讀書匯報活動方案

時間：2023-01-27 22:46:33 活動方案我要投稿

讀書節匯報演出活動方案推薦度：
相關推薦

讀書匯報活動方案（通用12篇）

　　為了確保活動能有條不紊地開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的讀書匯報活動方案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書匯報活動方案（通用12篇）

　　讀書匯報活動方案篇1

　　一、指導思想：

　　為了進一步提高教師素質，促進教師專業化水平的提高，打造一支學習型團隊，及時總結讀書經驗，推廣學習成果，結合長春市教育局《關于在全市中小學教師中開展讀書演講活動的通知》和高新區教育局對本學期工作的布置，中學部決定于3月15日——4月6日舉行以“讀書與教師專業發展”為主題的教師讀書匯報活動。

　　二、活動內容：

　　演講主題為“讀書與教師專業發展”，演講內容為“讀書與我的教學”、“讀書與我的班主任工作”、“讀書與我的研究”等。

　　三、活動步驟及時間安排：

　　1、教師利用寒假時間總結個人讀書經驗，撰寫文章，并發到個人博客上。

　　2、3月30日在組內進行初選，推選優秀教師參加中學部的.選拔活動;

　　3、4月6日在中學部進行選拔，推選優秀教師參加區讀書匯報活動;

　　4、4月20日參加高新區教師讀書匯報活動。

　　5、區教育局選送優秀選手參加5月末舉行的市級讀書演講會。

　　四、評審組：

　　高淑云、胡柏、張會芳、于春梅、劉紅宇、黃芳、張峰

　　五、具體安排：

　　分為組內選拔和中學部選拔兩次進行，由評審組進行打分，取每名選手的平均分。

　　1、3月30日組內初選

　　參加教師地點評審領導

　　語文組、數學組、信息組全體教師數學組高淑云、胡柏、張會芳

　　外語組、政史組全體教師政史組于春梅、黃芳

　　理化組、體育組、翟老師三樓教室劉紅宇、張峰

　　2、4月6日中學部選拔

　　由組內推選出來的教師按照抽簽的順序，參加本次選拔活動。全體評審組成員參加打分。

　　活動地點：中學部一樓多功能教室。

　　六、工作人員安排：

　　多功能教室設備調試：李剛、王玲玲

　　照相：張守英、王春薇

　　七、幾點要求：

　　1、無特殊事情，初中部全體教師均參加4月6日的匯報活動。

　　2、參加4月6日匯報的教師應基本脫稿。

　　讀書匯報活動方案篇2

　　活動目的：

　　1、通過閱讀，了解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。

　　2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學會全面認識人物。

　　3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

　　活動準備：

　　1、閱讀和實驗課本中有關文章。

　　2、收集故事演變而來的歇后語、成語。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、導入談話：同學們，是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次讀書匯報活動。

　　2、搶答激趣。

　　⑴桃園三結義三兄弟是誰？

　　⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

　　⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？

　　⑷的作者是誰？

　　⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？

　　⑹閉月美女指中的誰？

　　⑺中有哪“三絕”，分別指誰？

　　⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？

　　⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？

　　⑽諸葛亮病逝何地？

　　二、走進“三國”

　　㈠群英聚會。

　　1、導入：讀完，同學們一定有這么一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

　　2、學生匯報。

　　如學生甲：我敬佩諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。

　　學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。

　　學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。

　　……

　　教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的.，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

　　3、根據學生發言，進行分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

　　4、展開陳述與辯論。

　　學生自由發言爭辯，教師略加點撥。

　　陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

　　曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

　　關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨。

　　……

　　教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。

　　教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

　　5、請學生再次談談對人物的看法。

　　㈡計謀集錦。

　　1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

　　2、學生講述戰爭故事，并說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

　　㈢詞語積累

　　1、教師談話：是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數不勝數。

　　2、學生交流課前收集的成語、歇后語。

　　成語：

　　一身是膽望梅止渴

　　赤膊上陣割發代首

　　樂不思蜀單刀赴會

　　身在曹營心在漢鞠躬盡瘁，死而后已

　　……

　　歇后語：

　　孔明大擺空城計——化險為夷

　　孔明彈琴退仲達——好沉著

　　孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀

　　孔明七擒孟獲——要他心服

　　……

　　㈣“三國”超市

　　1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

　　2、學生自主活動。

　　3、交流活動成果，談創作感受。

　　三、“三國”鏈接

　　教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。1、了解三國紛爭的歷史。2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。3、看后人是如何評價的？

　　四、活動成果

　　1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇后語的材料編印成冊。

　　2、學生為“三國”故事而配制的連環畫、錄音材料。

　　3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。

　　4、學生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。

　　5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

　　讀書匯報活動方案篇3

　　一、活動宗旨：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶，是人類進步的階梯；讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，我校決定于本學期的十一月份舉行全校性的學生讀書匯報活動。通過活動旨在營造良好的`讀書環境，讓每一位學生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣；在實踐中與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，開拓視野，從而享受學習的快樂，生活的快樂。

　　二、活動目的：

　　通過本次讀書活動，為學生創造良好的讀書平臺，給學生一個自我展示的機會，從“為學生尋找一本好書”入手，培養學生濃厚的閱讀興趣，養成良好的好讀書的習慣，提高學生讀書的能力。

　　三、活動時間：

　　20xX年11月27日下午。

　　四、活動內容及形式

　　1、通過表演課本劇、演講（中高年級）、故事、經典背誦（低年級）、誦讀經典美文（個人與集體均可）、等主要形式，向全校師生展示閱讀的經驗和收獲。每班準備2-3個展示節目。

　　2、滕校長講話。

　　五、活動地點

　　辦公室門前。

　　六、表彰和獎勵

　　在展示活動期間，學校將對參與活動的集體或個人進行評分，對優秀者進行獎勵。

　　七、活動要求

　　1、加強組織領導，高度重視，認真開展。全校上下要充分認識本次展示活動的重要性，要將展示活動作為學校讀書活動的有機組成部分，營造書香氛圍。做到人人參與，人人以讀書為榮，人人以讀書為樂。

　　2、深入開展，注重實效。以本次展示活動為契機，總結經驗，建立學校教師、班級學生開展讀書活動長效機制，形成學校讀書活動特色。通過展示活動，把學校讀書活動推向高潮和深入。

　　3、三——六年級學生在老師的指導下，學會做讀書筆記，優秀的讀書筆記要在班內進行展覽（書寫漂亮）。

　　讀書匯報活動方案篇4

　　一、活動主題：

　　“我閱讀我快樂”

　　二、指導思想：

　　課外閱讀是課內學習的有效補充我延伸，《語文新課程標準》已明確提出初中階段學生的“課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”的具體要求。以素質教育和新課程理念為指導思想，以讀書系列活動為載體，順利推進我校語文課題《農村初中課外閱讀指導方法的研究》的研究進程，大力營造我校書香校園的氛圍，激發學生的課外閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，切實提高我校的教學質量。

　　三、活動時間。

　　（待定）

　　四、領導小組。

　　組長:

　　副組長：

　　成員:

　　主持：

　　五、活動流程。

　　（一）活動準備。

　　1、各試驗班為一小組，共3個小組。（活動準備內容見后表）

　　2、各指導老師負責指導小組活動的組織、召開、記錄等事宜。

　　3、各小組成員需上交一篇原創的讀書心得，并評出3—5篇優秀的讀書心得上報。（網絡下載抄襲的一律作廢，并全校通報）。

　　4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

　　（二）活動流程。

　　1、經典誦讀。（篇目待定）

　　現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

　　2、我讀書的那些事兒。

　　現場交流讀書經歷的.故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與學習、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……

　　3、不動筆墨不讀書。

　　現場展示各成員不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得、隨筆、卡片等。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

　　4、書韻流香，你我共賞。

　　現場相互推介好的書目，為同學們提供更大的選擇平臺。

　　六、活動要求。

　　1、各班要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

　　2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

　　3、現場交流過程中，每個環節都有與同學、老師交流的時間。每位同學都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

　　4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報領導小組。

　　5、各組在分組分享活動結束后，將優秀折讀書筆記、摘抄、讀書隨筆、讀書卡片等上交，為展覽準備。

　　6、有優秀書目推薦的同學，分組分享活動結束后，將書目上交給領導小組。

　　7、各分管老師負責活動現場的音響設備和攝像工作。

　　附：

　　分組交流分享：

　　1、交流分享讀書心得。

　　2、評選習作。

　　3、推薦中心發言人。

　　4、推薦經典朗誦篇目。

　　5、推薦優秀課外閱讀書目

　　全校交流分享：

　　1、經典篇目朗誦。

　　2、讀書心得交流。

　　3、讀書筆記和優秀讀書心得等展示交流。

　　4、優秀書目推介。

　　5、活動總結。

　　讀書匯報活動方案篇5

　　一、指導思想：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園師生讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　三、活動主題與口號：

　　我讀書、我快樂、我成長

　　與書同行，收獲林小滿園書香

　　讀一本好書，交一個朋友。

　　讓讀書成為習慣；

　　書籍點亮人生，書香洋溢校園；

　　營造書香校園，打造人文東小。

　　多讀書，讀好書，會讀書

　　與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

　　四、活動時間:

　　20xx年１1月10日——20xx年元月1日

　　五、活動內容及安排：

　　（一）日常活動安排

　　1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展“人手一本看百本”活動，并借助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成好書都來讀，我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的'過程中，培養學生愛護書籍的意識。

　　2、開展征集名言，制作書簽活動(老師和學生)把優美的名言制作漂亮的書簽，激發師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

　　3、開展以讀書為主題的黑板報評比。今后各教室后邊，每期黑板報開辟一個有關讀書的欄目，如本周薦書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等。

　　４、開展優秀讀書手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。（每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。）

　　5、在師生中舉辦一次“讀書感悟”征文賽（時間臨時確定）。在全校師生中開展一次好書伴我成長為主題的征文比賽。（讀書心得感想都可以）

　　6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、朗誦比賽等。

　　7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇等，（這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節不參與比賽，將在下次讀書節中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養成收集的好習慣，屆時學校將評出古詩積累小能手）

　　（二）展示階段

　　１、集體美文誦讀活動：以班級為單位開展，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽，評選優勝者，學校給以獎勵。

　　２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

　　3、表彰活動

　　（1）評選“個人最佳書簽獎”；

　　（2）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；

　　（3）評選好書伴我成長最佳征文獎（教師和學生同時參加）

　　（４）評選“集體誦讀獎”；

　　（５）評選書香班級獎。

　　讀書匯報活動方案篇6

　　一、活動目的：

　　為了積極營造“書香校園”，豐富校園文化生活，增強人文底蘊，培養審美情趣，展現師生的`個性風采和精神面貌，學校決定舉辦第xx屆校園讀書月活動。

　　二、活動主題：

　　品味書香，浸潤心靈，共建和諧。

　　三、活動口號：

　　益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書

　　行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書

　　四、活動對象：

　　全校師生

　　五、活動時間：

　　20xx年4月23日——5月30日

　　六、活動內容和過程：

　　第一階段：（4月23日——4月26日）準備動員階段

　　1、舉行“讀書月”啟動儀式（4月25日），“國旗下講話”動員。

　　2、做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　第二階段：（4月26日——5月26日）師生競讀活動階段

　　1、師生每人去圖書館借閱圖書2本以上（以班為單位統計）

　　2、一次圖書捐贈活動

　　全校師生將看完的、閑置的好書捐贈給學校圖書館，提高閑置書籍利用價值，豐富閱讀資源。要求捐贈的圖書內容健康，不太破損。

　　3、一次好書推薦會

　　各年級推薦、確定1—2本必讀書目，3—10本選讀書目。各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，上報給學校團委和圖書館。

　　4、一次詩歌朗誦、故事演講活動

　　舉行詩歌朗誦或演講比賽。（結合“五四”詩歌朗誦賽）

　　5、一次讀書知識能力競賽

　　第三階段：（5月27日——5月30日）

　　成果展示、評比總結

　　1、評比“讀書之星”（按圖書館借閱統計和讀書心得文章）

　　2、表彰“書香班級”。

　　3、讀書征文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，于5月8日前交圖書館。學校將優秀論文送相關部門評獎。

　　獎項設置：

　　讀書之星：一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干名。

　　書香班級：一等獎4名，二等獎8名、三等獎若干名、

　　朗誦、演講、知識競賽等獎項另設。

　　以上獎項，學校發給獎品和證書。

　　七、活動要求：

　　1、校團委報道組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

　　2、教師做好學生表率作用。

　　3、各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文教師和班主任要做好導讀和組織工作。

　　讀書匯報活動方案篇7

　　一·活動主題

　　我讀我快樂

　　二·活動時間

　　xx年十一月

　　三·活動地點

　　山東師范大學

　　四·策劃主辦者

　　思源文學社

　　五·活動目的及意義

　　為達到我社團宗旨所想，實現社團近期工作目標，我們周密安排此次讀書活動，此次活動我們將邀請與此內容相關的社團負責人，從事此種性質工作的師哥師姐作為培訓人員及裁判來為我們指導工作。希望通過這一活動能讓新一屆學生從大學開始就了解到自己在大學應提高什么，學習什么，做些什么，不因大學里擁有自由支配時間過多而迷茫學會合理有效的安排時間，度過寶貴的大學時光。時代變了，社會發展了，但讀書作為人類獲取知識的重要途徑、閱讀作為推動社會進步的力量是不可替代的。尤其在現在這個高頻率、高強度、高要求的“三高”社會，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書學習、社會需要不斷的創新發展。只有這樣，我們才能培養出書香型的學校環境、人才型的學生素質、學習型的'學校風氣、創新型的學校文化。

　　六·活動前期工作

　　1·海報宣傳2·整理活動方案，并以書面形式提交活動報告

　　七·活動內容

　　1·內容

　　參賽設計應以ppt形式進行操作演示，向觀眾呈現一個多彩、直觀、強烈的精彩效果。使觀眾從中學到文學知識。

　　設計內容不限，但應展現一本書，一個人物或一段歷史，并體現出其特點，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創新性，教育性。

　　2、要求

　　（1）操作設計必須具有科學性；

　　（2）設計應具有豐富的文化內涵，能夠給人以啟迪，催人以發醒，動人以情理；

　　（3）設計以某個人物，某本書或某段歷史為主題，并寫出自己的真實感悟。

　　3、比賽過程

　　本次比賽設計均須由參賽者本人進行演示操作，并提交設計方案。設計文案應盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。

　　八、獎項設置

　　一等獎一名

　　二等獎二名

　　三等獎三名

　　九、活動經費預算

　　待定

　　十、活動負責人

　　活動總負責：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨

　　宣傳：王佳、李為倫、丁倩云

　　組織：張興興、崔恩鑫

　　策劃：李歡歡、李燕

　　讀書匯報活動方案篇8

　　一、指導思想

　　讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

　　為活躍校園文化，豐富中學生課余生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動

　　本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的`習慣，提高學生的讀書能力;引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展;努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年寒假

　　三、活動主題

　　書香伴我成長

　　四、組織機構

　　1、主辦：教務處

　　2、協辦：各班主任、圖書室

　　3、指導：語文教研組

　　五、活動步驟

　　第一階段：宣傳策劃(寒假前)

　　1、制訂活動方案。

　　2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

　　第二階段：組織實施(寒假)

　　1、發出倡議。

　　2、各班具體實施。

　　第三階段：總結表彰(寒假后)

　　1、寒假結束后將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，并推薦給相關報刊和網站。

　　2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

　　六、活動方式

　　各班級由班主任組織到學校圖書室借閱圖書，盡可能人手一冊，也可以在報刊或網絡上下載經典名著，一本讀完后可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束后交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。

　　讀書匯報活動方案篇9

　　一、活動目的：

　　啟動“書香班級”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在班級掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿教室。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、營造濃濃的書香班級氛圍：

　　1、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室后書包柜建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

　　2、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

　　3、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。

　　4、在上半學期與三年級舉行一次讀書比賽活動。

　　四、主要讀書活動：

　　1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

　　2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的`時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

　　3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字

　　讀書匯報活動方案篇10

　　一.指導思想：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

　　二.活動目標：

　　1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

　　2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。

　　三.活動對象：

　　全班學生

　　四.活動：

　　漫步書海，享受閱讀。

　　五.活動要求及措施：

　　1、根據新學期班級推薦的.書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4-5本，學期讀書必達數量為10本。

　　2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古。

　　3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

　　4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此)，在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

　　5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同出班級若干名“班級讀書之星”。

　　讀書匯報活動方案篇11

　　根據2015年上半年太倉市教師讀書活動與優秀單位評比的通知精神，結合我校關于教師讀書活動的有關要求，決定開展一次教師讀書心得和讀書筆記進行檢查評比活動，以促進校園文化建設，使教師多讀書、讀好書，做一個幸福的教師。

　　一、“教師讀書活動”要求：

　　1、將贈送給每位教師的書目《提高課堂教學效率的策略與方法》作為必讀書目，在教師研修手冊上，要求書寫工整、清楚。

　　2、35周歲以下青年教師撰寫1篇讀書心得（字數不少于1000字，要求標題四號黑體，正文小四號宋體，段落固定格式，19磅）。

　　3、各教研組要在第四周組織和開展一次有教研和科研成分的讀書論壇或沙龍，各組長要將活動時間、地點提前報教科室。

　　4、骨干教師、青年教師利用博客介紹、交流本次讀書活動。

　　5、學校校園網將對本次讀書活動開展情況進行報道。

　　二、本次檢查評比要求：

　　1、9月20前，讀書心得按規定格式上傳到學校ftp下us下《讀書心得》文件夾下或發送到郵箱：。

　　2、9月20前，讀書筆記由各位教研組長按組內人數比例進行挑選，檢查教師研修手冊扉頁上是否寫好學校、教師姓名、學年和學期后上交學校教科室進行檢查評比（西校區交教務處北、東校區交教務處東會議室）。

　　3、各教研組組長整理好一份組內所開展的`論壇或沙龍活動的教師發言稿或記錄，于9月25前上交教科室。

　　4、教科室將組織有關老師對本次讀書心得、讀書筆記進行評比，學校也將對老師、教研組獲獎情況作為教師繼續教育、培訓考核的重要依據。

　　三、教師讀書心得、讀書筆記檢查評比安排:

　　1、成立“教師讀書筆記檢查評比”小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、檢查評比時間：20xx年9月21—25日

　　3、具體安排：

　　20xx年9月20日前，請各位教師將《研修手冊》交給各個教研組組長進行初評。初評要求：

　　（1）達到“教師讀書活動”“基本要求”的合格；

　　（2）在“合格”基礎上評選出優秀的篇數（數量和質量上區別），選送教科室評比。

　　讀書匯報活動方案篇12

　　課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它對開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養和提高學生的語文素養，整體優化語文教學起著舉足輕重的作用。《語文課程標準》就課外閱讀不僅在閱讀的量上提出了具體的要求，而且強調要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為了加強課外閱讀，提高學生的語文素養，本學年有效地開展“與學生同讀，與書報同行”讀書活動。

　　為將“師生同讀一本書”活動更深入、扎實有效的開展，讓孩子乘上課外閱讀的快馬，我們特擬定以課內一篇文章帶一本書，以孩子熟悉的童年為載體，借助“課外書屋”和“資料袋”的課程資源優勢，激發學生閱讀興趣，走進童年，親近經典，引領學生圍繞“永遠的`童年”開展以“好書伴我成長”

　　為主題一本書帶動課外讀多本關于童年的經典名著的讀書活動，力求讓經典滋養學生心靈，豐富孩子的精神家園。

　　主題：

　　“讀書好伴侶”。

　　目的：

　　師生同讀，親子共讀，開展課外閱讀活動。

　　時間：

　　20xx年3月每天下午到校后進行“午后靜悄悄”讀書活動。每天晚上堅持至少讀二十分鐘，每周充分利用一節閱讀課時間進行指導、交流。

　　步驟：

　　一、給家長發一封信，倡議家長、學生共同參與此項活動并調查家長支持情況。

　　二、就參與校信通書香寒假書香班級評選活動，以此為載體。充分利用網絡資源，營造讀書交流氛圍。利用網絡平臺建立班級圖書角。

　　三、充分利用閱讀課，引導學生擬定讀書計劃，指導閱讀方法，研討閱讀課六種課型(閱讀指導課、讀書指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課、讀書筆記輔導課)。