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小班第一學期語言活動方案

時間:2023-04-29 14:49:42 活動方案 我要投稿
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小班第一學期語言活動方案

  為了確保工作或事情順利進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了,方案應該怎么寫?下面是小編收集整理的小班第一學期語言活動方案,希望能夠幫助到大家。

小班第一學期語言活動方案

小班第一學期語言活動方案1

  設計思路:

  早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣,養成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

  小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的`閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

  活動目標:

  1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

  2、嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。

  活動準備:

  繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

  活動過程:

  1、魔術導入,激發幼兒探究學習的興趣。

  教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。

  2、PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

  出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

  3、觀看繪本,完整欣賞故事。

  出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

  4、嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。

  想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

  5、音樂對答,肢體動作表現故事。

  游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關系,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等!保

  6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

  引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

  師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班第一學期語言活動方案2

  活動目標:

  1、知道常見動物的特征。

  2、激發愛護小動物的情感。

  活動準備:

  1、課件—動畫片:可愛的小動物

  2、課件—幻燈片:家養動物的影子

  3、課件—幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物

  活動過程:

  一、導入

  播放動畫片:可愛的.小動物,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來看一看它們都是誰。

  二、展開

  1、動畫片里,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,你們猜猜它們是誰?

 。1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?

 。ㄗ層變翰虏潞,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)

  (2)又來了一只小動物

  它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

  (幼兒猜出后,出示小魚)

  (3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細的像辮子

 。ù笙螅

  (4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

 。5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(兔子)

  2、課件:家養動物的影子

  根據動物影子猜動物

  (1)你知道這是誰的影子嗎?

  讓幼兒先看動物的影子,討論后發現是哪種動物。

 。2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。

  3、課件:兩只腳動物,四只腳動物

  小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,那我們在來看一看,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。

  三、結束

  小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。

  幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。

小班第一學期語言活動方案3

  活動目標:

  1、體驗媽媽愛孩子的感情。

  2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

  3、能從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

  活動準備:

  1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

  2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。

  活動過程:

  一、創設情境,引入課題。

  1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)

  2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)

  3、師:哇,寶貝你說得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什么?

  二、引導看圖,學習兒歌。

  1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

  2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

  師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽!闭垖氊悓W說:“我來抱抱你,做你的'好媽媽!保ㄖ该麑W說)

  3、現在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發,張開嘴巴笑哈哈。)

  4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

  5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發)

  6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸!

  三、游戲《做媽媽》

  1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。

  2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽!边叡殞、撫摸寶寶。

  四、活動延伸

  師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)

  附兒歌:

  《布娃娃》

  布娃娃,布娃娃,

  大眼睛,黑頭發,

  張著嘴巴笑哈哈。

  我來抱抱你,

  做你的好媽媽。

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