二年級德育工作總結

時間：2021-06-17 17:00:14 德育工作總結我要投稿

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二年級德育工作總結（通用8篇）

　　難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫好工作總結了。那么你有了解過工作總結嗎？下面是小編精心整理的二年級德育工作總結（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

二年級德育工作總結（通用8篇）

　　二年級德育工作總結1

　　本學年，我們的德育工作牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，以弘揚和培育民族精神為核心，以基本文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

　　一、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

　　在全校范圍內創設全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。提高師德水準，嚴格遵守教師職業規范。本學年，我們繼續進行了教育法規、德育文件等的學習和討論，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，加強自我教育，不斷提升思想覺悟，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

　　加強德育骨干隊伍建設。建立一支高素質的班主任隊伍。加強理論學習，通過各種途徑學習先進的經驗。班主任保證晨會、班隊、品德與生活三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。班主任能使用好《手冊》，落實學校各周的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，我們也加大了檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度，及時批閱、反饋。在學期中和學期末，組織班主任進行班集體建設和德育工作的經驗交流與研討。

　　重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

　　二、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

　　抓好每個月的主題教育。根據每月主題確定每個月的晨周會要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

　　堅持不懈地開展國旗下講話活動，每周有一個班級升降國旗，有一個教師作國旗下講話，老師們認真準備，內容多樣，很有針對性，增強了學生愛國、愛家鄉的熱情，激發為國而學的信心。

　　大力開展安全教育。我們繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到了整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

　　加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時乘車同學的護送工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動

　　開展了節日活動。本學教師節中的教師節、國慶節、中秋節、元旦，中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班能有意識地開展活動，組織學生進行了教師節賀卡制作比賽，開展了“師恩難忘”主題征文比賽，讓學生在活動中接受了教育。

　　我們還組織了主題班隊會的觀摩活動，許多班級進行了充分的準備，學生展示了自己，受到了很好的行為習慣的養成教育。

　　繼續開展了六個一活動，制定了六個一標兵的評比方案和標準，各班申報時，注意了材料的收集，使這項工作能順利開展。

　　我們創新評比方式，及時制定了三好生評比方案和標準，通過評比，學生們知道了三好生的條件，受到潛移默化的教育。

　　三、狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

　　狠抓養成教育。本學期，結合《中小學生守則》《小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣。加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，開展了少先隊大隊干部的競聘活動。充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，參與到值日檢查與監督中來，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

　　繼續推行教師護導值日、紅領巾值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，及時公布，每月進行小結，頒發流動紅旗，確保常規工作持之以恒、抓細抓實，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

　　發揮德育陣地作用。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，并及時在《手冊》中留下小樣。

　　四、三位一體，發揮整合優勢。

　　加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，提高家教水平。及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，詳細介紹我校教育教學工作的新成績。請閘北派出所的警官為學生作法制專題講座，宣講《未成年人保護法》，提高學生的自我保護意識。

　　今后工作中要特別注意的問題：進一步抓好德育陣地對學生進行教育，辦好廣播站，把學生的衛生習慣和文明習慣的培養提高到更加重要的地位，通過扎實地開展各種主題教育活動，培養學生愛集體、愛學校、愛家鄉、尊敬師長、友愛他人的情感，養成熱愛學習、舉止文明的習慣。

　　二年級德育工作總結2

　　我們在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，比較順利地完成了各項工作。回顧一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的工作作如下總結：

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我們年級極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強年級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養優秀班集體。

　　初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每周一的主題班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是工作的難點，卻又是影響年級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，首先要做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、做好和家長聯系的工作。

　　開學初組織全體班主任進行家訪活動，收到很好的效果，得到家長和校領導的一致好評。期中考試之后，根據學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

　　五、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是部分學生家離學校較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

　　六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

　　二年級德育工作總結3

　　今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養。開校半學期以來，我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現將情況總結如下：

　　一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

　　低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范，融入日常行為規范教育和康盛小學禮儀常規的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。

　　二、培養學生良好的學習習慣。

　　小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。

　　上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。

　　三、緊跟班集體，及時處理突發性事件

　　跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，經過一個多月的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

　　四、利用評價機制，激勵學生養成良好習慣

　　為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內能按照學校一日行為規范來做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星，數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字情況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數學能力的同學，在數學老師的首肯下，便可得一顆數學星。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　二年級德育工作總結4

　　育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一學期來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

　　二、強化日常行為規范教育，加強三自能力的培養。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。

　　3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

　　為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在感恩節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了學規范、見行動，人人爭戴六色花的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

　　通過三自教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。

　　三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的`愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

　　通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　二年級德育工作總結5

　　本學期以來，高二年級在黃謨師副校長、陳奕海主任、余明川主任和何瑞瓊副主席等年級領導的堅強領導下，班主任及高二年級全體任課教師的共同努力，高二年級各班整體穩定，絕大部分學生良好的行為習慣和學習習慣已經形成，相對比高一年級有了大幅度的提高。

　　德育是學校工作的靈魂，高二年級緊緊圍繞這個“靈魂”，在學校德育室的領導下，高二年級組管理要求表現在細膩性、務實性、完整性，系統性，可持續性，突出堅持性和可持續性。堅持通報制，堅持實效性。在本學期的各項德育工作中都取得了讓人滿意的成績，也得到了相關領導的肯定。

　　根據開學初安排年級領導及班主任輪流值日。黃謨師副校長管全面，陳奕海主任負責星期一，余明川主任負責星期二和星期三，何瑞瓊副主席負責星期四和星期五，傅人山級長負責星期六和星期日。值日領導和班主任做到學生在校期間，早讀、課間操、中午午睡、下午第一節課、晚修第一節課、晚睡等各個關鍵時刻一定到位。嚴抓考勤，做好細節管理。

　　在段考后第14周周日召開高二年級家長會，通報前半學段學生的學習情況，表揚先進，在會上跟家長通報手機的管理問題，介紹了部分剛接任的班主任。高二年級家長會取得了非常好的效果。第15周，余明川主任主持召開了高二年級教師會議，對段考進行總結和對下階段的教學工作作了要求。陳奕海主任主持召開了高二年級學生大會，黃謨師校長對學生做了一場報告。

　　在1月6日舉行的藝術節高二年級專場中，高二年級全體學生展現了良好的精神面貌，以最好的表現得到了所有評委的肯定。

　　總而言之，高二年級將不辜負學校領導的期望，認真貫徹學校提出的“務實、有效、和諧”的工作思路，做到科學指導、民主決策、精細管理、團結協作、和諧奮進。

　　二年級德育工作總結6

　　時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧一年的德育工作，有成績也有不足。現對一學期來的德育工作總結如下：

　　一、發揮德育陣地作用，規范日常德育教育。

　　1、利用、開發班級文化資源。

　　營造良好的班級文化對學生的身心發展起著潛移默化、不可估量的作用。充分利用教室的板報和圖書角建設，對學生進行思想教育，根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。

　　2、深入開展好升旗儀式、班隊會活動。

　　每周一的升旗儀式，國旗下演講告訴了學生每月、每周的工作重點，定期的總結、表彰，是對學生取得成績的肯定。

　　二、創建和諧、積極向上的班風。

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我們深知班風的重要性，所以這學期以來，教育學生要愛學校，愛班級，培養學生好的習慣。特別注意通過一些小事來教育學生。比如：進教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中，我們時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　三、培養學生良好的行為習慣。

　　小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。所以在平常的工作中，我們非常注重學生品德方面的教育。通過故事和身邊的事例，讓學生明白道理，從而養成良好的習慣。在班級工作中允許學生犯錯誤，但要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。

　　四、用愛搭建師生間的溝通橋梁。

　　了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，我們努力做到了如指掌。還了解孩子的興趣、愛好、特點，了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。在了解孩子的基礎上，我們針對孩子的特點進行不同的德育教育，并且用關愛、尊重的方法來成就德育教育。比如：春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，我們每天都要數次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。還有學生休息時間長一點，來了之后跟不上課程，我們就會利用午休和大課間為孩子補課。

　　五、積極開展德育活動。

　　在本學期，學校大隊部每個月都有好習慣養成活動，作為班主任，我們利用晨會、隊會宣傳學校的德育思想，根據自己班的學生特點開展活動。比如在開展“我有一雙小巧手活動”時，我們每個班都有自己的特色，根據自己班學生的特長開展了：剪紙、手工制作、杯子大變身、編織等不同的活動。在活動中鍛煉了學生的能力，陶冶了學生的情操。

　　我們還根據低年級學生特點設計了一些適合二年級學生的德育活動，比如：誦讀經典、鉛筆字大賽、說說我心中的明星、比比誰最干凈、誰是勞動小能手等活動。

　　“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學校工作的核心，是一項長期而艱巨的任務。我們作為有責任感的教育工作者，一定會及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　二年級德育工作總結7

　　這個學期孩子們的生活和學習有了很大的進步，但還是幼稚得很，自律性差，所以一個學期都是在艱辛中尋找幸福，現將自己本學期的德育工作總結如下：

　　一、安全教育首位

　　防溺水安全教育，交通安全教育，外出游玩安全教育等等，我喜歡經常跟孩子們念叨著。特別是孩子們每次放學，出教室的時候總愛一哄而出，所以我會選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危險的游戲……力爭讓每一個孩子都能從小有較強的自理能力，使每一個孩子都能高高興興上學來，平平安安回家去。

　　二、重視習慣養成

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。所謂“身正為范”吧！當班級出現了拿別人東西的事情后，我會連續用班會，語文課對學生進行誠實方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。所以，當孩子們鬧矛盾了，我讓每一個孩子都先自我反省，先找自己的錯處，再原諒別人的錯處。可惜，即使臨近期末，孩子們還是總喜歡把矛盾的源頭推給對方。告訴自己，畢竟才是二年級的孩子，習慣的養成必須堅持不懈！

　　三、用愛搭建橋梁

　　“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我熱愛學生，能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，能耐心地去雕塑每一位學生；尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。剛過去的“六一”，雖然在學校我們組織了豐富多彩的慶祝活動，許多同學都展示了自己的才華，但是我還是給學生布置了一項家庭作業，就是在你歡樂的時候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學會感恩。

　　四、家校溝通順暢

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以為了讓學校教育更加事半功倍，我們必須跟家庭教育和諧發展。電話聯系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍。同時也讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學生的個性、心理特征，共同教育好孩子。

　　五、促進全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課程學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。本學期，組織孩子們積極參加了學校藝術節的各類各項比賽，同時鼓勵孩子們課外踴躍參加各技能的培訓。下學期，三年級，孩子要參加的比賽項目更多豐富多彩，希望孩子們會珍惜每一次的鍛煉機會。

　　“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”今后的德育工作中，我仍會傾注自己對教育對孩子的那份熱忱，期待每一粒種子都能綻放花朵，期待每一個孩子都能成長成最好的自己！

　　二年級德育工作總結8

　　時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾只因管理制度的不夠完善。一年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。現總結如下：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、強化日常行為規范教育。

　　1、重視在課堂內的常規訓練。

　　對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　2、建立學生一日常規。

　　為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進行分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。然后每個月對表現優秀的同學進行鼓勵表揚。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

　　通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學）服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

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