四年級第二學期語文教學工作總結

時間：2023-07-04 18:20:05 藹媚工作總結范文我要投稿

四年級第二學期語文教學工作總結范文（通用11篇）

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，是時候抽出時間寫寫教學總結了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編收集整理的四年級第二學期語文教學工作總結范文，歡迎大家分享。

四年級第二學期語文教學工作總結范文（通用11篇）

　　四年級第二學期語文教學工作總結 1

　　本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

　　一、改革課堂教學

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。

　　二、煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的.心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

　　教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自己，擴展創造性思維。情感調動到位了，學習效率自然而然就提高了。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 2

　　一學期大教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

　　一、基本情況分析：

　　經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。

　　二、主要成績和經驗；

　　（一）實施新的教法，提高教學的實效性

　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。

　　在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

　　第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。

　　第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發現"，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

　　（二）注意德育滲透，體現語文的情感性

　　"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

　　（三）培養語文素養，體現語文的學科性

　　新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的'語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

　　（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

　　三、存在問題與不足

　　在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 3

　　轉眼間一學年的教育教學工作已結束。回顧一年的工作，我的感觸非常得深。這一年我承擔的工作是：四（3）班的班主任及本班的語文教學工作。為了清楚地認識到自己在工作上的不足，我將總結經驗、吸取教訓、改進方法，從而使以后的工作做得更好，現將一年來的工作從以下三方面進行總結：

　　一、師德師風。

　　在過去的一年里，我擁護中國共產黨的領導，認真學習師德師風、《鎮沅直屬小學管理手冊》。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下、新環境的教育工作，我認真地參加了學校組織的政治理論學習，學習和貫徹黨的教育方針。在工作中注重學生的思想政治教育、堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。依法執教，全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。

　　二、班主任工作。

　　1、以身作則，給學生做榜樣。

　　班主任要用自身的言行舉止去影響學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是課堂上還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且還要注意自己的言行舉止是否得體。比如：我要求學生認真書寫，那么我在黑板板書也一筆一劃地書寫，培養學生規范書寫漢字的習慣；每天，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律，這樣可以使學生逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且培養他們為自己的班集體爭光的集體榮譽感。

　　2、培養學生的良好習慣。

　　四年級學生由于年齡小，自控力差。那我就從培養學生良好習慣入手，利用班會課的時間認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及《鎮沅直屬小學管理手冊》里的有關內容，并注意培養學生勤儉節約的好習慣。因城里的學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、作業本等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談米飯是怎樣來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多。

　　3、做好班干部的組建和培養。

　　一個良好的班集體，不是班主任一個人就可以組建的，而關鍵是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手"。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：

　　（1）在班內大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；

　　（2）鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

　　（3）培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變，受到了其他任課教師的一致好評。

　　4、注重家校聯系。

　　要教育好孩子，不是單靠老師一方就可以把孩子教育好的，更需要家長的全力配合才能教育好。本學年，為了更好的與家長配合，我班共召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉折點，如何協助學生學習和支持學校工作的，并讓這方面做得好的家長在家長會上交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。除了家長會上與家長交流外，平常經常和家長電話聯系，對于個別調皮的學生進行家訪，從而盡自己最大能力教育好孩子。

　　5、積極組織學生參加學校的各項活動。

　　集體活動，最能培養學生的'凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。在上學期組織學生冬游、參加地震逃生演練、運動會等活動；下學期組織學生參加消防演練、才藝展示、"六？一"活動、獻愛心等活動；還開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　6、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生。

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　（1）學習困難的學生；

　　（2）行為習慣自制力較差的學生；

　　（3）既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展一些活動，如看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學年，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。

　　在這學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　三、教學工作。

　　1、認真學習《課程標準》，認真鉆研教材。

　　一個教師要上好每一節課，那就要求要熟練地掌握《課程標準》的內容，只有這樣在教學時才能準確地把握住教材的重點，從而更好地因材施教。在這一學年中，我認真學習了《新課程標準》和《新課程標準》解讀，這就使我更容易把握住教材的重點。其次我還認真鉆研教材，根據教材的特點、學生掌握知識的能力、學生的年齡特點等因素，追尋適合學生的教學方法，從而提高課堂教學效率，在本學年中，我最主要采用的教學方法有：小組合作、啟發式、學生質疑等方法。

　　2、課堂上以學生為主，全面發展學生。

　　在課堂教學中，我以學生為主，全面發展學生為目標，進行教學。讓學生自己提出問題，自己解決問題，自己歸納方法，從而培養學生各方面的能力。在本學年中，我最主要以培養學生課堂上的聽課能力和自主閱讀能力為目標，在每一節課中，認真落實。一學年下來，我們班學生已初步養成了上課認真專心聽講和自主閱讀的習慣。

　　3、認真輔導學生，認真批改每一次作業。

　　課后，我認真批改每一次作業，作業中出現的錯別字，認真地幫學生訂正。根據學生在作業上出現的問題，進行針對性的輔導，從而提高教育教學質量。

　　4、注重培養學生規范書寫的能力和學會寫作文的能力。

　　三、四年級是小學的轉折點，一方面從鉛筆字到鋼筆字；另一方面從看圖寫話到習作。而這兩方面又是語文教學的重點，所以我把這兩方面貫穿于每一節課，特別是書寫這一方面，我要求學生不管做什么作業都必須要規范地書寫。其次，我還認真上好每周兩節的作文課，運用不同的作文教學方法使學生養成不怕寫作文、想寫作文的習慣，最終培養他們的寫作能力。培養學生的習作能力，是一項任重道遠的任務，在今后的教學中，我會繼續培養學生的習作能力。一學年下來，我們班學生在書寫和習作方面都取得了較好的效果。

　　一學年的教育教學工作已經結束，在這一年中，我們四（3）班被評為縣級"先進班級"。當然還有許多的不足，我衷心希望各位領導給我提出寶貴的意見和建議，從而使我更好地發展，更好地為鎮沅的基礎教育貢獻力量。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 4

　　時間總是不可逆地向前掘進。一年之前，我初識四（3）班的孩子們，伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓回來了。”，我跟隨其后走進陌生的教室。漸漸地，我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但，在即將結束四年級學習生涯的今天來看，過往的一切仿佛就發生在昨天一般。為了更好地讓自己成長，特對本班這學期的語文教學工作進行以下總結：

　　一、班級基本情況介紹

　　我班的孩子中，有一部分學生的思維相當活躍，對待學習踏實主動，有自己的見解；但也有一部分學生基礎薄弱，玩心重，對待學習缺乏主動性，需要緊盯著。可以說良好的學習習慣和書寫習慣的培養在我們班需要長期抓下去。

　　二、本期的工作重點

　　（一）在授課與教研活動中反思與成長

　　在每一節課前我都做到認真背課，切實鉆研教材，把握好教學目標，衡量好學情，根據我班學生的實際情況——部分學生基礎不牢固，在課堂上較注重基礎知識的扎實，問題的.提煉盡量簡潔化，多花精力關注基礎弱的學生，通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時，我在我組的每次教研活動中，都虛心向同事們學習，認真反思，并取長補短，以彌補自己教學中的不足，渴求茁壯成長。

　　（二）繼續強化學習習慣的培養

　　在上學期努力的基礎上，繼續堅持培養學生良好的學習習慣，這個學期，學生預習新課的能力已顯著提高，并且敢于在預習中質疑，學會帶著問題去學習。所以，我仍堅持對學生學習習慣的培養，以達到事半功倍的學習效果。

　　（三）繼續重視寫字時間，抓字體，重坐姿

　　從寒假開始，我就給每個同學布置練字任務，并在開學初檢查練字情況，的確有部分學生的字體明顯進步了許多，也有極個別同學的字體進步相當大。所以，這個學期一開始我就在同學們心中幫其樹立學習的目標與榜樣，并在每次寫字時強調寫字姿勢，但愿他們能盡快養成好習慣，練得一手漂亮的字體。此項一定繼續常抓不懈。

　　（四）閱讀教學

　　本學期，我根據我班實際情況，制定了詳實的師生共讀閱讀計劃，老師以身作則，積極參與到讀書中去，與學生共讀一本書，并舉行讀書交流會，在學期末評選出“讀書小標兵”等，激發學生的閱讀興趣。下學期將更加有實效地落實閱讀計劃。

　　（五）作文教學

　　本學期，在作文教學方面也制定的習作計劃，進行以寫活動、課堂或想象為主的專項習作訓練，尤其是些活動或課堂的習作，由于學生的親自體驗，并明確方向，給予框架，他們在這類習作中寫得較成功，而且還覺得寫作文一下子便簡單了，樂寫了。不過在以后的作文教學中我會繼續不斷鉆研，與同組的老師們多交流，多學習。

　　時間的腳步永不停歇呀！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。語文教學中，讓學生做到夯基礎，愛閱讀，重表達，善寫作將是我不懈的追求！

　　四年級第二學期語文教學工作總結 5

　　時間飛逝，一轉眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：

　　一、精心制訂教學計劃。

　　開學前根據課標的要求，新教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

　　三、注意規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

　　四、加強培優補差的工作，全面促進學生發展

　　為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監督學生完成家庭作業，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，實行優幫差，優生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

　　四、認真抓語文知識的積累

　　每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的'語言積累。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　五、存在問題

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提中。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 6

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。現將本期工作總結如下：

　　一、提高教學質量的做法

　　1、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　2、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的.方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并注重閱讀積累鼓勵學生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。

　　3、做好扶優轉差工作

　　本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　4、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　（1）、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　（3）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

　　5、不斷嘗試新的教學方法

　　根據新課程改革的精神，我不斷對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟；有時鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，收到了顯著的教學效果。

　　二、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對教材理解、內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習語文的積極性。

　　3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。

　　三、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發學生課外閱讀積累的興趣。

　　4、繼續重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結經驗，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 7

　　本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、了解班級語文水平的實際情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的.孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、重知識遷移重課內外結合

　　以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續努力，提高教學質量，創造出更好的成績。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 8

　　一、吸取教訓，改進教法，不斷提高。

　　同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

　　二、培養學生學習語文的興趣

　　在教學中，我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。

　　三、注重學生的積累

　　本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

　　四、今后努力方向：

　　1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

　　2、進一步明確閱讀教學的'中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

　　3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

　　總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術與課堂教學深度整合有了更深入的理解認識。

　　五、培養學生學習語文的興趣

　　六、作文教學中逐步放手，并提高了要求

　　本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發現中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優生采取放的方法，對于學困生則加以指導。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

　　七、認真批改作業，進行知識補漏措施

　　學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 9

　　時間的腳步是無聲的，本期的語文教學在不經意間畫上了句號。回顧一期，總結如下：

　　一、借助教材，提升學生能力

　　（一）本冊教材共27篇課文，教學中借助文本，學生認識了250個生字，會寫250個生字。結合單元訓練點，提升了學生想象能力、從不同角度質疑能力、觀察能力、批注能力；學會了從課題著手、關注主要人物和事件把握文章主要內容；學會了抓典型事例、細節描寫感悟人物形象；學會了抓事情六要素，把一件事情寫清楚，真正做到“我手寫我心，彩筆繪生活”；學會了抓人物的動作、語言、神態體會人物的心情。

　　（二）借助識字加油站，進一步鞏固了字理識字法、歸類識字法、形聲字識字法。

　　（三）借助“詞句段運用”,讓學生在理解的基礎上，懂得了“三字俗語”的正確使用；通過動作描寫表現人物“害怕、生氣、自豪、快樂、著急、傷心”等心情；用不同的語氣（陳述、反問）表達相同的意思；培養學生不寫錯別字的習慣；讓學生學會長話短說；能借助詞語，想象畫面，并進行描述；能運用恰當的詞語評價歷史人物、神話人物。

　　（四）借助“日積月累”，積累古詩詞、八字成語、農諺、名言警句等。

　　二、經典誦讀，浸潤學生心靈

　　“日有所誦”是我校創辦以來持之以恒做的一件事。本期我班誦讀的內容有：經典古詩詞、中國神話故事、寓言故事、歷史故事、四大名著等。

　　一期來，一段段美麗的神話展開了孩子們想象的翅膀；一篇篇富有哲理的.故事，引導孩子們學做真人。孩子們在一首首唐詩宋詞里遨游，品味我國文學寶庫的瑰寶，美不勝收；在一部部名著的殿堂里徜徉，盡情領略著名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅人生！

　　三、多樣活動，促進學生成長

　　本期我班開展了歷史故事會、神話故事會、閱讀分享會，激發了學生的閱讀興趣，拓展了學生閱讀面，提升了學生口語表達能力、優美詞句積累能力。11月，我校開展學科知識競賽活動，我班黃慧優、陳靜怡同學分別榮獲一等獎和二等獎。12月，在學校組織的“學習新思想，我是接班人”的演講比賽活動中，我班歐陽媛馨榮獲一等獎。在教育局組織的“學習新思想，我是接班人”征文比賽中，陳靜怡榮獲“優秀獎”。2021年元月份我班開展了“作業評比活動”，增強了孩子們要規范書寫，做到卷面整潔的意識。

　　每一份耕耘，都會灑下汗水。同樣，付出了努力，收獲也會隨之而來。本期我多次榮獲校級和縣級的指導老師獎；我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學會論文評比中，獲省二等獎；在貝殼網集體備課大賽中，我和周琴等多位老師進行的音樂課《跳竹竿》集體備課獲省三等獎；我和鄧智慧等多位老師開展的《城區擴建下新建小學全面提升學生語文素養的策略》課題研究，榮獲縣一等獎；我制作的復習微課《縮句》，在本期學校組織的微課大賽中榮獲一等獎。在本期期末質檢中，我所執教的1704班語文成績合格率達到了96%，超過了年級合格率8個百分點。優秀率達到了56%，超過了年級優秀率17個百分點。人平分超過了年級平均分6分多。

　　孔子說“教然后知困，知困，然后能自強也。”本期教學已然結束，細細琢磨，在以后的教學中，還要強抓以下三個方面：

　　1、要重視學生課外閱讀習慣的培養

　　統編教材大多選自名家名篇，很多技巧在文本中呈現出來。我們在利用課內閱讀提升學生閱讀能力的同時，要尋找課內外銜接點，合理推薦一些課外讀物，開展主題閱讀活動。以一篇帶多篇，從而提升學生的閱讀能力。

　　2、要重視學生積累習慣的培養

　　荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”同樣，要學好語文，構建成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關鍵在于平時多“積累”。

　　3、要重視學生書寫規范習慣的培養

　　一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學生的內心深處譜寫出優美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生以振奮和力量。我們要持之以恒地培養學生書寫規范的習慣。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 10

　　四年級語文下冊第二組課文是以“以誠待人”為專題編寫的，課文的內容生動感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規范，使學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。無論做什么事講究認真、講究實在。遇事要將心比心，多為別人著想。整組課文充滿豐富的人文內涵。

　　一、潛心讀，深入悟

　　在教學本組課文時，我讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會。如：認真鉆研課文，深入研究細節，如何就“彩票上鉛筆寫的淡淡的Ｋ字，”引導學生體會父親內心的矛盾，展開討論，使學生在討論的過程中加深對課文的理解；其次是著重朗讀，在學習《尊嚴》這篇課文時，我在設計好問題的前提下，循序漸進地對學生進行提問，并且由淺入深，這樣讓學生有所體會，并且理解深刻。然后再指導學生朗讀，在有所思有所感的基礎上朗讀，讀出了感情，讀出了個性。從而體會了人物思想。

　　二、品語言，講方法

　　語文課不單單要進行思想感情的熏陶，更重要的是作者的表達方式及語言文字的訓練。本組課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是學習語文的好材料。因此，在學習《尊嚴》這篇課文時，為了充分讓學生充分體會文章對比的表現手法，引導學生將逃難人與哈默進行的神態、動作、語言進行對比，讓學生認識這個年輕人的高尚品質。還不斷創造機會讓學生說話、寫話，提高學生的表達能力，提高語文水平。在學習三處對話時，我積極引導學生發揮想象，想象哈默的心理活動，來深刻了解人物。

　　三、巧讀寫

　　促提高在教學中，要求學生在學習時要抓住重點詞句進行感悟、體會的同時，也引導學生總結作者的寫作方法，讀以至寫。在引導學生寫作時，采用先說再寫的`方法，聯系生活實際，從學生身邊的事寫起，重點寫出自己的感受。

　　主要小練習的內容主要有：

　　1、想像文章中的情景，不同人物會在此時此景中說些什么，做些什么。

　　2、讀了這一段后，你有什么想說的。你想對誰說什么。

　　3、平時生活中，是不是也有這樣的行為，請寫一寫生活中的誠信等。將誠信品質引入生活，指導學生的平時的行為。

　　四年級第二學期語文教學工作總結 11

　　在本期的教學中，學生的語文興趣提高了，語文基礎知識掌握得更牢固了，語文能力得到了增強，希望下一個學期能夠更上一層樓。

　　一、重視基礎知識的掌握

　　為了讓學生學好基礎知識，我在書寫方面，特別強調規范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環，學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，自己做出總結整理，以提高學生的基本技能和積累能力。

　　二、注重學習方法的指導

　　首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。指導學生學會思考，養成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持。

　　平時培養學生獨立觀察、思考、動腦的習慣，盡量讓學生動手操作，用自己的語言表達，并寫出來，練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質疑問難，盡量讓學生“標新立異”，以培養其思維、想象、創造能力。教學的全過程中，多讓學生讀一讀、說一說，寫一寫，使學生在課堂上活躍起來，主動到獲取知識，能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識，培養他們的才能。

　　三、鼓勵課外閱讀

　　每星期給學生推薦一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中，進行理解和體驗，激發學生的興趣，記住文中豐富的.詞匯和有趣的情節，促使學生思考文中蘊含的道理。根據不同的情節和要求，我讓學生講述自己對故事的理解，敘述文中的重點和精彩之處；與同學討論，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閱讀興趣。

　　四、培養學生良好的學習習慣

　　1、學生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇；

　　2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習；

　　3、學生養成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案；

　　4、學生敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發學生質疑，引導學生探討，培養學生的探求精神。

　　五、幫助落后學生

　　首先，要求學生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固，慢慢這些學生臉上浮現出了自信的笑容。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、重視觀察、實踐，訓練動腦、動口、動手的能力。