有關小學德育工作總結9篇
時間總在不經意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,想必我們需要寫好工作總結了。那么一般工作總結是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的小學德育工作總結9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學德育工作總結 篇1
一、思想道德教育
1、“學經典,美言行”本學期學生閱讀、誦讀了很多經典、名作,讓孩子從書中學做人。
2、對一年級學生進行隊前教育,一年級新生入隊,學校共產黨員、共青團員、志愿輔導員為一年級新生佩戴紅領巾。
3、組織“爭做四好少年”系列活動。包括:“好習慣伴我行,我做四好少年”征文比賽; “學守則、守規范,爭做四個好少年”養成教育知識競賽; “美在我身邊,爭做四好少年”攝影大賽;“雛鷹爭章,我做四好少年”四好少年評選活動。
二、民主法治教育
1、繼續做實、做深“五小主人”工作。各班級普及五小主人。
2、勝利召開潘南小學第五次少代會,這次大會本著自主、創新的精神,全面展示學生的素質。參會領導觀摩了學校“國旗護衛隊”升旗儀式,聆聽了全體少代會小代表們傳唱的美德歌曲,并與小代表們合影留念。少先隊員代表為大會獻詞,一個個真實感人的“我與少先隊的故事”,讓與會領導深層次的感受到了金色潘南少先隊員的心聲;各中隊自主創新,為大會獻上的.特色禮物,雞蛋殼制作的少數民族娃娃,倡導少先隊員關注少數民族,二年級幾部獻上一面大隊旗和帶有全體少先隊員簽字的“爭做文明小市民”的條幅。.....展示了隊員們對少先隊的熱愛情感;新一屆大隊委成員精彩的才藝展示和公開承諾充分體現出隊員們“我的地盤我做主”的主人翁意識。本次大會還進行了校外輔導員聘任儀式和第五屆少工委成立儀式。
三、養成教育方面
從本學期開學以來,班隊會、早讀及升旗儀式、安全大會上開始強調養成教育的重要性,各中隊學習養成教育細則以及少先隊知識,10月中旬進行抽查,并組織 “好習慣伴我行”征文比賽。11月組織2-5年級學生參加“學守則、守規范,爭做四個好少年”知識競賽,12月上旬組織一年級學生及其家長參加“養成教育知識問答”活動。通過養成教育三部曲,使孩子們真正與好習慣交朋友。
四、心理健康教育
1、重新組建了“知心姐姐”團隊,并開始認真工作。
2、心理咨詢室重新裝修整理,成立了咨詢為主的“心靈花園”小屋和以活動為主的團體心理活動室。11月通過了淄博市星級咨詢室的星級達標。
3、硬件保障及時,購買了兩個心理沙盤大量沙具以及心理健康教育網絡平臺。
4、組織知心姐姐團隊和大隊委參加團體活動并做沙盤游戲。
五、其他工作
1、錄制、編輯《我的地盤我做主》紅領巾自主管理短片。
2、老教師張莉、輔導員司文珊、學生孫夢涵、朱欣昊、付上智、盧浩卓、丁亭溦為淄博市第五次少代會獻詞。
3、孟祥琪作為齊魯少年報小記者參加了山東省少代會。
4、積極訂閱《齊魯少年報》《輔導員》雜志以及少先隊雜志。
小學德育工作總結 篇2
本學期,我校德育工作認真落實《小學德育綱要》,以踐行“社會主義核心價值觀”為引領,學校德育工作緊緊圍繞學校發展總體目標,堅持德育為首,以德育人,加強學生自主管理,把德育教育貫穿到教育教學全過程,積極開展形式多樣、內容豐富的德育活動,強化學生的思想品德,提高學生綜合素質,促進學生全面發展。
一、 抓師德師風,加強德育隊伍建設。
抓好師德師風建設,是一個學校的辦學的基準。我校緊緊圍繞《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》等文件開展師德教育工作。
(一)召開班主任(中隊輔導員)會議,布置本學期德育工作組織好“德育干部”、“新教師”培訓。開學初,學校制定了班主任培訓方案,以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
(二)全員開展“學生傷害事故法律知識講座”,增強教師法律知識。
(三)做好師德征文活動。開學初,我校依據街道教育辦的通知,組織好教師撰寫論文,并在學校中選出10篇優秀論文上送到街道教辦,在20PC年南城街道師德征文比賽活動中,梁群楓老師的文章《傾聽生命拔節的聲音》,歐艷霞老師的文章《老師的“作業”》,章希凡老師的文章《我改變我成長》榮獲小學組的二等獎,宋玉香老師的文章《身為教師是幸福的》,賀斌源老師的文章《悠悠十八載,殷殷點燈情》榮獲小學組一等獎。其中賀斌源、宋玉香老師的文章上送市也分別獲一、二等獎,賀斌源老師的文章上送省參評。
二、做好少先隊基礎管理,健全少先隊組織建設。
(一)做好新隊員隊前教育舉辦新隊員入隊儀式。
12月23日,我校舉行了“德育校校行——新隊員入隊活動”。活動邀請了街道黨委、教育辦、團委的領導及各校德育負責人、大隊輔導員參加。整場活動秩序井然,規范、大氣,不失精巧構思。儀仗隊員們颯爽的英姿,嘹亮的號聲,富有節奏的鼓點演奏出了少先隊的激昂與快樂,展示出平時的訓練有素,引得來賓們駐足欣賞、嘖嘖稱贊、頻頻攝像;而少先隊員們那整齊的隊列、鏗鏘有力的呼號聲、嘹亮的歌聲,則充分展示了少年兒童朝氣蓬勃、團結協作的集體主義精神和不怕困難、奮發向上的進取精神,表達了隊員們為共產主義事業貢獻力量的決心。
(二)加強學生行為習慣管理,對學生小干部進行培訓。
為了加強學生的自管水平,我校開展了“值周班長”“書吧小管理員”培訓,使小干部們懂得什么是學生干部。 培訓中教育學生首先自己是學生,既然是學生,就應該踐行學生的本份,做一個合格的學生。其次才是干部,是學生的干部。既然是干部,就應該履行干部的使命,做一個合格的干部。大隊輔導員老師緊緊圍繞促進學生自我管理這個中心,牢牢抓住培養學生成才這條主線,提 高學生干部自治自管的綜合素質和能力,使學生干部組織協調能力、工作能力大大提高。
(三)抓好國旗護衛隊、少先隊儀仗隊訓練,做好國旗下講話、紅領巾廣播安排星級班量化評比安排。
1、本學期每周一次的升旗儀式不斷規范,嚴格訓練每一位旗手和每一位學校儀仗隊員,每一次國旗下講話都精心準備,把每周一的升旗時間打造成對學生進行品德教育的主陣地,讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識等。
2、成立“陽光一小禮儀小天使”隊伍,定期對各中隊的隊員進行少先隊禮儀訓練。廣播站開設“陽光通訊”欄目,及時讓隊員們反饋身邊的大小事件。
3、我校少先隊大隊部抓好養成教育。堅持不懈地抓好了《中小學生守則》的養成教育。少先隊大隊部完善“星級班”量化評比活動。大隊部注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。
三、少先隊大隊部做好常規管理,抓好養成教育。
(一)抓好養成教育。我校堅持不懈地抓好了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的養成教育。少先隊大隊部完善“星級班”量化評比活動。大隊部注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行,在本學期初,大隊部配為了配合學校“營造良好的班風、校風,加強班級隊伍建設,增強學生的集體觀念和班級凝聚力”的指導方針,根據本校的實際,結合《中小學生守 則》、《中小學生日常行為規范》,重新修改“摘星計劃” 量化評比方案。營造了你追我趕爭先進的競爭意識,創建了良好的班風、校風,增強學生的集體觀念和班級凝聚力。開展 “星級班”評比活動、“星級標兵班”評比活動、“各班板報評比”活動“陽光天使在行動”活動、“升旗儀式評比活動”等等。行動的開展,使學生們養成了熱愛集體的良好思想品德和文明行為習慣,各班也依據要求積極開展活動,收到了明顯的.成效。
(二)以班集體教育為主渠道,注重自我完善。
在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善,形成學生健全人格。
(三) 重視規范教育,養成良好習慣。
一學期來,各班主任充分利用班會課,對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育,繼續開展養成教育活動。德育處不定期組織有關檢查活動,注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程,頒發“優點卡”放大學生的閃光點,通過年度“小明星”的評選等活動,力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價,它幫助學生認識自我,建立自信,促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價,在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結,進一步提高學生的自我管理能力。
四、以重大節日為契機,聯合學校各部門開展德育活動。
(一)教師節聯合學校社工開展了“老師,我想對你說”感恩教師節活動。第32個教師節即將來臨之際,少先隊大隊部聯合駐校社工組織一小志愿者給全校老師送祝福。 祝福活動分為三個部分。第一個部分是招募品德優秀,字跡清秀的學生當小志愿者,開會說明注意事項,集合大家把心里的祝福填寫在刮刮卡上,老師們后來簡稱他們為“小社工”;第二部分是由小社工們擔任快遞員的職責,以全體學生和南城社工的名義送上刮刮卡明信片和鮮花,由小記者進行采訪老師的感受;第三部分是分享總結。
本次活動的亮點是趣味刮刮卡,刮開有驚喜;用心而富有創意。駐校社工提前組織學生填寫,然后用信封收納,分年級和科室整理好。通過這次活動,讓老師們體會到職業帶來的成就感以及愉悅感;通過增加學生與老師的互動,讓學生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實際行動表達對老師的敬意,更加努力學習以及完善自我來回饋老師和社會,促進學生、老師、社工、學校之間的融合。
(二)開展“共建文明暑期征文活動”收集布展活動
建設美麗東莞,建設文明城市,是我們全市人民的共同責任。為貫徹落實東莞市委、市政府的工作部署,確保我市順利實現20xx年蟬聯全國文明城市“四連冠”目標,全面提升全體市民的文明素養,進一步加強和改進新形勢下未成年人思想道德建設;同時亦為讓孩子們過一個有意義的暑假,在上學期末,少先隊大隊部聯合語文科級制定了“共建文明暑期征文活動”開學初期收集了學生優秀作品進行布展,供師生、家長們學習、閱讀。
通過此次“小手拉大手”活動,圍繞地鐵文明搭乘,文明旅游,文明交通、文明就餐、文明上網等主題,靈活開展親子答卷、調查訪問、社會實踐等一系列健康有益的假期活動,希望我校全體師生、家長們積極參與,樹立文明新風,爭當文明市民。
(三)以重陽節為契機,以“尊老、敬老”為主題,開展系列活動。
1、“雙手匯聚溫暖”10月10日織圍巾手工小組順利開展。10月是敬老月,20PC年10月9日是我國的重陽節,也是一個呼吁讓學生們學習尊老、敬老、愛老、助老的傳統節日,少先隊大隊部聯合駐校社工在9月26日至今,招募了一批有興趣用雙手匯聚溫暖奉獻給老人的織圍巾手工小組成員。小組在9月26日開始,在10月中結束,共計10節。參與的對象有3至6年級的學生13名。這些參與組員都是從未動手織過圍巾,在志愿者阿姨的耐心教導,和上一屆兩名小志愿者的協助,他們終于學會了織圍巾讓溫暖得到了傳承。通過組織這個織圍巾的活動,希望讓孩子們懂得,任何一件事情需要付出努力才會有成果,尊老愛老要付諸行動。
2、“雙手匯聚溫暖”10月20日親子探訪活動順利開展。
20PC年10月20日,迎著燦爛的陽光,陽光一小的小隊員們走進了社區,對社區的一些老師進行慰問、探訪。探訪隊伍由駐校社工、學校心理健康老師、10名學生和2位家長組成,他們帶著自己親手編織的圍巾和學校支助的一些生活用品送給85歲以上的長者,對其進行親切問好和祝福。在探訪過程中,大家對老人家噓寒問暖,老人家臉上掛滿笑容。小學生為老人家戴上親手編織的圍巾,和老人家一起合照留念,并祝愿每一位老人家身體健康、快樂。家長也即時鼓勵學生,如果能根據這個活動完成一篇小作文,會準備小禮物進行獎勵哦!此次探訪活動,加強了家庭、學校、社區的溝通和合作,學生和家長對此探訪活動很支持,還希望多一些這樣的社會實踐活動。
五、推進心理健康教育,培養學生健全人格。
學校成立了心理教育領導小組,有經過培訓認證的心理健康老師,有心理健康教材,保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在中高年級開展了一次“生命教育”,糾正了學生在成長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法,引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物,使學生學會理解人,尊重生命。我們還注重對單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作,建立了特殊群體學生檔案,成立了“一對一”幫扶教育小組,盡量從學習上關心他們,在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動。
學校開設好心理健康教育課程,組織六年級學生進行“青春期”專題教育課,還聘請南城心理中心黃奕老師對六年級男生進行青春期心理教育,由學校校醫對女生進行青春期衛生教育。
六、發揮家庭教育作用,形成家校合力。
(一)開展 “好家風、好家訓”格言、故事征集活動活動。我校根據上級部門下發的文件要求,德育處聯合學校語文科組,制定方案,“好家風、好家訓”格言、故事征集活動活動,共收到家長的稿件近百篇,并進行了評選上送。
(二)一、三年級組織召開各班家長會。
為了進一步加強家校聯系,促進學校與家庭、教師與家長的交流溝通,使家長了解孩子在學校的學習生活及學校的校園文化建設,更好地形成家校教育的合力,我校分別召開一、三年級家長會。為了幫助一年級家長盡快掌握教育孩子的正確方法,也為了讓剛入學的一年級新生盡快適應全新的小學生活。此次家長會上,除了任課老師講述一些關于學科的要求與安排,老師們還重點強調了培養孩子良好的學習習慣以及保持良好的家校聯系的重要性,會議上,家長們認真聆聽,不時低下頭做記錄,會后,很多家長主動留下來與班主任以及任課老師進行溝通和交流,老師們從培養孩子的時間觀念、自立意識和自理能力、培養孩子良好的行為習慣等方面與家長們進行溝通,并就自己任教學科的相關注意點與家長們進行了交流。
為了讓孩子能更好地適應從低年段到中年段學習的過渡,讓家長更好地了解和配合中年段老師的教學工作,同一個星期的另一場三年級的家長會在周五召開。本次家長會得到了家長們的熱烈響應,各班座無虛席,會上,班主任從孩子的心理方面、學習方面、交往方面剖析了過渡期的特點,并且建議家長多花時間陪孩子,多做一些溝通和交流,除此之外,各個任課老師就自身學科教學的安排都與家長們進行深入的交流。
這兩場家長會,拉近了學校與家長間的距離,融洽了教師與家長們的關系,對學校和孩子們的發展起到了良好的促進作用。
(三)各班召開家長會,一年級召開家庭講座
11月份,除各班召開了常規化的家長會議外在11月28日,我校特邀了中華家庭教育研究中心教育專家、家庭教育專家楊鑫為我校一年級家長開展《今天如何做父母》的知識講座。講座中,專家以深入淺出、輕松幽默、親切自然的語言,從現代孩子的教育問題、家長解決問題必須提升的素質、部分教育誤區、家長需要掌握的教育方法四個方面,通過具體事例向家長們娓娓道來、循循善誘。一個多小時的講座,這些新生家長們認真傾聽、積極參與,不少家長忙著做記錄,有的家長還主動發言與其他家長一起分享收獲與感悟。專家精彩的講座多次贏得全場的熱烈掌聲。本次講座進一步提升了學校家長會的實效性,有助于家長更科學、更有效地開展家庭教育,從而增強了學校、家庭、社會對學生身心健康發展三位一體的教育功效。
今后,我校繼續結合實際、結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高我校德育隊伍的德育意識,努力實現學校德育生活化,堅持把德育貫穿于教育教學及管理的全過程,滲透到每一個環節,大力推進德育工作,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
小學德育工作總結 篇3
我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念,堅持“育德入心,成德于行”的德育途徑。本學期,我校德育工作繼續堅持以人為本,加強校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養和道德修養,形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀,促進了學生和諧發展。現將我校本學期德育工作總結如下:
一、加強德育隊伍建設,提高班主任育人能力。
1.加強培訓。
開學初,學校制定了班主任培訓方案,向每位 班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》,開展班主任共讀一本書活動,學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
2.開好“四種會”。
即每周一次主題班會;每周一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議,圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題,制訂措施,實施教育以及交流管理思想。
3.觀摩學習。
本學期繼續開展主題班會觀摩活動,安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。此外,我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩,如我市“德育大講堂”的學習,“德育工作現場會”的觀摩活動等,做到了人均外出學習3次以上。
二、重視校園文化建設,優化校園人文環境。
1.精心布置宣傳陣地。
我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
2.大力推進“書香校園”進程。
學校以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設,將閱讀區域為三個區:低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來,我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩,每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣,而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。
3.規范教室布置。
本學期,我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動。活動中,雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾,朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生,感染著學生。
4.舉辦課本劇展演活動,提升校園文化品位。
為了豐富學生校園文化生活,激勵展示自我,德育辦在其他處室配合下,12月31日舉辦了主題為“新年,我和書中人物相遇”的迎新活動,各年級精心排練了課本劇,在德育辦的精心策劃,各班班主任和語文老師的積極配合,學生們的`踴躍參加下,獲得了圓滿的成功,盡管在具體的細節上還有所不足,但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式,豐富了“書香校園”的內涵,有力地提升校園文化品位。
三、以學生自主管理為抓手,實施養成教育。
1.以班集體教育為主渠道,注重自我完善。
在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善,形成學生健全人格。
2. 重視規范教育,養成良好習慣。
一學期來,各班主任充分利用班會課,對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育,繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動,注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程,頒發“優點卡”放大學生的閃光點,通過年度“新都小明星”的評選等活動,力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價,它幫助學生認識自我,建立自信,促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價,在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結,進一步提高學生的自我管理能力。
四、以課題研究為載體,注重感恩情感體驗。
1.通過校園文化節和傳統節日,實施感恩教育。
本學期,我校繼續以市級德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作,實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭,生動地演繹感恩教育,如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動,為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平臺。
2.抓實學生社團活動,豐富學生生活。
學校社團活動是社會實踐的一項重要內容,也是學生感恩社會的一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衛士”、“七彩陽光志愿者”等社團,本學期“環保衛士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志愿者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳,在用自己的行動中實踐著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,以自己所長,奉獻一份力量,報恩于社會。
本學期,我們還加強對“夢想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作,鍛煉學生嘗試接待校外來賓,培養學生待人接物的能力。
3.成長儀式教育,見證學生成長。
儀式教育是學校教育的重要組成部分,具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學的儀式教育更加注重前期的精心設計,讓其發揮出最大育人功能,讓學生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激,成為終生值得回味的記憶。
本學期,為進一步深化未成年人思想道德建設,引導新生感受入學的樂趣,教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感,提高文明素養,爭做文明小學生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動,見證孩子們成長的歷程。活動當天,高年級同學為一年級新生佩戴新都小學校徽,并帶領小朋友們手撫校徽,齊聲高呼:“我驕傲,我是新都小學生……”通過這樣的入學儀式,讓一年級新生明白自己已經是光榮的小學生,轉變角色,養成良好的學習習慣和行為習慣,勤奮學習,爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃,讓入學儀式成為學生成長歷程中一個重要時刻。
4.加強三結合教育,豐富實踐活動教育內涵。
走進社區,走進社會,一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期,我們開展了主題為“訪古尋幽采石磯”的秋游實踐活動;結合暑假,以《陽光手冊》為抓手,開展“繽紛夏日”系列實踐活動;與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動;與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動;開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等,讓學生在實踐活動中,豐富體驗,引領成長。
五、 推進心理健康教育,培養學生健全的人格。
學校成立了心理教育領導小組,有經過培訓認證的心理健康老師,有心理健康教材,保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課,糾正了學生在生長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法,引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物,使學生學會理解人,尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作,建立了特殊群體學生檔案,成立了“一對一”幫扶教育小組,盡量從學習上關心他們,在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動;學校開設了“愛心班”,老師利用休息時間義務給班級中的后進生補缺補差。
六、強化家校共建工作,形成家校教育合力。
家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量,我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會,召開了三次一年級家長會,幫助家長樹立正確的教育思想;舉行了教學開放日活動,讓家長們都能走進課堂,進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等,并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議;通過召開家委會會議,了解家長的所思所想,聽取家長對學校的意見,為家長解決實際的困難;在本學期結束,我們根據家長對學校活動的關心和關注,評選出一批好家長。通過以上舉措,有力地促進了家校共建工作,促進家校教育的合力形成。
七、取得成績。
1.精心組織暑期德育實踐活動,獲得市教育局頒發的20xx暑假教育活動“最佳組織獎”;“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。
2. 積極參加“優秀德育辦”評比,獲得“花山區‘20xx-2012年度’良好德育辦”稱號。
3. 引導教師主動研究德育規律,把自己的心得體會撰寫成文,提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。
4.組織、指導教師組隊參加“花山區20xx年中華經典背誦比賽”,學生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峰兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎;鄧瑜同學獲得“我與中華經典共成長”征文比賽市三等獎;趙蕾等3名學生分獲“暑假讀一本好書”征文比賽二、三等獎。
5. 順利完成教育科研德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。
今后,我們要進一步結合我校德育工作實際,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高我們德育隊伍的德育意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力!
小學德育工作總結 篇4
學校實行導師制后,在本學期我導的對象是二年級三班的一名學生——梁科。通過各方面了解到,她在性格上比較活潑開朗,有豐富的想象力,口語表達能力特別強,語文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差,比較貪玩,有懶惰心理,行為習慣不是很好,回家作業也有很多次沒完成,學習成績忽上忽下。針對這些情況,我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子,家庭比較困難。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”,兩間房,一家五口,對于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子,一家五口人,艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家帶小孩,哥哥還在上技術學校,妹妹還小,他剛剛才上二年級,只在爸爸在工地上打打工,賺的那點錢要養活全家五口人,生活的拮據可想而知。
其實早就知道,梁科的“媽媽”是后媽,很小的時候他媽媽就生病去世了,一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年,爸爸再婚,新媽媽又生了個小妹妹,家庭的負擔就更重了。但是,梁科還是個懂事的孩子,平時在學校就做好了大部分的作業,回到家也經常幫著“媽媽”做些家務事,掃地、擦桌子那是常做的事,能干的他還回燒飯呢!過重的家庭負擔,成了他經常完成不了回家作業的一個原因。父親平時也忙于工作,無暇顧及他的學習,所以成績很不穩定。
第一次去他家家訪,梁科的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到梁科平時都挺乖的,就是有一點點貪玩,喜歡到外邊玩,而且經常天黑了都不回家,這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機,對梁科進行了一番耐心的教育。后來,我又陸陸續續地去了很多趟,有為了考試的,為了作業不完成的,為了放學后不及時回家的……每次,都能收到良好效果。
國慶假期,我還和其他團員一起,給梁科送去了節日慰問品。當我把準備好的書包、鉛筆盒、本子等學習用品放到梁科的.手里,他小心翼翼地拿著這些東西的時候,我明顯地感覺到他的手微微顫了一下,眼里幾乎有了淚光,這就是一份小小的感動啊!聽著他口中念叨著:謝謝老師!謝謝老師!我心里是一陣陣的酸與甜。
通過一個學期的導師工作,我發現梁科的進步還是很大的,學習成績名列前茅,思想和言行也有了一定的改進,我自己也獲得了一些工作體會:
一、取得家長支持,這是工作的基礎。
學生在校時間只有每天的7個小時,更多的時間是在家里,所以要想學生進行轉化,離不開家長的支持、配合,要使家長重視這項工作,所以首先是和家長取得聯系,介紹工作,通過電話聯系、家訪、來校等方式,每周與家長聯系定期交流學生在校情況,指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學生,這是幫助學生轉化的基礎。
二、重視課堂指導,這是工作的途徑。
作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現在,又作為一名德育導師,要做的工作就更多了。要想“導”好學生,最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”,興趣是最大的老師,讓學生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悅,提高學習的興趣。進而培養師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導,這也就成功了一大半。
三、關注課外活動,這是工作的保證。
除了課堂關注外,課外要利用一切機會關注學生,語文學科作業每天都有,可以利用作業情況了解學生學習狀況。再加上是班主任,接觸的機會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復,作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛,讓學生看到自己的進步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
導師工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。教育需要愛心,孩子渴望關愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長。現在的梁科已經是個出類拔萃的學生了,只是壞毛病時不時要犯。我相信:不久的將來,他會更加的出色。
小學德育工作總結 篇5
一、基本情況
我1985年師范畢業參加工作,1987年自考大專畢業,1991年函授本科畢業,現任XX縣民族職中副校長。先在XX縣原洛表區民勝鄉初中任教,1994年調入XX縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學工作第一線,長期擔任過初中、高中的班主任,長期任教過初中語文、數學、政治、生理衛生和高中語文等學科,長期擔任過學校團委書記和語文教研組長。1995年—20xx年擔任學校中層干部,任過政教處副主任(主持政教處工作)、辦公室主任,其中1998年—20xx年還擔任副校級干部任學校黨支部副書記,20xx年秋起擔任學校副校長。作為一名教師,一名學校領導,我主要是參與德育工作的領導、管理和開展,一直做著育人教書的工作。
二、德育工作匯報
我們學校校長是一把手,我現在是唯一的副校長,是校長的助手,我的責任和擔子都是很重的,從學校領導分工來看,我管的事情很多,管理教育、教學、教研是我的工作主體,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報:
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計,德育為本。我認為學校的'一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位,對眼前的這些未成年人學生來講,培養他們良好中科軟件園公文頻道的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生,解決他(她)的思想問題最關鍵,教育引導他(她)提高認識,提高覺悟,要放在第一。然后是培養良好的習慣,養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”,作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性,團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中,尤其是班主任老師當中,時時強調育人首位,教學生做人最重要,學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展,圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生,我們說“德育不好,可能是危險品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育,努力加強未成年人思想道德建設,培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的,將來可能會危害他人,危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的,都來高度重視德育工作,齊抓共管,親密配合,這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構,領導小組組長是校長,我是副組長,成員為中層干部和工會、團隊領導及各班班主任老師,常務機構是政教處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作,抓好對全校學生的日常常規管理,將工作細化,制定有學生常規管理細則,認真的檢查落實學生“守則”和“規范”,對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查,及時反饋,做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓,將德育工作規范化并且常抓不懈,這就有利于對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑,組織開展很多有益的活動,積極對學生實施德育教育,有力地促進了學生良好品德的養成。如:
(1)利用升旗活動、學生校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會,集中給學生講解,加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等,擺事實、講道理,曉之以理,動之以情,集中教育學生,從而導之以行。
(2)開展各種有益活動,每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動,每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等,我經常代表學校給學生們講話,對他們進行教育,讓學生們在這些活動中得到鍛煉,受到教育。
(3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動,有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞,使學生在活動中學習、提高,并受到教育。
(4)每期要到期末都要專門集中全體學生,開一個表彰大會,對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵,我代表學校講話,對廣大學生進行教育和鼓勵。
小學德育工作總結 篇6
德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障,學校以"文化浸潤德育創新打造品牌"為基本理念,以"創建文明校園爭當陽光少年"為主題,繼續大膽創新,不斷探索,用心經營人文沃土,構建聯通時空,強調自律、注重體驗,聯合分校打造了具有伍家實小鮮明特色的生態德育系統。
一、完善德育機制,形成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本年度,我校根據實際情況繼續完善《伍家實小班主任工作及班級管理考核細則》、《伍家實小星級班級評價方案》等有關德育管理制度,形成以主管德育的副校長、德育主任、少先隊大隊輔導員、年級組長、班主任為骨干的德育工作隊伍。定期舉辦家長學校,召開學生家長會,促進了家校聯系。依靠社區利用節假日開展教育活動,從而形成黨、政、工、團隊、年級組、班主任、學科教師齊抓共管,家庭、社會和學校三教結合的學生思想道德教育工作網絡,建立起促進學生身心健康成長的長效工作機制。
二、加強師資建設,提高整體水平
通過多種途徑組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德啟思錄》等規范和書籍,增強全體教師的德育意識、大局意識、服務意識,真正做到面向學生、了解學生、尊重學生,以高尚的人格感染、教育學生。從大處著眼,從小事入手,加強班主任隊伍建設。繼續做好班主任學習、培訓工作,定期召開班主任會,繼續訂閱《小學德育》《湖北教育》雜志、《現代少年報》等了解新信息,通過交流、學習、分享,不斷提高班主任的工作水平和能力。
三、狠抓常規管理,落實德育工作
習慣決定性格,性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。
1、本學期,我們根據市教育局《關于在全市全體學生中廣泛開展"文明伴我成長"主題教育實踐活動的通知》要求,結合區教育局"創建文明校園,爭當陽光少年"的主題教育活動,利用開學典禮"宜昌市民文明公約",通過校園廣播、國旗下講話,"新學期新希望"、"爭當四好少年"、"文明生活從秩序開始"等黑板報和主題班會,深入開展安全文明教育活動。
2、落實伍家實小"一日常規管理",加大了檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評。積極開展"人人爭當環保小衛士"活動,成立校園"不亂丟亂扔義務宣傳員"、"課間不買零食義務督導員"、"衛生死角義務義務清掃員"等學生隊伍,培養在學生自主管理過程中養成良好的習慣。
3、為了使一年級新生盡快適應小學生活,我校一直堅持在入學一段時期后開展這項比賽。傳統比賽為三項:傳遞作業、收拾書包、路隊整理。今年有所創新的是增加了自選常規展示。在練兵過程中,孩子們態度極其認真,看得出來一招一式非一日之功。比賽評委和觀察員由班級管理金牌班主任老師擔任。她們不僅用敏銳的洞察力幫助一年級班主任診斷,還把他們豐富的管理經驗、智慧傳授給一年級的老師。
四、體驗科技活動,培養綜合素質
1、解碼泥石流探索生態路
10月12日下午,伍家崗區第十一屆青少年科技節科技實踐活動展示在青少年活動中心舉行,11個學校參與角逐,我校科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》一舉獲得一等獎。
宜昌多山區,在市域總面積中,山區占69%,丘陵占21%。每年的6-9月,我市都會集中降雨,易誘發泥石流災害。泥石流到底是怎樣形成的呢?它為什么會造成如此重大危害?怎樣才能預防泥石流的發生呢?帶著一連串的`問題,我校四至六年級近800名學生在老師的指導下,開展了泥石流的成因、危害及預防的研究。
在歷時半年的活動中,通過多種形式的廣泛參與,培養了學生的科學探究的精神,掌握一定的科學探究方法,提高了學生的社會責任感。并獲得市、區科技實踐活動一等獎。
2、宜昌市第九屆科技節
在歷時兩個月的宜昌市第九屆科技節中,我校師生表現突出,取得了較好的成績。評比類和現場類有共計近200名學生踴躍參加,其中科技創新(小發明)40個、科幻畫28張;在現場類四大項目中,共計有88名學生積極參加,其中遙控車50人、四驅車18人、電子制作20人。總成績居全區前列。我們的科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》以其"選題巧秒、方案周密、活動落實、匯報有重點、資料收集全"的特點,獲得了宜昌市一等獎的好成績。并被選送參加湖北省科技創新大賽。
五、聯校連心,同樂同行
1、9月3日下午,伍家崗區實驗小學總校及萬壽橋分校"聯校連心同樂同行"聯誼活動啟動儀式在萬壽橋分校舉行。
在啟動儀式上,我校605班的汪逸倫同學和萬壽橋分校601班的向緣同學共同主持了本次活動。我校16名學生代表將419本《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典書籍捐贈給分校的同學們,誠摯的邀請他們一起在誦讀經典中快樂同行。分校聯誼班級代表也向總校聯誼班級回贈了聯誼卡片。一張張充滿創意和童趣的聯誼卡飽含了分校孩子們最純真的心愿。
2、9月17日下午,伍家實小604班全體學生在班主任李鴻揚老師和指揮龔曉惠老師的帶領下,來到萬壽橋分校,和分校同學連手徜徉書海,共同誦讀經典。
在萬小603班誦讀完畢后,實小總部604班同學在炎炎烈日下進行了10分鐘的經典誦讀展示,無論是馬致遠的《天凈沙·秋思》、還是蘇軾的《水調歌頭》、范仲淹的《漁家傲》,同學們都是讀之有韻,誦之有味,贏得了分校師生們的熱烈掌聲。
六、打造書式生活,創建書香校園
1、班級特色讀書活動
為繼續推進"書香校園"工程,本學期我們以分班開展特色讀書活動和全校集中評比、展示相結合的形式讓師生與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起了濃郁的讀書氛圍。各班開展的讀書活動形式多樣,精彩紛呈,有童話小報展、好書大家看、課外積累大比拼、讀后感競賽、閱讀小測試等。在全校"書香人生路"班級讀書活動展上,20本集閱讀計劃、閱讀書目和所有過程性資料的班級讀書活動匯編吸引了大批老師學習、交流。
在活動過程中還涌現了一大批好讀書、讀好書的學生和家長,學校政教處通過班級推薦、個人申報和評委認定,評選出了16個"書香家庭"和56個"書香少年",并邀請了240名家長參加了隆重的頒獎典禮。書香家庭代表張敏萱的爸爸和陳美伽的爸爸進行了經驗介紹,受到與會家長們的大力推崇,紛紛表示要向書香家庭學習,營造家庭讀書氛圍,和孩子一起浸潤書香,共同成長。
2、經典誦讀展示
七、學習"四好",塑造魅力少先隊員
1、10月13日,在第六十一個建隊節到來之際,大隊部開展了"悅讀少年報喜迎建隊節"的活動,活動期間"現代少年報社"向我校一年級新生贈閱了"學習身邊的少先隊知識"專欄,搭配彩頁和拼音的專欄不僅激發了一年級新生的閱讀興趣,并在悅讀中逐步了解少先隊知識。輔導員老師的講解更讓孩子們親近隊旗,學會了敬隊禮、唱隊歌,佩戴紅領巾。活動結束后,同學們紛紛表示要好好學習,爭當"四好少年",早日加入中國少年先鋒隊。該活動還被省少先隊隊報等多家媒體深度報道。
2、政教處組織全校各班級的班隊干部別開生面地開展了"我參與我能行"少先隊大隊委競選活動。競選活動中,四至五年級的24位中隊干部通過競選海報、自我介紹、競選演講和才藝展示表達了自己的競選意愿,學校大隊輔導員唐老師、團委書記周老師、團委宣傳委員馮老師和8位學生評委專注傾聽為其評分。小干部們或優美展示自己成長軌跡中的金光耀眼的閃光處,或鏗鏘有力地發表自己的競選宣言,現場氣氛熱烈,掌聲不斷。特別是選手自己親手制作的配有大幅彩照、競選宣言等內容的競選海報,更是吸引了大家的眼球。
大隊部還將新一屆大隊委成員和紅領巾廣播站成員的照片和個人簡介制作成精美的展板,在學校櫥窗內進行展示,號召全校同學學習他們,監督他們,發現他們的閃光點,也從中找了自己的不足,在今后的學習中不斷提升自我。
3、為深入貫徹xx致少先隊建隊60周年賀信精神,落實第六次全國少代會精神,我們在全校范圍內開展了"入隊光榮爭當'四好'"少先隊知識競賽。"少先隊的標志是什么?少先隊隊禮表示什么?"同學們在答題過程中再次重溫少先隊歷史,了解少先隊組織,增強少先隊意識,明確成長目標,增強對黨和社會主義祖國的樸素感情。
小學德育工作總結 篇7
本學期,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作回顧如下:
一、加強德育隊伍建設,提高德育工作質量。
1、繼續開展“樹先鋒形象、做滿意教師”主題實踐活動,學校堅持政治學習,通過學習,培養了一批素質高業務精的教師,幫助廣大教師提高思想認識,明確努力方向,密切聯系群眾。
2、學校重視對教師的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質,本學期,我們利用教育政治學習的機會,組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》新《義務教育法》等,并通過新《義務教育法》每人撰寫一篇學習體會,組織教師觀看師德典范光盤、影視節目,學習典型事跡,并撰寫心得體會,通過學習提高了教師的德育理論水平。
3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設,組織班主任培訓班,學習有關班級管理方面的.知識內容,通過學習,更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動,要求教師學生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好,學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。期末每位班主任都結合文明禮儀記錄,撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會,同時要樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查,通過年度初、期中、期末三次檢查,班主任都能按要求填寫各欄目,活動內容符合學生年齡特點,
二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性,學校積極改革課堂教學,明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程,積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。
三、創設活動載體,寓教育于活動之中
1、年度繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,激發學生愛國熱情,樹立正確的國防意識,法律意識、環保意識等。
2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。同時繼續開展文明禮儀主題教育活動,引導學生弘揚民族精神,增進愛國情感,提高道德素養。
3、環保教育,通過宣傳欄、校園廣播積極宣傳環保的重要意義,上好環保課。我們教育學生從身邊做起,從小事做起,組織開展以“愛護家鄉環境,共建美好家園”為主題,開展美化家鄉環境,愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。
4、繼續開展“感恩教育”系列活動。結合感恩教育,少先大隊開展募捐活動,教師節組織“奇思妙想巧之作,一顆愛心獻園丁”教育活動,重陽節組織“生命如花一樣綻放”感恩活動。并通過板報、廣播升旗儀式對學生進行感恩教育。
5、繼續發揮紅領巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比,通過評比活動,使板報內容越來越豐富,形式多樣化,收到了一定的教育效果。
6、抓好養成教育,以創建平安校園為契機,全方位,多渠道,強化了養成教育,本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續加強了學生常規養成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容,開展“爭當文明之星”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾文明監督員為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。通過養成教育強化月測試及德育測試卷,學生成績良好,進一步強化了養成教育。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動,通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容,每周公布各班得分情況,增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為,為創建平安校園打下了堅實的基礎。
7、心理健康教育
加強心理健康教育,首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業務指導,做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本,健全單親、無親學生檔案,做好教育記錄,活動中開展“手拉手,一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動,幫助這些學生轉變不良心理,健康成長。
四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能
堅持以學校教育為主體,以社會教育為依據,以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系,互相反映學生表現情況和提出教育建議,開學初,各年級召開家長會,向家長匯報學校教育情況,傾聽家長意見,大大地增加教育效益。發揮學校家長委員會的作用,組織開展“光輝歷程”讀書活動,并開展了以此為主題的詩歌朗誦比賽,積極動員全社會參與學校德育工作,充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。
今后,我校要結合小學德育工作的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
小學德育工作總結 篇8
德育工作是學校教育的基礎工作,同時也是素質教育的首要工作,是一個學校的靈魂工作,德育工作的好壞,直接影響到學校的整體工作,我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實《農安縣關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《教育局XX年年德育工作要點》及《德育辦公室XX年年工作要點》的要求。努力開展工作,現簡單總結如下:
一、行為規范示范校建設工作。
我校的行為規范校創建工作,根據縣教育局行為規范校創建實施方案及評估細則的要求,我校以強化小學生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練為主線,以落實學生行為規范養成訓練“六個一”活動為主要載體,有效促進各項工作的開展,收到良好的效果。各班在開學初就已經制定好了“學生六個一”工作計劃,并在工作中按計劃的要求,開展工作,各班設立了學生六個一成果角,每個學生把六個一活動成果裝在自己的成長檔案袋里,在五月末的六個一活動成果展及第三屆藝術節活動中,取得較好的成績。
本年度,學校利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行為教育,要學懂學會,并且會用。并且各校要以訓練為主,加強監督檢查(每周一次)有記錄,要樹立典型班,先進個人。學期末,中心校要進行檢查、抽測。檢查結果記入各校總分。繼續運行星級班級管理評價,各班每周的團隊檢查結果,做為班級星級管理評價的依據,按星級評價,期末匯總,算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全各項規章制度。
本年度,學校加強德育制度建設,促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度,(升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度等等。使各項工作有制度保障,有序的開展。
3、校園文化建設工作。
我校的校園文化建設,根據縣教育局校園文化示范建設實施方案及評估細則的要求,
4、大力加強德育隊伍建設,提高德育人員的業務素質。
根據縣德育工作要點的要求開展班主任隊伍建設“六個一工程”:每月研究一個教育個案;每月開展一次主題教育活動;每季度召開一次家長會;每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想;每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通;每學期為每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。
5、加強課堂教學中德育教育,以及心理健康教育,強化德育的質量和效果。
根據縣委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中小學心理健康教育實施意見》的要求,進一步加強課堂教學中德育教育,把學科教學與德育滲透有機地結合起來,并且扎實有效地開展心理健康教育工作,上好心理健康教育課,使學生掌握必要的'心理健康知識,及時了解把握學生的思想動向和心理變化,給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、加強校園文化建設,進一步營造良好的德育氛圍。
本學年,以班級文化建設為基點,以校風、學風和班風建設為核心,以促進形成學校特色的校園文化為目標,大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設,形成體現學校辦學理念和精神,凝聚師生情感的校園文化。
實行值周班級和班級干部輪換制,讓每個學生都參與班級和學校管理,提高學生的自主管理能力,實現學生的主動發展,自主發展,搞好班級布置,增強班級的文化氣息和氛圍,通過學生辦班報、手抄報,出黑板報、墻報,等多種方式,活躍和豐富班級文化生活,引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、進一步提高學生的基本素質,深入開展“六個一”活動。
每天正楷書寫一百個字、每周寫一篇周記;每學期讀一本好書;每名學生有一條自己的人生格言;每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽;每學期向學校提一條合理化建議。
本學期,各校要做好“六個一”活動計劃,做好“六個一”活動記錄,期末有總結。除此之外,各校也可以開創性的開展“六個一”活動,如,每天幫父母做一件力所能及的家務;每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個一”活動具體化,并落實到各學科的教學中,融入到學校開展的各種活動中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容全鎮統一為新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行學生必背的古詩比賽活動。(活動方案另發)望各校準備好。
其他項目,各班級根據自己班級的實際情況,做相應的調整,自己規定本班的其他五個一活動,并且在學期初上報到少先隊,各班的六個一活動成果,自己班級設立六個一活動角,所有成果自己保留,以備中心校檢查。(中心校檢查,每學期兩次或兩次以上,其檢查結果,做為老師評價的依據。)
8、加強電影系列化教育活動。
本學期繼續加強電影系列化教育活動,各校要組織好兩次電影系列化教育活動,有計劃、方案總結。并且組織好電影觀后感的寫作,要求各校要組織電影觀后感征文評選活動,每校評選出10篇好的作品,六月末上交到中心校,參加全鎮評選,對于選出的作品推薦到縣里評選,所獲獎項,作為加分項目,記入教師考核總分。
小學德育工作總結 篇9
我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念,堅持“育德入心,成德于行”的德育途徑。本學期,我校德育工作繼續堅持以人為本,加強校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養和道德修養,形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀,促進了學生和諧發展。現將我校本學期德育工作總結如下:
一、加強德育隊伍建設,提高班主任育人能力。
1.加強培訓。
開學初,學校制定了班主任培訓方案,向每位 班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》,開展班主任共讀一本書活動,學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
2.開好“四種會”。
即每周一次主題班會;每周一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議,圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題,制訂措施,實施教育以及交流管理思想。
3.觀摩學習。
本學期繼續開展主題班會觀摩活動,安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。此外,我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩,如我市“德育大講堂”的學習,“德育工作現場會”的觀摩活動等,做到了人均外出學習3次以上。
二、重視校園文化建設,優化校園人文環境。
1.精心布置宣傳陣地。
我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
2.大力推進“書香校園”進程。
學校以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設,將閱讀區域為三個區:低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來,我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩,每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣,而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。
3.規范教室布置。
本學期,我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動。活動中,雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾,朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生,感染著學生。
4.舉辦課本劇展演活動,提升校園文化品位。
為了豐富學生校園文化生活,激勵展示自我,德育辦在其他處室配合下,12月31日舉辦了主題為“新年,我和書中人物相遇”的迎新活動,各年級精心排練了課本劇,在德育辦的精心策劃,各班班主任和語文老師的積極配合,學生們的踴躍參加下,獲得了圓滿的成功,盡管在具體的細節上還有所不足,但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式,豐富了“書香校園”的內涵,有力地提升校園文化品位。
三、以學生自主管理為抓手,實施養成教育。
1.以班集體教育為主渠道,注重自我完善。
在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善,形成學生健全人格。
2. 重視規范教育,養成良好習慣。
一學期來,各班主任充分利用班會課,對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育,繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動,注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程,頒發“優點卡”放大學生的閃光點,通過年度“新都小明星”的評選等活動,力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價,它幫助學生認識自我,建立自信,促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價,在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結,進一步提高學生的自我管理能力。
四、以課題研究為載體,注重感恩情感體驗。
1.通過校園文化節和傳統節日,實施感恩教育。
本學期,我校繼續以市級德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作,實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭,生動地演繹感恩教育,如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動,為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平臺。
2.抓實學生社團活動,豐富學生生活。
學校社團活動是社會實踐的一項重要內容,也是學生感恩社會的`一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衛士”、“七彩陽光志愿者”等社團,本學期“環保衛士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志愿者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳,在用自己的行動中實踐著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,以自己所長,奉獻一份力量,報恩于社會。
本學期,我們還加強對“夢想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作,鍛煉學生嘗試接待校外來賓,培養學生待人接物的能力。
3.成長儀式教育,見證學生成長。
儀式教育是學校教育的重要組成部分,具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學的儀式教育更加注重前期的精心設計,讓其發揮出最大育人功能,讓學生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激,成為終生值得回味的記憶。
本學期,為進一步深化未成年人思想道德建設,引導新生感受入學的樂趣,教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感,提高文明素養,爭做文明小學生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動,見證孩子們成長的歷程。活動當天,高年級同學為一年級新生佩戴新都小學校徽,并帶領小朋友們手撫校徽,齊聲高呼:“我驕傲,我是新都小學生……”通過這樣的入學儀式,讓一年級新生明白自己已經是光榮的小學生,轉變角色,養成良好的學習習慣和行為習慣,勤奮學習,爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃,讓入學儀式成為學生成長歷程中一個重要時刻。
4.加強三結合教育,豐富實踐活動教育內涵。
走進社區,走進社會,一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期,我們開展了主題為“訪古尋幽采石磯”的秋游實踐活動;結合暑假,以《陽光手冊》為抓手,開展“繽紛夏日”系列實踐活動;與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動;與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動;開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等,讓學生在實踐活動中,豐富體驗,引領成長。
五、 推進心理健康教育,培養學生健全的人格。
學校成立了心理教育領導小組,有經過培訓認證的心理健康老師,有心理健康教材,保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課,糾正了學生在生長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法,引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物,使學生學會理解人,尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作,建立了特殊群體學生檔案,成立了“一對一”幫扶教育小組,盡量從學習上關心他們,在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動;學校開設了“愛心班”,老師利用休息時間義務給班級中的后進生補缺補差。
六、強化家校共建工作,形成家校教育合力。
家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量,我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會,召開了三次一年級家長會,幫助家長樹立正確的教育思想;舉行了教學開放日活動,讓家長們都能走進課堂,進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等,并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議;通過召開家委會會議,了解家長的所思所想,聽取家長對學校的意見,為家長解決實際的困難;在本學期結束,我們根據家長對學校活動的關心和關注,評選出一批好家長。通過以上舉措,有力地促進了家校共建工作,促進家校教育的合力形成。
七、取得成績。
1.精心組織暑期德育實踐活動,獲得市教育局頒發的20xx暑假教育活動“最佳組織獎”;“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。
2. 積極參加“優秀德育辦”評比,獲得“花山區‘20xx-20xx年度’良好德育辦”稱號。
3. 引導教師主動研究德育規律,把自己的心得體會撰寫成文,提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。
4.組織、指導教師組隊參加“花山區20xx年中華經典背誦比賽”,學生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峰兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎;鄧瑜同學獲得“我與中華經典共成長”征文比賽市三等獎;趙蕾等3名學生分獲“暑假讀一本好書”征文比賽二、三等獎。
5. 順利完成教育科研德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。
今后,我們要進一步結合我校德育工作實際,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高我們德育隊伍的德育意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力!
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