幼兒園小班語言活動方案（通用27篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1．理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

　　2．理解詞：汗漬漬、自言自語。

　　活動準備：

　　1．故事磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．談話導入課題。

　　提問：冬天的`北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

　　2．初步欣賞故事，了解人物和情節。

　　提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

　　3．再次欣賞故事。

　　欣賞故事錄音。

　　4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

　　提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

　　媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

　　姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？

　　理解詞：汗漬漬、自言自語。

　　5．討論：什么是不怕冷的大衣。

　　不怕冷的大衣是什么。

　　你有沒有不怕冷的大衣。

　　建議：

　　鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

　　評價：

　　1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

　　2．愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇2

　　【活動目標】：

　　1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

　　2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

　　3、幼兒能積極的說出自己的想法。

　　第一課時：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒園的背景圖

　　2、兒歌中的動物圖片

　　3、字卡

　　二、活動過程：

　　（一）導入：師生談話

　　1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

　　2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

　　（二）、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

　　1、看看有誰來上幼兒園了？

　　2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

　　3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

　　（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

　　1、看字卡、圖標學念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊表演。

　　（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

　　（五）、識字游戲

　　三、活動建議：

　　動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

　　四、活動評價：

　　1、有喜愛上幼兒園的情緒。

　　2、會獨立地念兒歌。

　　第二課時：

　　一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

　　二、活動過程：

　　（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復述故事

　　P9：幼兒練習翻書、定位

　　（二）提問：

　　1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）

　　2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）

　　3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

　　4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）

　　P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊復述

　　（三）提問：

　　1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

　　2、P12：小雞在幼兒園里做什么？

　　3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

　　4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

　　（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字

　　【活動總結】：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的'同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

　　附兒歌：大家來上幼兒園

　　小貓來上幼兒園，

　　看見老師笑瞇瞇。

　　小狗來上幼兒園，

　　排隊走路一二一。

　　小雞來上幼兒園，

　　唱歌跳舞做游戲。

　　我也來上幼兒園，

　　朋友多呀真開心，真開心！

　　幼兒園小班語言活動方案 篇3

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。

　　2．發展幼兒思維的發散性和獨創性。

　　(二)情感目標

　　知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

　　2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　(二)知識經驗準備 了解蒲公英的特性與作用。

　　三、活動過程

　　1．出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

　　2．出示圖1，發展幼兒思維的擴散性及獨創性。

　　教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣？(學習詞：著急)讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里？如果你去救小蜜蜂會用什么方法？怎樣救？啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3．出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎？

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢？它們在干什么？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

　　4．增添新的`講述經驗。

　　教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

　　5．引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦？如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做？(引導幼兒大膽講述自己的意見)

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結合其他圖片進行講述。

　　社會：讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

　　五、生活中滲透

　　引導幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮定，不要慌亂；當別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

　　六、環境中滲透

　　將圖片投放到語言角，讓幼兒進行排序，創編出與別人不同的故事情節。

　　七、家庭中滲透

　　讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇4

　　活動目標：

　　⒈欣賞故事，初步了解云朵棉花糖的特點。

　　⒉體驗大家一起分享的開心和甜蜜。

　　活動準備：⒈ppt ⒉棉花糖。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片導入。

　　⒈（出示樓房）師：小朋友，你們看見了什么啊？這座樓房有幾層啊？我們一起來數一數這里住了誰啊？這是鼠老大住在一樓，這是鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

　　⒉今天他們在家里發生了一件奇怪的事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、傾聽故事，同步出示教具。

　　⒈（聽故事3—6段）是：鼠小小打開窗戶發生了什么事呢？云朵是怎么樣的？看上去怎么樣？摸上去呢？你們想不想來摸一摸啊。幼兒摸一摸，體驗云朵的特點，學說很白很白，很軟很軟，很松很松。

　　⒉師：鼠小小把云朵抱到鼠老二的家，鼠老二想把云朵做什么呢？我們一起來說一說。鼠老二和鼠小小又來到鼠老大的家里，鼠老大想把云朵做成什么呢？我們來說一說吧。（學說句子）

　　⒊師：那鼠小小想把云朵做什么啊？鼠老大和鼠老二同意嗎？是怎么做的呢？我們接著往下聽故事。

　　⒋聽故事到最后師：他們是怎么做云朵棉花糖的？（幼兒邊說教師邊把東西放進云朵里，再拿出云朵棉花糖）呀，云朵棉花糖做成了，我們再來說說是怎么做成的啊？（教師做聞的動作）哇，你們有沒有聞到棉花糖的.味道嗎？什么味道啊？（香）

　　⒌師：小動物啊也聞到了香香的味道，他們好讒哦，那小老鼠是怎么做的？三只老鼠想吃嗎？但只剩下一點了，他們是怎么做的呀？我們也來做做舔的動作。吃到了棉花糖后心情怎么樣啊？他們非常開心，可是他們就吃到一點點怎么也很開心呢？為什么？

　　三、完整欣賞。

　　⒈師：他們吃到云朵棉花糖很開心，這個好聽的故事的名字就叫《云朵棉花糖》，我們一起再來聽一片，可以一起來學一學，做一做。

　　⒉師：你們喜歡三只小老鼠嗎？為什么呢？我們小朋友也應該怎么樣？

　　四、經驗遷移

　　師：老師這有一包糖，我們這么多人應該怎么吃呢？我們大家一起分著吃。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇5

　　一、設計意圖：

　　小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內容具有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

　　二、活動目標

　　1、感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的'情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到X X X，變成X X X X"的美好愿望。

　　三、活動準備

　　1、物質準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

　　2、知識經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。

　　四、活動過程

　　（一）出示翅膀，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天劉老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　（二）通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內容。

　　1、學習詩歌每句話的前半部分。

　　提問：如果你能飛，你要飛到哪里？

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們用好聽的話講出來，如果……

　　2、學習詩歌每句話的后半部分。

　　提問：你可以變成什么？

　　師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　（三）幼兒完整欣賞兒歌師：

　　現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

　　（四）師幼共同布置場景，角色表演師：

　　老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

　　（五）幼兒自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

　　（六）幼兒扮演天使，自然結束活動。

　　師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　附兒歌：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱

　　幼兒園小班語言活動方案 篇6

　　活動目標

　　1、能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-落葉

　　2、圖片-蝴蝶

　　活動過程

　　一、欣賞落葉

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境

　　1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　3.詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據幼兒的.想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動重難點：

　　理解故事內容，懂得愛護玩具，不亂丟玩具。

　　活動過程：

　　一、引出故事內容：

　　出示白色絨毛狗，問，這是誰？長的什么顏色？這么可愛的`絨毛狗會是誰的呢？

　　二、出示圖片，分段講述故事

　　1、講述故事第一段

　　問1：這是誰的絨毛狗？

　　問2：每天陪輝輝干什么？

　　問3：有一天輝輝和絨毛狗發生了什么事？

　　問4：絨毛狗會在哪里呢？

　　2、講述故事第二段

　　問5：絨毛狗被誰發現了？是怎么說的？

　　問6：青蛙叫來了誰？

　　問7：后來又叫來了誰？

　　1、你知道這誰的寶寶嗎？輝輝的寶寶怎么會在這里呢？多可憐呀，輝輝看到絨毛狗心理會怎樣呢？

　　2、講述故事，問：輝輝為什么這么晚還要找來呢？

　　3、你玩過玩具后會將玩具放在那里呢？

　　4、 小結：我們要愛護自己的玩具，玩過后一定要放好，不可以隨便仍掉。

　　三、完整講述故事一遍。

　　故事的題目是什么？

　　幼兒園小班語言活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1． 能有禮貌地向他人表達自己的想法。

　　2． 學說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。

　　活動準備：

　　故事ppt、錄像。

　　活動過程：

　　一、 看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。

　　導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什么？

　　1． 錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）

　　2． 引導幼兒與客人老師打招呼。

　　3． 小結：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個故事。

　　4． 看ppt聽故事《甜甜話》。

　　5． 問題：

　　（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們為什么會生氣，不理小兔呢？

　　（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

　　過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什么時候也要說有禮貌的`甜甜話呢？

　　二、 我會說的甜甜話。

　　1． 看錄像，學說禮貌語。

　　片段二。問題：

　　（1）小朋友在洗手時遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）

　　（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會怎么說？別人幫了你，還要說什么？）

　　小結：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”

　　片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什么事？這時候，應該說什么甜甜的話？（對不起、沒關系）

　　小結：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關系。”

　　過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

　　三、識別“甜甜話”。

　　1．仔細聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

　　2．小結：經常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。

　　四、結束：

　　引導幼兒與客人老師道別，說再見。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇9

　　目標：

　　1、孩子們學習使用動詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。

　　2、孩子們融入活動，感受活動的快樂！

　　準備：

　　故事背景、毛絨玩具人手一只

　　過程：

　　一、出示場景

　　小朋友們，你們都看到什么了呀？

　　森林

　　森林里有什么呢？

　　有小山、有樹—大樹、小樹，有綠綠的草地，還有一片藍藍的河水。

　　還會有誰來呀？

　　大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。

　　二、嘗試說出短句：“____來，____怎么來”

　　原來有這么多的朋友要來呀！（從天上到地上再到水里）

　　1、天上

　　那我們一起來看看究竟誰來了？

　　看，是天上的朋友來了呀~

　　天上有誰呀？——太陽、云朵、小鳥……

　　那太陽怎么來的呀？——太陽升起來。

　　誰來做做看太陽升起來的動作呀？

　　請個別小朋友模仿，隨后在座位上集體邊念邊做。太陽來，太陽升起來！

　　隨后誰來了呀？——是白云、小鳥、老鷹……！

　　哦~是白云來了呀？白云如何過來的呢？

　　誰來學學白云飄過來的樣子呀？

　　請幾位小朋友來嘗試一下，然后集體來嘗試。

　　白云來，白云飄過來！

　　在動作中，重復白云來，白云飄過來。

　　連起來太陽來，太陽升起來，白云來，白云飄過來。

　　……

　　小鳥來，小鳥飛過來！

　　哇！天上有這么多的朋友呀！那翁老師把天上的朋友連起來念給小二班的小朋友聽聽看吧！

　　來來來

　　太陽來，太陽升起來！

　　白云來，白云飄過來！

　　小鳥來，小鳥飛過來！

　　孩子們和老師一起重復。

　　2、地上

　　天上來了這么多朋友，看看地上會來哪些朋友呢？

　　小兔、小馬、小貓、小狗……

　　原來地上的朋友還要多啊~

　　那接下來誰來給我們介紹一下呀！我們要把話說完整哦！

　　誰來了，它是怎么來的呢？

　　小兔來，小兔跳過來。重復數遍。

　　那還有誰會來呀？

　　小馬來，小馬跑過來！

　　最后有一個很好很好的.的朋友也要來，會是誰呀？

　　小朋友來，小朋友走過來。

　　老師引出，小朋友自己來說說。

　　把地上的朋友也連起來念念。

　　來來來

　　小兔來，小兔跳過來！

　　小馬來，小馬跑過來！

　　小朋友來，小朋友走過來！

　　3、孩子們邊做動作邊說出句子。

　　剛才呀，我們天上和地上的朋友們都來了呀！

　　還有一個朋友著急了，你們說了這么久都沒有說到它呀！

　　它會是誰呢？——小魚。

　　小魚本領可大了，因為在水里聽的可仔細了。

　　它說它可以把你們剛才好聽的句子全部連起來，我們大家一起來聽聽看吧！

　　來來來

　　太陽來，太陽升起來！

　　白云來，白云飄過來！

　　小鳥來，小鳥飛過來！

　　小兔來，小兔跳過來！

　　小馬來，小馬跑過來！

　　小朋友來，小朋友走過來！

　　小魚厲害嗎？——厲害

　　可是它呀有問題了~

　　你們能幫小魚也編進我們好聽的兒歌里面嗎？

　　小魚來，小魚游過來！

　　三、大家一起念兒歌

　　哇~現在我們的兒歌呀越來越長了呀！

　　那我們把現在山谷里的好朋友們都連起來一起說一說吧！要從天上說到地上最后說到河里哦！（只連有模型的事物。）

　　來來來

　　太陽來，太陽升起來！

　　白云來，白云飄過來！

　　小鳥來，小鳥飛過來！

　　小兔來，小兔跳過來！

　　小馬來，小馬跑過來！

　　小朋友來，小朋友走過來！

　　小魚來，小魚游過來！

　　我們一起來玩玩（邊做動物）念念（邊念兒歌）這首兒歌，重復這首兒歌數遍。

　　四、交流環節

　　我們小二班的小朋友們真厲害呀，這么快就能說得這么好了，現在看看翁老師為大家準備了好多朋友們，你們帶一個朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說說好聽的話吧。說完了，要把我們的小朋友帶回來哦！

　　幼兒園小班語言活動方案 篇10

　　設計意圖：

　　我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三只小兔》。

　　活動目標：

　　1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。

　　2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

　　3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂。

　　活動準備：

　　春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

　　活動過程：

　　隨音樂《春天》入場

　　一、手偶導入

　　師：咦！誰出來玩了？

　　（出示手偶三只小兔）

　　師：嘍！是三只小兔。

　　師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。

　　師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）

　　師：大灰狼想干嗎？

　　（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）

　　師：三只小兔該怎么辦？

　　（引導幼兒遇見危險知道躲藏）

　　師：小兔快點躲起來。

　　二、故事講述

　　1、（出示春天的圖畫）

　　師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節嗎？

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？

　　師：大灰狼找到了小兔嗎？

　　師：為什么？

　　（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的.字卡。）

　　師：給聰明的小兔鼓掌！

　　2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）

　　師：糟糕，誰又出來了？

　　師：大灰狼想干嗎？

　　師：小兔該怎么辦？

　　師：快，小兔躲起來。

　　（出示夏天的圖畫）

　　師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？

　　師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色

　　師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節呢？

　　師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？

　　師：大灰狼為什么找不到三只小兔？

　　師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

　　師：給聰明的小兔鼓掌！

　　3、（出示秋天的圖畫）

　　師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？

　　師：我們一起來看看吧！

　　師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？

　　師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節呢？

　　師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。

　　師：大灰狼又想吃小兔了。

　　師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）

　　師：請小朋友幫它躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎？

　　師：為什么大灰狼找不到小兔？

　　師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

　　4、師：咦！這是什么季節呀？

　　師：你從什么地方看出來的？

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

　　師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？

　　師：小兔天天鍛煉身體好。

　　師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

　　師：又請小朋友幫小兔躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎？

　　師：它為什么找不到小兔？

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

　　3、教師小結：

　　師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？

　　師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

　　（用故事中的最后一段語言進行小結）

　　我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

　　4、問答游戲

　　師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？

　　三、游戲體驗

　　教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。

　　師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

　　師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？

　　師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

　　師：不同的季節要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！

　　開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂《郊游》，）

　　四、活動放松

　　師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇11

　　活動目標：

　　1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

　　2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

　　3.愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程：

　　一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。

　　有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

　　二、欣賞故事。

　　1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

　　誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？

　　2.教師邊播放課件，邊講述故事。

　　小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？

　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的'情感。

　　1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

　　2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　四、延伸活動。

　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

　　10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數量。

　　2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的.方便。

　　活動準備：

　　圖片若干、ppt、超市場景

　　活動過程：

　　一、引導討論、激發情感

　　1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）

　　2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）

　　3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？

　　二、按購物單的提示購相應物品

　　1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領任務卡，同時去超市購買）

　　2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？

　　3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？

　　4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們為它買的是幾號棒棒糖？（ppt8）

　　5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）

　　6、我們去買雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數出來的？（ppt14）

　　7、剛才買綠豆糕是出現了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數數看。（ppt19）

　　8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？

　　9、又來了誰？來了多少？

　　三、尾聲

　　1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）

　　2、伴著新年音樂結束活動

　　幼兒園小班語言活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、問題引入，激發幼兒興趣

　　以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。）

　　二、閱讀故事《還有誰要上車》

　　利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

　　三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經歷。

　　在這個環節中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的.錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。

　　四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

　　幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展游戲。買票———上車———到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

　　總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經驗，今后應請家長協助豐富這方面的經驗。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1 、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼 兒的語言表達能力和想象能力。

　　2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

　　活動重點：

　　幼兒能完整地朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　感受詩歌的意境美和語言美，充分發揮想象。

　　活動準備：

　　小草、小花、白云的圖片、頭飾。

　　活動過程：

　　（一）播放歌曲，引領幼兒進入教室。

　　（二）、情境表演，引入課題

　　1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"

　　2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的'夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　小草：我夢見綠綠的小草。

　　小花：我夢見紅紅的小花。

　　白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

　　寶寶：我夢見五顏六色的花。

　　（三）、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

　　討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？

　　提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找幾個幼兒在教師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

　　活動過程：

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。

　　2．講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？ 小朋友在幼兒園里干什么？ 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？

　　4．幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的.幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　建議：

　　將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

　　評價 ：

　　1．對聽故事感興趣。

　　2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”

　　幼兒園小班語言活動方案 篇16

　　設計思路：

　　《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的.過程中理解故事的內容。

　　活動目標：

　　1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。

　　2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

　　3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

　　活動準備：

　　小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

　　活動過程：

　　一、導入：出示吊床和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述

　　引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物）

　　教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。

　　二、大書封面閱讀

　　提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。

　　三、大書圖畫閱讀

　　教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。

　　第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。

　　第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺？

　　第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。

　　第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？

　　第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？

　　第六頁：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？

　　第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什么醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？

　　書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？

　　四、朗讀閱讀內容

　　1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。

　　2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其余幼兒跟讀。

　　五、操作游戲

　　每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

　　六、幼兒閱讀小書

　　鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇17

　　活動目標：

　　1.知道故事中三顆星代表什么？什么是紅黃綠交通燈？

　　2.理解故事有趣的情節，理解故事大意

　　3.結合實際經驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經驗。

　　活動準備

　　自備材料

　　1根據故事制作的ppt

　　2 輕音樂一段

　　3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

　　其他準備

　　幼兒經驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色

　　預備環節

　　老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在這里，眼睛在這里。

　　活動過程

　　一、教師以歌曲《小星星》導入，引發幼兒閱讀興趣。

　　教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

　　(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

　　教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

　　二、感知理解故事

　　1.引導幼兒進入故事情景

　　教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

　　教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星？

　　教師：紅星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)

　　教師：這是黃星星，他是什么星星？

　　教師：黃星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧

　　幼兒：黃星星，你好。

　　教師：這是什么星星？

　　幼兒：綠星星

　　教師：我們來跟他打個招呼吧。

　　幼兒：綠星星你好

　　2.看圖預讀故事

　　教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀？

　　幼兒：天上。

　　教師：你們回答的.真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

　　去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

　　教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦？

　　幼兒：就停下來了。

　　教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

　　教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

　　教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦？

　　教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

　　教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊？

　　教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼？閉一下眼睛。

　　教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛？誰在閉眼睛？

　　教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

　　教師：老師現在把書發給你們，你們自己找找看。

　　(常規：如果小朋友不會看書強調一下怎么看書？)

　　(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

　　放輕音樂，幼兒自由閱讀

　　教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里？

　　3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

　　故事中重難點的講解

　　教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了？

　　孩子自由回答

　　教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

　　教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

　　4.理解閱讀

　　教師指導幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

　　教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式

　　教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了？”(教師圈圖)

　　教師：“紅星星掉到了那里？汽車看到之后發生了什么事情？”

　　教師：“綠星星和黃星星來找紅星星？又發生了什么事情？”

　　教師：“你們知道是什么原因嗎？”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧？”

　　總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

　　教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的？誰的眼睛是閉著的？故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦？”

　　小結：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”

　　教師：“你們看到誰的眼睛睜開？誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦？(追問：什么顏色的星星亮？)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。

　　小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走？汽車在準備著。

　　教師：什么顏色的星星亮了？汽車又怎么樣了？(同樣讓孩子體驗往前看)

　　小結：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。

　　教師：你們看到星星去哪里了？變成了什么？現在是什么顏色的星星亮了？你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做？

　　三、幼兒跟讀

　　播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。

　　師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。

　　四、互動游戲

　　教師：那現在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

　　老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。

　　五、活動延伸

　　教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候？有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢？

　　教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢？

　　教師：我們在馬路上還要做什么呢？

　　幼兒園小班語言活動方案 篇18

　　一、教案目標：

　　1、理解故事的內容，知道冬天要多運動才能不怕冷。

　　2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達能力。

　　3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。

　　二、教案準備：

　　故事磁帶、錄音機

　　三、教案過程：

　　1、問題導入：

　　師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

　　2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

　　師：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

　　3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。

　　4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

　　師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

　　師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

　　師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？

　　注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動，并及時的'提出表揚。

　　四、活動建議：

　　鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。

　　五、活動評價：

　　1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

　　2、愿意通過體育活動也也能不怕冷。

　　（附) 故事：不怕冷的小白兔下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀？”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的大衣，您穿過嗎？”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢？外面風這么大，你不怕凍壞嗎？”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯？哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊？哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎？

　　幼兒園小班語言活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節奏的朗讀兒歌。

　　2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、音樂

　　2、幼兒用書第十一頁

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：用身體動作表現詞語，并能大膽的表達和表現。

　　活動過程：

　　1、邊聽音樂邊做律動入場。

　　2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習）

　　3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

　　4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容

　　提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

　　提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。

　　學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回答

　　5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

　　6、幼兒學習朗誦兒歌。

　　（1）幼兒集體跟讀

　　（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的'語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）

　　小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。

　　8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇20

　　活動目標：

　　1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。

　　活動過程：

　　一、聽兒歌錄音。（分三段）

　　1、猜想xxx在干什么？

　　2、真有意思，維尼繼續吃呀吃

　　3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的`那樣，它還在吃

　　二、說一說自己對棒棒糖的感受。

　　原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？

　　三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

　　1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？

　　但它有兩個希望，我們起來聽一聽：

　　a不爭不搶，輕輕拿。

　　b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

　　2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：

　　——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。

　　3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

　　4、完整欣賞兒歌。

　　剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？

　　四、手指游戲

　　1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。

　　2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

　　五、音樂游戲：吃棒糖的小孩

　　全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇21

　　知識與技能：

　　1. 初步了解五官的構成和用途，知道要愛護五官

　　2. 能聽懂老師的口令，做出相應的動作

　　情感態度與價值觀：

　　知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官

　　教學準備：

　　同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　過程與方法：

　　一、啟發談話，引出五官

　　小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？(一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

　　二、游戲“找五官”

　　1. 按教師的指令做相應的動作

　　眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

　　張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

　　2. 貼五官

　　老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

　　三、說說五官的作用

　　1. 我們的嘴巴有什么用？(說話、吃東西)

　　2. 我們的鼻子有什么用？(呼吸、聞氣味)

　　3. 我們的眼睛有什么用？(看東西)

　　4. 我們的耳朵有什么用？(聽聲音)

　　四、看圖說話

　　老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？

　　師總結：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官

　　五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

　　不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌

　　這是我的`眼睛，眼睛會看；

　　這是我的鼻子，鼻子會呼吸； 這是我的嘴巴，嘴巴會說話； 這是我的耳朵，耳朵會聽話。

　　大家來上幼兒園

　　【活動目標】：

　　1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

　　2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

　　3、幼兒能積極的說出自己的想法。

　　第一課時：

　　一、活動準備：

　　1、幼兒園的背景圖

　　2、兒歌中的動物圖片

　　3、字卡

　　二、活動過程：

　　(一)導入：師生談話

　　1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

　　2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

　　(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

　　1、看看有誰來上幼兒園了？

　　2、它們來幼兒園的時候怎么樣？

　　3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢？

　　(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

　　1、看字卡、圖標學念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊表演。

　　(四)、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。

　　(五)、識字游戲

　　三、活動建議：

　　動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

　　四、活動評價：

　　1、有喜愛上幼兒園的情緒。

　　2、會獨立地念兒歌。

　　第二課時：

　　一、活動準備：

　　幼兒用書、故事字卡

　　二、活動過程：

　　(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復述故事

　　P9：幼兒練習翻書、定位

　　(二)提問：

　　1、圖上有哪些小動物？(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只？？，這是我的好朋友？？”)

　　2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

　　3、用“我是？？”句式，以小動物的口吻自我介紹。

　　4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

　　P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊復述

　　(三)提問：

　　1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？

　　2、P12：小雞在幼兒園里做什么？

　　3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？

　　4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

　　(四)、識字游戲，復習鞏固關鍵字

　　【活動總結】：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

　　附兒歌：大家來上幼兒園

　　小貓來上幼兒園，

　　看見老師笑瞇瞇。

　　小狗來上幼兒園，

　　排隊走路一二一。

　　小雞來上幼兒園，

　　唱歌跳舞做游戲。

　　我也來上幼兒園，

　　幼兒園小班語言活動方案 篇22

　　活動目標

　　1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

　　2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

　　3、嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

　　2、材料的準備：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。

　　活動重難點

　　1、活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

　　2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

　　活動過程

　　（一）導入。

　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學反思：教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

　　（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

　　提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）

　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

　　教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

　　教學反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　（三）學念兒歌。

　　1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。

　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

　　2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

　　3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

　　教學反思：這一環節，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？

　　（四）仿編兒歌。

　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的.東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

　　教學反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

　　（五）結束

　　師：真棒！小動物們為了感謝小朋友，它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

　　附兒歌《小雞吃米》

　　小雞小雞，

　　嘰嘰嘰嘰，

　　吃到米粒，

　　歡歡喜喜。

　　活動反思

　　教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇23

　　活動目標：

　　1、通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。

　　2、通過游戲，提高幼兒表現能力。

　　3、在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

　　4、能夠跳起來抓泡泡，發展幼兒手腿協調能力。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠對兒歌表演產生興趣。

　　難點：完成蹲跳動作捉泡泡。

　　活動準備：

　　1、吹泡泡工具一個

　　2、安全寬闊的場地

　　3、多媒體課件（音樂、PPT）

　　活動過程：

　　一、導入

　　音樂導入

　　小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢？（吹泡泡）

　　你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二、展開

　　1、我們一起來和泡泡做游戲吧，老師現在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態。

　　2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。（要求：幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡）

　　3、滲透兒歌

　　①這個游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

　　②泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）

　　4、教師復習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

　　會飛的泡泡

　　泡泡泡泡真淘氣，

　　一會高來一會低。

　　我們一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5、引導幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。

　　6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的'形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時候是怎樣的？”

　　表揚（放鞭炮）

　　7、教師引導幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作。

　　8、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）

　　三、結束

　　淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

　　活動反思：

　　這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

　　活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好！

　　幼兒園小班語言活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

　　2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。

　　活動準備：

　　1、農藥測試卡

　　2、幼兒用書

　　3、故事錄像（幼兒拍攝）

　　4、小實驗用品

　　活動過程：

　　1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

　　2、故事快樂多

　　（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

　　（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

　　蘿卜的故事在一片綠油油的.蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

　　“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

　　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

　　看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

　　小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

　　（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

　　（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

　　討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

　　（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

　　（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

　　3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

　　4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

　　5、環保小衛士：

　　快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？

　　活動結束：

　　告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇25

　　目標：

　　1、與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

　　2、通過繪畫交流等豐富有關春天的經驗

　　3、提高傾聽和補充他人講述的能力

　　重點：

　　與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

　　難點：

　　學習方編

　　準備：

　　形象圖

　　過程：

　　1、設置問題導入活動

　　——誰知道現在是什么季節？

　　——你是怎么知道的`？

　　2、通過提問具體的小問題，引發幼兒對春天更多的聯想

　　3、教師引領幼兒學習第一段詩歌

　　4、幼兒用猜測，模仿的方法學習第二，三段

　　5、教師帶領幼兒有感情的完整的朗誦

　　幼兒園小班語言活動方案 篇26

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的.小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5． 游戲反復進行。

　　幼兒園小班語言活動方案 篇27

　　活動目標：

　　1.知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。

　　2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

　　3.學習詞匯：“又紅又大” 。

　　活動準備：

　　PPT、故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

　　提問：

　　1.故事叫什么名字？故事中有誰？

　　2.今天小猴為什么特別高興？

　　3.哪些朋友到小猴家來做客了？

　　二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

　　提問：

　　1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”）

　　2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

　　3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？

　　三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

　　四、幼兒分角色練習對話，教師指導。

　　五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？

　　小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

　　延伸活動：

　　分散活動時，可建議娃娃家請客，別的`幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

　　附：故事《小猴請客》

　　多么美麗的樹林啊！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”

　　最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

　　朋友們都說：“小猴真好！”

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