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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-15 02:10:36 活動(dòng)方案 我要投稿

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案合集10篇

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案合集10篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  一、 活動(dòng)背景及主題的提出

  重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過(guò),但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門(mén)、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老、愛(ài)老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過(guò)慣了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的生活,根本體會(huì)不到父母、長(zhǎng)輩的辛勞,尊老、愛(ài)老更是無(wú)從說(shuō)起.因此了解重陽(yáng)節(jié),既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí)、傳承敬老、愛(ài)老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).

  二、 活動(dòng)目標(biāo)的定位

  1、通過(guò)了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

  2、通過(guò)學(xué)做重陽(yáng)糕,了解重陽(yáng)糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.

  3、通過(guò)開(kāi)展、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛(ài)老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

  4、通過(guò)搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力.

  三、 活動(dòng)的時(shí)間安排:

  兩周

  四、 活動(dòng)的準(zhǔn)備

  1、了解、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的信息.

  (1)家鄉(xiāng)的重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

  (2)過(guò)節(jié)的.時(shí)候家里做重陽(yáng)糕嗎?誰(shuí)做?怎么做?

  (3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開(kāi)展哪些方面的研究或活動(dòng)?

  2、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

  (1)有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽(yáng)糕、登高.

  (2)有關(guān)家里做不做重陽(yáng)糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買(mǎi)現(xiàn)成的.

  (3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,基本上可分為兩類(lèi):一類(lèi)是研究活動(dòng),如了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、為什么要做重陽(yáng)糕等;另一類(lèi)是實(shí)踐活動(dòng),如做重陽(yáng)糕、去敬老院敬老.

  3、調(diào)查情況分析.

  4、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.

  5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)分組.

  (1)調(diào)查"重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷"小組.

  (2)了解"重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗"小組.

  (3)了解"重陽(yáng)節(jié)的祝福"小組.

  (4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

  6、確定活動(dòng)小組成員、組長(zhǎng),明確各小組活動(dòng)要求.

  五、活動(dòng)的過(guò)程

  (一)調(diào)查、研究性活動(dòng)階段

  1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.

  2、各小組匯報(bào).

  3、進(jìn)行分析評(píng)價(jià).

  4、相關(guān)材料補(bǔ)充,

  (二)實(shí)踐活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備階段

  1、各小組策劃活動(dòng)方案.

  2、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.

  3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

  4、各小組分頭準(zhǔn)備.

  (三)活動(dòng)延續(xù)、參與社會(huì)實(shí)踐階段

  根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,教師、家長(zhǎng)、社區(qū)的協(xié)同下各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng).

  1、進(jìn)行賞菊活動(dòng).

  2、學(xué)做重陽(yáng)糕.

  3、重陽(yáng)節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌等).

  4、重陽(yáng)送祝福.

  5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問(wèn)敬老院老人.

  (1)送一些適合老人的禮物給老人們;

  (2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

  (3)為老人勞動(dòng).

  (4)與老人談心.

  六、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)價(jià)

  采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià).

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)主題:我們和蔬菜

  活動(dòng)年級(jí):三年級(jí)

  活動(dòng)主題的提出:蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物,但是看似非常熟悉的蔬菜,學(xué)生們知道的不多,尤其對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期,正是孩子們長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期,每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是,滿(mǎn)街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜,探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此,我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題,讓孩子們喜歡蔬菜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,食用方法,以及栽培方法等。

  2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備

  (1)學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的知識(shí)。

  (2)了解本地蔬菜銷(xiāo)售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。

  (3)與菜園、小商販、圖書(shū)室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備

  (1)了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜,為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。

  (2)設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格,并準(zhǔn)備好筆記本和筆。

  (3)有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī),并向老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.照相、攝像技術(shù),以便在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)搜集第一手材料。

  活動(dòng)時(shí)間安排

  (1)選題階段:1周

  (2)實(shí)施階段:3-4周

  (3)成果交流評(píng)價(jià)階段:2周

  活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

  第一階段 選題指導(dǎo)階段

  一、討論定活動(dòng)主題

  課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ),和學(xué)生開(kāi)展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲,話(huà)說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對(duì)話(huà),讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)是豐富的,而且要想讓蔬菜很好地為人類(lèi)服務(wù),在食用的時(shí)候要講究方法。再通過(guò)鮮活的各種種類(lèi)的蔬菜圖片,使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類(lèi)。最后提醒學(xué)生,蔬菜的種植也要講究方法,方法得當(dāng),蔬菜的質(zhì)量才會(huì)好,產(chǎn)量才會(huì)高。緊接著教師的“聽(tīng)了老師的介紹,你有什么感受?”這一問(wèn)題,使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。

  二、圍繞主題,展開(kāi)討論,生成子課題研究?jī)?nèi)容。

  三、自主結(jié)成子課題小組,設(shè)計(jì)小課題活動(dòng)計(jì)劃。

  (1)在老師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

  (2)以小組為單位,討論設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)計(jì)劃。

  四、交流小課題活動(dòng)計(jì)劃,指導(dǎo)完善。

  各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計(jì)劃,師生共同評(píng)議,完善活動(dòng)計(jì)劃。

  第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段

  一、開(kāi)展活動(dòng)

  各小組分別按照活動(dòng)計(jì)劃有步驟地展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題,遇到解決不了的問(wèn)題,可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、研究。教師做好活動(dòng)指導(dǎo):

  1、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí),要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本、照相機(jī)等。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、觀察等多種方法搜集、處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

  3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng),必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意,告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)

  二、交流階段性成果

  1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類(lèi),并通過(guò)討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難,通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。

  2.討論下階段開(kāi)展研究的計(jì)劃

  學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開(kāi)展的活動(dòng),教師加以指導(dǎo)。

  (1)各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)達(dá)到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

  (2)各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng)。

  (3)其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。

  (4)教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。

  (5)小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。

  第三階段 整理信息階段

  一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成結(jié)論。

  二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員,采取不同的匯報(bào)交流方式。

  四、小組討論成果展示形式。

  在小組確定自己的研究報(bào)告后,針對(duì)各自小組的特色,討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果,做好展示時(shí)的人員分工。

  第四階段 成果展示階段

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,這段時(shí)間,我們開(kāi)展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究,進(jìn)行了分組,討論確定了研究課題,制定了研究方案,通過(guò)各種方式展開(kāi)調(diào)查,

  最后對(duì)資料進(jìn)行了整理,形成結(jié)論,每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上,相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒。

  二、主持人 張博銘 張子涵上臺(tái)主持活動(dòng)

  三、各小組展示課題成果

  1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

  2、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。

  3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

  4、評(píng)選綜合實(shí)踐小能人,“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、主題活動(dòng)的拓展延伸

  1、師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)。

  2、讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己的金點(diǎn)子,或者寫(xiě)下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。

  3、行動(dòng)延伸。

  學(xué)生寫(xiě),寫(xiě)完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他,并請(qǐng)他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  一、活動(dòng)背景

  不久前,在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時(shí),我的心被深深地震撼了,日記中她這樣寫(xiě)道:“這些天我的生活一團(tuán)糟,簡(jiǎn)直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對(duì)的都是爸爸媽媽打鬧的場(chǎng)景,上課時(shí)眼前老是出現(xiàn)爸媽爭(zhēng)吵的畫(huà)面,耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊:‘不想過(guò)日子,就離婚。’天哪,我該怎么辦?都是該死的麻將惹的禍,是你讓我們家不得安寧我恨你……”

  是呀,如今社會(huì)上不少的成年人以打麻將消遣,我的心被深深地震撼之余,不由蒙發(fā)了開(kāi)展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的沖動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的

  (一)為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查,在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而對(duì)打麻將的利弊有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。

  (二)在實(shí)踐中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)也造成了影響,使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注家庭、關(guān)注自我,形成一種對(duì)社會(huì)、對(duì)自我發(fā)展的責(zé)任感。

  (三)在活動(dòng)中,鍛煉學(xué)生善于交往,大膽質(zhì)疑,歸納概括能力。

  三、活動(dòng)形式:

  調(diào)查采訪與課堂交流活動(dòng)相結(jié)合.

  四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)調(diào)查采訪時(shí)能否正確設(shè)計(jì)問(wèn)題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。

  (二)正確認(rèn)識(shí)到打麻將的利弊,正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)教師準(zhǔn)備對(duì)民警的采訪錄音

  (二)學(xué)生自制對(duì)父母的采訪問(wèn)卷,并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié),整理成文。

  (三)邀請(qǐng)四名家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  (一)組織調(diào)查。

  1、教師擬定調(diào)查提綱,組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式,相互啟發(fā)思路,不斷調(diào)整方案。

  2、組織學(xué)生利用課余時(shí)間,通過(guò)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、問(wèn)卷、個(gè)人采訪等方法獲取資料。

  3、要求:

  (1)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)做到文明守禮,語(yǔ)言清晰;

  (2)調(diào)查時(shí)做好調(diào)查記錄;

  (3)調(diào)查后,整理調(diào)查內(nèi)容,必須條理清楚,具有可讀性,真實(shí)性。

  4、注意事項(xiàng):

  (1)弄清所調(diào)查的具體問(wèn)題,不宜過(guò)多。

  (2)采用問(wèn)卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格。

  (3)調(diào)查時(shí)注意安全問(wèn)題。

  (二)課堂匯報(bào)。

  1、激情導(dǎo)入:

  師:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”這是我們每個(gè)孩子心中對(duì)父母的感恩語(yǔ)。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛(ài)給了我們。我們也應(yīng)該回報(bào)父母,去了解他們,盡量能使他們快樂(lè),于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活,去尋找他們的樂(lè)趣,而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@,大多數(shù)的父母居然擁有同一個(gè)樂(lè)趣--打麻將,面對(duì)這種情況,我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂(lè)”延續(xù),還是制止呢?我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)冏约旱南敕ā?/p>

  2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。(先匯報(bào)自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)采訪問(wèn)題,再陳述結(jié)果)

  生1:我在采訪我的媽媽時(shí),我設(shè)置了這樣幾個(gè)問(wèn)題:(1)您除了勞動(dòng)之外,其它時(shí)間最喜歡做什么?為什么?(2)您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂(lè)了嗎?我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將,因?yàn)榇蚵閷r(shí),她就不想煩心事了,玩得盡興。當(dāng)然玩時(shí)也有發(fā)生口角,令自己不愉快的時(shí)候。

  生2:我采訪時(shí)就直接問(wèn)了爸爸、媽媽?zhuān)耗銈冋嫦矚g打麻將嗎?你們認(rèn)為打麻將的好處是什么?它真給你們帶來(lái)樂(lè)趣了嗎?我的父母說(shuō)也不是十分喜歡,但就是沒(méi)意思,如果玩了,贏錢(qián)時(shí)覺(jué)得挺有勁兒的。

  ……

  3、制定研究方案,解決問(wèn)題。

  師:看來(lái)“打麻將”不僅影響我們的家庭生活,更嚴(yán)重的是對(duì)社會(huì)造成不良影響,那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢?

  (1)學(xué)生小組研究,老師巡回指導(dǎo)

  (2)全班交流。

  ①向自己的父母講打麻將的危害,勸告父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。

  ②為自己的父母尋找其它樂(lè)趣,讓父母做更有益的活動(dòng),以自己的成績(jī)回報(bào)父母。

  ③堅(jiān)持長(zhǎng)期的宣傳工作,做到把告別這種不健康活動(dòng)貫徹到底。

  ④建議村社建立有益的娛樂(lè)活動(dòng)機(jī)構(gòu)。

  附:

  學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

  1、你的.父母常打麻將嗎?

  2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>

  3、父母打麻將對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響?

  4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動(dòng)?

  學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道:以前我對(duì)父母打麻將雖然不支持,但也不反對(duì),總覺(jué)得那是大人的事,與我無(wú)關(guān)。通過(guò)調(diào)查我明白了打麻將會(huì)使許多家庭打架吵嘴,甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚,影響家庭幸福,父母常打麻將也會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。

  家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

  1、您喜歡打麻將嗎?

  2、您認(rèn)為打麻將有什么好處?有什么壞處?

  3、您認(rèn)為打麻將對(duì)孩子的影響是什么?

  通過(guò)調(diào)查,使許多父母認(rèn)識(shí)到他們所認(rèn)為的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來(lái)多么大的負(fù)面影響。

  民警調(diào)查問(wèn)卷

  1、打麻將對(duì)社會(huì)有哪些影響?

  2、打麻將和怎么區(qū)分?

  3、您碰到過(guò)因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎?

  在與社區(qū)民警同志面對(duì)面的調(diào)查采訪中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打麻將不僅妨礙家庭生活,影響學(xué)習(xí),而且對(duì)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

  通過(guò)以上調(diào)查,學(xué)生對(duì)打麻將危害的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰,紛紛表示要?jiǎng)窀娓改高h(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離,告別這種于已、于子女、于家庭、于社會(huì)都沒(méi)有好處的不健康的活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、活動(dòng)主題提出的背景:

  傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思,沒(méi)什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解,我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài),繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)維度的目標(biāo)

  將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),拓寬他們的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望,促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。

  2.能力維度的目標(biāo)

  學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)與交流的.能力。在研究小組子課題的過(guò)程中,學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧,提高規(guī)劃安排能力,學(xué)會(huì)整理與分析有效資源,運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

  3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

  通過(guò)一系列活動(dòng),學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感,端正對(duì)外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度,摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣,繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

  1、課程資源導(dǎo)航:

  (1)收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志,詢(xún)問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

  (2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng),“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  實(shí)施過(guò)程

  四、活動(dòng)的實(shí)施步驟:

  第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):

  1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及典故。

  3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。

  4、向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國(guó)歷史背景。

  第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)

  1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化

  (1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫(xiě)出有感日記或記錄等。

  (3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì),針對(duì)主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

  (4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求,以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。

  2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

  (1)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討

  論,找出差異的主要原因。

  (3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún),了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (4)全班交流自己所得。

  (5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。

  3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

  (1)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。

  (2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。

  第三階段:總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。

  5.班級(jí)趣味活動(dòng)

  ①動(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

  學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂(lè)趣,品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞朗誦

  指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的資源,查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。

  ③我是辯論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰(shuí)更好

  將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。

  6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

  7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

  ①各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果,并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

  ②指導(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板,

  在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng),個(gè)人設(shè)計(jì),用畫(huà)畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度,宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)目的:

  為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的.美好,也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感,讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)美,感受美,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

  活動(dòng)初步計(jì)劃:

  時(shí)間: 4月13日

  地點(diǎn):合肥植物園

  參加人員:一年級(jí)師生,約550多人。

  教師人員安排:負(fù)責(zé)人:王嵐

  一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛(ài)梅 一(3)方義炳盧娟

  一(4)郭云 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉

  一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲

  一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張宏強(qiáng)

  后勤、聯(lián)絡(luò)員:王嵐(兼)

  活動(dòng)費(fèi)用:25元/人(午餐自帶)

  活動(dòng)安排:

  教育活動(dòng)

  08:30---09:00

  從學(xué)校出發(fā)坐車(chē)到達(dá)植物園。

  09:00---09:30

  1、一日活動(dòng)安全教育

  2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)

  09:30---09:50

  學(xué)生稍息片刻,組隊(duì)。

  09:50---11:20

  學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

  11:20---11:30

  學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

  11:30---12:00

  學(xué)生午餐、休息

  12:00---14:00

  教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū),繼續(xù)參觀。

  游戲活動(dòng)

  14:00---14:10

  學(xué)生休息。

  14:10---14:50

  學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

  14:50---15:00

  組織學(xué)生乘車(chē)回校

  合肥師范附小一年級(jí)組

  xx年4月1日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6

  課題:走進(jìn)秋天

  四年級(jí) 張紅巖 郝磊

  活動(dòng)主題:走進(jìn)秋天

  活動(dòng)背景:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)大自然,在廣闊的天地里放飛心靈,去探索,去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解,對(duì)社會(huì)的了解。

  秋天是豐收的季節(jié),秋天是喜悅的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié),秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力,開(kāi)展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  參加對(duì)象:四年級(jí)全體學(xué)生

  活動(dòng)目的:

  知識(shí)與技能

  1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  過(guò)程與方法

  1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解秋天的特征,提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的.熱愛(ài)之情。

  2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類(lèi)的方法,初步形成有特色的成果展示。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀

  1、學(xué)生走進(jìn)大自然,尋找秋天,了解秋天,可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn),感受大自然的無(wú)窮樂(lè)趣,從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛(ài),以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛(ài)好。

  2、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì),體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)計(jì)劃與步驟:

  第一階段:確定主題、設(shè)計(jì)方案。

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,提出問(wèn)題、與他人合作的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:確定主題、設(shè)計(jì)方案。

  活動(dòng)方式:調(diào)查、討論、談話(huà)、小組合作探究。

  活動(dòng)步驟:

  1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格,調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。

  我知道的秋天

  秋天來(lái)臨的時(shí)間:

  秋天的天氣特征:

  (1)氣溫( )度――( )度

  (2)降雨( )

  秋天的其他特征

  公園里,( )

  果園里,( )

  菜園里,( )

  田野里,( )

  秋天還有哪些特征?

  描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、詞語(yǔ)、好詞佳句

  2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么?為什么?確定出研究主題。

  3、按自愿結(jié)合的原則分小組。

  4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  5、交流,相互補(bǔ)充,不斷完善活動(dòng)方案。

  第二階段:收集各種有關(guān)秋天的資料。

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問(wèn)。收集各種有關(guān)秋天的資料。

  活動(dòng)方式:學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。

  活動(dòng)步驟:

  1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。

  學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天,在活動(dòng)中,或者給秋天照相,或者給秋天畫(huà)一幅畫(huà),或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。

  2、調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。

  (1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,確定調(diào)查的內(nèi)容。

  (2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。

  (3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪問(wèn)。可以向?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。

  注意調(diào)查、訪問(wèn)時(shí)要有禮貌。

  3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。

  4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

  5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理,相同的歸并,不同的列出目錄,并將圖片文字資料分類(lèi)整理,將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備,同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。 第三階段:匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

  活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

  活動(dòng)方式:交流、匯報(bào)、討論、展示。

  活動(dòng)步驟:

  1、小組匯報(bào),把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。

  2、 展示:

  第一部分:攝影、圖片展。

  學(xué)生分類(lèi)整理拍攝的照片或者是查找到的圖片,再分別介紹秋天的美麗景色。

  第二部分:繪畫(huà)展。

  把自己筆下的秋天介紹給大家。

  第三部分:紀(jì)念品展。

  如:采集的實(shí)物(水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨)

  葉貼畫(huà)

  第四部分:贊美秋天。

  朗誦贊美秋天的詩(shī)歌、古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句段落。

  第四階段:我當(dāng)秋天校園美容師

  活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生參

  與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神,能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。

  活動(dòng)內(nèi)容:我當(dāng)秋天校園美容師

  活動(dòng)方式:討論、設(shè)計(jì)、展示

  活動(dòng)步驟:

  1、根據(jù)你的觀察與了解,你認(rèn)為,我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,更具有觀賞性?更能美化校園?請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師,進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

  2、展示。

  3、評(píng)價(jià)。

  四、指導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)(主要為自評(píng)和小組成員互評(píng))

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7

  活動(dòng)小組:綠之隊(duì)

  活動(dòng)組長(zhǎng):李xx

  活動(dòng)成員:羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx

  活動(dòng)指導(dǎo)老師:張xx老師

  特邀家長(zhǎng)成員:羅xx的爸爸、周xx的媽媽

  活動(dòng)時(shí)間:20xx、9——11月

  一、活動(dòng)主題的確定

  今天,張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”,并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門(mén)話(huà)題,涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況,自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了,大家都討論起來(lái),我和幾個(gè)好朋友也積極的討論。快下課了,很多小組都找到了研究的主題,有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等,看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò),我們幾個(gè)可急了,羅琳子說(shuō):“我們也來(lái)研究綠色食品吧”,“不行”趙莞說(shuō):“我們要和別人的不一樣”,我急忙說(shuō):“我們還是問(wèn)問(wèn)老師吧,或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。

  我把我們組的情況告訴了張老師,張老師問(wèn)我們對(duì)什么問(wèn)題比較感興趣,呂銘藝說(shuō):“大家都選了好的主題,就像綠色食品就很好研究,內(nèi)容又多”,趙莞又說(shuō):“有些主題不太好做,像綠色消費(fèi),無(wú)非是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi),太簡(jiǎn)單了”。張老師微笑地說(shuō):“真的,購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎?好像是吧。”過(guò)一會(huì)張老師又說(shuō):“你們真的了解嗎?我對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像不是很了解,你們確定嗎?”大家互相看了看,我突然腦子一閃,“對(duì)!我們來(lái)研究綠色消費(fèi),看一看購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)。”大家高興地握起手來(lái),羅琳子拉著張老師的手說(shuō):“我們就請(qǐng)張老師也加入我們的隊(duì)伍,一起來(lái)研究綠色消費(fèi),你們說(shuō)好嗎?”大家齊聲說(shuō)好,張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。就這樣,我們的研究主題有了。

  二:活動(dòng)準(zhǔn)備

  我們綠之隊(duì)小組一共有9人,分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語(yǔ)和指導(dǎo)老師張老師,李嘉是組長(zhǎng),副組長(zhǎng)是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)行了活動(dòng)分工,李嘉負(fù)責(zé)總體安排,張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng),羅琳子的爸爸在電腦公司上班,羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語(yǔ)的媽媽在商場(chǎng)上班,由周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)調(diào)查商場(chǎng)。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請(qǐng)了周晨語(yǔ)的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。

  三:活動(dòng)計(jì)劃

  活動(dòng)內(nèi)容

  地點(diǎn)

  時(shí)間

  負(fù)責(zé)的成員

  1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。

  學(xué)校

  信息課

  羅琳子、李嘉

  羅琳子的爸爸

  2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。

  廣場(chǎng)

  放學(xué)回家的路上

  何荷、李嘉

  3、到商店調(diào)查人們購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品的情況

  商店

  星期天

  周晨語(yǔ)、何荷

  周晨語(yǔ)的媽媽

  4、到圖書(shū)館或書(shū)店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。

  圖書(shū)館、書(shū)店

  星期天

  呂銘藝、趙莞

  5、整理收集到的所有資料。

  學(xué)校

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課

  趙莞、李嘉

  6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況

  消費(fèi)者協(xié)會(huì)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課

  全組組員

  7、宣傳綠色消費(fèi)

  廣場(chǎng)

  星期天

  全組組員

  8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容

  學(xué)校

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課

  全組組員

  9、活動(dòng)展示

  學(xué)校

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課

  全組組員

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  在這一個(gè)月中,我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái),隊(duì)員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究,雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪問(wèn)等活動(dòng),但是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得累,看看我們的成果吧!分享我們的快樂(lè)吧!這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí),這是在課堂上學(xué)不到的,是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。

  1、問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)

  何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果:

  我們一共調(diào)查了20個(gè)人,其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%,基本了解的有40%,不清楚的有40%。看來(lái)很多人不了解什么是綠色消費(fèi),認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品,有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查我們了解到,綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念,認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。看來(lái)我們想要實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi),還要靠大家的努力,希望大家都來(lái)倡導(dǎo)綠色消費(fèi),在行動(dòng)上做到勤儉節(jié)約。

  附調(diào)查表:

  1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎?

  2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品嗎?

  3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎?

  4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒(méi)有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎?

  5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)綠色食品嗎?

  6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通?

  7、你愿意為保護(hù)一棵大樹(shù)而節(jié)約紙張嗎?

  8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修?

  9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者?

  2、商場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)

  周晨語(yǔ)、何荷負(fù)責(zé)到商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間,和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查,周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)問(wèn)售貨員阿姨,何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類(lèi)。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種,綠色護(hù)膚品30多種,綠色洗滌用品40多種,綠色電器幾乎沒(méi)有,雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性,但是沒(méi)有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。

  3、采訪調(diào)查活動(dòng)

  在張老師的幫助下,我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔,就綠色消費(fèi)的問(wèn)題采訪了陳叔叔,我們把采訪的過(guò)程錄了音,最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行了介紹,下面是陳叔叔的介紹:首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的安全、健康,無(wú)污染應(yīng)是安全的一個(gè)條件。“綠色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品,更重要的是一種消費(fèi)行為,倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營(yíng)養(yǎng),比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營(yíng)養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)。現(xiàn)在我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng),所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi),從我們自己做起,從每一件小事做起,保護(hù)我們的生存的環(huán)境。

  4、資料收集活動(dòng)

  呂銘藝、趙莞到圖書(shū)館調(diào)查資料,但資料并不多。羅琳子、李嘉通過(guò)上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料,分別在“我的綠色夢(mèng)”、“中國(guó)國(guó)際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找,收集了一些資料,并進(jìn)行了整理,下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。

  綠色消費(fèi)

  是指在社會(huì)消費(fèi)中,不僅要滿(mǎn)足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康,還要滿(mǎn)足子孫萬(wàn)代人的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義:一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品;二是在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的處置,不造成環(huán)境污染;三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念,向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí),注重環(huán)保,節(jié)約資源,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R,即:節(jié)約資源,減少污染(Reduce);綠色生活,環(huán)保選購(gòu)(Reevaluate);重復(fù)使用,多次利用(Reuse);分類(lèi)回收,循環(huán)再生(Recycle);保護(hù)自然,萬(wàn)物共存(Rescue)等方面。

  綠色消費(fèi)行動(dòng)

  1、用檸檬及碳等消除異味,代替化學(xué)空氣清新劑。

  2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗,減少使用洗潔精。

  3、冰箱不貯存太多食物,這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。

  4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。

  5、離開(kāi)房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。

  6、儲(chǔ)存足夠的.衣物才開(kāi)洗衣機(jī),既省水、省電又省時(shí)間。

  7、多用快鍋或燜燒鍋煮食,既省燃料又省時(shí)間,更保存營(yíng)養(yǎng)。

  8、盡量用密封盒或瓶裝食物,減少消耗保鮮膜。

  9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品,少買(mǎi)其他包裝。

  10、藥物及殘余食物不要沖入廁所,應(yīng)包好放入垃圾箱。

  11、多用乳膠漆,少用磁漆,因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。

  12、盡量用散裝的茶葉,少泡茶包,節(jié)省資源,減少污染。

  13、盡可能買(mǎi)有機(jī)蔬菜,減少化肥及農(nóng)藥的攝入。

  14、多用公共交通工具,必要時(shí)才乘計(jì)程車(chē)。

  15、節(jié)省用紙,必要時(shí)才影印或電腦打印。

  16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng),如太極、慢跑、健身等。

  17、實(shí)行垃圾分類(lèi),送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。

  18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。

  19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層,盡量用其他替代品。

  20、盡量用蓄電池或可充電的電池,少用普通電池。

  21、舊電池應(yīng)回收,切勿隨意丟棄,污染環(huán)境。

  22、到商店購(gòu)物拒絕不必要的塑膠袋。

  5、宣傳綠色活動(dòng)

  我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議,倡議大家都行動(dòng)起來(lái),讓我們一起走進(jìn)綠色的生活,讓綠色消費(fèi)真正的綠起來(lái)吧!

  6、活動(dòng)匯報(bào)展示

  我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演,在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過(guò)小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中,告訴大家綠色消費(fèi)的好處,建議大家都來(lái)購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品,讓我們生活在“綠色”世界里,享受綠色帶給我們?nèi)祟?lèi)的益處。

  五、活動(dòng)一句話(huà)體會(huì)

  李嘉:這個(gè)活動(dòng)組長(zhǎng)真不好當(dāng)呀!但辛苦值得。

  羅琳子:原來(lái)購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。

  趙莞:我覺(jué)得采訪時(shí)我不夠大膽,聲音太小,下次我一定行。

  呂銘藝:建議圖書(shū)室多購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,讓我們更好的學(xué)習(xí)。

  何荷:如果社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。

  周晨語(yǔ):還有很多人不了解綠色食品,我要宣傳它。

  張琪老師:學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在社會(huì)中實(shí)踐,老師也一樣。

  羅琳子的爸爸:我們大人想都不會(huì)想的事,孩子卻做到了。

  周晨語(yǔ)的媽媽?zhuān)哼@門(mén)課真有趣,孩子快樂(lè)的學(xué),也讓我學(xué)到不少。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)普教科的工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,加強(qiáng)學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力:

  (1)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析、處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的合理化建議。能進(jìn)行簡(jiǎn)單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

  (3)了解所處環(huán)境的特點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

  2、過(guò)程與方法:

  從學(xué)生的興趣出發(fā),讓他們主動(dòng)探究,讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,探究問(wèn)題的意識(shí),以及表達(dá)、溝通的能力,發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,尊重他人,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  三、活動(dòng)的內(nèi)容

  我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,規(guī)模比較小,無(wú)論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施,還是理論指導(dǎo)、師資力量,都比較欠缺。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開(kāi)展起來(lái),并且做得有聲有色,就必須另辟蹊徑,結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng):

  (一)校本課程:課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)

  七年級(jí):觸摸語(yǔ)言世界

  (1)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,制作讀書(shū)卡片;

  (2)明確閱讀的意義,擁有自己的藏書(shū);

  (3)點(diǎn)亮語(yǔ)言的燈,感受文字的溫度。

  八年級(jí):走進(jìn)對(duì)話(huà)天地

  (1)提高閱讀速度,擴(kuò)大閱讀范圍,和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對(duì)話(huà);

  (2)廣泛汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng),書(shū)寫(xiě)閱讀心得;

  (3)前期閱讀成果展示,舉辦班級(jí)成果展覽。

  九年級(jí):盡賞萬(wàn)紫千紅

  (1)快樂(lè)閱讀,閱讀快樂(lè),愉悅自己;

  (2)歸納總結(jié),評(píng)選先進(jìn);

  (3)特色展示。

  (二)研究性學(xué)習(xí)

  七年級(jí):快樂(lè)魔方

  八年級(jí):趣味實(shí)驗(yàn)

  九年級(jí):生活中的數(shù)學(xué)

  (三)地方課程:七、八年級(jí)開(kāi)設(shè),使用統(tǒng)一教材,專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)工作。

  (四)社會(huì)實(shí)踐:詳見(jiàn)實(shí)施策略

  四、涉及學(xué)科

  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等

  五、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)開(kāi)展閱讀實(shí)踐:充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的.閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好相結(jié)合

  如開(kāi)展“快樂(lè)魔方”、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

  3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

  如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開(kāi)來(lái)的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng)。

  5、與學(xué)校班會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話(huà)內(nèi)容、“青果園”欄目,開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  六、評(píng)價(jià)體系

  1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù);另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供對(duì)課程修改有用的信息,實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出這一特征。

  2、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性

  在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中,往往只要求學(xué)生提供答案,而對(duì)學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià),包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。

  3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn),也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣:可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說(shuō)明,還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……;再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣:方法上是定性與定量相結(jié)合,以定性描述為主;過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合,以過(guò)程為主;主體與客體相結(jié)合,以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。

  4、注重評(píng)價(jià)的寬容性

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),以發(fā)展的觀點(diǎn),正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,多肯定、多指導(dǎo),使評(píng)價(jià)更具有教育、激勵(lì)的功能。

  5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性

  在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結(jié)束后,要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,恰當(dāng)規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念,而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時(shí),教師則通過(guò)撰寫(xiě)案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9

  暑假將至,為確保同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期,學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),快來(lái)看看吧!

  1、練字

  讀書(shū)讀世界,寫(xiě)字寫(xiě)人生。一手規(guī)范漂亮的字,會(huì)給人美的享受,現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要求一、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字,可照寫(xiě)課本生字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字,用田字格本。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字。開(kāi)學(xué)后每人上交一份作品(寫(xiě)在學(xué)校發(fā)的紙上),學(xué)校評(píng)比、展出。

  2、閱讀

  為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣,要求每位學(xué)生在假期里閱讀書(shū)目2~3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等),一二年級(jí)家長(zhǎng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí),三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí),并把讀書(shū)收獲記錄下來(lái),完成學(xué)校發(fā)的“讀書(shū)卡”,假期結(jié)束后,上交學(xué)校,評(píng)比、展出。

  3、“撿石頭、畫(huà)石頭”

  假期,在家長(zhǎng)的陪同下,收集中意的'石頭,根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn),通過(guò)觀察、思考,發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作,繪制成或動(dòng)物系列,或花卉系列,甚至是故事人物組合,讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開(kāi)學(xué)后至少上交兩份作品,學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比、展出,好的作品學(xué)校收藏。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)讀書(shū)的好方法及選擇好書(shū)進(jìn)行閱讀。

  2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果,豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。

  3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生分辨書(shū)的好壞,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,讓學(xué)生在自?shī)实淖x書(shū)活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

  活動(dòng)方案:

  一、組建小隊(duì),設(shè)計(jì)口號(hào)

  1、組建特色小隊(duì),確定帶“書(shū)”的隊(duì)名。如“書(shū)友”“書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)迷”“書(shū)童”等等。選出隊(duì)長(zhǎng),確定隊(duì)員。

  2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書(shū)友書(shū)友,以書(shū)為友”“書(shū)迷書(shū)迷,讀書(shū)入迷”“書(shū)童書(shū)童,拜書(shū)為師”“書(shū)蟲(chóng)書(shū)蟲(chóng),見(jiàn)書(shū)就啃”

  3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀,知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

  二、八仙過(guò)海,各顯神通。

  1、通過(guò)前階段“與書(shū)交朋友”的活動(dòng),你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)?

  經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)行交流:

  〈1〉過(guò)查閱資料,了解書(shū)籍的`歷史、分類(lèi)等。

  〈2〉寫(xiě)倡議書(shū),倡議同學(xué)怎樣讀書(shū)和讀哪些書(shū)。

  〈3〉說(shuō)名人讀書(shū)故事,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

  〈4〉完成調(diào)查問(wèn)卷,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告

  〈5〉交流、介紹各自的好書(shū),開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  〈6〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

  〈7〉進(jìn)行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  〈8〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì),深入理解閱讀內(nèi)容。

  2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),可以從一方面或多方面進(jìn)行交流。

  3、組內(nèi)推選最佳者進(jìn)行全班交流,可以是個(gè)人,也可以是合作方式進(jìn)行。

  三、特別推薦,開(kāi)辦圖書(shū)超市。

  1、討論圖書(shū)分類(lèi)。

  2、同學(xué)按自己所帶圖書(shū)類(lèi)別就座。

  3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書(shū),要講清書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。

  4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行全班交流。

  5、辦圖書(shū)超市。

  ①推選超市市長(zhǎng),討論借閱方法,制定借閱制度

  ②圖書(shū)超市試營(yíng)業(yè)。

  四、真情留言,互相勉勵(lì)。

  1、“名人名言”部分

  〈1〉教師出示自己選擇的名言:

  熱愛(ài)書(shū)吧,這是知識(shí)的源泉。——高爾基

  讀書(shū)要四到:眼到、口到、手到、心到。——魯迅

  書(shū)籍猶如朋友,必須慎重選擇。——?dú)W洲格言

  說(shuō)說(shuō)老師送大家這三條名言的用意。

  〈2〉、同學(xué)交流自己搜集的有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

  2、“凡人名言”部分。

  〈1〉贈(zèng)送教師自擬的名言,美名為“凡人名言”。

  快投入到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧!早一天投入就多一份人生的精彩!——蔣澤琴

  〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”。

  〈3〉交流學(xué)生的“凡人名言”。

  3、贈(zèng)送書(shū)簽。選擇一條名言寫(xiě)在自制的書(shū)簽上,贈(zèng)送給同學(xué)共勉。

  4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

  五、總結(jié)活動(dòng),提出希望。

  1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。

  2、提出對(duì)同學(xué)的希望:

  愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰?shū)友,(學(xué)生說(shuō)):“以書(shū)為友”

  個(gè)個(gè)是書(shū)童,“拜書(shū)為師”

  每個(gè)是書(shū)蟲(chóng),“見(jiàn)書(shū)就啃”

  全都成書(shū)迷,“讀書(shū)入迷”

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  愛(ài)讀書(shū)

  以書(shū)交朋友會(huì)讀書(shū)

  讀好書(shū)

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