半日活動方案(通用15篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的半日活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

半日活動方案1

　　7:45——8:20晨間活動

　　內容：拋接器

　　目標：

　　1.熱情地接待幼兒，玩室內桌面積木。

　　2.發展幼兒的手眼協調能力。

　　8：20——8:35晨間談話

　　內容：講新聞

　　目標：

　　1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛煉孩子們的語言表達能力。

　　2.繼續培養良好的傾聽習慣。

　　9:45——10:15戶外活動

　　內容：學習向前跳繩

　　目標：

　　1.繼續學習雙腳并攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。

　　2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續跳繩的'時間。

　　9:10——9:40教學活動藝術領域

　　內容：藝術領域歌曲《小鼓手》

　　目標：

　　1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

　　2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

　　10:20——10:50區域活動

　　重點指導：科學區

　　10:50——11:00餐前活動

　　內容：七巧板

　　目標：

　　1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創造出多種物體。

　　2.發展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案2

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具：多變積木等。

　　2、戶外活動：小推車、動物投擲器健身器等。

　　晨會：

　　談話活動：我喜歡吃的食物（教師與幼兒共同交流）

　　活動一：甜甜的糖果（科學）

　　設計意圖：

　　前幾天，王子謙小朋友的舅舅結婚，帶來了幾袋喜糖，我隨手將糖放在鋼琴上，區域活動的時候，有幾個小朋友悄悄的躲在活動室的一角一邊吃糖，一邊高興的說笑著，糖真好吃，我的糖是圓圓的，我的糖是甜甜的，我想《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出，科學的教育內容應從身邊取材，這樣有益于孩子真正的理解科學、熱愛科學，孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。糖是小朋友常見的熟悉的，也是小朋友喜歡的。但孩子對糖的認識還較淺顯，他們還不能用語言描述對糖的認識。根據這種情況，結合本班幼兒的特點。設計本次活動。

　　活動中我將通過運用幼兒的多種感官，讓幼兒感知探索糖果的外形和味道。讓幼兒在輕松的環境中用語言描述探索的結果。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、品嘗，探索糖果的外形、顏色、味道，發展幼兒的感知能力。并知道糖果種類的豐富多樣。

　　2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

　　3、愿意用語言表達自己的發現和感受。

　　活動準備：

　　糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察各種糖果。

　　（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

　　“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

　　（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

　　“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

　　教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……

　　2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

　　（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

　　“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……）

　　（2）、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

　　提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

　　教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

　　3、教師小結。

　　“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的`好朋友去說一說，好嗎？”（好）

　　活動二：甜甜的糖果（手工）

　　活動目標：

　　1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作軟糖。嘗試運用多種方法設計糖紙。

　　2、學習使用鋪助材料的方法。

　　活動準備：

　　1、實物：各種各樣的糖。

　　2、鋪助材料：油畫棒、畫紙、吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠、用山芋、蘿卜等切成的各種形狀的小塊。

　　活動過程：

　　一、談話（回憶上節課的活動內容）

　　（1）、“上一節課馬老師給你們認識了什么？

　　（2）、你吃的是什么樣子的糖

　　分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

　　（3）、你們除了吃過剛才馬老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，）

　　二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。

　　（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？

　　（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）

　　（3）每根棒棒糖下面都什么？

　　三、布置活動任務

　　（1）今天福娃超市里打電話給馬老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？

　　（2）那么棒棒糖怎么做呢？馬老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

　　馬老師就用這些材料來做棒棒糖。

　　（3）示范講解制作方法

　　a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖

　　b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

　　c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。

　　（4）設計糖紙：

　　師：棒棒糖做好了，可是沒有糖紙怎么辦？鼓勵幼兒用自己的方式設計糖紙。

　　糖紙設計好了之后，用糖紙包上棒棒糖，在用透明膠綁住，即成棒棒糖

　　（4）幼兒制作活動

　　a、馬老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但馬老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？

　　b、幼兒制作活動

　　教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

　　延伸活動：讓幼兒嘗試用糖紙包上各種形狀的山芋塊、蘿卜塊，制作硬糖。

　　四、結束活動

　　師模仿接聽超市電話，請幼兒把已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去。

　　活動三：區域活動

　　“生活學習區”、“大師傅面店”、“涂鴉區”

　　幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。

半日活動方案3

　　一、晨間來園

　　1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

　　2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

　　二、晨間活動

　　必煉項目：跳

　　要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。

　　三、晨間談話

　　引導幼兒小組討論：

　　1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　四、早操

　　要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

　　五、喝開水、盥洗

　　提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　六、教學活動（一）

　　10以內數的組成與加減

　　王海哨

　　設計意圖：

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

　　活動目標：

　　1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

　　2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書》

　　2、幼兒每人一張操作紙

　　活動過程

　　一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成

　　游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。

　　二、學習7的組成練習

　　1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

　　2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的`操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

　　3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

　　4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

　　5、大家一起念一念7的分合式。

　　三、學習根據分合式列7的加減算式

　　1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

　　2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

　　3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.

　　4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

　　5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

　　四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

半日活動方案4

　　一、社會能力：趣味點名

　　【活動目標】

　　1、增強自我意識和社會交往能力。

　　2、初步掌握點名的形式與要求。

　　【活動過程】

　　1、兩位教師演示點名形式。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學什么小動物的叫聲。

　　3、趣味點名：老師點到哪個寶寶，哪個寶寶就起立學小動物叫三聲。

　　老師和爸爸媽媽給予鼓勵。

　　4、其余寶寶拍手鼓掌。

　　指導要點：父母鼓勵寶寶聲音要響亮。

　　二、傾聽理解能力：親子閱讀

　　【活動目標】

　　1、初步培養寶寶安靜傾聽故事的習慣。

　　2、學會正確閱讀圖書的方法。

　　3、親子關系。

　　【活動準備】

　　大圖書一本，寶寶書人手一本。

　　【活動過程】

　　1、出示大圖書，述故事的題目。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍。

　　3、請寶寶說說故事里（jy135幼兒教育 www.jy135.com）有誰。

　　4、寶寶按次序到老師手里領取小圖書，和爸爸媽媽一起看。

　　指導要點：

　　1、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書。

　　2、教育寶寶懂得愛惜圖書。

　　三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。

　　提醒寶寶學會排隊入廁、洗手、取牛奶點心。

　　四、操作能力：漂亮的項鏈

　　【活動目標】

　　發展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協調的能力。

　　【活動準備】

　　彩色小圓片、彩線

　　【活動過程】

　　1、教師出示已經穿好的項鏈，引發寶寶自己動手的欲望。

　　2、教師示范制作的方法并提出要求。

　　（1）左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的'洞穿。

　　（2）請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。

　　（3）要求手拿著彩線的位置要合適

　　3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅

　　游戲指導：家長在活動中多鼓勵寶寶，讓寶寶自己動手操作。

半日活動方案5

　　一、活動思想

　　為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的'，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。

　　二、活動目的

　　1.增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。

　　2.增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。

　　3.培養幼兒在成人面前大膽表現自己。

　　4.通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。

　　5.與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，并提出今后需要家長配合的幾方面工作。

　　三、活動重點

　　游戲活動、餐點、教學活動、晨操、闖關游戲、午餐

　　四、活動流程

　　8:00-8:50 入園（簽到）區域游戲

　　8:50-9:20 盥洗、餐點

　　9:20-9:50 集體教學活動

　　9:50-10:10晨操展示活動

　　10:10-10:20 盥洗

　　10:20-10:40 闖關游戲

　　10:40-11:10 故事節頒獎、餐前準備

　　11:10-11:40 午餐

　　五、活動注意事項

　　為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：

　　1．每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。

　　2．請在指定位置及班級參加活動。

　　3．活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序！

　　4．請您和孩子共同保持現場環境的整潔。

　　5．時間：20xx年1月19日上午8:00—11:40；地點：園內

　　6．每人自備一支水筆,填寫家長觀察記錄表。

　　孩子們的表現需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧！

半日活動方案6

　　一、 來園活動：

　　穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

　　二、 自主性活動：

　　材料投放：在美工區增添小刺猬、玩橡皮泥等。

　　觀察要點：

　　1、是否對新增添的內容感興趣。

　　2、觀察幼兒是否愿意到活動區中玩。

　　三、 體育活動：

　　(一) 分散自由活動：

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

　　2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

　　(二) 集中統一活動：

　　內容：拉個圓圈走走。

　　指導：

　　1、跟著教師模仿貓的各種動作。

　　2、在圓圈上模仿貓的動作走。

　　3、聽著音樂節奏走。

　　(三) 準備：

　　1、 貓的頭飾、音樂磁帶等。

　　2、 干毛巾若干。

　　3、 注意場地的'安全。

　　四、 生活活動：

　　觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。 五、 學習活動：

　　名稱：水果娃娃

　　要求：

　　1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

　　2、愿意與大家共同分享水果。

　　準備：

　　1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

　　2、削成片的水果若干盆。

　　3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

　　過程：

　　一、 出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

　　——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

　　二、 請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

　　三、 請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

半日活動方案7

　　活動目標：

　　積極參與英漢兩種語言的游戲活動，能自主選擇閱讀活動，習得有關蝸牛的知識經驗。提供豐富的閱讀環境，營造輕松愉悅的學習氛圍，培養幼兒表達的積極性，提高幼兒語言表達的能力。

　　學會觀察與思考，了解、認識蝸牛的生活習性，學會發現問題，愿意自我解決問題，有一定的解決問題的能力。通過實驗觀察，討論與分享，初步獲得有關蝸牛的知識經驗。能主動參與戶外活動，自主創編昆蟲的`模仿動作，提高動作協調性、敏捷性，培養團隊意識與合作運動的能力。

　　晨間鍛煉

　　提供材料:海綿墊、圈、跳繩

　　活動組織:

　　1、幼兒自由選擇器械進行鍛煉。

　　2、重點指導能力弱的小朋友。

　　活動說明：

　　重點指教師導鼓勵幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

　　閱讀與對話

　　提供材料：

　　閱讀材料、表演道具。

　　活動組織：

　　幼兒自由分區閱讀。（表演文學作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書閱讀

　　電腦資料閱讀，自由聊天。

　　看圖講述故事《我們的畫》

　　活動說明：

　　在故事中重點引導幼兒認識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態音量，不干擾他人。

　　探究與體驗：研習蝸牛

　　提供材料：

　　1、記錄表、筆。

　　2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。

　　3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

　　4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂、發響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

　　活動組織：

　　1、分享與交流有關蝸牛的知識經驗。

　　2、閱讀幼兒的問題、討論研習方法。

　　3、介紹師生共同準備好的材料，提出研習要求。

　　4、幼兒自由合作觀察研習蝸牛，引導幼兒做記錄。

　　5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經驗。

　　活動說明：

　　教師幫助幼兒記錄問題，引導幼兒閱讀，并進行歸納和提升。

　　運動與健康

　　提供材料

　　球、大口袋若干、錄音機、磁帶、地墊等,布置好場地。

　　活動組織：

　　運動準備：

　　快慢交替跑，韻律操。

　　1、分組練習動作：推小車、玩沙包。

　　2、競賽游戲：毛毛蟲。

　　3、親子游戲：蜘蛛附子。

　　4、結束部分：放松運動—蝴蝶飛。

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　　活動說明：

　　鼓勵幼兒積極參與活動，提高走、跑、跳等動作技能，體驗運動的愉悅。

半日活動方案8

　　Ⅰ、生活活動：

　　1、根據幼兒戶外活動后上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？

　　2、幼兒進行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進行小結，幼兒園半日活動方案。

　　3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。

　　Ⅱ、戶外活動：

　　繩子、板羽球、皮球

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

　　2、能用多種方法來玩皮球。

　　3、會兩個孩子合作游戲。

　　二、活動準備：

　　繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐

　　三、活動過程：

　　1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）

　　2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球

　　3、提出活動要求：

　　（1）、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。

　　（2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。

　　（3）、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。

　　（4）、活動時能遵守游戲的規則，愛護運動器械。

　　（5）、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。

　　4、幼兒分組活動：

　　（1）、老師巡回指導，發現問題及時解決。

　　（2）、提醒個別幼兒脫衣服。

　　5、活動結束、收歸器械。

　　Ⅲ、學習活動：

　　數學區域化活動：雙向排序

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習雙向排序。

　　2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。

　　二、活動準備：

　　1、游戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）、磁帶、錄音機。

　　2、教師示范題卡。

　　3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、游戲“猜猜他是誰”

　　1、介紹游戲的玩法

　　師：“今天我們要來玩一個新的`游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數起。”

　　2、帶領幼兒玩游戲。

　　提醒幼兒游戲時要遵守規則。

　　（二）、介紹區域活動的內容：

　　師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”

　　1、小小開鎖匠

　　師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開，規劃方案《幼兒園半日活動方案》。”

　　2、嘟嘟牛去郊游

　　師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。

　　3、圖形排隊：

　　師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”

　　4、雙向排序：

　　師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”

　　5、排在第幾個

　　師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”

　　（三）、幼兒分組活動，教師指導。

　　1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。

　　2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。

　　3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。

　　（四）、收歸材料，評價

　　1、提醒幼兒快速收歸。

　　2、表揚活動中認真的幼兒。

　　3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。

　　Ⅳ、家長沙龍：孩子入小學前需要準備些什么？

　　活動過程：

　　1．導入，介紹嘉賓。

　　今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的小學老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。

　　2．分組。

　　請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。

　　3．介紹探討規則：

　　我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？

　　4．案例：

　　前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入小學才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在小學會產生哪些不適應？

　　請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。

　　5．剛才大家談到了許多孩子進入小學所出現的不適應的現象，這種現象同時

　　也說明了幼兒園與小學之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹）

　　6．歸納小結：

　　我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）

　　7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活。

半日活動方案9

　　區域游戲：

　　階段目標：

　　1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

　　2、發展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

　　3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

　　活動流程：區域創設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果

　　活動指導：

　　一、區域創設

　　1、 語言區——看圖書、擲骨子 （骨子、圖書若干）

　　指導語：看了什么書？書上有什么？

　　把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

　　要求：講完整的話

　　2、 生活區

　　喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）

　　粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）

　　打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

　　要求：做到物歸原樣

　　3、 益智區

　　找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）

　　拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

　　找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

　　4、 美工區

　　橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

　　涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂 （蠟筆、水果圖）

　　手指點畫——顏料、彩紙

　　二、幼兒自主游戲，教師巡回指導

　　三、交流評價、分享成果

　　指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

　　重點講評生活區種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

　　生活活動：

　　內容：我會折衣服

　　目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

　　2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

　　3、逐步培養幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

　　重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

　　難點：掌握折衣服的方法。

　　材料與環境創設：小朋友的外套

　　活動流程：觀察發現——幼兒示范——幼兒練習

　　活動指導：

　　一、 觀察發現

　　“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

　　請幼兒觀察

　　“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好？”

　　二、 請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

　　三、 幼兒練

　　教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

　　活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

　　學習活動：

　　活動名稱：水果色拉

　　設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

　　2、培養幼兒的動手能力，如剝、切等，發展小肌肉。

　　3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的`感知水平。

　　活動準備：各類水果若干 色拉醬 水果刀 大碗每桌一個 小勺每人一把 一次性桌布

　　重難分析：重點：加強感知水平并培養喜歡水果、分享快樂的情感

　　難點：培養幼兒的剝、切的能力

　　活動流程：感知討論——動手制作——分享成果

　　活動指導：一、感知討論

　　1、出示水果籃

　　“這里有什么水果啊？”

　　“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

　　“為什么？”

　　2、討論吃法

　　“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？” ——剝皮

　　“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

　　“橘子是怎么吃的？”——剝皮

　　“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮

　　演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

　　二、動手制作

　　1、告訴名稱

　　“這些水果都非常好吃，我們在家都吃過，今天我們換一種吃法，把他們切成小塊放在一起，然后再澆上色拉醬，這樣做出來的水果我們叫它“水果色拉”請小朋友一起跟老師說一遍

　　2、老師示范

　　邊演示邊講解

　　去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻

　　3、請幼兒自己做

　　將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

　　三、分享成果

　　幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

　　運動活動：

　　活動名稱：小刺猬背棗子

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感；

　　2、引導幼兒練習側身翻滾，發展動作的協調性。

　　環境創設與材料準備：

　　1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

　　2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣

　　重點和難點：側身翻滾

　　活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動

　　活動指導：

　　一、動物模仿操

　　1、教師扮刺猬媽媽，帶領小刺猬入場。

　　2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽音樂做動物模仿操）

　　二、自由探索滾的動作

　　幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學一學？”

　　老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學

　　三、共同游戲

　　將幼兒分成四組

　　1、“中午了，我們去摘棗子吃好嗎？”

　　請一幼兒示范，老師講解玩法規則

　　2、四組共同游戲，老師觀察指導

　　四、放松運動

　　教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

　　背著棗子回家。

　　自由活動：

　　1、組織游戲——郵遞員

　　目標：培養幼兒的節奏感、注意力、模仿能力、記憶能力

　　2、幼兒自主選擇材料游戲

　　午餐：

　　1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐

　　2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日活動方案10

　　一、晨間接待

　　1、愉快地上幼兒園，與老師說早上好。

　　2、親切地接待每一位幼兒，注意幼兒的健康狀況和情緒表現。

　　3、樂意和老師一起整理玩具。

　　二、晨間活動

　　1、樂于老師組織的'體育游戲《拉個圓圈走走》，并遵守游戲規則。

　　2、指導幼兒做游戲，提醒幼兒注意安全。

　　三、早操

　　1、能找到自己的位置站好，樂意跟著老師一起做。

　　2、帶領幼兒做操，以鏡面動作示范，動作到位。

　　四、入廁。盥洗

　　1、入廁，按要求解小便。

　　2、初步學會自己提好褲子，或在老師幫助下把褲子提好。

　　3、照顧幼兒的盥洗情況，對有困難的幼兒給予必要的幫助。

　　五、點心

　　1、洗手后，能有秩序地取放茶杯，吃完自己的點心小班下午半日活動方案小班下午半日活動方案。

　　2、提醒和指導幼兒盥洗，吃點心。

　　六、教學活動

半日活動方案11

　　一、指導思想：

　　為積極探索《綱要》引領下的園本教研新模式，貫徹和落實“以園為本教研制度”，建立和完善適應課程改革和教師發展需要的既符合幼兒園實際、又具有時代特點的園本教研制度，研究和解決教學中的實際問題，促進教師專業化發展和幼兒園教育質量的提高，使園本教研真正成為促進教師專業化成長、幼兒園可持續發展的有效途徑。

　　二、活動目標

　　充分發揮優質幼兒園的示范輻射作用，分享與交流片區各姊妹園之間的教研經驗。在反思和實踐中提高教育和教學的質量。

　　三、活動準備

　　為確保本次開放活動取得圓滿成功，我園全體教職員工在園領導的帶領下早謀劃、早準備：在環境創設方面，無論是外部大環境還是班級小環境都精心設計、出新，展示了一個充滿童趣與美感的全新面貌。在活動程序安排方面，各班按照作息時間制定了詳細的活動方案，并在活動的`每一個環節都做到了精心設計和認真組織。同時，對于開放活動中展示的民間體育游戲活動內容也是精心選材，力爭提高活動的質量。

　　四、活動要求：

　　1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。

　　2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體。

　　3、活動后教師應有意識地請姐們園的老師提出合理的意見和建議。

　　五、活動準備：

　　1、各班級特色展示內容設定：于10月15日提將初稿與本班半日開放活動方案一齊上交。

　　2、加強幼兒區域活動材料的投放和活動指導，每個班級至少分為4個以上的區域組織幼兒區域活動

　　3、做好早操、晨間鍛煉的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。

　　4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。

　　六、活動具體流程：

　　7：40～8：00

　　幼兒入園，晨間接待8：00～8：30

　　8：30～9：00

　　9：00～9：20

　　9：30～10：00

　　10：00～11：30

　　11：40～12：20

　　晨間活動(特色展示)幼兒早操展示

　　幼兒點心交流討論區域活動展示幼兒午餐

半日活動方案12

　　設計意圖:

　　《綱要》指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的”語言”。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的向往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的說魚的顏色，有的說魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個人眼里看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的`想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、折紙添畫等多種美術技法表現神奇的海底世界,意在通過提供豐富的物質媒介，引發幼兒萌生創作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚》游戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗了成功的喜悅，培養了幼兒的自信心和愛心。

　　活動名稱:自主性繪畫《海底世界》

　　活動準備：海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

　　活動目標：

　　1．激發幼兒大膽的想象和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。

　　2．為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。活動重點：學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。

　　活動過程：

　　1．觀看課件，帶領幼兒進入”海底世界”。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么？海底世界是怎樣的？

　　2．引導幼兒觀察范畫

　　⑴老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

　　⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎？

　　3．用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚

　　4．家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

　　5．指導親子分組活動的過程。 6.引導幼兒繪制更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

　　6．將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

半日活動方案13

　　活動目標：

　　1、通過家長開放日，讓家長了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，根據班級幼兒的實際情況引導家長從幼兒的聽指令、回應、學習習慣、同伴交往與老師的互動等方面進行關注。

　　2、通過本次活動展示，讓家長能夠通過幼兒的表現發現孩子的進步與不足，并在下階段與老師共同配合幫助孩子改進。

　　一、來園活動（7：45——8：00）

　　活動目標：

　　1、衣著整潔，愉快來園，愿意接受晨檢。

　　2、熱情接待每位幼兒，引導幼兒能夠情緒愉快有禮貌和老師、阿姨打招呼。

　　二、區域活動（8：00——8：35）

　　活動目標：

　　1、自主選擇區域進行游戲，喜歡操作，帶好區域牌。

　　2、遵守區域規則，能與同伴友好相處。

　　三、區域小結、點名（8：35——8：45）

　　活動目標：

　　1。聽到自己學號會說到。

　　2。討論區域活動中遇到的問題和表現好的地方。

　　四、生活活動（8：45——9：00）

　　活動目標：

　　1、在教師指導下有秩序地進入盥洗室，按要求小便、洗手，會用自己的毛巾正確擦手。

　　2、愉快吃完自己一份點心，在教師提醒下能將茶杯放于指定位置。

　　五、運動會開幕式（9：00——10：00）

　　活動目標：

　　1、親子排成四排精神抖擻地出場。

　　2、能有節奏地踏步，喊口號。

　　六、教學活動（10：00——10：30）

　　小班繪本《長長的……》

　　活動目標：

　　1、通過閱讀理解“長”的概念。

　　2、觀察畫面并想象長的東西的用處活動準備：

　　圖畫書《長長的……》幼兒一人一本、教學ppt、教學大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個。

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，我們一起來看看是什么？

　　——請孩子每人拿一根彩帶。

　　師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣啊？

　　幼：有的長，有的`短。

　　師：誰的長啊？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。

　　師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。

　　二、師幼共同閱讀大書

　　師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書里面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？

　　——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。

　　師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）

　　師：那這一面呢？（封底，集體說一次）

　　——教師讀出書名《長長的……》，文。圖/謝蓮妃，南京師范大學出版社，告訴孩子這些文字的意思。

　　師：《長長的……》就是這本書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師范大學就是書寶寶的出生地。

　　——引導幼兒仔細觀察畫面，完整回答問題。

　　師：你看到誰啦？（我看到了大象）

　　師：它有什么地方是長長的啊？（大象的鼻子很長）

　　師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）

　　師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）

　　師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）

　　師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）

　　三、觀看視頻，完整聽故事《長長的……》

　　教師逐頁翻大書，引導幼兒用“長長的……像……”“長長的……可以……”的句式進行講述。

　　四、自主閱讀小書

　　——知道看書的時候要封面朝上。

　　師：這本書寶寶里面藏著許多小動物，它們都有長長的地方，老師給每位小朋友都準備了一本書寶寶。請小朋友一頁一頁地看書，學說里面的話。

　　——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。

　　——教師請幼兒仔細觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。

　　——與幼兒討論他們的發現，鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。

　　五、活動延伸

　　除了這些小動物有長長的地方，在我們生活中也有許多長長的東西，請小朋友來說一說？

　　七、生活活動、餐前準備（10：45——11：00）

　　活動目標：

　　1、知道入廁后、飯前都要洗手。

　　2、喜歡吃水果，知道吃水果有各種營養。

　　3、能認真傾聽故事。

　　八、進餐活動（11：00——11：30）

　　活動目標：

　　1、學會正確使用小勺，盡量保持桌面、地面及衣服的干凈。

　　2、學習并逐步養成飯后擦嘴的習慣，會把餐具、毛巾放到指定地點。

半日活動方案14

　　活動目標：

　　1、在實踐中體驗種植的樂趣。

　　2、掌握簡單的種植技能。重點：讓幼兒在自己動手操作中感受到樂趣。

　　難點：

　　觀察植物與水的關系。

　　材料準備：

　　種植角植物、細繩、盛水的`容器、小鏟子等種植工具

　　設計思路:

　　目前我們正在開展春天的主題，也因此孩子們對植物的觀察就有所增加。教室種植角的植物，在開始種植的時候沒有引起幼兒的太大興趣。過了一階段小苗長出來的時候小朋友們的興趣越來越濃了。每天早晨來時就忙著澆水，但是總是不恰當。有一天兩個小朋友因為澆水吵了起來，一個說多澆一個說少澆。我想同過此次活動對幼兒種植的經驗進行深入的提升。

　　過程：

　　1、澆水幼兒每天來時對植物進行觀察，試一試給種子澆水，看一看每天要澆多少水，若不澆水會出現什么現象？

　　2、觀察種子是否發芽分成種植小組，觀察植物的生長情況，并做記錄。同時也要去觀察別的小組的植物長勢。看看一樣不一樣，如果不一樣問一問區別在哪。

　　3、討論：種子為什么天天要澆水。經過觀察，組織幼兒討論為什么種子要天天澆水

半日活動方案15

　　8：00~8：40 來園活動

　　內容：

　　1、接待幼兒，熱情與幼兒問好，并指導幼兒同老師打招呼，同家長說“再見”。

　　2、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域進行活動，與幼兒交流。

　　3、指導幼兒按老師的指令迅速地收玩具。

　　8：40~9：20 體育鍛煉

　　內容：

　　整隊，讓幼兒整齊的排好隊（在操場上站到自己的點點上）

　　帶領幼兒做熱身活動，按音樂節奏來做動作

　　帶領幼兒做早操（要帶有指令）

　　集體游戲：老狼老狼幾點鐘

　　目標：

　　1、發展幼兒的快跑和反應能力。

　　2、激發幼兒玩集體游戲的興趣。

　　講解要點：

　　1、掌握老狼的游戲規則，清楚小動物們的家改在小圈圈內，但小圈圈中只能多兩只小動物。

　　2、跑的時候不要擠，熱了要脫衣服。

　　分散游戲

　　目標：

　　1、指導幼兒玩方向盤

　　2、激發幼兒玩游戲的'興趣及創造力。

　　講解要點：

　　1、玩方向盤學校汽車開時要慢行，不能開的太快。

　　2、熱了脫衣服，生病的幼兒玩一會去旁別休息。

　　帶領幼兒回教室

　　9：20~9：45 點心（鼓勵幼兒自己拉褲子、洗手、自己拿牛奶）

　　9：45~9：55 教學活動《樂樂搬新家》

　　教學活動目標：

　　1、學習日常生活的道別語，自己主動與鄰居打招呼

　　2、初步了解閱讀的方法

　　指導要點：

　　1、在情景中展現自己，懂得要做有禮貌的好孩子。

　　2、認真聽講故事，了解如何打招呼

　　3、做一個懂禮貌的好孩子

　　9：55~10：10 課間活動

　　鼓勵幼兒自己大小便，自己拉褲子（緊的褲子老師幫忙）

　　指導幼兒自己喝水（先到熱的水，在到些冷開水），站到紅線處喝水。

　　10：10~10：20 創游：音樂《刷牙歌》

　　目標：

　　1、讓幼兒了解刷牙的好處，學習怎樣刷牙，并養成良好的刷牙習慣。

　　2、讓幼兒愿意刷牙，喜歡刷牙并能用說、唱的方式表達出來。

　　指導要點：

　　1、帶領幼兒一起唱《刷牙歌》，記住歌詞

　　2、讓幼兒表演刷牙

　　10：20~10：45 創游（區域活動）

　　11：00~12：00 午餐、餐后活動

　　12：00~14：30 午睡

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