。
(1)學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作。
師:春風(fēng)姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場(chǎng)景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?
(2)學(xué)習(xí)B段小花動(dòng)作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長(zhǎng)大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長(zhǎng)大的場(chǎng)景)師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長(zhǎng)大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
(1)連接A、B段動(dòng)作,完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)
中班音樂活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,對(duì)話的口氣來演唱。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
唱足二拍子的延長(zhǎng)音
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒知道冬天,觀察過下雪的情景。
冬天圖片一幅打擊樂器(沙罐、鈴鼓)
五、活動(dòng)過程:
1.聽《拍球》的音樂進(jìn)活動(dòng)室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下,變換著不同的拍球姿勢(shì)。“下雪啦,”小朋友在歌曲音樂的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飛舞的動(dòng)作。
2.練聲
“小雪花唱起了好聽的歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
(老師)小雪花兒飄(幼兒)沙沙沙沙沙。
3.新授
(1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽,是誰敲著窗戶沙沙沙……”
(2)幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩(shī)呀,它還是一首好聽的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)
(3)清唱:“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”
提問:歌里都唱了哪些好聽的歌詞?
(4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問邊局部示范。
①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)
“是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師打開圖片上的窗戶,露出小妹妹)屋里的小妹妹聽見了就問:(老師唱出)是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,問什么?”(帶幼兒咬準(zhǔn)字音:是誰……)
②小雪花怎么回答?(老師唱出)
③小妹妹還問了什么?小雨滴怎么回答?
(5)幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)
(6)老師領(lǐng)唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對(duì)唱。
活動(dòng)延伸:
1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。
2、邊唱邊用樂器伴奏。
活動(dòng)反思:在活動(dòng)開始部分我用了“拍球”的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作,想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優(yōu)美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,是冬天來到了。雨滴從天空中落下來,是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的活動(dòng)過程中,不知不覺地感受了音樂,活動(dòng)中幼兒一直在用心聽、看,并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,親切、自然的.教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂的感受表露出來,會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。
中班音樂活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”。
2、感受音樂并能大膽想象。
活動(dòng)實(shí)施時(shí)間:xx年4月
活動(dòng)級(jí)別:區(qū)音樂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幸福小花一朵,彩色紙盒若干,春姑娘皺紙若干,地板上貼好表示小橋的貼紙。音樂磁帶。第5、6樂句動(dòng)作事先已經(jīng)學(xué)會(huì)(以拍打節(jié)奏為主)
活動(dòng)過程:
一、 情景引入:
1、今天天氣怎么樣?陽(yáng)光燦爛的日子里你想到哪里去玩?讓我們開著火車出發(fā)吧。
ü 復(fù)習(xí)歌曲:火車開啦
t:小火車開到哪里了?(花園),夏天的花園百花盛開,讓我們來扮演一朵可愛的小花,把夏天的花園裝扮得更美麗。
ü 復(fù)習(xí)舞蹈:我是一朵小花。
ü
你扮演的是什么花?(迎春花,百合花,紫藤。。。)2、你們想扮演幸福的花朵嗎?
ü 復(fù)習(xí)歌曲:幸福的.花朵
ü 你們唱得真好聽,你們想去尋找幸福的花朵嗎?為什么?
二、 尋找幸福之花
1、尋找之旅一:我們出發(fā)啦
ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動(dòng)一圈
ü 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂、神氣地出發(fā)
2、尋找之旅二:我們走小路
ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路,我們?cè)趺催^去呢?
ü 幼兒演示,個(gè)別——集體練習(xí)小碎步
3、尋找之旅之三:春雨姑娘來了
ü 春雨姑娘來了,催開了美麗的小花
ü 老師及時(shí)捕捉拍下幼兒花開的鏡頭
ü 觀看視頻照片,幼兒模仿花開的動(dòng)作
4、結(jié)束尋找之旅:尋找到幸福之花
ü 打開盒子,找到幸福之花
三、組合完整舞蹈
ü 完整欣賞舞蹈
ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花,共同舞蹈。
結(jié)束語:幸福之花真美啊,讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。(邊舞蹈邊離開教室)。
活動(dòng)反思:
本次音樂活動(dòng)時(shí)一次非常成功的教學(xué)案例,主要體現(xiàn)在三方面:
首先活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)巧妙合理:老師從幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的音樂能力水平出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)“幸福的花朵”在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒和老師一起愉快進(jìn)行了4個(gè)游戲,游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合,效果也非常好。
其次是活動(dòng)內(nèi)容的選擇,老師選擇的音樂節(jié)奏穩(wěn)定清晰,并且音樂內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點(diǎn),滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心。
最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn),通過老師又目的有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)施,幫助幼兒在一個(gè)課程的時(shí)間內(nèi)即理解了音樂內(nèi)容,掌握音樂節(jié)奏,又創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)的舞蹈,學(xué)習(xí)的效果非常好。
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