優秀的教師應具備什么的工作總結

　　從學生生活經驗、認知基礎和數學知識的展開順序進行教學設計，使其符合學生年齡特征、認知心理和數學內在的邏輯規律，讓學生在有個體經驗支持的數學問題情境中，經歷知識的產生、形成和發展過程，不斷積累數學活動經驗，理解數學的基本概念、原理及其內在關系，掌握基本的數學思想方法，從而學會用數學方法去思考和解決問題，在有限的時間里獲得最具遷移力的東西，形成對畢生具有持續影響力的數學興趣、探究精神、思維習慣和學科素養。

　　優秀教師是實現教育理想的前提和保障。優秀的教師應該具備：

　　一、具有深厚的專業知識，包括背景性知識、本體性知識、實踐性知識和條件性知識等；

　　二、具有較高的課程組織實施能力，包括課程內容的整合、課程資源的開發和利用、課程實施和評價能力等；

　　三、具有充盈的教育情懷，包括關愛生命、人文情懷、教育理想等。

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