班主任工作總結

時間：2024-11-26 04:08:02 班主任工作總結我要投稿

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班主任工作總結范文匯總六篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結范文匯總六篇

班主任工作總結篇1

　　本學期我擔任初二年級(8)班班主任。全班共有學生53人，中途有一名學生因故轉出，現有學生52人，男生29人，女生23人，共青團員13人，本學期又有15名學生加入團組織，現共有共青團員28人，占全班學生總人數的54%，班級特點是女生普遍組織紀律性較強，學習自覺，男生有相當一部分人學習態度不夠端正，紀律觀念差，管理難度大，考試成績差。

　　針對班級的以上實際情況，我在班主任工作中，認真落實素質教育的要求，全面關注每一個學生的成長，主要從思想品德、紀律衛生、學習態度以及集體活動、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作，現將一學期來的工作落實情況小結如下：

　　一、思想品德

　　班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當一部分學生之學習態度不夠端正，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題。

　　我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學生的做法，私下找這些同學單獨交流溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。

　　實際情況是，由于違反紀律，被老師批評，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環。

　　為此，我召開班團干部會議，統一認識，以表揚和鼓勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增強了學生的集體意識，責任意識，公德意識。

　　通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學生與家長的關系也有了極大的緩和。

　　二、紀律衛生

　　在開學初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學習效果?為此，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛生工作為出發點，引導同學把思想認識付諸實踐，實行班團干部負責制，獎優罰劣。

　　首先，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講，自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持安靜;其次，衛生打掃實行小組輪流制度，小組長負責安排任務，落實到人，并及時檢查執行情況，勞動委員則負責監督，對于衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。

　　從實際實施的情況來看，紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，常常在課堂上出現說話現象，經過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養成打掃衛生的習慣，因而在打掃衛生的過程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團干部協商，專門找這些同學談心，幫助他們提高對勞動的認識，做出示范給同學看，逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。

　　通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛生工作也是大有改觀，教室內外環境煥然一新。

　　第三、學習態度

　　學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和優美的環境衛生作為保證，就更有利于搞好日常的學習活動。但由于我們班的學習成績普遍較差，大多數學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從改變學生的學習態度入手，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育，使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的發展變化。搞好學習首先從改變態度上入手，因為“態度決定一切”。根據班里學生普遍存在的學習態度不夠端正的現狀，積極采取有效措施，以表揚和鼓勵為主要手段，結合個別談心幫助他們改變學習態度，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽

　　講、作業完成等方面抓起，由班團干部分工協作，在班里采取小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間展開競賽，學習上互相幫助，共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績、合格率、優秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。

　　第四、集體活動

　　在學校日常工作中，組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學初，組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強了同學的集體觀念;在學校德育處的.安排下，成功舉行了本學期的第一次家長會，得到了與會家長的好評，改善了學生與家長的關系;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》，并號召同學們寫了觀后感，提高了學生的學習自覺性;參加了XX市第十中學第一屆田徑運動會，獲得團體第五名，增強了同學們的集體榮譽感，也使同學們能夠以從容不迫的心態面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會，參加年級組的選拔，得到了評委的肯定，而在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增強了責任心，獲得了與人相處的經驗;一學期來我先后與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關注學生的成長，采取有效的措施，使不少同學的不良習慣得到了糾正。

　　第五、后進生轉化

　　在普通班里，后進生轉化是一項重要的工作。他們往往是一些紀律觀念差和學習態度不端正的學生，由于紀律觀念差，他們會干擾正常的教學活動，由于學習態度不端正，他們的學習成績會影響班級的平均分。在我們班里有三名這樣的學生，為了幫助他們增強紀律觀念，端正態度，我團結班團干部，一起想辦法，因為他們已經對老師的批評“習以為常”，所以簡單粗暴的辦法對他們是沒有作用的，于是我們降低對他們的要求，普通同學要專心聽講，他們只要不干擾其他同學就行了;普通同學要認真完成作業，他們只要愿意做作業就行了;普通同學要有充分理由才表揚，他們只要有閃光點就大力表揚。總之對他們要有耐心，有愛心，有信心，要用心去發現他們的長處，要多一些理解，少一些責備，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們全班同學的堅持不懈的努力下，他們現在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平時不打擾其他同學的學習，還能夠積極主動地打掃衛生，這對他們來說就是很大的進步，值得肯定和表揚。

　　總的來說，本學期我們全班團結一心地從思想品德、紀律衛生、學習態度、集體活動和后進生轉化等方面入手，做出了堅持不懈的努力，也取得了應有的成績，班級紀律和衛生狀況都有了明顯的好轉，同學們的學習態度也更加積極和主動了，在月考和階段檢測中的平均分也有了一定的提高。

　　當然，在后進生轉化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學生考試成績方面還要講求方法和提高效率。懇請各位領導和同事能夠提出批評和建議，以利于我們班取得更大的進步!

班主任工作總結篇2

　　三年磨一劍——這是我過去經常告誡學生的一句話；還是三年磨一劍——這是我在走過這三年之后的感慨。

　　三年其實并不漫長，但是對于我——沒有班主任工作經驗，沒有教過高三畢業班——來說，一切又都充滿了未知和變數。跌跌撞撞的，我和學生一起經歷過了，走完了。回想起來，一切似乎都是那么的驚心動魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開花結果的一天了，盡管這結果對于別人來說可能并不值得一提，但是對于我來說，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里重點對高三這一年班主任工作做一個回顧和檢視。

　　一、班主任工作用心，用勤，求細，求實

　　1、適時教育，提前教育

　　我的師傅蔡老師告訴我，班主任工作要有提前量，及時打好“預防針”。因此我一方面利用班會、晨會等陣地，把優化學習環境的重要性，以及優化學習環境對提高學習成績的作用講深講透，廣造輿論，對學生曉之以理，導之以行，同時抓住每次大型考試前和考試后及時進行心理調適，學法指導。另一方面在課余飯后多與學生談心、交心，及時把握學生的心理動態、學習狀態，做學生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。

　　2、大處著眼，細處著手

　　班級管理最主要的一部分就是常規管理:學生的儀容儀表，到校離校，上課自習，課間午休，衛生間操等方方面面，瑣碎但是跟學生的學習生活息息相關。到位的常規管理，對班級的穩定以及優良班風的創建，有著極為重要的作用。常規管理我主要在“緊”，“細”上下功夫。跟班緊，在早午晚的幾個主要時間及時進班，每天間操及時到操場跟學生一起活動，自習課絕大部分能夠全程看班。工作細，這個應該是女班主任的優勢，發現一個學生微小的情緒波動，注意到一件不經意的好人好事，處理一個剛剛出現的苗頭，往往都能從細小處收獲大成果。

　　同時，高三的班委已經有了相當的工作能力，但是也需要培養和指導。因此我定期認真組織開好班干部會議，培養班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。

　　對“問題學生”既管又導。一方面對嚴重違犯規章制度的學生，對嚴重擾亂學習環境和秩序的學生，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每個“問題學生”的問題形成都有更深層次的原因，而他們也有一顆積極上進的心。所以對這部分學生，我不僅在學習也在生活的各個細節上更多地關注他們，為他們著想，給他們分憂，做錯了考差了及時談心，有進步了馬上肯定鼓勵。我很欣慰地看到，一部分原來的`“問題學生”和“學困生”在這個學期有了驚人的改變，懂事了，不惹事了，知道學習了。

　　3、適時、科學指導學習、應考

　　雖然高三學生已經積累了相當的學習、應考經驗，但是面臨高三各次大小考的輪番轟炸，還有高考所帶來的方方面面的壓力，學生依然有茫然、焦慮等等各種不會學、不會考的心態和癥狀。因此我針對不同時段，不同學生現狀，及時給學生學法指導、心理指導、應試指導。讓學生慎重對待每一次考試，正確把握每一段的復習、每一次的考試、每一回的估分。我相信，把平時當考試，考試就成為平常。

　　二、認真扮演好三個角色

　　當班主任的時間越長，我就越體會到班級管理是一門藝術的真正涵義，尤其是高三的班級管理，需要班主任扮演不同的角色。

　　1、扮演好“鼓動師”的角色

　　高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。我深知一個班主任及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，是極其重要的，因此我在高三的一年尤其是下學期幾乎沒有對學生發過火，我扮演的更多的是一個“鼓動師”的角色。

　　適時鼓舞。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動，班會時，晨會時，個別談心時，學生情緒低落時，春風得意時，取得進步時，缺乏動力時……都是我要把握的時機。我試著讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。我也讓每一個學生都確信：只有想到并做到，才能得到。我還提倡同桌之間，朋友之間相互鼓勵，相互賞識。

　　科學鼓舞。首先，要抓目標激勵。考前制定合理目標，科學運用目標激勵，可以給學生以強大的動力，促使學生取得一個又一個成功。“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習的榜樣，經常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生，以此來激發全體學生的拼搏精神。

　　2、扮演好“心理醫生”的角色

　　作為文科平行班，我們班女生多，借讀生多，復讀生也有，還有幾名上屆因為心理問題休學復學到我們班的同學。雖然大部分同學內心陽光向上，但是不可否認一些學生的性格、心態各式各樣：自卑、內向、自閉、多疑、敏感等等不一而足。我深知班級的每一個學生只有擁有一個健康的、積極的、堅強的心態，才能順利迎接高三緊張有序的備考，才能有一個快樂充實的高三生活。因此，除了平時學習方面的要求和指導外，我試圖要班級的每個學生有穩定的情緒，樂觀的心態；有堅強的意志，有較強的行動自覺性、頑強性、果斷性和自制力，有和諧的人際關系。我關注學生的情緒和心態，尤其是那些內向、自卑、不善于跟他人溝通的學生。這樣的學生往往敏感，內心體驗深刻而又不善于排解憂傷、焦慮等情緒。因此我跟這些學生的談話相對更多，也一直不停地從他們身上發現閃光點。一句由衷的贊美，一個鼓勵的眼神，一份貼心的關懷，一個可行的建議，一次坦誠的交談……而今這屆學生已經順利畢業了，我們班級沒有一個因為心理問題影響正常學習生活的，而從上屆因為心里障礙休學到我們班級的幾名學生，我也欣喜地看到他們越來越快樂。

　　另外隨著高考的臨近，學生的心理壓力越來越大，驚悸、失眠、易怒、急躁等心理癥狀也有出現。作為班主任，我利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學生明確：在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，有挫折、有逆境也是常態，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長；要學會理解他人和包容他人，男生要有男子漢的胸襟，女生也要穩重大度，“每臨大事有靜氣”，是我時常要學生培養的氣度；要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起；鼓勵學生積極參加各種體育和其它有益活動，既增強體質又能有效愉悅心情，調節情緒。

　　3、扮演好“協調員”的角色

　　班科任、家長和所有的學生是一個緊密的團隊，只有協調好科任教師之間的關系，才能切實打好班級教學團體戰。協調好師生關系，和諧的師生關系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心，學生學得高興。協調好班科任之間的關系，我首先要求自己的就是絕不利用班主任的便利擠占其它科目的學習時間，其次是根據學生實情和學科特點，與科任及時協商，全力為學生服務。協調好家校之間的關系。進入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯系的密度，既使自己對學生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟，確保學生正常發揮，奪取高考的全面豐收。高考結束后也還涉及到大量的工作需要和學生、家長密切配合。

　　三、也說說成績和遺憾

　　而今，高三（十一）班的全體同學已經順利畢業，即將跨入大學的校門。作為班主任，我倍感欣慰：我們班的學生學會了感恩：對母校，對老師和同學，對親友心存感激；學會了包容：包容他人的缺點，包容社會的某些不公；懂得了付出：付出真誠，收獲真誠，付出汗水，收獲碩果……同時，我們班在高考中取得了喜人的成績：除去一個學美術的，全班僅有一人過三本不夠二本分數線，其余全部達到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成績在548分及以上。值得一提的是，我們班曾在高二時向小班輸送了一名優秀學生，這是這屆文科班進入小班的唯一一人；我們班共有四名學生參加了藝術專業招生，全部進入吉大等一流一本全校，這四名同學高三有大半年的時間在校外進行專業補習，參加校內文化課學習只有不到半年的時間，但是我們所有的科任針對每個學生制定了不同的備考方案，最終他們中的3人文化課都達到二本分數線；另外在文理分班時，我們班就后進生多，320多分的有兩人，而另外一個班1人，另一個班最低分也370多分，這還是在當次數學成績極低，我們班平均不到40分（也就是說正常最能拉開分數差距的科目完全沒有拉開分差，如果數學試卷正常，這兩人的分數會相對更低）的情況下，高考中這兩名同學一個考到了482分，另一人430分。

　　遺憾和驚喜總是相伴的。首先是我們有三名同學距離一本分數線的差距只在3分、2分、1分，另有一名學生原本文化課成績不錯，但是文化課因為藝術特長補習耽誤太多，最后文化課只有470多分，難以上一本。痛定思痛，我想這些遺憾的存在或許正是為了鞭策我今后更多努力，去獲取更多的驚喜吧？

　　三年的風雨歷程，結果如何似乎已經不那么重要，重要的是在回顧整個過程的時候，我很充實：我一直很用心，我一直在努力，我一直力求做到我所能做到最好的，我問心無愧。我很欣慰：我一直在享受著學校和家長的信任，學生的喜愛，同事的幫助，個人專業的成長。

　　我告訴自己：前方路正長，我不會放慢前行的腳步！

班主任工作總結篇3

　　一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：

　　一、思想上高度重視

　　在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

　　二、具體工作

　　首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

　　在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。

　　重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的`需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。

　　三、注重總結和學習

　　只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。

　　四、努力目標

　　雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。

班主任工作總結篇4

　　一個學年很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學年。現在就把一學年的工作情況總結一下。

　　一(5)班是一個特殊集體，在我看來這是我工作和生活不可分離的一部分。幾個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。立足現實，對學生從一點一滴的小事做起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。

　　一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

　　對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

　　針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。讓學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實，如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

　　三、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

　　老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

　　1、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。 2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好學生

　　學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　工作的'不足和今后的方向

　　1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由于監督不到位。

　　2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

　　3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作總結篇5

　　我是一名初出茅廬的班主任，我缺少老班主任所具備的豐富經驗，無法像老班主任一樣成熟穩重，泰然自若地處理班級中的突發狀況。下面我就班門弄斧，說說我在班級管理的一些做法，希望前輩們批評指正，使我這小丫頭更進步。

　　現在的小孩既是天使，又是魔鬼！當他們聽話時，乖的時候，好像天使下凡一樣，超級可愛。而當他們“使壞”、淘氣的時候，那就是魔鬼現身了，有時候無可奈何，無能為力啊！對于這群小鬼們，如何讓他們懂事、懂話、懂規矩，這就得靠我們開動腦筋，相出”對付”他們的招來。

　　一、做好入學教育，走好第一步。

　　正所謂“萬事開頭難”，孩子們入學的第一個月是習慣養成的關鍵期，也是最辛苦的一段時間，需要教師投入大量精力。學生剛入學的第一個晚自習，也許是新環境，也許是新同學，孩子們特別興奮，在我幾次制止無效的情況下，我急了。小不點，要是鎮不住你們，我就不當這個班主任了！我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一聲，板擦裂成兩半。霎時，班里安靜了。

　　之后，我對他們進行了為期一周的入學教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是長城中學六（2）班的.一名學生了，給他們講怎樣做好一名好學生，怎樣講禮貌，怎樣和同學相處，怎樣讀書，怎樣聽課，怎樣做好課前準備等等。每天不厭其煩的講解示范，讓他們為能作為學校一員而感到自豪。學校開學典禮，表彰優秀學生。我抓住時機給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，并告訴他們，自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產生前進的動力。

　　經過一星期的學習，學生對自己的身份和使命有了正確的認識。我作為班主任，非常高興。

　　二、傾注愛心，關心孩子

　　愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生。尊重學生，信賴學生，理解學生，積極主動與學生溝通。例如，每天早晨走進教室，我先看學生有沒有到齊；遇到天冷溫度下降，提醒同學們添加衣物；提醒走讀生路上注意安全；有人課間操不到位，我會在課后叫他們做好。學生感受到老師對他的關心和愛護，體會到老師很在意每一個學生，讓他們有一個好的心情投入到一天的學習中去。

　　學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任不但關心學生的生活，還要關心學生的學習。那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，我常常用語言開導，鼓勵，教育他們。

　　三、鼓勵與微笑

　　在教育教學中，我深深感到必要的鼓勵和夸獎是免不了的。剛開學時，我搜腸刮肚把一切鼓勵的句子前端出來了，卻感覺孩子們并沒有我所預想的那樣“被鼓勵起來了”。我反思，我發現自己雖然在說著鼓勵的語言，但面部卻沒有一絲表情。在我做學生時，我就時常感受到一些老師的微笑給我的鼓勵遠勝過老師一句面無表情的表揚，因此，現在我在課堂上，在用語言鼓勵孩子的同時，更多的選擇以微笑面對孩子，讓他們感受到我對他們的信任。即使他們回答錯了，只要認真聽課了，也給他們寬容的笑，激發他們的積極性。

　　從六年級的教育教學工作中，我也感受到工作確實很費力，但如果我在工作中不斷總結，不斷實踐，一定會發現“對付”孩子的方法遠不止這些。最后祝所有老師愉快地工作！

班主任工作總結篇6

　　本學年度，本人擔任高一（10）班班主任工作。接手之初，總覺信心滿滿，工作交接之時，卻深覺底氣不足，心有余力，卻力不從心！這一年，有收獲，也有更多的感觸！

　　剛剛接手10班時，很多人都說，這個班位置不好，單獨成班，難以培養學習的氛圍，三面被教師的摩托車包圍，教師的一舉一動都造成很大影響，難以管理，歷來成績都不是很理想！而自己卻認為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱情和激情，何懼事不成?但凡事說易做難，工作中亦有很多未遂人意。現學年已經結束，為了更好的吸取經驗教訓，做個總結！

　　1、學年初，班風、學風、紀風沒有養好前，與學生共進退，到班上坐班。

　　2、學習比爾·蓋茨對中學生的十一告誡。學會尊重學生、重視學生，讓學生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。

　　3、開好主題班會，要克服困難，領會讀書的`意義。

　　4、及時多鼓勵學生，形成優良的品質，優良的班傳統。

　　5、開班長、學習委、紀律委的會議，讓學生來管理班。充分培養、發揮班干的作用，沒有重大事情要講的班會都由班干來總結。

　　6、發揮課代表的作用。堅持英語科早晚讀提前五分鐘領讀！

　　7、發揚主人翁的精神，培養集體榮譽感。

　　8、更多地關注后進生，力爭找每個學生談話兩次以上，勤于巡班。

　　不足：思想工作做的還不足，缺乏耐心，做的不夠細心，本學期流失了幾個學生，這是最大的失敗。

　　第二學期，重新分了班。本班是普通班，總體的基礎非常之差，除了數學科平均分中等水平之外，其他科目幾乎是墊底。教學和管理難上加難。開學之初，上課睡覺的一大片，自習講話的一大堆！不想學習的想混日子的還一大片。

　　針對這些情況，考慮到是個普通班，不能對他們有太高的要求，立足大體，軟硬兼施，給了他們多一些寬容，班風、紀風、學風，慢慢的樹立!到了本學期末，已經很少發現有學生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學初有很大的進步，這是很好的轉變！

　　不足的地方主要還是在思想工作這一塊，總認為自己做學生的時候可以做到的，學生們都可以做到，因此管理起來不夠靈活，太過嚴厲，對學生們的要求也高一些，沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗，不夠細心和耐性！