小學四年級第二學期班主任工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學四年級第二學期班主任工作總結，歡迎大家分享。

小學四年級第二學期班主任工作總結1

　　作為一名教師，尤其是一名班主任，是一件非常幸福的事情，因為這樣可以感受到別樣的喜悅和成就,作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

　　古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。

　　班級是整體，在我的呵護下，這個家慢慢地成長起來，看著它茁壯成長，我感到一種難以言喻的喜悅和自豪。這種親情讓我感到無比幸福。

　　一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。

　　以前的我，我常常覺得學生們還很年輕，他們可能還沒有足夠的能力去管理整個班級；我自己也覺得自己還很年輕，有足夠的精力來應對他們的問題；我也覺得我有很多時間，因為我每天都和學生在一起，可以及時解決問題。但是我意識到，我的管理不能完全取代學生的自我管理能力；問題不能等到發生了才去解決。

　　我和朱老師一起選擇了一位學生，我們充分肯定了她的能力，讓她在班級中樹立起了威信，然后開始培養她的管理技能。現在，這位學生已經逐漸成熟起來了。最讓我感到自豪的時刻是，其他班級的班主任告訴我，他們找不到像她這樣的班干部，能夠有效地管理那些調皮搗蛋的學生。

　　二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

　　在班級管理方面，我積極倡導著一種理念：積極向上的態度就像太陽一樣，無論何時何地都能照耀全身；消極懈怠的態度則像月亮一樣，時明時暗，不穩定。我在開學之初就向全班學生傳達了這一理念，并始終貫穿于我的班級管理過程中。為了貫徹這一理念，我特意設計了兩套特別的鼓掌方式，一套用于自我激勵，一套用于鼓勵他人，通過這些方式激發學生的積極性。一個班級必須有嚴明的紀律，只有聽從指揮，步調一致，才能取得勝利。對于違反紀律的學生，必須給予相應的紀律處分，作為班主任，我堅守原則，絕不妥協。因為一旦放松一次，就會失去原則。

　　三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

　　孩子們的自我教育能力的提高對他們的整體教育至關重要。教育的成功與否受到內外因素的共同影響。在內部因素中，引導學生自我管理是至關重要的，這有助于他們在更好的環境中接受教育。教師不僅要提升自己的班級管理能力，還應該擅長引導學生進行自我管理。可以說，班級的順利運作離不開學生的自我管理。引導每個學生發揚主人翁精神，讓他們成為班級管理工作的積極參與者，從而使整個班級成為一個健康完整的有機體。一方面，我們應該教育學生獨立生活學習的能力。通過晨會和少先隊活動，我強調“自己的事情自己做”，并組織各種小競賽以激發他們的興趣，強化他們的自我意識。在課外時間，我積極與家長聯系，為學生提供更多培養獨立性的機會，確保學校、家庭和社會對學生的影響保持一致。另一方面，我鼓勵并獎勵學生展現自我管理的積極性。總的來說，孩子們的心靈是純凈的，他們愿意遵守紀律，配合老師的工作，為集體服務。只要教育得當，每個孩子都能成為班級管理的積極參與者，通過不斷取得成功的經驗，鞏固他們進行自我管理的意識。

　　四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。

　　1、培養學生課前預習的習慣習慣。

　　課前預習對提高聽課效果至關重要。通過提前預習，我們可以在課堂上更加主動地學習，而不是被動地接收知識。這樣可以更好地抓住學習的重點，解決學習中的主要矛盾。隨著時間的推移，我們的聽課效果會逐漸提高，形成良性學習循環。

　　2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。

　　紀律是課堂秩序的基石。在日常教學中，我會及時表揚表現優秀的同學或小組，激勵他們成為班級的榜樣；同時，對于不良現象也會及時糾正，確保課堂秩序井然。我會設立班規，由班干部負責執行，讓學生自我約束，共同維護好課堂紀律。在教學過程中，我注重多種形式的教學方法，如讓學生講解問題、進行實踐操作、互相交流討論等，激發學生的學習熱情，培養他們的綜合能力和口頭表達能力。經過一學期的努力，班級的紀律狀況有所改善，但仍需持續加強教育引導，確保良好的學習氛圍。

　　3、培養學生積極復習的習慣。

　　孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的.水平，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化：

　　一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；

　　二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；

　　三要學會科學地思維。

　　五、重視與家長的聯系

　　班主任要意識到，要取得教育成功不僅僅依靠個人的威信和力量，還需要與本班科任老師和家長形成一致的要求和態度，保持密切的溝通與交流。家長會是學校與家長溝通的重要平臺，應該高度重視，確保會議的質量，努力爭取與家長達成共識。積極調動家長的參與和支持，與家長緊密合作，共同為孩子的教育努力，這樣才能使班主任工作更加順利和輕松。

　　經過一學期的努力，我班的工作取得了一些進展，但也發現了一些問題，比如處理學生錯誤時有時會顯得急躁，與部分學生的溝通時間較少等。這些問題我會在未來的工作中不斷改進。

　　班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。

小學四年級第二學期班主任工作總結2

　　這個學期我擔任四年級的教育教學工作。為了培養學生良好的班風和學風，促進他們全面發展，提高德、智、體、美、勞等多方面素質，我做了以下工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）在學校教育中，紀律的重要性不言而喻。紀律是學習與生活的基礎，是確保教學秩序和學習效果的保證。作為班主任，我深知紀律的重要性，因此在本學期中，我積極引導學生養成遵守紀律的良好習慣。在班會課和品德課上，我不斷強調學生遵守課堂紀律的重要性。我及時表揚那些遵守紀律表現良好的同學，讓他們成為班級的榜樣。同時，我也會及時糾正那些不良行為，引導學生認識到紀律對于集體和個人成長的重要性。為了規范班級紀律，我與學生一起制定了班規，并要求他們遵守學校的行為規范和班級紀律標準。班干部負責監督執行，讓學生自覺遵守紀律。經過一個學期的努力，班級紀律有了顯著改善，大部分同學能夠自覺遵守紀律，少數紀律觀念薄弱的學生也在老師和同學的幫助下逐漸改善。在未來的工作中，我將繼續加強紀律教育，幫助學生樹立正確的行為規范意識。

　　（2）學校一直重視培養學生文明禮貌的習慣，要求學生注重儀表美、語言美、心靈美。學校強調學生要遵守學校的行為規范，保持衣著整潔，佩戴紅領巾，不允許赤腳或穿拖鞋上學，班干部負責督促檢查，同時通過評比制度激勵學生自覺遵守規定。現在，同學們都已經養成了良好的習慣。他們在言行舉止上懂得講文明禮貌，無論在校內還是校外，都能禮貌地向老師問候。同學之間團結友愛，互相幫助，積極參與公益活動。這些美好的行為展現了他們內心深處的美好品質。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的.習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。 四年級班主任工作總結要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會

　　議，經過一段時間的培訓，班干部在工作中表現出色，得到了同學們的認可和支持。他工作認真負責，處理事務有條不紊，深受大家信賴。對于工作中存在的不足，我們會進行及時教育和指導，幫助他改進，成為一名更出色的干部。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。

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