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小學(xué)寫字教學(xué)活動方案（精選12篇）
為了確定活動的圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的書面計劃。那么問題來了，活動方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)寫字教學(xué)活動方案，歡迎大家分享。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇1
一、寫字教學(xué)的意義：
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律
1、直觀性。
2、循序性。
3、激勵性。
三、教學(xué)計劃
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
四、為完成計劃采取措施：
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、堅持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的.指導(dǎo)。
3、強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了進一步落實寫字教學(xué)目標(biāo)，加強學(xué)生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識和正確書寫字的能力，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生寫一手好字，并學(xué)會做人，達到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的，促進學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的，特制訂本實施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一) 總體目標(biāo)。
1、通過寫字教學(xué)，促使師生形成寫好字，寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣，傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學(xué)，使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階。
3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo)，建立一套寫字教學(xué)的機制與教學(xué)方法。
（二）具體目標(biāo)。
1、教師目標(biāo)。
全校教師要達到《教育部關(guān)于加強小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：
⑴掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。
⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學(xué)生的錯別字。
⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆面的相同點與差別。
⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，對書法作品有一定的欣賞能力。
⑺了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。
⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
⑼掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
2、學(xué)生目標(biāo)。
一年級：一年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，學(xué)會使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執(zhí)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，寫得正確、端正。在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；能規(guī)范使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法；三年級在一、二年級寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、字、詞、句子。
四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系，繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影，學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結(jié)構(gòu)特點，以詞、句子書寫為主。
五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。
六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于二十個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成較為良好的'寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力；小學(xué)畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范；寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)；行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)；有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
三、工作措施
1、落實寫字教學(xué)輔導(dǎo)時間。學(xué)生在校每周一至周五中午1：00--1:30為集中練字時間，并且播放輕音樂。建議語文教師或?qū)懽终n教師一人到班輔導(dǎo)學(xué)生練字。每周寫字課為練字時間、主要對學(xué)生寫字技巧方面的培訓(xùn)講解并輔助練習(xí)。
2、建立寫字質(zhì)量激勵機制。建立以激勵學(xué)生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學(xué)期要開展各種以促進提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機制，調(diào)動教師的積極性、主動性。
3、營造一個濃厚的書法教學(xué)氛圍。充分利用國旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家訪、走訪、班隊、家長會等強調(diào)寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣；在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍，每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每月活動一次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步。
4、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動。設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生練字的積極性。針對不同班級學(xué)生的實際書寫狀況，加強習(xí)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評選“星級”寫字能手（學(xué)生寫字按十星級評比），舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等。
5、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆、修正液。要適當(dāng)控制學(xué)生使用橡皮等涂抹工具；從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。
6、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展各種培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。
7、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。語文和寫字課老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
8、開展寫字教學(xué)成果展示活動。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設(shè)置書畫長廊，定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇＝M織評級比賽、選送上級單位，通過示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。
四、操作上強化三項規(guī)定
（一）“打鐵還需自身硬”。
要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
1、練好“三字”基本功。各校每天安排教師粉筆字的展示時間，每位教師每周練寫鋼筆字一篇，習(xí)字作業(yè)要進行檢閱、評比。
2、練好指導(dǎo)功。自身練好“三字”，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。
（二）寫字備課要做到“三有”。
1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋�筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
2、要有重難點指導(dǎo)。
3、要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。
（三）上課時要做到“四個一定”。
1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。
3、一定要有典型錯誤糾正。
4、一定要有評講、修改環(huán)節(jié)。
五、工作過程中抓好“六個環(huán)節(jié)”
（一）語文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。
（二）寫字課上重難點指導(dǎo)。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律。
（三）落實“天天練”。
每周一至周五中午1：00--1:30練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。
（四）抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。
（五）抓其它作業(yè)書寫。
要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要錯誤認(rèn)識練字是語文老師的事。
六、評價與表彰
1、常態(tài)化評字。評字是評字整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項。重視卷面書寫評價項目，認(rèn)真評價卷面分，以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、引入競爭機制。規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度，堅持平時檢查檢測制度。
4、開展多種有關(guān)寫字活動。各學(xué)校每期要隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評比“寫字之星”。每學(xué)期進行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。
2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。
教學(xué)重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。
教學(xué)過程：
一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)
二、學(xué)習(xí)“九”和“勢”的書寫
1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。
2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實踐演練
1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”
2、自己找類似的'字，練習(xí)書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運筆
（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫法
1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。
2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。
六、實踐演練
1、臨寫、默寫“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”
2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。
七、作業(yè)點評
1、優(yōu)秀作業(yè)展示。
2、問題點撥。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字和由生字組成的詞語，指導(dǎo)書寫部分生字。
2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點：識字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節(jié)。
在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里，程老師想帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧！
二、學(xué)習(xí)韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）
公園里的景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個出示生字詞）請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語。
公園里的景色真是太美了，讓我們再好好地領(lǐng)略一返它的美。（出示第一、二行）
我們來比一比，看誰把公園的美讀出來？（你真棒），下面我要去掉拼音來讀一讀，行嗎？
指名讀。
誰能用這些詞語，說一段話？
公園里有（），有（），還有（）。
學(xué)生1：公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。
學(xué)生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。
三、學(xué)習(xí)第三四行。
過度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢！
我們一起去看一看，相機出示詞卡。
小朋友們快快來，快來認(rèn)認(rèn)新朋友。學(xué)生自由拼讀。快把你認(rèn)識的新朋友告訴你的同桌。學(xué)生同桌互讀，請全部會讀的小朋友當(dāng)小老師。
3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學(xué)著老師，說一說嗎？
學(xué)生1：我喜歡玩火車，火車嗚嗚地開著，可以過山洞，日行千里。
學(xué)生2：我喜歡玩轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，頭有點暈暈的，特別好玩。
學(xué)生3：我喜歡玩滑梯，一節(jié)一節(jié)的樓梯上去，從上面滑下來，就好象是飛了起來。
學(xué)生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳。
四、學(xué)習(xí)生字。
小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂，不過在玩的'同時可不要忘了學(xué)習(xí)。今天老師請來了小老虎教大家寫字，大家歡迎。
1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個字
（1）大家還認(rèn)識這二個字嗎？大家讀
（2）看筆順示意圖，自己出筆順。
（3）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？
2、指導(dǎo)寫“水”
（1）范寫“水”，同步指導(dǎo)。我們先來學(xué)寫“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤，豎鉤寫長，寫直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。
（2）映示作業(yè)紙。仔細(xì)看范字“水”出示一遍，看準(zhǔn)了再描一個“水”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描。
3、指導(dǎo)寫“火”
（1）停筆抬頭，繼續(xù)觀察老師寫字。
（2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力。再在兩個筆畫中間的上方起筆，寫長撇，這個撇畫先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱。仔細(xì)看范字“火”出示一遍，看準(zhǔn)了再描一個“火”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描，尤其是長撇。
五、總結(jié)。
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認(rèn)識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。
3、認(rèn)識10個生字、1個部首、會寫6個生字。
4、喚起表達欲望，主動表達自己的想法。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字，會寫6個要求會寫的字。
2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。
教學(xué)時間
第一課時
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
1、有一個叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫字》。
2、出示課題《冬冬寫字》。
3、領(lǐng)讀課題，強調(diào)第二個“冬”字讀輕聲。
4、讀到《冬冬寫字》這個題目時，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的`字真是有了很大的進步！
5、出示作業(yè)比較。
6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時間了，每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請大家?guī)е@個問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認(rèn)識的字找出來。
二、朗讀課文，體會課文表達的意思，隨文學(xué)字。
1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個別讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。
3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。
4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？
5、原來竅門就是小小的引號。
6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎？
7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整：因為姐姐教了他正確的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。
8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢？ 姿勢正確：要做到“三個一” 寫字要認(rèn)真。
三、練習(xí)
1、小組比賽分角色朗讀課文。
2、填量詞練習(xí)。
3、補充成語練習(xí)。
4、形近字組詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、有感情朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對”字。
2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點。
3、教會學(xué)生一個新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點。
4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。
三、練習(xí)
1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫一寫。 有些獨體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點。你還知道哪些類似的變化嗎？
2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。
3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進步，激發(fā)學(xué)生進一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、課后作業(yè)
1、書寫要求會寫的字。
2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇6
教學(xué)過程:
教學(xué)隨筆
第一課時
一、看圖揭示課題
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個自然段？
5、點名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學(xué)上進”是什么意思？
（3）為什么說懷素是個好學(xué)上進的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）教師范寫。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）點名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？
“寫呀寫呀”
“日子一長”
“竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
三、總結(jié)課文
（略）
四、朗讀、背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：先
樣
日
長
后
書
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）
教師范寫。
（2）
學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
六、課外活動
人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇7
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：各種撇的寫法。
難點：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。
三、教學(xué)時數(shù)：
一課時
四、教具準(zhǔn)備：
實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。 欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。
二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。 弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。
行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。
還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。 豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。
（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。） 平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請學(xué)生自己看會寫法。
（起筆較重，行筆方向較平。）
3、把撇放到各種字中練習(xí)。
老師范寫“假”并做講解：單人旁的.撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。
我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。
字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個字。
看看“假”和“秧”的異同處。（“假”字的左邊又細(xì)又長， “秧”字的禾字旁上邊是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）
5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。
6、老師范寫“升”請學(xué)生觀察并說出寫法和特點。
（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）
7、老師范寫：“有”字請學(xué)生觀察并說出寫法的特點。
（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）
六、實踐練習(xí)： 書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。
用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。 老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。
觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)書寫。
七、反饋： 對于學(xué)生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。
指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細(xì)過長，我們叫它“鼠尾”。
另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時，中間的豎，要長。
結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）
八、再實踐，再練習(xí)。
1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。
2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧。
九、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習(xí)。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。
3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說明。
4、老師對于學(xué)生的評議進行重點點撥和說明。
十、在活動中進一步鞏固寫字技巧。
1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
2、挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。
十一、故事結(jié)尾，勉勵學(xué)生。 老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。
鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。
十二、板書設(shè)計（略）。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點：
認(rèn)識寫字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認(rèn)識“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態(tài)
在輸入中文的'過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。
練習(xí)：
在“寫字板”上輸入一部分海報內(nèi)容并保存到文件夾中。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇9
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
一、做好學(xué)生的表率作用
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的'一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
三、傳授基礎(chǔ)
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
四、嚴(yán)格要求
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。
二、演示
1、請舉手的'學(xué)生上臺演示
評講：誰做得最正確？
表現(xiàn)在那些方面？
2、同學(xué)合作上臺表演。
評評：看誰是同座的黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。
執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢最正確。
五、小結(jié)。
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。
教學(xué)重點難點：
讀背、識字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影光盤
第一課時教學(xué)過程：
一、課時目標(biāo)
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。
二、教學(xué)過程
（一）看圖、導(dǎo)入新課
1、投影插圖
（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？
（2）你知道他是誰？
2、板書：懷素（讀準(zhǔn)名字，介紹懷素）
3、揭示新課
（二）初讀課文
1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？
2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
（1）指名分段朗讀課文，評議。
（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。
（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？
（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
（三）學(xué)習(xí)第一段
1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？
2、理解：古時候好學(xué)上進
3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、練習(xí)背誦課文，評議。
（四）指導(dǎo)書寫
1、出示生字：字進古日
2、學(xué)生交流識字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
第二課時教學(xué)過程：
一、課時目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
二、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入
1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？
2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。
2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。
（1）指名朗讀。
（2）理解：非常
（3）這一句該怎么讀呢？
（4）朗讀練習(xí)。
3、懷素是怎樣寫字的呢？
（1）出示第二句話。
（2）懷素寫字時先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？
（3）懷素接下來干什么？
（4）從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？
（5）朗讀練習(xí)。
4、看圖：懷素寫字時多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的`呢？從哪一個詞可看出？
就這樣，懷素寫字
5、連起來朗讀，背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、當(dāng)時懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？
3、講述：當(dāng)時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板
4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？
5、練習(xí)朗讀，背誦。
（四）學(xué)習(xí)第四段
1、懷素長大以后，成了
2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？
3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習(xí)全文。
（五）學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：書長樣后先
2、學(xué)生識記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？
5、像懷素一樣把字寫好！
6、指導(dǎo)描紅，臨寫。
（六）課堂小結(jié)
小學(xué)寫字教學(xué)活動方案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。
2、學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
3、認(rèn)識生字條，識字9個，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點：
識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽嗎？老師給大家?guī)硪粋�非常有趣的。你們想聽嗎？（播放課件）
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點”。圖上的`主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽讀詩歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩。
寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）
2、誰愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具）
3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語中剝離出生字，單獨認(rèn)讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書，認(rèn)識生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。
板書：
鉛筆橡皮田格本
我們寫字要用心
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