趣味數學社團活動方案

時間：2022-11-30 14:21:20 活動方案我要投稿

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趣味數學社團活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的趣味數學社團活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

趣味數學社團活動方案

趣味數學社團活動方案1

　　一、活動目的

　　為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

　　二、活動口號

　　“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

　　三、活動目標

　　使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

　　四、活動內容與要求

　　1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

　　2.采取智力測試的形式，在規定的時間(50分鐘)內完成指定的`題目，要求條理清晰。

　　3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

　　五、所需設備及工具

　　1、多媒體教室及設備

　　2、復印資料、獎狀、筆、A4答題紙

　　六、工作安排(人員另定)

　　1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立。

　　2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定。

　　3、評委、主持人。

　　4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)。

　　七、獎項設置

　　此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。

趣味數學社團活動方案2

　　一、指導思想

　　xx版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在于豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學來源于生活并服務于生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的.問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、競賽年級

　　一、三、五年級

　　四、競賽時間

　　1、一年級：xx月xx日(星期xx)上午11：10-11：20進行計算大比拼。

　　2、三、五年級：xx月xx日(星期xx)上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在xx月xx日(星期四)上午10：10-11：30進行數學史演講比賽。

　　3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。

　　五、競賽形式

　　(一)一年級組

　　競賽類型：計算大比拼。

　　1、規則：共100道題，用時10分鐘，以班級為單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名(一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名)，團體獎一、二名。

　　2、競賽地點：一(1)班和一(2)班教室。

　　(二)三、五年級組

　　1、競賽類型。三年級：趣味數學;五年級：應用意識，解決問題。

　　2、規則：

　　(1)題型分為計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數為20至25題之間，總分100分。題型分為計算題和填空題和能力提升題。計算題分值占20%，填空題分值占68%，能力提升題分值占12%。

　　(2)三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績÷參賽學生人數=班級均分(均分保留兩位小數)計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，并獎勵年級前二十名(一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名)。團體獎一、二、三名。

　　競賽地點：

　　三年級：三(1)班、三(2)班教室。

　　五年級：五(1)班、五(2)班教室。

　　3、五年級數學史演講比賽方式及規則：

　　(1)各班推選一名選手代表本班參賽(演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一)，要求脫稿講述。

　　(2)可適當布置場景、配置音樂;可根據內容準備相應的服飾和道具;講述時間為4至6分鐘，不足或超時者，視情況按規則扣分。

　　(3)數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特征及理解能力。

　　(4)選手最后得分為去掉一個分和去掉一個最低后的平均分，最后得分保留到小數點后兩位。

　　(5)如果對背景音樂和PPT有特殊要求的，可自行播放。

趣味數學社團活動方案3

　　一、活動目的

　　為激發我院同學學習數學的熱情，營造更良好的學習氛圍，數學與財經學院學生聯合會辦公室、宣傳部將共同開展此次數學趣味知識競賽。

　　本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨;以使數學思想具有創新性、創造性、靈活性和趣味性為方針。同時加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力并能學習以致用。

　　我們承諾將秉承公平、公正、公開的原則，開展此次活動。

　　二、活動名稱

　　“數之韻”數學趣味知識競賽

　　三、活動口號

　　“展現數學之美，盡顯理性的魅力”

　　四、活動對象

　　數學與財經學院全體學生

　　五、活動時間

　　20xx年4月21日--5月5日

　　六、活動安排

　　(一)報名方式及準備

　　1.報名時間：20xx年4月14日-16日

　　2.做好本次競賽的宣傳海報，張貼于知津樓門廳。并到各班級內宣傳本次比賽，并由班長統計報名人員。

　　3.參賽個人為單位。由各班班長登記報名表，最終統一上交學院辦公室。

　　(二)競賽試題準備

　　本次競賽試題面向全院的學生。由于大一進入大學學習不久，大學的數學知識了解尚不多，因此，試題知識盡可能壓縮在大一學生已學習的知識范圍內，并加入一定開放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場由主持人宣讀試題。

　　(三)活動規則

　　1.趣味數學知識競賽初賽規則

　　規則：根據比賽開始前的編號作為順序號，每五個人一輪上臺答兩題，由1-5號開始，依次順序為6-10，11-15，...。(多出來的參賽者若不足五人，則他們組成一輪)。所有參賽者上臺答題一次為一個環節。答題環節進行兩次，即所有參賽者上臺答題兩次。

　　第一環節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣布第一道考題，參賽者在規定時間內將結果寫到紙上。再由主持人宣布第二道考題，參賽者同樣在規定時間內寫出結果。然后進行下一輪成員答題。依次類推，直到最后一名完成答題為第一環節結束。該環節為理論題，每道題的思考時間為5秒。

　　(該環節需要問答題約12-20道)

　　第二環節：填空題。該環節需要參賽員的快速計算，由主持人同時宣布2道考題。參賽員在規定時間內將最終答案分別寫在白紙上。答題時間為2分鐘。

　　(該環節需要填空題約12-20道)

　　(2)比賽結束后，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20(或20以上，人數是4的倍數)名選手進入復賽。

　　(3)晉級復賽的選手在初賽結束后完成自由組隊，4人一組，而后以團隊的形式參加復賽。

　　2.趣味數學知識競賽復賽規則

　　《數之韻之趣味數學知識競賽復賽》共有三個環節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。

　　第一個環節：《團隊介紹》

　　有個性，有特點，結合主題。每隊的才藝展示時間控制在2分鐘之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。(星星可以提前制作，也可由其他物品代替。)

　　第二個環節：《我問你答》

　　由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，并領取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時間內答題，將正確答案整齊的寫在一張白紙上。時間到后停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。

　　(該環節需要工作人員m名，在答題結束后收取試卷;賽前需準備考題6—8份)

　　第三個環節：《你搶你答》

　　各隊在主持人讀完題目，宣布開始后，每隊可通過搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。

　　(該環節需要考題6-10題)

　　答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定3組進入決賽的隊伍。

　　3.趣味數學知識競賽決賽規則

　　第一個環節：《爭分奪秒》

　　每人發一張紙。該環節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上臺答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個小組的`四名成員輪流答題。

　　每位同學將所得答案寫在白紙上。1到2分鐘。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束后，由記分員統計每組所得分。

　　該環節中選出獲勝組。并分別在每組中選出得分前兩名同學進行下一個環節。

　　(該環節需要考題12-15題)

　　第二個環節：《一戰到底》

　　由第一個環節中選出的6位同學答題。主持人準備n道題。每一輪6位同學分別上臺答題，由主持人宣讀相關試題(若連續答錯3題將淘汰，不進入下一輪)。該環節分為2-3輪。答題時間2分鐘。每答一題加十分。答錯不加分。

　　(該環節需要考題18-20題)

　　比賽結束后，由記分員算出每位同學的最終得分。選出最終站神。

　　4.趣味數學知識競賽附加環節

　　為了調動大家的積極性，為了活動更好的開展。本次比賽新增一個有獎競答環節，在比賽過程中，以不影響選手成績為前提，我們還會額外增加一些趣味數學題，選手們可搶答，答對后，將會有精美禮品一份。

　　七、所需設備及工具

　　1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺;五角星;大張硬紙板，演草紙;鈴鐺;

　　3、音響設備

　　4、多媒體教室及設備

　　5、獎品;獎狀(個人、集體);禮品;其余人員(觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員)

　　八、后期工作

　　1.獎項設置。

　　(1)團體獎：比賽結束后由負責人員選出優勝隊一組，團體合作獎兩組。

　　(2)個人獎：選出優秀站神一名，及數學精英兩名。優秀個人兩名。

　　2.頒發獎品。在競賽成績出來之后，我們將準備好各項獎勵，證書、獎金、紀念品等，將獎勵下發到個獲獎同學手中;

　　3.后期宣傳。比賽結束并選出各位獲獎者后，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動結果進行展示，并更好的鼓勵和激勵大家進行數學研究和學習。

　　九、比賽說明

　　報名表由各班負責人收齊于本周星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。

　　參與本次比賽表現優秀者，由部門上報學校，可參加學校的各類知識競賽。本次活動獎勵：獎狀+獎品+相應的活動積分(院、校評優評先，獎學金)+數神稱號。

趣味數學社團活動方案4

　　一、指導思想：

　　《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了課改中的不足。

　　二、活動目標：

　　1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

　　2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

　　3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。

　　三、活動原則：

　　1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的.自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。

　　3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。

　　4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。

　　四、活動措施：

　　1、培養學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。

　　2、培養學生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。