朗讀活動方案（通用11篇）

　　為了確保活動科學有序進行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編幫大家整理的朗讀活動活動方案（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　朗讀活動方案 篇1

　　一、活動意義：

　　誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優秀的經典名篇，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標：

　　1、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　2、誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的人格。

　　3、培養學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

　　三、誦讀內容：

　　誦讀的內容為現行教材中的優秀篇目。

　　四、時間安排和活動措施：

　　1、每天利用早自修時間組織學生誦讀。

　　2、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

　　3、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。

　　4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測方式：

　　1、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄12月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：

　　一星級：A級12次以上（包括12次）。

　　一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀，次數有所調整，A級要求18次以上（包括18次）。

　　沒有達到的班級不能評星級。

　　2、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以個別抽讀的方式進行。

　　將各班三名同學的所得分（取評委合計分的.平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

　　一星級：一般為27名學生中排名10—18名的9個學生。

　　二星級：一般為27名學生中排名1—9名的9個學生。

　　備注：每個學生的最高分為10分，得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數可以增加。

　　3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。

　　以段作為單位，按各班所得分高低（取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：

　　一星級：一般為9個班中排名4—6名的3個班級。

　　二星級：一般為9個班中排名1—3名的3個班級。

　　排名后3名的班級不評星級。

　　朗讀活動方案 篇2

　　一、活動目的：

　　為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二、活動要求：

　　內容積極向上；朗誦時間3~5分鐘為宜；參賽隊可自備背景音樂。

　　參賽者：

　　①面對二年級學生。

　　②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

　　③參賽者必須遵守比賽規則。

　　三、活動事項安排如下：

　　第一輪選拔賽(班內選拔)

　　參賽對象：二年級學生。

　　時間：即日開始。

　　地點：各班教室。

　　選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

　　第二輪校級比賽

　　參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

　　時間:十一月中旬

　　地點：多媒體教室

　　四、活動內容、形式：

　　(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評委：學校行政及特邀老師。

　　(一)、評委評分標準：

　　1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺風：具有較強的'感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

　　(二)、評分辦法：

　　①滿分為100分;

　　②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;

　　五、活動結語：

　　美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

　　朗讀活動方案 篇3

　　為推進全民閱讀，打造書香校園，在全社會營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍。根據國家新聞出版廣電總局發布的《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》要求，縣圖書館、縣新華書店、縣一高聯合主辦“朗讀者”行動，具體方案如下：

　　一、活動名稱：

　　“朗讀者”行動

　　二、活動地點：

　　縣一高校園書吧

　　三、活動時間：

　　暫定每周日下午兩場3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于20xx年2月20日開始。

　　四、活動對象：

　　面向學生和社會讀者。

　　五、活動形式：

　　為讀者提供舞臺，每期可圍繞一個主題詞展開，讀者可以選擇相關方面文章，也可以是自己創作的作品，可以朗讀詩歌、散文、電影臺詞、小說節選等，每人至少5分鐘。參與朗讀者活動的'讀者可以在活動結束后主辦單位發放相關紀念品。

　　六、活動報名：

　　讀者自愿在校園書吧內報名。

　　七、活動主持人：

　　讀者自愿報名擔任主持，主辦單位也可邀請縣內作家、文化藝術工作者、教師擔任主持和嘉賓。

　　八、活動需要設備設施：

　　音響系統、桌椅、書簽等由縣新華書店統一配備。

　　朗讀活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的.工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業化發展，我校特舉行“朗讀課文展我風采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動安排：

　　1、時間：

　　20xx年5月20日

　　2、地點：

　　永勝路小學校

　　3、參賽人員：

　　所有教師

　　4、比賽內容：

　　在選定的課文中選擇。

　　5、評委名單：

　　付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭。

　　4、評分方法：本次比賽采用現場打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數學組設一等獎2名，二等獎2名。

　　四、比賽要求

　　1、評委要做到公平、公正、公開。

　　2、參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。

　　3、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　五、評分標準：

　　語言（40分）：

　　1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。—（20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節奏感。—（10分）

　　3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。—（30分）

　　2、表達自然得體。—（10分）

　　儀態：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　朗讀活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為了活躍校園文化，展現當代大學生的風采，豐富大學生文化生活，培養其對經典文學的學習興趣，提高大學生的.普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。

　　二、參賽對象

　　全院學生

　　三、朗誦主題

　　我的大學青春飛揚

　　四、比賽時間及地點

　　比賽時間：20xx年8月12日14點30分

　　比賽地點：工業中心

　　五、參賽方式及要求

　　參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及PPT于4月10日發送至郵箱229028370@qq.com。

　　參賽要求：

　　1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采。

　　2、朗誦時間3—5分鐘。

　　六、評分辦法及標準

　　評分辦法：比賽采取現場朗誦，評委現場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

　　評分標準（滿分10分）：

　　1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）

　　2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）

　　3、儀態：精神飽滿,姿態得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）

　　4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）

　　七、獎項設置

　　根據比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　朗讀活動方案 篇6

　　朗讀是語文教學中的重要環節，也是理解課文的重要途徑，更是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特擬定本方案。

　　一、指導思想：

　　強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話朗讀，發音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓練，使學生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達。通過本次朗讀比賽活動激發師生朗讀興趣，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養；豐富校園文化生活，展現我校特色成果。

　　二、參賽對象：

　　各班在9月上旬在班級評比的基礎上推選2名代表參加學校比賽。9月13日前報送名單到趙兵處。

　　三、比賽內容及形式

　　1、朗讀的.內容：具體篇目是教材中的課文、詩歌，采取抽簽定內容的形式；朗誦形式自定；朗讀時間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘。可以脫稿朗讀，也可以持稿朗讀。

　　2、朗讀的形式：

　　（1）清讀；

　　（2）配樂朗讀。

　　四、比賽時間：

　　1、9月9日至5月13日，各班以班為單位進行預賽，選出2名學生（男女不限）作為代表參加學校的決賽。

　　2、9月23——27日下午進行全校的決賽。

　　五、比賽地點及要求：

　　1、學校電教室。

　　2、決賽時按抽簽決定選手出場順序。各班嚴格遵守賽場規定，聽從統一指揮，有序進退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進行。

　　3、穿著整潔，態度認真、有禮貌，充滿自信，舉止穩重大方。

　　4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

　　5、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理。有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　六、人員安排：

　　策劃：賀黎明

　　主持：趙兵

　　評委：呂新春、孟繁雪、閆寒、高然新、于沛含、高艷萍、呼振偉、肖淑欣

　　統計分數：賀黎明

　　音響調試、攝影：付敏

　　七、獎勵

　　各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

　　八、注意事項：

　　1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學生朗讀，保證比賽質量，確保比賽順暢進行。

　　2、參賽可以自己先預備一份朗讀作品。

　　3、由于年級不同，朗讀的內容和難易程度也不同，評為不以材料的難易程度為評分標準。

　　朗讀活動方案 篇7

　　一、活動目的：

　　朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的`重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特舉行本次比賽。

　　二、活動口號：我愛朗讀

　　三、活動時間：xx年11月17日，下午14：30至17：00

　　四、活動地點：學校操場

　　五、參賽選手：一至六年級每班1-3人、七至九年級每班3-5人

　　六、活動程序

　　1、主持人致開場白。

　　2、校長致辭并宣布開幕。

　　3、節目開始，按順序依次進行。

　　4、頒獎。

　　5、主持人致結束語。

　　6、結束退場。

　　七、比賽方式：

　　每班派三位選手進行個人參賽，也可以組成小組參加，（個人獲獎者頒發榮譽證書，小組參加獲獎者只發獎狀），各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整體朗讀水平，并在班級開展預選賽，選拔參加個人比賽的選手，努力使每個學生都有機會在活動中都得到提高。

　　八、比賽要求：

　　1、朗誦必須有背景音樂，由班主任自行配備。

　　2、朗讀比賽內容由由參賽選手自選，（詩歌除外）。

　　3、參賽文章不得低于500字，（一二年級除外）

　　4、個人朗讀，也可小組朗讀（2人）。

　　5、各班必須在11月8日之前上交參賽人員名單，過期不侯。

　　5、小學組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。初中組設立一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名

　　九、評分標準：

　　評分按照10分制進行評分，保留兩位小數，評分教師必須公平公正對待每一名參賽選手，合理評分。

　　十、其他注意事項

　　1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加比賽。

　　2、選手參賽必須使用普通話，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

　　3、比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

　　4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委裁定。

　　5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

　　十一、工作人員安排

　　評委：、郎方賽、汪厚江、楊萍、陳明鈺、張菊（去掉最高分和最低分，求平均分）

　　主持：肖清碧、唐德義

　　照相：姚建紅，陳順國

　　音響：姚建紅

　　獎品發放：陳順國、汪厚江、郎方賽、姚建紅。

　　會場布置：陳明鈺、汪厚江、郎方賽，唐德義，姚建紅。秩序維持：義清華，學生會成員。

　　統計員：劉占克、曾珍。

　　獎狀打印：郎方賽、陳明鈺、唐德義。

　　朗讀活動方案 篇8

　　為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習語文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，政教處、團委特舉辦本次紅五月“國學經典——詩歌朗誦”比賽活動。

　　一、活動主題：

　　熱愛國學經典，爭做文明少年；誦讀千古美文，弘揚中華文化。

　　二、活動目標：

　　1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

　　2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊。

　　3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的`良好習慣。

　　三、比賽時間：

　　5月4日周五下午第一、二節。若兩節時間不夠，則順延至第三節。

　　四、比賽地點：

　　學校教學樓前

　　五、參賽數量及參賽形式：

　　1、七、八年級每班限3個朗誦篇目。

　　2、九年級每班限2個朗誦篇目。

　　3、每個朗誦篇目朗誦時可以是多人組合朗誦也可以是個人單獨朗誦。

　　六、比賽要求：

　　1、所選內容（經典古文、詩詞、現代散文）必須健康積極向上，可以是課內的、也可以是課外的。

　　2、所選內容需脫稿朗誦，限時3-5分鐘。

　　3、朗誦要求清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　4、以朗誦為主，鼓勵形式創新。各選手可在朗誦的基礎上有所創新，可以使用音樂、道具、服裝等。

　　5、參賽人員要認真對待、精心準備、遵守比賽紀律、尊重評委意見。

　　6、各班級在4月1日前上報參賽選手名單及朗誦作品題目。

　　7、比賽出場順序由參賽選手本人在4月3日抽簽決定。

　　七、比賽方法：

　　1、比賽采用現場打分，滿分為10分。

　　2、評委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數.

　　3、計算參賽選手得分時，去掉一個最高分，再去掉一個最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成績保留兩位小數。

　　八、評分標準：

　　1、語言（3分）：普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀、不錯讀、不添字、不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。

　　2、感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現詩歌情境，感情真摯，正確體現詩歌的思想感情。

　　3、儀態（2分）：精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

　　4、效果（2分）：整體效果好，富有感染力。

　　九、獎項設置：

　　一等獎3名，二等獎8名，三等獎6名，優秀獎3名。

　　說明：獎項不分級段，三個年級放在一起。

　　十、組織安排：

　　1、總指揮:唐建輝（校長）

　　2、副指揮:鄧耀術（副校長）

　　孫志強（政教處主任）

　　王長瑞（教務處主任）

　　3、全程運作：郭正東

　　4、場地布置、音響:孫志強，晏傳軍

　　5、現場拍照：王長瑞

　　6、主持人：張清峰，邵萌萌

　　7、評委：白建新（特邀）、王恩林（特邀）、李金鋒、陳麗、蔡海燕

　　8、合分、排名：陶長金

　　9、現場獎狀填寫：郭正東、陶長金、陳涵

　　10、獎狀及獎品頒發：

　　王長瑞（頒發優秀獎、三等獎）

　　白建新（頒發二等獎）

　　鄧耀術（頒發一等獎）

　　11、信息聯絡：耿森（主要負責現場統一收評委們的打分紙張，然后立刻送至合分人員處）

　　主辦：政教處、團委承辦：語文組。

　　朗讀活動方案 篇9

　　一、活動目的：

　　通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的興趣，增強學生的.英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。

　　二、活動意義：

　　1、營造良好的校園英語氛圍，倡導Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英語，能用英語”。

　　2、積極參與，體驗成功的快樂。

　　3、培養學生良好的閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調。

　　4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

　　5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

　　6、增強學生的競爭意識和團隊合作意識。

　　三、活動組織：

　　高二級英語備課組

　　四、活動對象：

　　高二級全體學生

　　五、活動內容：

　　以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。

　　六、活動形式：

　　1、各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。

　　2、每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。

　　七、活動時間，地點：

　　單周1-8班星期三課外活動

　　雙周9--16班星期三課外活動

　　前院或2號樓401室

　　八、活動要求：

　　1、語音準確地道。（3分）

　　2、語調規范自然。（3分）

　　3、節奏感強，語流順暢。（2分）

　　4、表情自然，表演投入。（1分）

　　5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）

　　總分為10分。

　　九、獎勵措施：

　　朗誦活動中表現優秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。

　　朗讀活動方案 篇10

　　為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：

　　一、活動目的：

　　1、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　2、把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。

　　3、健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質教育，通過朗誦社團開展的.表演、交流等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容

　　1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。

　　3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽；(也可請相關老師擔任評委)

　　三、指導老師：

　　校本教研（社團活動）

　　唐承友

　　何輝

　　張新名

　　四、活動時間：

　　每月1—2次

　　五、具體安排：

　　第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。

　　第二次：制定社團章程。競選社團干部。

　　第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。

　　第四次：組織社員廣泛閱讀經典文章，開展誦讀比賽。

　　第五次：講座：怎樣把握作品內容。

　　第六次：講座：朗誦的基本表達手段。

　　第七次：總結收獲，評選表彰優秀社員。

　　朗讀活動方案 篇11

　　為弘揚優秀傳統文化，傳承國學經典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的欲望，發展幼兒語言表達能力。

　　一、活動時間:

　　4月1日上午9:30-11:00。

　　二、活動地點:

　　學校操場

　　三、活動內容:

　　古詩朗誦比賽

　　四、活動對象:

　　小班幼兒

　　五、活動形式:

　　1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參加比賽。

　　2、評分標準:采用10分制，選手最后得分為評委平均分。

　　a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。

　　b、語言生動、形象，有豐富的表現力。

　　c、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。

　　六、人員安排:

　　主持人:廖燕娜

　　評委:中班組老師5名

　　七、活動過程:

　　1、介紹評委。

　　2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。

　　3、幼兒古詩朗誦比賽。

　　4、組長宣布比賽結果:最佳表現獎4名、大大方方獎若干名，頒發榮譽證書、并給予貼紙獎品。

　　5、結束活動:表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。

　　八、活動規則:

　　1、各班在自己班內比賽的'基礎上選出3—5名優秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。

　　2、年級組比賽評出最佳表現獎、大大方方獎。

　　九、活動要求:

　　1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。

　　2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。

　　3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。

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