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大班科學活動方案15篇
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的大班科學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學活動方案1
活動目標：
1.嘗試統計同伴們最喜歡的動物并能根據動物不同的生活區域、食性、外形特征進行分類。
2.樂意參與活動，體會與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1.制作自己最愛的動物朋友展板。
2.幼兒用書第5冊封二、第1~3頁。
3.動物統計表一張
活動過程：
一、說說朋友們的最愛。
誰愿意來分享下你最喜歡的動物？
二、男孩女孩比一比。
1.什么動物是大家的.最愛?誰能立刻說出來嗎?你可以借用什么方法?(了解統計的方法。)
2.統計數量，比較男孩女孩的喜好異同。
3.那男孩、女孩分別最喜歡什么動物?請統計是什么動物，數量分別是多少。
4.男孩、 女孩最喜歡的動物相同嗎?分別是誰?喜歡的人數是多少?你是怎么知道的?還有什么好辦法? (幫助幼兒梳理:把相同動物放成-排，有利于統計。)
5.請你統計全班孩子最愛的動物前三名是誰。(將相同的動物放在一起，進行比較和統計，并記錄在記錄表里。)
三、數一數，比一比。
1.自主發表分類意見。
2.教師出示動物圖片。
3.如果我們要將這些動物朋友分類，你認為可以怎么分? (幼兒根據自己的標準獨立進行操作。)
4.教師小結分類方法:可以按照生活區域、食性、外形特征等。
5.按某維度分類，并統計比較多少。(以生活場域為例。)
6.比一比陸地上、水城里、兩棲動物分別有多少，比比它們的數量多少。(可由幼兒自由選擇分類的維度，進行統計和數量比較。)
活動延伸:
進一步了解動物的分類，拓展相關的知識。
大班科學活動方案2
一、設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經有了初步的了解，但是他們對這些現象的產生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。
二、活動目標：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力。
三、活動準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
四、活動過程：
一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）
師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒有光了，所以屋里變暗了；"
（打開燈）提問："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。
師："那么，你能說說你都見過那些光呢？"
1、了解光的種類：
幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。
師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？"
（一）、將活動室窗簾拉上，使室內變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？
幼兒："手電筒的.光是一直向前跑的；""太陽光是直著射進來的。"
師：小結這是光的第一個特性：叫做光的直射性。
（二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化"？
幼兒："我發現小鏡子反光，""我發現水盆里的水也反光""我發現小鏡子讓光拐彎了"。
師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。
（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發現筷子折了"；"我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便。"
幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
（二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。
五、活動反思：
本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。
大班科學活動方案3
【設計思路】
一次，孩子們在吃間點香蕉的時候，蔡璽昆小朋友問我：“于老師，香蕉里的這些小黑點是什么？”我告訴他這是香蕉的種子，其他孩子們聽到后特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時陳文臻又問我：“于老師，昨天我媽媽在炒茄子的時候，我看見里面也有一些小點，那是不是茄子的種子。”聽了問題后，孩子們的興致立刻膨脹了起來，見此情況我沒有直接回答他，而是發動孩子從家里帶自己喜歡的蔬菜和水果到幼兒園，一起尋找種子，于是“找種子”的活動便產生了。
【活動目標】
1、培養幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。
2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。
【活動準備】
1、各類水果、蔬菜若干
2、盤子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動過程】
（一）激發幼兒的學習興趣
鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。
（二）引導幼兒將蔬菜、水果分類
引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。
（三）提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。
問題：你要給什么蔬菜或水果找種子？它有沒有種子？種子在哪里？找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何？
找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。
（四）各組一起討論找種子的情況及結果
1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色：有白色的'、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。
5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發現；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。 教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。
（五）延伸活動： 借助孩子們吃水果間點這一日常環節，來支持孩子找種子的探索活動。
讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。
【活動反思】
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。
大班科學活動方案4
一、活動題目
積木躺倒了
二、活動目標
1．引導幼兒在感知力的傳遞現象后，知道力的傳遞速度與物體的厚薄、輕重有關。
2．培養幼兒大膽探索、仔細觀察的學習態度。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
大小相同、厚薄不同的積木、牙膏盒、沙子。
五、活動過程
場地布置：若干游戲區。
看一看游戲區里有些什么?
(1)游戲區有多米諾骨牌。
(2)牙膏盒。
(3)大小相同、厚薄不同的積木。
探究的問題：排在一起的三組大小相同、厚薄不同的積木，推倒第一塊積木后，余下的`積木倒下的速度一樣快嗎?
幼兒討論。
(1)積木會同時倒下。
(2)薄的積木先倒。
(3)厚的、重的先倒。
試一試：分別給三組積木排隊，同時推倒第一塊積木。
說一說我的發現。
(1)我們的積木最薄，推倒第一塊，后面很快都倒了。
(2)我們的積木厚，倒下的速度比他們組的慢。
(3)我們的積木最厚，倒下得最慢。
玩一玩。幼兒分兩組，分別用空牙膏盒和裝有沙子的牙膏盒排隊，同時推倒第一個牙膏盒。
(1)裝有沙子的盒子倒得慢。
(2)空牙膏盒倒得快。
六、注意事項
引導幼兒在排列時應注意物體的間距。
大班科學活動方案5
設計思路：
武術是我國的國粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國的驕傲。平時，孩子們在許多影視作品中，對武術有了一些小小的認識。同時，本學期的早操也是《武術操》，使得孩子們對武術更是充滿了熱情，于是，我們設計開展了這節音樂活動《中國武術》，讓孩子們學一學做一做，進一步感受武術的.氣勢。
本節活動主要分為三個環節，第一環節，觀看錄像引發幼兒對武術的經驗和興趣；第二環節，跟著學一學，做一做；第三環節，聽音樂一起做，嘗試聽清音樂提示。
活動目標：
1、模仿武術動作，并嘗試跟著音樂做一做。
2、知道武術的作用，體驗我國優秀的傳統文化，萌生愛國熱情。
重點：模仿武術動作，嘗試跟著音樂做一做。
難點：找準音樂提示，在音樂提示時變換動作。
活動準備：中國武術錄像、中國功夫圖片、中國功夫音樂
活動過程：
一、觀看錄像
1、師：（出示圖片）孩子們，今天老師給大家請來了幾個朋友，他們每個人都給我們擺了一個好看的姿勢，我們來看看他們擺的都是什么姿勢，好不好？
小結：原來，圖片上的人是在打中國功夫。
2、師：那孩子們想不想來看看真正的中國功夫？
觀看中國武術的錄像（五步拳）
3、討論：我們在哪里看到過中國功夫，為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么用？
小結：中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。
二、看看學學武術動作
1、師：大家想不想來做一個小小武術家？
看錄像，模仿各自看到武術動作，交流做動作的體驗。
2、學一學：
沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。
砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。
推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。
亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側。
弓步：一腿向前一步跨出，同時彎曲前面的腿，后面的腿伸直。
馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。
3、師：學了這么多動作，請你們找幾個伙伴一起練習一下，不是和同伴對打，而是和同伴一起練習。
三、手與腿的協同動作
1、再次觀看中國功夫錄像。
2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腳的動作合起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作、共同糾正。
四、聽音樂學做武術操
1、聽音樂《中國功夫》和老師一起做武術操。
大班科學活動方案6
活動目標：
1、引導幼兒關注周圍環境中的細微變化，初步感知事物的可變性。
2、通過不時的嘗試，激發幼兒探索新事物的欲望。
3、培養幼兒的挑戰性和對新事物的適應性。
活動準備：
1、已有的認知經驗的準備：對周圍環境變化的密切關注。
2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。
3、大灰狼頭像一個、玩具水槍一把。
活動過程：
一、“變”，引起幼兒的'活動興趣。
1、出示未吹氣的氣球提問：假如往里面吹氣會怎么樣？往里面放水又會怎么樣？
（請個別幼兒操作并講述）原來氣球是怎樣的？用不同的方法操作后，又是怎樣的？（重點引導幼兒講動身現的變化）
2、根據幼兒的描述，教師小節。
氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。
二、實驗活動——“變變變”。
1、出示局部準備的操作資料，提問：大家能想什么方法，使它們變得和原來不一樣嗎？比比誰想的方法多。
2、幼兒實驗，教師巡回觀察、引導，鼓勵幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的方法。如：軟鉛絲變圖形，面粉加水的變化，用果凍粉制做果凍……
3、請幼兒講述操作變化過程和實驗結果。
三、游戲：消滅大灰狼。
1、出示大灰狼頭像，用準備好的水槍對準噴射，大灰狼消失……
（引起幼兒對感知“變”的興趣。）這是怎么回事呢？再看一次魔術。
2、發現秘密——變
出示一個空瓶，請一名幼兒往里灌水——出示碘，引導幼兒認識。
師：假如往水里加點咖啡色的水，會發生什么變化？
再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水行不行？
（教師蓋上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。）
（重點：設置懸念。）
四、活動延伸
把水會變色又能變回來的秘密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。
大班科學活動方案7
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關系，激發幼兒保護水資源。
活動準備：
兩個金魚缸（一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子）。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
活動過程：
一、教師導入課題
請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？
師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？
（引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見）
二、讓幼兒動手操作
1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的'塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？
（請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流動的）
2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。
師：現在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？
3、請幼兒講述實驗結果。
師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？
（引導幼兒講出白糖被水溶解了）
4、擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。
5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣？
幼兒講述實驗結果。
師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎？
（引導幼兒講出沙不會被水溶解）
7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣？
（引導幼兒講出水會變黑變臭）
三、教師總結
師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進河里，不要污染我們的小河，我們要學會保護環境，好嗎？
大班科學活動方案8
活動目標：
1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。
2、對探索自然現象有興趣。
活動準備：
1、 地球儀、手電筒各一個。
2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個
活動環節：
一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。
（1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（2）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的.光代表太陽光。
當中國地域對著光源時，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
（1）教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
（2）教師繼續轉動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。
三、白天和黑夜的對話。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
四、畫黑夜
（1）“白天先生”已經知道了許多關于黑夜的事情，他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎？我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎？
（2）幼兒作畫，教師巡回指導。
（3）請幾名幼兒講講畫的內容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區。
大班科學活動方案9
活動目標：
讓幼兒操作、探索、發現磁力具有穿透性的現象。
活動過程：
1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、 教師小結：磁力具有穿透性。
大班科學活動方案10
活動設計：
這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環節，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環節中，引導他們發現了“對稱”所需的條件，每個環節清晰、明了，重點突出。
活動目標：
發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備：
1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
２、對稱及不對稱圖片若干。
３、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
活動過程：
一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動反思：
活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“發現物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
“猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的.過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
作者的此活動反思全面、到位，可以供我們借鑒。也驗證了只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。
大班科學活動方案11
活動目標：
1、結合已有資料及生活經驗，大膽談論對云的認識。
2、運用合適的材料、方法表現云的形態。
活動準備：
藍色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料第二冊第9頁。
活動過程：
一、 各種各樣的云。
1、應道幼兒觀看幼兒活動材料中云的圖片。
2、談論集中云的外形和相關天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，形狀易變；卷云，像羽毛，一行行，一群群；厚云，寬大，灰色，位置很低。
3、這些又大又白、一簇簇在天空中到處浮動的東西究竟是什么呢？
4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬噸水漂浮在高空中。
二、 我看見的云。
1、 引導幼兒在藍色紙上用棉絮或白色油畫棒表現出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的.作品說一小段話，教師幫助其記錄。如；云像一座座山，云連起來像蘑菇等。
2、 將幼兒的畫一張張貼在墻壁上，供幼兒相互欣賞云彩壁畫。
三、 游戲：白云烏云。
1、 教師說"白云"，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念"白云飄飄天氣好"。教師說"烏云"，幼兒邊做蹲下的動作，邊念"烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨"。
2、 根據幼兒的興趣，游戲進行若干次。
大班科學活動方案12
一、活動目標
1、讓幼兒通過實驗觀察，比較、了解種子發芽與水、溫度、陽光、空氣的關系。
2、教幼兒學會做觀察記錄，發展幼兒的觀察、比較能力。
二、活動準備
各種種子及相應的植物圖片，容器五個，紙、筆，從種子到植物發芽、長成、開花、結果的圖片。
三、活動過程
1、出示各種植物的`圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。
2、出示種子從發芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。
3、認識各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發芽。
4、取五個器皿，分別編上1—5號。將1號容器中放入幾粒蠶豆；2號容器中放入蠶豆后，再將容器倒滿水；3號容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號容器與水量與3號相同，但4號容器外罩一層黑紙；5號容器放于冰箱中。
5、老師與幼兒一起總結，5個容器中的蠶豆所處的不同環境。1號，有陽光、空氣、無水；2號，有陽光、水、無空氣；3號，水、陽光、空氣、一定溫度；4號無陽光；5號無定溫度。
6、取紙、筆，在教師指導下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號種子發芽。
7、數天后，請幼兒根據觀察記錄，總結種子發芽的條件。適當的溫度、水、陽光、空氣。
大班科學活動方案13
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
水流到別的杯子去
設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的'材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳
*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
大班科學活動方案14
一、活動題目
奇妙的氣流
二、活動目標
幼兒通過“吹一吹’’探究活動，感知氣流運動所產生的現象。培養幼兒觀察、比較的`能力及動手操作能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
不同粗細的吸管及吸管做的漏斗、塑料小球(或乒乓球)、紙條或16開紙張、紙船(由幼兒活動前折好)、盛有適量水的盆、筆和記錄卡。
五、活動過程
探究活動一
探究的問題：向兩紙中間吹氣時，兩紙是分開了，還是靠得更近?
試一試。
(1)兩張紙距離很大時，向中間吹氣。
(2)兩張紙距離較小時，向中間吹氣。
(3)兩張紙平行放置，距離很小時，向中間吹氣。
說一說我的發現。
(1)兩張紙距離很大時，向中間吹氣，紙沒有動。
(2)兩張紙距離較小時，向中間吹氣，兩張紙都向中間傾斜。
(3)兩張紙距離很近時，向中間吹氣，發現兩張紙合在一起了。
探究活動二
探究的問題：用漏斗吹小球，小球會不會跑?
試一試。
(1)把小球放在小漏斗口向上吹。
(2)把小球放在小漏斗口向下吹。
(3)把小球放在桌面上。
說一說。
(1)向上吹時，小球懸在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里轉動。
(2)向下吹時，小球貼在漏斗口滾動，也不掉下來。
(3)用漏斗傾斜吹時，小球掉下來。
記一記我的實驗結果。
吹水中小船。請幼兒將兩只小紙船平行放在水里，中間留適當距離，然后向兩船中間吹氣，看看會發生什么現象。
六、注意事項
吹乒乓球時，球要靠近氣流面，用力盡可能大一些。
大班科學活動方案15
預設目標：
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動物的'隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？
小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）
盔甲：烏龜；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼；裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
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