上半年心理健康教育工作總結

　　心理健康活動課是當前中小學實施心理健康教育眾多途徑中最為廣泛且行之有效的一種方式。本文是小編為大家整理的上半年心理健康教育工作總結，歡迎閱讀。

　　在心理健康教育方面，除了做好教研組的教學常規工作，積極開展心理咨詢和心理輔導，做好來訪咨詢等工作，加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。心理輔導室（開心屋）于每天中午向學生開放。對個別存在心理問題的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除困惑，并做好詳細的輔導過程記錄。

　　認真負責任的關注班主任們轉給我的每一位有困惑情緒異常的學生，力求通過交流談心、沙盤游戲、行為記錄卡、同伴監督等方式解決他們的困惑。

　　例如，對一年級兩個孩子的新生學校適應問題進行了疏導；對三年級8班一個女生因生病休息一段時間對學習有些跟不上產生厭學傾向，其母親為此想了很多辦法也沒有用，后來找到了心理輔導室，我對這位母親進行疏導與指導，在班主任老師的配合下，該女生有了較好的改變。3月中旬，五年級有個男孩因為放學回家了目睹了從小把自己帶大的奶奶倒在樓梯口，雖馬上送醫院，但還是沒有再醒來。此事對孩子打擊非常大，導致孩子創傷后應激障礙，出現懼怕、睡眠障礙；頭痛、頭暈，難以入睡，半夜總是起來發呆忍不住流眼淚；課堂上注意力不集中，思想恍惚，影響學習成績。我就對該生進行了多次疏導，通過第一步情緒宣泄，哭出所有的傷心，第二步因為愛，坦然面對，第三步冥想放松，能量注入的三步疏導方法幫助學生走出困境，克服障礙。老師的共情與關注對學生來說是積極的社會支持，有助于學生產生積極的生活信念，幫助其獲得成長。

　　這一學期，四1班的某一男生由于學習不認真，調皮搗蛋，每天一早到校就不好好上自修，影響班級，經常被同學告狀，被老師批評，導致同學之間、師生之間出現矛盾，甚至家長和老師之間也有了些許意見，導致該生心理上出現逆反狀態，在行為上更加為所欲為，所以在跟班主任溝通以后對該生進行心理疏導與行為干預，還跟其母親進行多次交流與溝通，到期末該生有所改變。

　　本學期組織老師參加了區第十六屆心理健康教育案例、論文評比。《兒歌在培養小學低年級學生良好的心理品質中的作用》獲三等獎，《提高小學一年級新生學習適應研究》獲得區第八屆教師教學小課題研究一等獎。

　　三年前，通過努力我校評上了第一批上海市中小學心理健康達標校，今年4月底，又迎來了閔行區綜合督導過程中同步開展中小學心理健康達標校的驗收，我校心理健康教育定位準確，工作細致扎實，獲得了區教研員的好評。

　　發現有不愛學習、有厭學情緒、好動多動沖動、脾氣暴力等等狀況的學生比較多，如果除了小問題的我們學校這個層面還能幫助到的我們盡量提供幫助，但是對于問題嚴重的，老師們可以建議家長帶孩子去醫院心理科或精神衛生中心進行測試檢查或者藥物輔助治療。最后希望老師們在面對這些奇葩發作時，老師自己先控制好自己的情緒，不要太激動，不要用刺激的話語或行為去激惹他們，我們可以先安撫他們的情緒，先冷處理，然后再去處理事件或者與家長聯系。

　　上半年心理健康教育工作總結2

　　為扎實推進和指導學校開展心理健康教育工作，20**年上半年昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心著力在師資隊伍、活動開展、心理服務等方面下功夫。將心理教育滲透到教育教學全過程，現將有關情況總結如下：

　　一、強化組織領導，構建三級監護網

　　我局領導高度重視未成年人心理健康教育，20xx年已成立了昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心，到目前為止，全市公辦學校均成立了心理咨詢室，每校至少配備二名兼職心理教師，其中有5所學校配備了專職心理教師，全市共有170名持證的心理健康教育教師，學校心理咨詢室定時向學生開放，建立學生心理檔案，做好重點個案的分析與指導。已構建了比較完善三級監護網絡，為我市未成年人心理健康教育開展提供有力的制度保障。

　　二、加強教育培訓，提升教師知識面

　　1、開展新教師的上崗培訓。

　　組織150名心理健康教育教師（包括幼兒園教師）舉辦為期15天的《團體輔導》、《個別輔導》、《師生溝通藝術》、《教師自我成長》等內容的上崗培訓，打破了幼兒園的心理教育管理真空的局面。

　　2、開展一線教師和班主任的通識培訓。

　　對xx中學等的一線教師、班主任進行心理輔導培訓；在片活動中邀請專家對青年教師、班主任和心理輔導一線教師的開展參與式、體驗式的.培訓。如：小學城區一片邀請擅長青少年心理問題咨詢的張xx老師為老師們做個案咨詢的經驗報告，加強對一線教師和班主任的心理健康教育通識培訓。

　　三、開展主題活動，提高教育影響力

　　1、開展片級研討活動。

　　由9個片的心理和德育片長負責組織片的心理研討活動，將心理教育與德育教育融合起來，通過個案研討、學生個案家族系統排列工作坊、心理健康教育活動課觀摩研討、心理主題班會研討等活動，讓一線教師在活動中學到更多的心理健康教育理論與技巧，提高教師對自我的覺察力，促進教師自我成長。

　　2、開展 “心理健康教育月活動”。

　　把五月份定為“心理健康教育月，要求每個學校有計劃開展“五個一活動”：一次講座、一次心理健康教育活動課或心理班會、一次手抄報（黑板報）活動、一次心理影視欣賞、一次集體咨詢或團體輔導， 90%的學校認真組織開展了相關活動，使心理健康教育意識與知識深入人心。

　　3、開展“心理大巴進校園”活動。

　　4月28日在青陽港學校舉辦了“陽光教育，從心開始”的“心理大巴進校園”活動，一是開設了心理健康教育活動課展示，二是未成年人健康成長指導中心的心理咨詢師志愿者進學校為學生和家長開展集體咨詢。通過活動，讓學校和家長充分認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性和必要性。

　　4、開展心理教育送教活動。

　　3月28日，在裕元實驗小學開展了“蘇州市心理精品課送教暨昆山市小學心理健康教育觀摩研討活動”，通過蘇州市xx小學蔡xx的精品課展示和來自昆山市培本小學、裕元小學的三節優秀心理課的展示觀摩研討，提升一線教師上好心理教育課的理念與技能。

　　5、開展合格咨詢室考核。

　　20**—20**年度對所有公辦學校進行“蘇州市中小學合格咨詢室”的考核，合格率達100%。

　　四、開展公益服務，擴大教育受眾面

　　發揮昆山市未成年健康成長指導中心作用，組織心理咨詢骨干志愿者面向師生家長開展公益的心理服務。

　　1、1—6月解答個案咨詢案例88例，咨詢人數130人次。

　　2、開展對學生的心理講座6次。其中對淀山湖小學學生開展了以《我愛我你他》為主題，為期半天的團體（30人）輔導1次。

　　3、開展對教師的以《學會共情》《積極心態》、《家族系統排列》為主題團體輔導5次，每次一天或2個小時， 輔導人次達500人次。

　　4、開展網上心理咨詢5例，咨詢人數12人次。

　　20**年上半年全市14萬中小學生中無一例因心理問題而引發事故。但在心理教育開展同時我們還深刻認識有很多的課題需要我們研究：一是專業隊伍的建設問題，二是學校教育活動的常規性問題；三是心理服務的針對性問題， 四是民工子女學校和幼兒園心理教育工作的推進等問題。

　　五、20**年下半年心理健康教育工作計劃

　　20**年下半年，我中心將按《中小學心理健康教育指導綱要20**年修正》精神，在心理課程建設、心理咨詢室建設 、隊伍專業化建設 、活動多渠道建設等方面進一步研究實施。

　　一）主要工作思路：

　　1．抓重點學校（心理健康教育示范學校），在課程建設上有建樹；通過心理健康教育課程的教師用參考資料的匯編和開展課的觀摩研討來提升學校心理健康教育活動課的水平。

　　2．繼續加強對心理教師隊伍的建設與管理。

　　3．加強合格咨詢室的督導工作和學校優秀心理咨詢室的考核工作。

　　4．繼續開展多種活動推進學校開展心理健康教育工作。

　　5．加強對民工子女學校的心理咨詢室創建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的管理。

　　二）主要活動安排

　　1．7、8月份，心理教師進階培訓；青年教師心理培訓；

　　2．9月份心理片長會議；20**心理健康教育教師上崗培訓班結業；

　　3．10月青年班主任個案心理沙龍活動；學校心理咨詢師志愿者培訓活動；

　　4．9———12月，心理大巴進校園活動（主要面向民工子女學校）；

　　5．11月份，生命教育月____生命教育團體輔導評比活動；

　　6．11月組織部分中考、高考學生潛能訓練輔導；

　　7．12月，青年教師班主任心理培訓；

　　8．12月，公益性家長心理講壇；

　　9．心理健康教育教師上崗認證工作；

　　10．20**年學校優秀咨詢室的考評工作；

　　11．未成年人健康成長指導中心的常規工作；

　　12．12月總結心理工作，計劃20**年工作。

【上半年心理健康教育工作總結】相關文章：

心理健康教育的工作總結08-04

健康教育上半年工作總結11-20

上半年教育支部工作總結04-29

健康教育上半年工作總結03-20

小學心理健康教育的工作總結02-11

心理健康教育工作總結01-13

小學心理健康教育的工作總結02-11

心理健康教育工作總結07-05

心理健康教育工作總結01-02

心理健康教育工作總結04-26