最新校長德育個人工作總結（精選12篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的最新校長德育個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　最新校長德育個人工作總結 1

　　在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質

　　發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室、班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。

　　每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會。每月一次班主任會議。每學期1—2次班主任經驗交流會。每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文。對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

　　4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育

　　1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《初中生守則》、《初中生日常行為規范》和《xx中心初中學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的`幫教工作。

　　4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感。學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了組織學生定期觀看教育片。布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事。開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

　　3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　存在的問題：

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　今后工作設想：

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《初中生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

　　最新校長德育個人工作總結 2

　　德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，xx中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作情況總結如下：

　　一、完善德育機制，形成工作合力

　　德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生。教學副校長—教研組長—教師—學生。

　　我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。

　　學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規。暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

　　三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

　　班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

　　1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

　　2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

　　3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

　　4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

　　5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

　　6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

　　四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

　　每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

　　（一）抓養成教育

　　學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

　　（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　　（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

　　（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

　　（二）抓紀律安全教育

　　學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的`安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

　　（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》。

　　（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組。

　　（3）制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務。值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感。

　　（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力。

　　（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志。

　　（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查。在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

　　（三）抓法制教育

　　法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。

　　今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

　　（四）抓差生轉化工作

　　（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況。

　　（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。

　　（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

　　（五）抓健康教育工作

　　本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

　　（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

　　（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

　　（3）做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

　　（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

　　五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

　　俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育。此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

　　六、營造育人環境，增強工作實效性

　　校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地。在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板。在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度。在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

　　七、體驗活動，強化育人實踐

　　本年度，我校積極響應《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容為主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

　　目前，我校已形成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

　　最新校長德育個人工作總結 3

　　把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，在幾方面取得了一點成績，現總結如下：

　　一、加強德育隊伍建設，樹立師表良好形象

　　1、抓好學校領導班子建設

　　學校領導班子一班人注重率先垂范，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業盡職，成為全體師生樹立楷模。一年中，在“好班子”建設活動中我校取得了顯著成績。

　　2、注重加強和突出師德建設

　　一年來，我校實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習《關于教育問題的談話》精神，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規范自己的言行。結合“師德建設月”開展系列活動，如下半年組織的少先隊輔導員綜合素質比武，全面檢閱，提高了我輔導區德育骨干的能力；每學期定期召開的師德教育講座及師德標兵表彰暨先進事跡報告會，讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整飭隊伍，提高修養，重塑形象的良好成效；我校還全面實施“內鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動計劃，舉行“我們今天應該怎樣當教師”演講比賽，組織教師參加無償獻血活動，超額完成了上級交給的任務。這些充分展示了年青一代敬業愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風范，學校還建立健全了一系列的師德建設制度，如制訂了《南泉輔導區師德要求》，通過繼續辦好《南小教苑》，及時報到學校教育教學動態及德育課題文章，充分展示了學校師德師風建設成就及實施素質教育碩果累累的喜人畫面，使之成為我校德育工作窗口。這樣在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。

　　二、把學校與家庭社會結合起來

　　學校德育需要家長的配合，社會的關注與參與。因此，在校內，我們對校長室、教導處、少先大隊部、班級的四級責任教育網進一步明確分工。校長室負責日常學生教育目標的制訂與督導；教導處負責日常工作的監督、管理與協調；少先大隊部負責宣傳、逐日的檢查、評比及開展一些活動；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。由于我們分工明確，各施其職，大事小事有人管，使學生的禮儀教育、規范教育形成常規化、規范化，教育效果也日漸明顯。

　　在校外，我們通過給家長一封信、召開二次家長會，向學生家長通報學校開展各種主題教育的具體情況，大力宣傳學校制定的《學生假日休閑活動指導意見》，請求家長對學校的教育提出建議，要求家長對學生在家的禮儀等情況及時與學校溝通。最大限度落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的教育從學校延伸到家庭。現在社會上一些人舉止粗魯、行為陋習，動輒打架斗毆，一方面是無知，更重要是不懂法。因此我們認為學生的禮儀教育應該與法制教育結合起來。因此，我們在開展禮儀教育中十分注重學生的法制教育，不但要求中高部的學生要認真閱讀圖書室法制教育叢書，還在中高年級部開設禮儀、法制講座，并加強與“文明建設共建單位”和法制副校長的工作聯系。由于我們的常規教育十分注重學校、家庭、社會相結合，注重禮儀與法制教育相結合，拓寬了學校行為教育的渠道，使教育更有效果。

　　三、把規范的管理與多種活動結合起來

　　在管理上，我們充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心，在各中隊間開展學習、紀律、禮儀、衛生、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態用語等規范教育的班風評比。少先隊大隊委組成一個每日班風評比檢查小組，通過校門輪值檢查督促，班級實地檢查、把每天檢查結果逐日公布在學校的布告欄上。做到每日有檢查登記，每周又有小結評比，每月有總結表彰。這樣，各中隊都不甘落后，各方面力爭上進，每月“五星中隊”評比熱火朝天。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風尚。

　　在形式上，我們一方面進行廣泛的宣傳。通過大會、小會、班會、“春蕾電視臺”、黑板報、班級以禮儀教育為內容的主題活動、組織學生觀看有關禮儀教育的vcd等，把合格小公民的具體內容，小學生行為守則進行廣泛宣傳教育，創造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學生都必須會熟知《小學生日常行為規范》、知曉合格小公民的具體內容、禮貌語言用語及禮貌體態用語的常用語言，并組織各中隊開展“做合格小公民”的演講比賽。由于我們宣傳到位，為開展規范教育活動創造了良好的氛圍。

　　四、把樹立典型與帶動全面結合起來

　　我們特別注意弘揚先進，樹立典型。定期開展評“星”評“佳”活動。如評“校園之星”、“單項小能手”，評“最佳少先隊員”、“最佳小公民”“最佳環保小衛士”、“最佳志愿者”等。學校專門開辟“評星榜”專欄，把被評為各種“星”，各種“最佳”獲得者的照片貼在專欄上，每周升旗儀式上由各中隊當選的小標兵上臺作自我介紹，通過及時表彰先進，樹立典型，逐步形成了學“星”學“佳”、追“星”追“佳”，互學互幫、勤學知禮、文明向上爭做合格小公民的良好校風。

　　五、結合不同時期開展有針對性的活動

　　一年中，在把“爭當校園之星，創建五星中隊”做為德育工作的重點的同時，我們還結合不同時期開展一系列、不同形式的活動。如：

　　①結合開學初一些學生家庭比較困難，交不起書雜費這一情況，我們在減免一部分同學學習費用的同時開展“看誰最關心困難同學、最有愛心”的師生捐款活動活動。

　　②結合三月份學雷鋒活動月，開展“學雷鋒、樹新風、爭做雷鋒式的好少年”活動；

　　③結合6月禁毒月組織4—6年級開展“遠離、關愛生命”的讀書活動和征文演講比賽。

　　④結合后進生轉化工作，開展任課教師家訪活動，共商后進生的轉化工作的措施與家校互相協調的'有關事宜。

　　⑤結合國慶節開展“愛國、愛家、愛校”朗誦比賽，

　　⑥結合預防“非典”工作及本村一些村民環保意識差，造成一些村道臟、亂、差的現象，開展爭創省級“綠色學校”，爭當“環保小衛士”活動，并經常組織學生走上社會，開展宣傳、考查、清掃等環保實踐活動。

　　六、進一步深化德育課題的研究和實踐

　　一年來，我校圍繞“小班化教育與學習潛能開發”的省級課題和心理健康教育的學校特色創建動了不少腦筋，開展了一系列行之有效的活動。我們認識到學校心理健康教育和德育課題研究如果停留在預防與矯正層面上是不夠的，因此，全校教職員工圍繞學校的育人總目標以實踐帶研究，在深化課題研究上取得一些成績。如我校進行了“小學生潛能開發”的系列研究，探索農村小學生身心素質潛能開發的規律。

　　第一階段，我們進行了“小學生自我管理潛能開發”的研究。圍繞班務自我管理與個人事務管理的具體目標，根據學生個人的實際，充分發揮學生的主體意識。我們讓學生全員參與管理，學生在班級中人人有崗位。把教師要學生“做什么”變成學生要“怎么做”。教師把班級的一些事務落實到小組，小組落實到人，由每個人輪流干，班務分管，井然有序，使每個人都進入不同的角色。學生在自我管理中得到了自我教育，各種能力得到了提高。

　　第二階段，我們進行了“小學生學習潛能開發”的研究。圍繞觀察、記憶、思維、想象、情感、意志等方面的目標，挖掘學生的學習潛力。以課堂教學為切入口，根據各科教學目標，培養學生的注意力，自我控制能力，教給學生記憶方法，激發學習興趣。注重課外延伸，培養學生的學習責任心。激勵指導學生課外閱讀，加強復習和預習，逐步養成自覺學、主動學的學習習慣。通過研究，我們已取得了階段性成果……

　　面對如何科學地提高學校德育工作實效的新課題，我校將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。

　　最新校長德育個人工作總結 4

　　一、魅力校長 溫馨校園為有源頭活水來

　　多年來，學校德育工作組長任志聰根據教育規律的學生身心發展特點，從自身做起讀書學習，不斷完善自我。對學校采取人文管理，先后進行了校園文化建設，溫馨辦公室設計，和諧班集體建設。除了校園的人文景觀一草一木起到育認的作用外，學生并列在一起。使學生看到了奮斗的目標。班級文化突出藝術特色，衛生角、科技角、藝術角、溫馨提示語、教師心語，學生樂不思蜀。辦公室文化的創建更顯校長魅力：學校經費緊張沒有投入一分錢，號召老師發揮聰明才智。老師們畫、剪、貼、粘，施展十八般武藝，有的干脆從家里拿來了窗簾、飾品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典齋、藝術之家等。現在又一道亮麗的風景展示在大家面前，放學了老師們守在自己親手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我愛我校，溫馨如家。校長的魅力就在于創造郁的人文氣息，營造高雅的人文氛圍，使學校真正成為老師、學生工作、成長的樂園。

　　二、建師資隊伍 做陽光教師 紅杏枝頭春意鬧

　　1． 培養新型的教育觀念，是提高師資素質的基礎工程。

　　學校采用聘請專家來校講座，觀看錄像，邀請兄弟學校的優秀教師來我校上示范課。去年特聘請上海教育專家王幼舫教授到我校進行《新課程改革》講座，并讓青年教師董芳、孫素敏拜師學藝。這學期邀請王金憲局長做專題講座《做陽光教師》。另外還經常把青年教師送到北京、上海、浙江、江蘇等發達地區進行培訓。一系列活動促使廣大教師更新了觀念，拓寬了視野，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

　　2． 注重師德建設，創設優良育人環境。

　　3． 形成科研氛圍，提高教學水平。

　　學校制定了“幾個一”制度：讀一本教育教學理論書籍；每人每年訂一份教育教學雜志；每人有一本讀書筆記（心得）；每學期寫一篇教學論文或經驗總結；每學期有一個科研課題。以此使全體教師參與教學科研活動，增強意識，提高科研水平。本學期學校進行國家級實驗課題子課題《構建交往互動的師生關系》，省級實驗課題《藝術教育校本課程的開發》《小學生行為習慣的養成》等的研究。

　　4． 加強德育滲透，培養人文精神。

　　學校每學期由學生、教師、家長互相參與，評出“師德高尚”的老師6人。邀請她們做專題發言，榜樣帶動教師，促進學校德育和諧發展。還學科教育人文性，把人文素質的養成滲透在具體的教學過程中。為此學校各科在每學期開學的'前三周，分別在學校范圍內開設了多堂研討課。如：李珂老師執教的社會課《古代文明國家》、翟小娟老師執教的《白楊》、崔占峰老師執教的《可怕的白色污染》……在這些研討課中，老師們都能在課堂上滲透人文精神的教育，把教書和育人當成不可分割的整體，充分利用課堂這塊陣地，把思想教育貫穿到傳授知識的全過程，使學生課堂上不僅學到了知識而且學到了做人的道理。教師陽光了，學生才快樂。

　　最新校長德育個人工作總結 5

　　本學年度以來，我繼續分管學校德育安全教育工作。回顧一年來的工作，在校長和各位同事的關心支持下，我認真落實國家有關學校德育安全工作的各項要求，堅持創新工作模式，強化過程管理，落實各環節責任，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，較好地完成了各項工作。現將我一年來履行職責情況總結如下：

　　一、“德”高正己

　　一是作為黨員教師，理應以德服人。緊跟時代步伐，堅持學習，不斷提高自己的政治站位，時刻以一個共產黨員來嚴格要求自己，同時也給其他教師樹立模范帶頭榜樣。二是廉潔自律，堅持原則。自覺克服利己主義，自覺維護集體利益，絕不沾輕怕重，絕不推諉扯皮。工作中勇挑重擔，替領導分憂，為同志們排難，絕不斤斤計較。

　　二、“勤”能補拙。

　　本學年以來，積極參加各種活動，克服家中上有80多歲的老母親，下有高考學習的孩子，中有體弱的妻子的種種困難，堅持出滿勤，風雨無阻，保證了學校主管工作和教學工作高效完成。以校為家，克己奉公，用全身心力量投入工作，彌補業務能力不足的缺點，感觸頗深。

　　三、“能”講奉獻。

　　學校工作千頭萬緒，安全頭上懸著利劍，教學成績社會關注，在此種種高壓之下，我不退縮，依然扛起安全之“劍”，勝任二年級的數學教學工作。負責的脫貧攻堅工作正在沖刺，貧困學生大家訪貧困學生家庭裝修入住，送教上門等工作，一天忙得不亦樂乎，生活充實。

　　四、“績”可回報。

　　一是通過開學的建章立制，責任層層落實，分級網格管理，及時隱患排查，認真開展安全教育和安全演練活動，加強值周巡查和重點部位的全天監視，老師團結一心齊抓共管，東木鎮教育系統四校一園師生生命財產安然無恙，井然有序。狠抓班級的習慣養成教育，學校白色垃圾少了，吃零食的`幾乎沒有了，衛生環境明顯改善不少；學生的文明禮貌有很大改觀，校園處處講文明，樹新風，比學趕幫超的學習風氣已經形成。二是在脫貧攻堅工作中，老師們利用閑暇時間或節假日，進行了貧困學生大家訪，確保了教育資助精準扶貧；貧困學生家庭房屋裝修入住工作有序開展，確保了住房安全有保障；貧困退出義務教育有保障認定已全面展開摸底工作，確保全鎮6至15歲兒童無一人輟學。三是在黨建和教學中也頗有收獲：協助學校支部完成規范化部室的創建工作，嚴格執行縣教體科技局黨委的黨建清單，并自主開展了一系列有助于教育教學的黨建加活動，極大地提高了黨員及全體教師的工作積極性。在做學校管理工作的同時，在教學上絲毫不敢放松，認真備課，虛心學習，積極批閱作業，因此所帶班級成績進步較大，及格率和優秀率分別為100％和95％，兩學期二(1)班學生數學人均分均為92分以上 ，家長和學生反響較好 ，也給其他教師樹立標桿和榜樣。

　　總之，一年來，在全體教職工大力支持和各位領導幫助下，杜絕了不安全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高，為提高我校教育教學質量奠定里良好的基礎。但是我深深地知道，個人的教學水平有限，專業素養不高，教學研究太少，必須加強學習；學校的“三防”建設還不到位，存在明顯的安全隱患；學生的思想教育和養成教育還需再添措施，下大功夫，教育工作永遠在路上！

　　最新校長德育個人工作總結 6

　　本學期，在全校師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成效。在“一切為了學生的未來”的核心理念指導下，我作為分管德育工作的校長，宏觀規劃、微觀指導，積極實踐，努力探索，使我校德育工作邁上了新的臺階。現將本學期德育工作總結如下：

　　一、以人為本，關注學生的終身發展

　　為了充分挖掘學生的潛能，調動其積極性，我們設計了一系列主題活動，讓學生在主動參與和積極實踐中感悟親情和友情，了解社會發展與時代需求。通過這些活動，學生不僅提升了自我價值，還增強了社會責任意識。例如，我們舉辦了“家鄉文化大搜索”活動，讓學生在搜集家鄉文化的過程中感受家鄉的魅力，培養他們對家鄉的熱愛和建設家鄉的責任感。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境

　　在校園經費緊張的情況下，我們依然投入巨資進行校園綠化美化工程，努力創建園林式學校。同時，我們加強了校園文化建設，在校園各個方位布置了校訓、三風、名人名言等宣傳牌及行為規范警示牌，積極營造積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識。這些措施使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成了良好的學風和文明習慣。

　　三、建設高效德育隊伍，夯實育人基礎

　　我們注重德育隊伍的建設，特別是班主任隊伍的培養。通過組織班主任外出學習、參觀交流，以及每月的班主任例會，我們不斷提升班主任的`專業素養和工作能力。同時，我們強化了師德教育，要求每位教師都要做到“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”。這些措施不僅提高了班主任的整體素質，也提升了全校教師的德育水平。

　　四、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成

　　我們加強了行為規范教育，重視學生良好習慣的養成。通過日常檢查、專題講座、主題班會等形式，我們組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并及時檢查反饋，發現問題及時批評教育。這些措施加強了學生的自律意識，使學校校風積極向上。

　　五、扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成

　　我們注重將德育寓于各項活動中，通過豐富多彩的活動形式，提高學生的思想道德素質。例如，我們開展了愛國主義教育系列活動，每周一的升旗儀式和國旗下講話成為對學生進行愛國主義教育的重要載體。此外，我們還舉辦了八榮八恥征文及演講系列活動、慶國慶班級歌詠賽、慶六一班級文藝匯演等活動，這些活動不僅活躍了校園氛圍，還為學生提供了施展才華的平臺。

　　六、展望未來

　　雖然本學期我校德育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到與先進學校相比仍存在一定差距。未來，我們將繼續加強教育理論的學習和研究，不斷創新德育工作思路和方法，努力使我校德育工作再上新臺階。

　　最新校長德育個人工作總結 7

　　本學期，在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成績。在“立德樹人”的總體要求下，我作為分管德育工作的校長，積極推動德育創新，努力構建全員育人的德育工作體系。現將本學期德育工作總結如下：

　　一、成立德育工作領導小組，明確職責分工

　　我們成立了以校長為組長的德育工作領導小組，政教主任為副組長，各班主任在政教主任的統一安排下負責本班的德育教育工作。這一體系的建立確保了德育工作的`有序開展和有效落實。

　　二、加強德育隊伍建設，提升德育水平

　　我們注重德育隊伍的建設和培訓，通過組織教師外出學習、參加培訓、召開班主任例會等形式，不斷提升教師的德育素養和工作能力。同時，我們強化了師德教育，要求每位教師都要做到以身作則、言傳身教，以高尚的情操引領學生全面發展。

　　三、創新德育工作思路，豐富德育活動形式

　　我們積極創新德育工作思路和方法，將德育寓于各項活動中。通過舉辦校園體育節、藝術節、科技節等活動，我們讓學生在參與中感受德育的魅力，體驗成長的快樂。同時，我們還開展了感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動，通過這些活動引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　四、加強家校合作，形成德育合力

　　我們注重家校合作，通過家長會、家訪、家校聯系手冊等形式加強與家長的溝通和聯系。我們鼓勵家長參與學校的德育工作，共同關注孩子的成長和發展。同時，我們還利用社區資源開展社會實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉能力、增長見識。

　　五、總結與展望

　　本學期我校德育工作取得了顯著成績，但我們也清醒地認識到還存在一些不足和需要改進的地方。未來，我們將繼續加強德育工作的研究和創新，努力構建更加完善的德育工作體系。同時，我們還將加強與家長的溝通和合作，形成更加緊密的德育合力，為學生的健康成長和學校的發展提供更加堅實的保障。

　　最新校長德育個人工作總結 8

　　本學年，在全校師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成效。作為校長，我深感責任重大，也倍感欣慰。以下是對本學年德育工作的總結：

　　一、明確目標，強化管理

　　本學年，我們圍繞“立德樹人”的根本任務，明確了德育工作的總體目標，即培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。為了實現這一目標，我們進一步強化了德育管理，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，明確了各成員的責任分工，確保了德育工作的有序開展。

　　二、完善制度，規范行為

　　我們不斷完善德育工作的各項制度，包括《學生日常行為規范》、《班級量化考核細則》、《班主任工作職責》等，通過制度的建立和完善，規范了學生的行為，提升了班級管理水平。同時，我們還注重德育工作的制度落實，定期對班主任和學生進行量化考核，確保制度落到實處。

　　三、創新方式，豐富內容

　　我們積極探索德育工作的新途徑和新方法，不斷創新德育工作的形式和內容。通過主題班會、國旗下講話、社會實踐活動等多種形式，將德育工作貫穿于教育教學全過程。我們還結合學生的'年齡特點和興趣愛好，開展了豐富多彩的德育活動，如“感恩教育月”、“誠信教育周”、“心理健康教育月”等，讓學生在活動中感受德育的力量，提升道德品質。

　　四、加強隊伍建設，提升素質

　　我們注重德育隊伍的建設，通過培訓、交流、考核等多種方式，提升班主任和德育教師的專業素養和工作能力。我們定期組織班主任參加市、區兩級德育培訓，邀請專家來校講座，分享先進經驗和做法。同時，我們還注重班主任的心理健康和職業發展，為他們提供必要的支持和幫助。

　　五、家校合作，共育新人

　　我們注重家校合作，通過家長會、家訪、家校聯系卡等多種形式，加強與家長的溝通和聯系。我們定期向家長介紹學校的德育工作計劃和措施，聽取家長的意見和建議，共同探討學生的教育問題。通過家校合作，我們形成了良好的教育合力，共同促進了學生的全面發展。

　　總之，本學年我校德育工作取得了顯著成效，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續發揚成績，克服不足，不斷創新德育工作的方法和途徑，努力把我校德育工作推向一個新的高度。

　　最新校長德育個人工作總結 9

　　在過去的一學年里，我校德育工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成績。作為校長，我深感榮幸和自豪。以下是對本學年德育工作的總結：

　　一、堅持理念，明確方向

　　我們始終堅持“立德樹人”的教育理念，把德育工作放在學校工作的首位。我們明確了德育工作的方向和目標，即培養具有高尚品德、健全人格、創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。通過一系列有效的措施和方法，我們確保了德育工作的`順利實施。

　　二、加強師德建設，樹立榜樣

　　教師是學生的楷模和榜樣。為了提升教師的師德素養，我們定期組織教師參加師德師風培訓和交流活動。我們鼓勵教師以身作則、言傳身教，用自己的言行影響和感染學生。通過師德建設，我們形成了一支高素質、高水平的教師隊伍，為德育工作的順利開展提供了有力保障。

　　三、創新活動形式，豐富德育內涵

　　我們注重創新德育活動的形式和內容，通過豐富多彩的德育活動激發學生的學習興趣和熱情。我們結合學生的年齡特點和興趣愛好，開展了主題班會、社會實踐活動、心理健康教育等多種形式的活動。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還提升了他們的道德品質和綜合素質。

　　四、強化家校合作，共促學生成長

　　我們深知家庭在學生成長過程中的重要作用。因此，我們注重加強家校合作，通過家長會、家訪、家校聯系卡等多種形式與家長保持密切聯系。我們及時向家長介紹學校的德育工作計劃和措施，聽取家長的意見和建議，共同探討學生的教育問題。通過家校合作，我們形成了良好的教育合力，共同促進了學生的健康成長。

　　五、總結經驗，展望未來

　　回顧過去一學年的德育工作，我們取得了顯著成績但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我們將繼續總結經驗教訓，不斷完善德育工作的制度和措施。我們將繼續加強師德建設、創新活動形式、強化家校合作等方面的工作力度，努力把我校德育工作推向一個新的高度。同時我們也期待在未來的日子里能夠得到社會各界的更多關注和支持共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

　　最新校長德育個人工作總結 10

　　隨著年度考核的臨近，我回顧過去一年的衛生監督工作經歷，深感收獲頗豐，同時也意識到自身存在的不足。在此，我將從以下幾個方面對過去一年的工作進行總結：

　　一、工作完成情況

　　在過去的一年里，我嚴格按照衛生監督工作計劃和要求，認真履行崗位職責，圓滿完成了各項任務。我參與了多次公共場所衛生監督檢查、醫療機構執業許可審查、學校衛生安全評估等工作，通過細致入微的檢查和嚴格的執法程序，有效保障了公共衛生安全。同時，我也積極參與了各類專項整治行動和突發事件應急處置工作，為維護社會穩定和人民群眾健康做出了積極貢獻。

　　二、業務能力提升

　　為了不斷提升自己的業務能力和水平，我積極參加各類業務培訓和學習交流活動。通過不斷學習新知識、新技能和新方法，我進一步拓寬了視野、更新了觀念、提升了專業素養。同時，我也注重將所學知識應用到實際工作中去，通過實踐不斷檢驗和完善自己的業務能力和水平。

　　三、存在問題與反思

　　在總結成績的同時，我也深刻認識到自身存在的問題和不足。例如，在部分檢查過程中，我有時過于注重形式而忽略了實質問題；在與其他部門的溝通協作上還存在一定的`障礙和困難。針對這些問題和不足，我進行了深入的反思和分析，并制定了相應的改進措施和計劃。我將進一步加強學習、提高認識、改進作風、優化流程，不斷提升自己的工作能力和水平。

　　四、未來規劃與展望

　　展望未來，我將繼續以高度的責任感和使命感投入到衛生監督工作中去。我將不斷加強學習、提升能力、創新方法、優化服務，努力推動衛生監督工作再上新臺階。同時，我也將積極關注公共衛生領域的熱點問題和發展趨勢，為構建健康中國貢獻自己的力量。我相信在各級領導的關懷指導下以及同事們的共同努力下，我們一定能夠取得更加輝煌的業績和成就！

　　最新校長德育個人工作總結 11

　　在過去的一年里，我作為校長，深感德育工作的責任重大且意義深遠。我始終堅持以“立德樹人”為核心，全面推進學校的德育工作，努力營造積極向上的校園文化氛圍。

　　一、加強組織領導，健全德育管理體制

　　我高度重視德育工作的組織領導，成立了由校領導、中層干部、班主任及教師代表組成的德育工作領導小組，明確職責分工，形成合力。同時，我們不斷完善德育管理制度，確保各項工作有章可循、有據可查。通過定期召開德育工作會議，分析研判德育形勢，研究部署工作任務，推動德育工作不斷向前發展。

　　二、創新德育活動，豐富德育內涵

　　為了增強學生的道德體驗，我們創新了一系列德育活動。比如，組織開展了“感恩教育月”活動，通過主題班會、演講比賽、手抄報展覽等形式，引導學生學會感恩、懂得回報；開展了“文明校園”創建活動，通過評選文明班級、文明宿舍、文明學生等，營造文明和諧的校園環境；還舉辦了心理健康教育講座、家庭教育講座等，幫助學生解決心理困擾，提升心理素質。這些活動不僅豐富了學生的'課余生活，也有效地提升了學生的道德素養。

　　三、強化家校合作，共筑德育網絡

　　我深知家校合作對于德育工作的重要性。因此，我們積極加強與家長的溝通聯系，定期舉辦家長會、座談會等活動，及時向家長反饋學生在校表現，聽取家長的意見和建議。同時，我們還利用網絡平臺，建立家校聯系群，方便家長隨時了解學校動態和學生情況。通過這些措施，我們與家長形成了緊密的聯系，共同為學生的成長發展貢獻力量。

　　四、注重教師培訓，提升德育水平

　　教師是學生成長的引路人。為了提升教師的德育水平，我們注重加強教師培訓。通過組織教師參加德育研討會、培訓班等活動，學習先進的德育理念和方法；邀請專家來校講座，分享德育工作經驗；開展教師讀書交流活動，提升教師的文化素養和道德品質。這些措施有效地提升了教師的德育素養和教育教學能力。

　　最新校長德育個人工作總結 12

　　回顧過去一年，我作為校長在德育工作中取得了顯著的成效，但我也深知還有很多需要改進和提升的地方。以下是我對本年度德育工作的個人總結：

　　一、加強政治理論學習，提高思想認識

　　我始終將政治理論學習作為提升自身素質的重要途徑。通過認真學習黨的指導思想、教育政策法規以及先進的德育理念，我深刻認識到德育工作在學校教育中的重要地位和作用。同時，我也注重將學習成果轉化為工作動力，不斷推動學校德育工作的創新發展。

　　二、創新德育工作方法，提高工作實效

　　在過去的一年里，我積極探索和實踐新的德育工作方法。比如，我們注重將德育與學科教學相結合，通過挖掘學科中的德育元素，讓學生在學習知識的同時接受道德教育；我們還注重將德育與社會實踐相結合，組織學生參加志愿服務、社會實踐等活動，讓學生在實踐中感受道德的力量和價值。這些創新的方法不僅提高了德育工作的實效性，也深受學生的喜愛和家長的認可。

　　三、關注學生個體差異，實施精準德育

　　每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和需求。因此，在德育工作中，我注重關注學生的個體差異，實施精準德育。我們通過建立學生檔案、開展心理輔導等方式，了解學生的家庭背景、學習狀況和心理狀態等信息；針對不同學生的特點和需求，制定個性化的德育方案和措施；同時加強與學生的溝通和交流，關注他們的`思想動態和情感變化，及時給予指導和幫助。這些措施有效地促進了學生的全面發展和健康成長。

　　四、展望未來，持續優化德育工作

　　展望未來，我將繼續致力于優化學校的德育工作。一方面，我將繼續加強學習和研究，不斷提升自身的德育素養和教育教學能力；另一方面，我將積極借鑒先進的德育經驗和做法，不斷創新德育工作方法和手段；同時加強與家長的溝通聯系和合作共育力度；努力構建全員參與、全過程貫穿、全方位覆蓋的德育工作體系；為學生的全面發展和健康成長提供更加堅實的保障和支持。

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