小班活動方案

時間：2022-11-29 14:09:01 活動方案我要投稿

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小班活動方案(15篇)

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班活動方案，歡迎閱讀與收藏。

小班活動方案(15篇)

小班活動方案1

　　一、活動準備：

　　1．在春游前一天對幼兒組織一次春游安全教育活動，使教師和幼兒時刻將安全裝在心中。

　　2．活動前對幼兒進行徒步活動時的安全教育，提出具體要求。

　　3．要求每位幼兒穿園服，帶紅色園帽，穿運動鞋，不要穿皮鞋。

　　4．因為孩子回幼兒園午餐，家長只需準備少量零食即可（一瓶水、一種水果、一些小零食）。

　　5．每個孩子準備一個雙肩包，書包中備有垃圾袋、報紙、紙巾。

　　二、活動安排：

　　(一)活動時間：20xx年4月17（周二）上午8：15――10：15（如遇到雨天活動順延

　　(二)活動地點：海軍艦艇基礎保障大隊（離幼兒園300米）

　　(三)活動過程：

　　1．8：15在幼兒園門口集合整隊，強調活動具體要求。

　　2．8：25步行出發。

　　3．9：00到達目的地，各班級組織活動。結合《青青小草》的主題活動，教師組織相應的活動內容。

　　4．10:00活動結束,步行原路返回。

　　三、安全注意事項：

　　1．自由活動時，如班級遇到受傷事件，提示班級教師不要慌張，第一時間內與保健醫生取得聯系，及時處理。

　　2．來去途中及時清點本班人數上報，并及時上報給段長。引導幼兒不做危險的動作，及時制止不安全行為。

　　3．活動結束后，請班級教師關注幼兒的'精神狀態和身體情況，特別是要加強返程途中由于幼兒疲勞可能引發的危險，教師勤觀察給予提示。

　　4．要注意飲食安全，不要讓幼兒食用不衛生的食品等。

　　20xx年4月13日

小班活動方案2

　　組織策劃：年級組長

　　學習對象：組內入職教師（教齡1—2年）

　　學習主題：如何備課？

　　學習背景：

　　安排本次學習，是源于本學期在期中對組內教師的相關文字資料檢查后，針對新教師備課不夠規范這一情況，而生成的研訓內容。對于這個學習，本應該在期中檢查后即時組織學習，在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關研訓內容，而延緩了這一內容的學習，這樣的延緩應該為時不晚。

　　備課是每一位教師教學必備基本功，是每一個教學活動的具體安排，呈現的是教學活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學目標，合理預設活動環節等，是有效保證教學活動順利實施的前提。可從現有新教師的備課狀況看，發現她們的備課格式不規范，備課不詳細，主次不突出等等現狀，所以對她們進行這一內容的指導顯得更加的及時與有意義。

　　學習目標：

　　1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學會分析教材，學會合理制訂目標等技能。

　　2、通過學習，增強教師的目標意識，學會科學合理地預設活動過程，提高實施有效教學的能力。

　　學習準備：

　　組織者：撰寫活動策劃案；對現有教師的備課現狀有一個更深入的了解；閱讀“如何備課”的相關理論與實踐文章

　　學習者：事先在幼教雜志中查找一篇優秀教學活動設計，分析

　　教案的亮點，與自己的教案作比較，分析查找不足

　　學習過程：

　　1、組織者導言：

　　年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準備，是一項需要用心x用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學質量高低的關鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標的制訂（重難點的確定）x活動準備x環節的設計x最后的教學反思，這些基本內容相信大家都已經非常熟悉。可在你們現有的備課中還是發現了不足，所以這也是今天組織大家學習如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學習，使以后的備課質量有所提高。

　　2、分享優秀教案

　　年級組長：學習他人的優秀材料是我們學習的一種方式與內容，我們可以在學習他人優秀的教案中得到啟發與借鑒。所以現在請你和大家一起分享你事先查找的優秀教案，并談談你的在閱讀分析后的收獲。

　　3、各位教師發言談談自己的認識

　　4、重點對“如何教材分析x如何確定教學目標x如何進行環節設計x如何進行課后反思”的講解與研討

　　a、如何進行教材分析：

　　如:小班綜合活動：《香蕉香蕉變變變》教材分析：

　　水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養,又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環境x材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性x綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:香蕉若干(多于幼兒人數)；方紙盒一只,濕毛巾若干；幼兒分組呈半圓形分布做。

　　又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：

　　（1）小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識也受到語言調控，對各種正誤行為只有初步的概念。根據這階段年齡特點，選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標適合小班幼兒的語言發展水平，也符合形象直觀思維方式，它主

　　要結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。

　　（2）小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規則意識，為了正確地認讀圖書內容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都達到一定的水平。也形成了“雙向建構”的最高發展水平，因為在意識水平上主體對自身達到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。

　　b、如何確定教學目標：

　　如何進行目標的制定？（角度要統一x表述要具體x模式要靈活x重在要創新）目標：（情感x認知x技能等）從幼兒角度出發x從教師角度出發，兩者角度要統一）

　　活動目標是我們設計活動內容x選擇活動方式x推進活動過程x評價活動結果的基礎與依據。我們要有強烈的目標意識，只有這樣才能使各個活動環節緊密聯系，形成一個整體，以確保活動的效果。否則，教師天馬行空地發揮，無法使幼兒得到切實有效的發展，當然，教師在活動進行過程中根據幼兒當時的興趣靈活地作些調整是必須的。

　　目前目標制訂中存在的問題：

　　1、不夠具體明確

　　比如一個老師將某一個語言活動目標表述為：“讓幼兒說起來，敢于暢所欲言”，這一目標表述很含糊，在什么條件下說“暢所欲言”的具體標準是什么，都沒有表達清楚。又如老師常常用描述幼兒內部心理狀態的語言來表述活動目標，比如“發展幼兒的想象力；“發展幼兒的口頭表達能力”；“加深對xxx的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢？顯然這樣的目標不夠具體明確，缺乏可操作性和對活動過程的向導作用。比如中班語言活動“家”的教學目標中原訂“發展幼兒的口語表達能力”，可以具體描述為“學習通過詞語替換，用xxxxxx是xxxxxx的家這一句式仿編詩歌。”

　　2、不夠全面

　　教學活動目標要涵蓋三個方面的發展目標：一是認知；二是情感與社會發展；三是技能與能力培養。比如對大班的科學活動“給糧食分家”設計這三個目標：1x在分離糧食的過程中了解篩孔大小

　　與糧食大小的關系。2x學習比較與測量的方法。3x自制分離糧食的篩子。其中1是認知方面的目標，2和3都屬于技能和能力培養方面的目標，沒有涉及情感與社會性發展方面的目標。當然，就某一次具體活動而言，三個方面的目標可以有所側重。

　　3、行為主體不一致

　　在同一個活動中，有的目標以教師行為為主體，有的目標以幼兒行為為主體。如：健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標為：（1）學習在不同的物體上站立。（2）x通過有趣的游戲活動培養幼兒的耐力。（3）x能積極愉快地參加游戲活動。其中（1）和（3）是從幼兒的角度出發的，（2）是從教師的角度出發的，行為主體不一致，使得目標在指導活動評價時對象不明，缺乏針對性。共5頁，當前第2頁。

　　4、難度不適宜

　　有的教師在制訂活動目標時，常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點，將目標定得太高，難以在一次活動實現。如；大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標為：（1）讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。（2）讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。（3）鼓勵幼兒利用廢舊物品進行想象與創造，拼搭出標記牌。（4）培養幼兒的環保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大；說出各種讓地球媽媽變干凈的方法，也是在一次活動中難以企及的，，所以不如將目標修改為“讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因；說出讓地球媽媽變干凈的方法，”這兩個目標。

　　“我和影子捉迷藏”兩個目標比較：

　　第一種教學目標：

　　1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學會思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。（以上目標在表述上缺乏統一性，而且目標定位比較空乏，不夠具體，過分突出認知目標。）

　　調整后的第2種目標：

　　1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產生的問題。

　　2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產生興趣，學習提出問題。（調整后的目標都從幼兒的角度出發進行表述，較為統一）。

　　出現這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經驗和發展水平，沒有從幼兒的學習需要出發來確立目標。脫離幼兒的實際情況的活動目標不x具有可操作性和指導性。因此在制訂活動目標時，我們必須了解幼兒的知識x經驗與興趣，以此為基點展開教學，梳理幼兒原本零散的經驗。

　　如何進行重x難點的剖析？

　　重點——主要期望幼兒獲得的經驗

　　難點——幼兒學習的難點，教師教的難點（生理x心理x經驗等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略）

　　教師應根據幼兒的發展水平分析活動難點，嘗試把難點切割成幾塊，用小步遞進的方式進行，讓幼兒愉快地x自然地學習。如在教學活動“書”中，我從書的形狀x內容x畫面x頁碼等角度選擇教學內容，相對而言，頁碼涉及數字x排序等概念，是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用，首先應有意識地了解幼兒的相關經驗，把關于頁碼的知識分成幾塊，如什么是頁碼，頁碼有什么用處，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內容放在幾個教學環節中，由易到難逐步進行，以適應幼兒的認知水平。

　　c、如何進行環節設置？

　　教師應切記：每一個教學環節的設置都要為教學目標服務，教學中心中時刻有目標

　　d、如何進行教學反思：

　　教學反思是教師以他人的時間過程為思考對象，對所作出的行動x決策以及由此產生的結果進行審視和分析并進行調整的研究方式。教學反思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素。

　　可現有的教師反思也存在問題：

　　問題一：沒有確切的反思點，反思不夠深入。

　　如：老師對“傘可以做什么”——反思：本活動結合了語言x科學x社會等領域，幼兒在幫助小動物想辦法的過程中，運用句式“傘可以做什么？”編成了兒歌。共5頁，當前第3頁。

　　這一反思比較空乏，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效不大。

　　問題二：反思中沒有堅固對幼兒的分析思考

　　小鹵蛋的教學反思——在第一環節中，我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎？小朋友回答不到我的點子上，后來我只好說了，看來以后對問題的設計還要多推敲。

　　在反思過程中，教師習慣于自身的角度出發，記錄分析自身的教育行為，很少關注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點集中在自己身上，更多的是從自身角度出發

　　去思考活動情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。

　　大樹媽媽的教學反思——今天的活動很成功。我的教學態非常親切自然，體態語比較到位，而且為幼兒創設了一種和諧的學習氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動的難點。

　　問題三：反思呈現“個人行為”，缺少系統的交流與研討。

　　雖然我們會對教學活動在課后進行交流與研討，但這只作為教學觀摩活動的一般程序，并沒有把反思作為一種形式進行系統的研討，從而發揮發它的作用。

　　怎樣反思：

　　方法一：找準反思點，深入反思

　　教學反思貫穿于整個教學過程，而不是課后只做的事情，比如活動前可以反思目標，明確目標的指向性與可操作性；活動中進行反思。可以調控教學行為，提高教學效果；活動進行后反思，可以促使教學經驗理論化，促進教師的可持續發展，要做到時時處處都可以反思。

　　方法二：站在幼兒的角度審視教學

　　在教師的反思可以看到，教師反思的焦點比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標是否合適？我運用的指導策略是否激發幼兒的學習興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關注幼兒的學習行為和學習方式能更好地幫助我們調整和改進教學行為更好地促進幼兒的發展。反思中要關注幼兒，幼兒的發展水平不一樣，教師的關注焦點應對準幼兒，在活動中觀察幼兒的`情況，根據幼兒情況調整自己的教學行為。

　　方法三：加強反思的針對性和系統性，與園本教研緊密結合。

　　附：課后反思：整合活動——《鏡里乾坤》

　　“鏡子在你平常的生活有什么作用呢？你知道鏡子還有哪些作用？”活動一開始就利用快速的提問激發孩子思維并搜索孩子已有經驗中有關鏡子的所有經驗。孩子關于鏡子的經驗大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平常活動中“請幼兒拿出鏡子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同？”這樣的操作活動設計是對大班孩子已經能夠搜索頭腦中相關表象能力的不夠信任。當然對孩子的思維的發展沒有促動的動力。

　　“鏡子里怎么會有自己的呢？”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來沒有想過這個問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學。這個問題引發了孩子的疑惑和思考。“因為它是鐵的。”我隨手拿一個貼制的東西：“照得出我嗎？”孩子們笑。“因為它是玻璃的。”孩子說到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我。“那用玻璃照和用鏡子照那個更清楚一點？

　　孩子們說是鏡子，我順勢問為什么？孩子們的回答五花八門，最后大家一致認為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學里的自然活動里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對小學的憧憬和期盼。我們繼續探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶；兩個鏡子合在一起照一個人會出現幾個人；三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現象發生。

　　總感覺知識的傳授不僅僅是要把這個知識告訴給孩子，雖然很多人也知道這個道理，但在實際的教育過程中，并不能從自己的實際教育行為中做到這一點。比如學拼音，人們知道拼音的結果是輔助認字，進一步認為學拼音重讀輕寫，再進一步認為多讀再多拼就可以了。拼音對于孩子來說是一樣新事物，學習它不僅僅就是那個結果，伴隨著學習它的過程有觀察x分析x比較x思考等等能力的敏捷性的培養。學習它的過程也是需要幫助孩子懂得學習它的方法x了解它的規律。既然選擇了認識它，那么對待它也要像認識其他事物那樣細心x睿智，而不僅僅多讀多拼，試想成人在自己的自學考試或函授考試當中只是一遍一遍地讀，相對于理解性地分析后把握，那種更有效呢？

　　我們不可否認，我們的思維方式決定了一個人的做事方式，決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機械的去認識x去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與。或許最終學習了什么并不重要，重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式，把握了什么樣的學習方式，通過這樣知識擁有了怎樣去認識另外一樣知識的能力。當然我們在這個學習的過程中能夠擁有了這些能力，那么這個知識本身當然也能夠把握了。

　　好奇x追問x思索x猜想各種結果x通過各種資料查詢各種結果x敢于分析出自己的結果x擁有了脫離老師自我學習的能力等等一系列都是一個人在學習一樣新事物中努力擁有的學習品質。所以我說我們學習任何一樣新事物的過程也應該是靈活的x睿智的。如果教學方法也講究了統一，那么也就失去了學習本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創造x個性風采等等美好的東西。（摘自瑞拉）

　　5、結語：

　　本次學習對如何備課對大家作了更細致的梳理，希望大家在學習后有收獲，并能學以致用，使自己的備課更加有效（詳細、認真、合理）

小班活動方案3

　　活動形式：集體活動參與活動對象：小四班全體教師、幼兒及全體家長活動目標：

　　1.感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

　　2.通過親子游戲，感受溫馨的親情。

　　3.展示幼兒的能力，培養幼兒自信、樂觀、大方的品質。

　　活動注意事項：

　　1.遵守比賽規則，服從裁判決定。

　　2.家長帶領自己的孩子有序地參加活動，注意安全。

　　3.將文明衛生，保持場內環境的整潔，愛護園內公共設施。

　　活動過程：

　　一、開場：

　　1.師幼共同致新年賀詞。

　　(幼)親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，大家好!

　　(師)在新年的鐘聲即將敲響之即，歡迎大家來到我們小四班共慶新年的到來，共度這個快樂的時光!

　　在這一學期里，寶寶們在幼兒園學到了許多新本領：(幼)我們學會了自己吃飯;自己單獨睡覺;學會了穿脫折疊衣服;學會了念兒歌、畫畫、唱歌、表演節目。

　　(師)天趁此機會，我們寶寶要把學到的本領展示給爸爸媽媽看。請爸爸媽媽不要忘了給我們的寶寶一些鼓勵的掌聲!

　　2.首先請欣賞我們寶寶帶來的`集體舞幼兒集體舞《敲鑼打鼓放鞭炮》并致賀詞：

　　祝爸爸媽媽身體健康;祝老師工作順利;祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師播放放鞭炮的音樂)3.幼兒集體朗誦兒歌《新年到》

　　二、主題活動：(教學內容展示和親子游戲穿插進行)(一)我愛我家1.幼兒集體節目《兒歌聯說》

　　幼兒集體朗誦兒歌《我是小助手》、《長大一歲了》、《我愛我的幼兒園》并做動作。

　　2.數字游戲：找朋友(幼兒參與)3.親子游戲：開火車 (家長與幼兒共同參與，游戲玩4輪)準備：平衡木滾筒呼啦圈小椅子小獎品游戲規則：分兩組進行，每組4對。走過平衡木---鉆過滾筒---跳圈---繞過小椅子---跑回起點。哪一組先結束，哪一組獲勝。

　　4.游戲：鴨子戲球(家長參與，游戲玩2輪)準備：皮球4個，獎品若干游戲玩法：分4組進行，每組6人。每位家長雙腿夾球在規定時間內學鴨子走，哪一組先到達終點，那組獲勝。

　　(二)幼兒園像我家1.幼兒集體朗誦兒歌《幼兒園像我家》;幼兒集體表演《小仙女》

　　2.綜合活動：《小動物過動啦》、《找腳印》、《禮貌小天使》。

　　3.親子游戲：吹氣球比賽(家長參與)準備：氣球游戲規則：分兩組進行，每組6人。每位家長拿一個氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。

　　4.親子游戲《跳圈圈》(幼兒與家長共同參與，將幼兒分成4組，游戲玩4輪)準備：八個圈若干獎品游戲玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點，先回到終點的獲勝。

　　(三)我最棒1.幼兒集體節目《大雨小雨》、《走路》。

　　2.親子游戲：袋鼠媽媽(幼兒與家長共同參與)準備：毛絨玩具(幼兒與家長共同參與，游戲玩2輪)游戲規則：分4組進行，每組5對。幼兒用雙腳夾住媽媽的身體，用雙手纏住媽媽的脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，媽媽手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點的家庭獲勝。

　　3.幼兒集體節目：韻律活動《誰餓了》、《小豬吃得飽飽》。

　　4.親子游戲：找寶寶(幼兒與家長共同參與，游戲玩3輪)準備：花床單4條，小獎品。

　　游戲方法：請幼兒圍上花床單(不露腳)，隨音樂扭動，家長通過看表演，判斷誰是自己的寶寶。在規定時間最先找對的家長給孩子發獎品。

　　規則：幼兒背向家長，不能出聲。

　　5.親子游戲：心有靈犀(幼兒與家長共同與，游戲玩4輪)準備：布、小獎品若干游戲玩法：5個家庭一組，家長躲在布后伸出手，請孩子認一認哪是自己爸媽的手，在規定時間最先找對的獲勝。

　　6.親子游戲：喂桔子(集體：幼兒與家長共同參與)準備：蘋果游戲玩法：寶寶拿一個桔子讓家長吃，家長不能手碰桔子果，誰先吃完誰獲勝。

　　三、活動結束：全家總動員，幼兒和家長一起唱《新年好》，為家長贈送新年賀卡。

　　四、致結束詞20__年元旦的腳步正悄悄地向我們走來，我相信小四班的寶寶一定會更加健康、更加聰明、更加可愛!最后祝全體家長朋又們身體健康、工作順利、新年快樂!祝孩子們健康快樂成長!謝謝大家!

小班活動方案4

　　活動目標：

　　1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

　　2、通過親子游戲，感受溫馨的親情。

　　3、展示幼兒的能力，培養幼兒自信、樂觀、大方的品質。

　　活動形式: 擊鼓傳花

　　活動過程：

　　一、開場：

　　1、幼兒一起致新年賀詞：

　　祝爸爸媽媽身體健康;祝老師阿姨工作順利;祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師拉喜炮)

　　2、大家齊唱《新年好》

　　二、主題活動：

　　以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個節目(幼兒的特長展示或者是與父母共同表演)。共三輪，每輪三次;每輪結束后幼兒表演一個集體節目，家園一個親子游戲，游戲獲勝者選擇一個金蛋，里面有各種禮物，以恣鼓勵。

　　(一)、第一輪擊鼓傳花

　　1、幼兒集體節目《兒歌聯說》

　　《新年》、《小動物真可愛》、《幼兒園象我家》

　　2、親子游戲：魔毯

　　準備：報紙

　　游戲規則：分兩組進行，每組8對。家長和幼兒共同踩在一塊報紙上，在規定時間內用腳將紙踩碎，每個家庭的報紙踩得最小，哪個家底獲勝。

　　(二)、第二輪擊鼓傳花

　　1、幼兒集體節目，情境劇《小兔乖乖》

　　2、親子游戲：誰的力氣大(家長吹氣球比賽)

　　準備：氣球

　　游戲規則：分兩組進行，每組6人。每位家長拿一個氣球，游戲開始后先將氣球吹暴獲勝。

　　(三)、第三輪擊鼓傳花

　　1、幼兒集體節目《歌曲大聯唱》

　　《小小蛋兒把門開》、《小花狗》、《辦家家》

　　2、親子游戲：袋鼠媽媽

　　準備：毛絨玩具

　　游戲規則：分兩組進行，給組5對。幼兒用雙腳夾住媽媽的身體，用雙手纏住媽媽的`脖子，象袋鼠身上的口袋一樣，媽媽手拿筐雙腳起跳去對面的玩具店取指定的毛絨玩具，先回到起點的家庭獲勝。

小班活動方案5

　　小班

　　勞動真快樂

　　活動目標

　　1.知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2.了解爸爸媽媽日常工作的辛苦，加深對爸爸媽媽的愛。

　　3.激發勞動的愿望，愿意通過簡單勞動為家人服務。

　　活動準備

　　1.請家長錄一段自己工作時的視頻。

　　2.記錄不同行業勞動者工作的視頻，如工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作片斷。

　　活動重難點

　　重點：知道五月一日是國際勞動節。

　　難點：理解爸爸媽媽工作的辛苦。

　　活動過程

　　1.引導幼兒夸贊自己的爸爸媽媽。

　　(1)播放家長工作的視頻，請幼兒說說爸爸媽媽正在做什么，引導幼兒夸一夸爸爸媽媽的勤勞和認真。

　　(2)師：爸爸媽媽平時工作辛苦，小朋友們在家應該怎么做?

　　2.引導幼兒了解不同行業的工作狀態。

　　(1)播放不同行業勞動者工作狀態的視頻，引導幼兒發現他們的工作為幼兒自己的生活提供了便利，引導幼兒尊重他們。

　　(2)告訴幼兒勞動辛苦，勞動快樂，勞動最光榮，勞動的人們在“五一勞動節”里慶祝屬于自己的節日。

　　3.組織討論。

　　師：爸爸媽媽為了我們的祖國更美好、你們更幸福，天天都在辛勤地勞動，小朋友們想不想在“五一”為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢?那么你打算為爸爸媽媽做些什么呢?

　　中班

　　勞動樂趣多

　　活動目標

　　1.用線條小人的繪畫表現勞動者的勞動狀態。

　　2.增進對勞動樂趣的感受，培養愛勞動的習慣。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒用線條小人做過游戲，對線條小人有一定理解。

　　幼兒有過勞動體驗。

　　材料準備：幼兒勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。

　　活動重難點

　　重點：用線條小人表現勞動中的勞動者。

　　難點：將幼兒勞動時的照片轉變成為線條小人畫。

　　活動過程

　　1.游戲：“我是小木偶”。

　　教師出示關節小人，幼兒聽教師口令，模仿關節小人進行動作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求幼兒邊做動作邊說出頭部、身體的位置變化。

　　2.出示幼兒勞動時的照片。

　　(1)師：照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請幼兒模仿并且說出自己身體部位的位置變化)

　　(2)師：照片中的小朋友的動作有什么特征?剛才“我是小木偶”的游戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當時的身體部位發生了哪些變化?

　　3.示范部分動作的繪制。

　　(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人，表現照片中勞動著的幼兒形象。

　　(2)請兩個幼兒配合，一個做動作，一個在白板上繪制出線條小人。

　　4.幼兒繪畫。

　　(1)引導幼兒說說自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。

　　(2)指導幼兒畫勞動中的線條小人。

　　5.分享交流。

　　繪畫完成后，請幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，說說它在進行什么勞動。

　　大班

　　認識我身邊的勞動工具

　　活動目標

　　1.通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。

　　2.利用勞動工具，與伙伴合作完成任務，記錄操作結果。

　　3.初步了解工具與人類的關系，懂得尊重他人的勞動。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識生活中常用的幾樣勞動工具。

　　材料準備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者PPT圖片。

　　活動重難點

　　重點：運用多種感官探索和發現工具的作用。

　　難點：培養幼兒使用工具合作完成任務的能力。

　　活動過程

　　1.引入主題，激發興趣。

　　教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》，引發幼兒思考，請幼兒說一說故事中的.做窩工具有什么用處。

　　(1)師：故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?

　　(2)理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。

　　2.了解不同工具的用處。

　　(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請幼兒猜猜這些工具都可以干什么。

　　(2)教師與幼兒一同總結不同工具的作用。

　　3.幼兒分組實驗。

　　(1)教師提供材料，明確任務。

　　師：完成這些任務(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?

　　(2)小組成員共同完成任務。

　　師：現在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務的工具。

　　幼兒合作進行任務，記錄操作結果，教師在此過程中可以進行指導。

　　4.集體總結。

　　師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什么?(重點在于讓幼兒說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子)

　　5.拓展經驗。

　　師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具?(引導并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區及其他場合見到的勞動工具，并說出這些工具是做什么用的)

　　活動延伸

　　師：工具是人們在勞動中發明的，工具在勞動中也在不斷改進。我們開動腦筋，也可以發明有用的工具或者改進現有的工具。請小朋友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。

小班活動方案6

　　一、活動目標

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。

　　二、活動準備

　　粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。

　　三、活動過程

　　1、談話導入，引出端午由來

　　師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？你們知道端午節的由來嗎？那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎？

　　2、引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午習俗

　　師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？那為什么要掛艾蒿呢？小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？

　　掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

　　賽龍舟：屈原投湖自殺的時候，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，卻沒能夠把屈原救上來，后來每年五月初五就用劃龍舟來紀念這件事。

　　吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的'尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！

　　五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　3、學習兒歌

　　師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。

　　4、吃粽子

　　觀察粽子的外形和顏色

　　師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。小結：粽子的形狀真有趣!

　　認識粽葉

　　師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　幼兒品嘗

　　師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

　　幼兒講述粽子的餡及味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

小班活動方案7

　　活動目的：

　　1．能配合成人玩游戲。

　　2．喜歡和同伴一起，情緒愉快。

　　活動準備：

　　家長和孩子圍坐成一圈。

　　活動過程：

　　1．示范游戲玩法。教師找一位孩子坐在圓圈中間玩游戲。教師與孩子面對面坐，教師兩手拉住孩子腋下，邊輕輕隨兒歌有節奏地前后晃動身體，邊念兒歌：“好朋友，拉拉手，拉好小手做朋友。”反復念二至三遍。

　　2．家長和孩子玩游戲。家長和孩子面對面坐好，然后對孩子說：“來，寶寶，拉好媽媽的`手，我們一起玩游戲，好嗎?”家長拉好孩子的雙手邊念兒歌邊輕輕和孩子玩游戲。教師耍巡回看一看重點，指導不太會玩的家長和孩子。

　　3．在家長幫助下，孩子和孩于玩游戲。家長和孩子玩過游戲后，帶孩子去找同伴玩游戲：“來，寶寶，和xx一起玩游戲好嗎?”然后家長幫助把兩個孩子的手拉好，站著或坐著玩游戲，家長幫孩子念兒歌。玩過以后家長應表揚孩子：“寶寶和xx玩得真好。”然后家長帶孩子再去找其他同伴玩游戲。

　　注意事項：

　　如孩子不愿意拉別的孩子，就不要勉強，或拉一下就松開。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班活動方案8

　　為了展示我班對幼兒的教育教學成果，讓家長了解我園的教育教學、全方位發展情況，了解自己孩子在幼兒園的發展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作。共同和培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

　　一、時間：9月29日上午

　　二、地點：大班活動室

　　三、成果展示程序：(集體或分組展示)

　　1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

　　2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的'、黃黃的、

　　高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

　　3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

　　4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風引》

　　5、三字經：從人之初到此六谷人所食。

　　6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

　　7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

　　手指律動：《LittleBee》

　　歌曲：《Happybirthdaytoyou》

　　《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

小班活動方案9

　　活動目標：

　　1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。

　　2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

　　活動重點：

　　愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

　　活動難點：

　　學會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　活動準備：

　　草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

　　活動過程：

　　一、教師講述故事的前半部分內容，了解故事中動物出場的順序。

　　1、教師結合圖片講述故事。

　　師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”

　　師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”

　　2、個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的'動物

　　師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽

　　想你了，快點回家吧！”

　　（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

　　什么？（教師逐一提問）

　　二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

　　師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。”（邊說邊擺小動物）

　　師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”

　　過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

　　三、幼兒根據圖片建構故事結尾

　　提問：

　　（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

　　（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）

　　小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

　　四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

　　師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

　　附內容：

　　童話：媽媽想你啦

　　小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

　　布娃娃哭起來：“我沒有媽媽……”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”

小班活動方案10

　　一、設計意圖：

　　正值“三、八”婦女節的到來，為了引導幼兒去了解媽媽，親近媽媽，萌發愛媽媽、尊敬媽媽的情感，積極開展與家長的互動，我們設計開展了“媽媽，您辛苦了”的主題活動。

　　二、活動名稱

　　媽媽，您辛苦了！

　　三、活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節。

　　2、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。

　　3、在活動中發展幼兒的大膽表現力及發展動手操作能力。

　　4、在與媽媽愉悅、輕松的活動氛圍中，感受集體活動的有趣和樂趣。

　　四、活動班級：小一班

　　五、組織者：XXX

　　活動一：

　　媽媽，節日快樂

　　活動目標：

　　１．讓孩子們知道三月八日是媽媽的節日，學說一句祝福的話。

　　２．學習用簡單的語言講述媽媽在家辛苦照顧自己的事例。

　　３．在老師的幫助下，學習制作像框送給媽媽。

　　活動準備：

　　１．媽媽和寶寶的照片、圖畫紙、油畫棒、記號筆、色紙、像框、照相機

　　２．事先把孩子帶來的相片固定在圖畫紙上。

　　活動過程：

　　一．談話活動——真情告白

　　１．孩子們，知道今天是什么節日？（引出三八婦女節）

　　２．三八婦女節是誰的節日？

　　３．今天，是媽媽的節日，你想對媽媽說一句什么祝福的話？

　　４．教師啟發幼兒說出不同的祝福的話。如：媽媽，你辛苦了！媽媽，節日快樂！媽媽，祝你越來越漂亮等。

　　５．老師把祝福話語用記號筆寫在孩子的像框里。

　　６．寶寶愛媽媽，媽媽更愛寶寶。請你講一講媽媽在家里是怎么照顧你的？

　　７．幼兒講述，教師指導和啟發。如：寶寶生病了，媽媽帶我去看病；媽媽燒好吃的飯和菜給我吃等）

　　８．教師小結：媽媽幫寶寶做了那么多的事，我們應該學會照顧媽媽，要乖一點，聽媽媽的話，學習自己的事情自己做，這樣媽媽一定會很開心，對嗎？老師希望小朋友從今天開始都做個好寶寶，行嗎？

　　二．制作活動――做個像框給媽媽

　　１．出示像框，想一想，怎樣把它打扮的漂亮點？

　　２．教師示范制作方法。

　　（１）可以選擇好看的顏色進行涂色。涂色時要沿一個方向涂，盡量不留小白點，顏色不涂到相片上。

　　（２）也可以把老師提供的彩色花貼在像框上。可以選擇自己喜歡的花朵。

　　３．幼兒制作，教師指導，重點指導和幫助幼兒貼花。

　　４．評價活動：誰的像框最漂亮？

　　５．提醒孩子回家后親手將禮物送給媽媽。

　　６．幼兒制作后將作品用相機拍下。

　　活動二：

　　愛媽媽

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛媽媽的情感。

　　2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：

　　音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張

　　活動流程：

　　一、演演唱唱

　　聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

　　二、學學說說

　　1、對于教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的.好媽媽。

　　2、出示圖片，激發幼兒的興趣。

　　3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的

　　4、逐句教說兒歌。

　　5、完整教說兒歌。

　　三、聽聽變變

　　1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

　　2、讓教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

　　四、游戲玩玩

　　請幼兒在操作區自由玩娃娃家的游戲。

　　活動三：

　　美術活動《我愛媽媽》

　　活動目標：

　　1、認真引導幼兒回憶媽媽，增進孩子對媽媽的情感。

　　2、學會體會媽媽的辛苦，知道在日常生活中幫媽媽做一些力所能及的事。

　　3、進一步培養幼兒的觀察力、想象力、大膽作畫的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒在家嘗試著做媽媽，并學著做一些家務等。

　　2、請每位小朋友帶媽媽的相片來幼兒園，在班里開展一次《我愛媽媽》的活動。把媽媽的相片貼在展示墻上，設置“漂亮媽媽”這一活動區。

　　3、油畫棒、繪畫用紙

　　活動過程：

　　一、與幼兒談話，回憶日常生活中的媽媽

　　總結：媽媽每天除了上班，還要做飯、洗衣服、陪你們玩、給你們講故事。在你們生病的時候日夜陪著你們，媽媽特別辛苦，小朋們要學會關心自己的媽媽。

　　二、通過觀察，發現自己媽媽的美。

　　1、請孩子們去區角看媽媽的相片，鼓勵幼兒大膽的向其他人介紹自己的媽媽。

　　三、展開畫媽媽的活動

　　1、教師引導孩子進行創作：“該你們大顯身手了，畫出你們漂亮的媽媽，然后我們開個‘漂亮媽媽’的畫展”。

　　2、教師提出創作要求：請你把媽媽畫在紙的中間位置，盡量畫大一些，占滿整張紙。

　　3、幼兒創作時，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出媽媽美的特征。鼓勵他們將自己對媽媽的情感，通過繪畫的形式表現出來。

　　4、幼兒自己設計漂亮的花紋裝飾媽媽的服

　　5、提醒幼兒涂色時要認真、盡可能均勻，不要涂出線外，不然會讓自己的媽媽變成一個不愛清潔的臟媽媽。

小班活動方案11

　　一、活動主題

　　快樂閱讀快樂成長

　　二、活動目標：

　　1．通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的發展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質，讓書香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。

　　4．通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。

　　三、活動時間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　　（一）營造氛圍

　　在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

　　1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的'區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

　　2、優化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先繼續豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

　　（二）、幼兒讀書

　　1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面，培養幼兒良好的閱讀習慣，激發幼兒閱讀的興趣。

　　2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發閱讀的興趣。

　　3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后，各年段進行交換欣賞，增加圖書的流動量。

　　（三）親子讀書活動

　　1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

　　2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

　　3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。

小班活動方案12

　　為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，特向家長進行半日活動開放。以下是“小班半日活動方案”，希望能夠幫助的到您！

　　活動目標：

　　1、能專心、認真地在活動區活動。

　　2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

　　3、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料：

　　語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

　　益智區：圈物，數積木，拼圖等

　　美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等

　　生活區：編辮子，蝴蝶結等

　　表演區：小熊拔牙等

　　科學區：比比誰的速度快，天平等

　　活動流程：

　　創設環境幼兒自主活動師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環境創設：

　　1、師生共同布置活動區環境。

　　2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

　　二、幼兒自主活動：

　　1、幼兒按自己的'興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

　　3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

　　4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

　　三、師生交流分享：

　　師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

　　1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的和別人的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　體育活動：（9:00~9:40）六節棍

　　活動目標：

　　1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。

　　2、喜歡參加體育鍛煉活動。

　　3、個別指導焦點大膽活動。

　　活動過程：

　　一、集體活動：六節棍

　　1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

　　注意一定要雙腳并攏跳。

　　個別指導焦點大膽活動。

　　2、競賽游戲：

　　跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

　　賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

　　3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

　　二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

　　三、分散游戲

　　自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。

　　四、早操

　　能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。

　　生活點心：（9:40~10:00）

　　音樂活動：（10:00~10:35）喂食

　　活動目標：

　　1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。

　　2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

　　3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農場的環境布置好，節奏譜，木偶小鴨。

　　活動過程：

　　一、節奏表演：歡樂的鼓

　　幼兒進入教室，鼓散放在中間。

　　1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。

　　幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”

　　2、師：“在美麗的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽著音樂的速度。”

小班活動方案13

　　區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　一、區域設置，適合幼兒

　　根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

　　二有計劃地投放材料

　　創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　四、各活動區域分目標

　　1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

　　2、操作區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的.比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　五、區域之間的聯系加強區域間的配合，滲透，相互促進。

　　不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　六、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境

　　在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

小班活動方案14

　　小班主題“我的一家”，此階段進行有關爸爸的活動，今天的體育活動課即為：穿爸爸的鞋。

　　孩子們每人帶一雙爸爸的鞋，活動開始時一個個拎著爸爸的鞋下樓，一手拎鞋一手扶墻，這對他們來說是個考驗，但孩子們都不簡單，能順利地走到了操場上，新學期，孩子們還真是大了一歲，能力強了不少呢。

　　到操場后每人穿上爸爸的鞋，在操場上自由地走動，體驗穿大鞋的感覺，適應穿著大鞋走的節奏，然后進行穿大鞋走賽跑，孩子們穿著大鞋努力地提高速度走著，小男孩兒佑摔下來了，趴在地上一會兒，老師鼓勵著：“沒關系，爬起來。”他慢慢地爬了起來，看著走遠了的同伴，他又跨著大步趕了上去，臉著掛著開心的笑容，真有意思。

　　小女孩兒昕嬌滴滴的，但是今天摔下來之后，她一點也沒有哭，老師看看她，眼神里充滿著鼓勵，她馬上爬了起來，繼續前行，最后換鞋時，自己的鞋有些緊，但她堅持換著，慢慢穿，老師看在眼里，喜在心上，鼓勵她：“昕，你今天真了不起，摔下來不哭，現在還能自己穿鞋。”她自豪地說：“我長大一歲了。”哈哈，好個可愛的'孩子！

　　有幾個孩子沒帶爸爸的鞋，老師提議向已經穿著爸爸鞋跑過了，不想再跑了的朋友借一借，不少孩子還真借到了鞋，穿著別人爸爸的鞋走在操場上，也開心極了。

　　細想這一活動，看似簡單，但活動中孩子們在體能、自我服務、互助等方面均得到了發展。

　　1、運動能力得到加強。穿大鞋走路不方便，但是孩子們很開心、很努力地走著，他們的運動能力、協調能力得到了發展，尤其是穿大鞋快速賽跑的時候，更是對孩子們的一個挑戰，不少孩子經過慢走之后掌握了技巧，跑得很快。

　　2、體育精神在此孕育。穿大鞋走路尤其是跑步對孩子們來說是一個挑戰，這些本身走路都不太穩的孩子，還得穿個很不方便的大鞋走，他們是很勇敢的嘗試者。當他們摔跤之后，能馬上爬走來，繼續走，這也是一種不怕困難，不服輸的體育精神的體現。

　　3、互助情感得以萌發。種種原因，部分孩子沒有帶大鞋，為了不讓這些孩子失望，老師提議讓他們自己向朋友去借，那些已經跑過的孩子，看著同伴也想跑，能夠慷慨地將自己的鞋借給同伴，讓他們一起感受運動的快樂，此活動中，孩子們的互幫互助的情感得以萌芽。

　　4、自理能力得到提高。孩子們在換爸爸的鞋和換回自己的鞋的過程中，自理能力得到了提高，他們基本都不用老師幫助，能獨立換鞋，雖然有些孩子將鞋左右穿反了，但在老師的提醒下，他們能及時更換過來，在這試錯與糾錯的過程中自理能力得到了提高。

　　說起積極體驗式學習，其實這就是一種積極體驗式學習，爸爸的鞋調動了孩子們運動的積極性，體驗到運動的快樂，活動中能不怕困難，不怕失敗，這都源于大鞋體驗帶給孩子們的運動興趣，在此興趣支撐下他們快樂地運動著，能力得到提高，體能得到發展。

小班活動方案15

　　活動設計背景

　　小班幼兒對自己的身體產生了極大的探索興趣，根據這一特點結合小班“小腳和鞋子”的主題活動要求，預成此活動《可愛的小腳丫》。本次活動的目的在于激發幼兒對自己身體注意的同時，產生一種探索自己身體奧秘的興趣和動機。活動將社會領域和藝術領域有機的結合起來為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，通過觸摸、觀察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識體驗，同時培養幼兒感知能力、觀察能力、積極思維能力以及安全衛生習慣。

　　活動目標

　　1、通過摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結構和用途，培養幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　2、教育幼兒保護小腳丫，增強保護腳的意思。

　　教學重點、難點

　　觀察和觸摸認識腳的結構與功能

　　活動準備

　　1、磁帶、

　　2、課件。

　　活動過程

　　一、音樂游戲“小腳哪里去了”

　　小朋友，現在讓聽著音樂一起找一找小腳哪里去了。

　　二、了解小腳的結構和用途。