小學教務的工作總結

時間：2023-05-03 20:14:32 工作總結范文我要投稿

小學教務工作總結推薦度：
小學教務處工作總結推薦度：
小學教務主任工作總結推薦度：
小學教務年度工作總結推薦度：
小學教務處期末工作總結推薦度：
相關推薦

小學教務的工作總結范文

　　本學期我校以“辦負責任的教育，做有尊嚴的教師”為宗旨，積極進行“責任至上”的學校管理、“少教多學”的課堂教學、“關注習慣”的校本德育、“和諧快樂”的藝術體育的實踐與探索，在前提師生的共同努力下，各項工作順利推進，取得了驕人的好成績，現就具體工作進行總結。

小學教務的工作總結范文

　　一、教師管理

　　1、獎出來的成績

　　一是力度大，學校重新制定獎勵制度，每學期用于教師獎勵總金額比過去提高十倍以上，就本學期用于教師各類獎勵在10萬以上，讓取得優異成績的教師得到實惠。

　　二是重團隊，我們實行年級團隊捆綁評價制度，對各年級科任教師進行捆綁式評價，讓在團隊中成績突出者更有尊嚴，讓拖后腿的老師愧疚和反思，有效激勵了教師的工作熱情。

　　三是樹典型，設立了教學“狀元獎”和“校內先進獎”，最高獎勵達到5000元。本學期中期與期末分別兩次對教學成績突出的馬一娜、汪慧、馬孝平等老師給予較高標準的獎勵。

　　2、罰出來的文明

　　一扣工作量低的。根據當前教師中存在著拈輕怕重，擔當意識差等問題，我校充分發揮績效工資的獎懲作用，以12課時為最低工作量，如有達不到者，不全額享受30%的績效工資。

　　二罰三亂糾紛的。凡是有“三亂”現象發生的教師，一經查實，扣除學校綜合考核獎勵，以此切實提高教師的師德修養。本學期我校沒有出現一例涉及“三亂”問題發生。

　　三罰缺勤缺崗的。學校實行寬松的考勤管理辦法，但對于原則性問題給予嚴肅懲處。學校在隨機查崗時，教師缺勤而未請假的，每次處罰50元，超過四次的，扣除本人一個月的績效工資。

　　四罰成績差的。屬學校“雙落后”的科任教師。(教學成績最差、成績退步最大的教師)，不享受綜合性獎勵。本學期，兩位成績較差的同志取消了該項獎勵。

　　3、呼喚出來的精神

　　一是進行師德承諾活動。制定《教師誓詞》，每學期開學由校工會組織教師進行師德承諾活動，提高教師的師德修養。

　　二是制定《教師“十不”道德規范》。每學期對照《規范》，進行師德師風自查自糾活動。

　　三是每月進行一次師德主題教育。本學期五個主題分別是責任意識教育、自律意識教育、和諧意識教育、樹立正確的幸福觀、做有尊嚴的教師。

　　二、教學常規

　　1、常規管理有序安排

　　在教學管理方面，我們把“1234”教學工作制度作為學校的常態工作。即每人一堂公開課，安排幼兒及非應試學科兩個驗收，進行三次常規檢查，每學期組織四次教學考核，保證了教學工作的順利推行。值得肯定的是本學期的非應試學科驗收中，幼兒老師李艷艷、周彩霞、延彩云、馬瑞等老師的課堂精彩紛呈，贏得驗收組成員的一致好評。

　　2、聽課是最好的教研

　　我們把“聽課作為最有效的校本教研”，進行大面積的聽課活動，有效指導課堂教學改革。到目前為止，校長延永勝、教導主任劉旭紅聽課達50多節，其他校委會成員聽課均在30節以上，真正履行了“凡是要求教師做到的，領導首先做好”的承諾。這些做法把教學管理精細化，對教學質量的提高有著極強的保障作用。

　　三、教學改革

　　我校從去年開始，進行了課堂教學模式改革，一直把這一工作作為學校的重點工作，本學期我們在課堂教學模式改革方面是決心大、投入多、工作實、效果好。

　　1、分學科進行模式改革

　　本學期，我們深入進行了“小學化”、“學科化”的“先學后教”實踐與探索。根據語數學科的特點，分別確定兩個教學模式，進行實驗與研究。一是“小學語文四環節教學模式”，具體環節是“定向學習”——“課堂展示”——“精講點撥”——“檢測訓練”。二是“數學五步嘗試教學法”，具體環節是：準備過渡(題)——嘗試探究(題)——精講點撥——二次嘗試(題)——課堂檢測(題)。

　　2、多渠道尋求工作突破

　　一是組織教師赴延安培訓，學校于六月份安排了34位教師4延安傾聽了杜郎口中學崔其升、高俊英老師的精彩報告，老師們很受啟發。

　　二是邀請市教研室冷永良主任為全體教師做了“高效課堂”講座，并觀摩指導了語數兩堂實驗課。

　　三是再次安排教師去辛店中學進行聽課，這是我校第三次觀摩學習該校的先進改革經驗。

　　四是實行月主題學習制度，為教師印發了“高效課堂模式解讀”等九起學習資料。

　　五是組織三次專題研討會，舉行了分科分段集體備課，提煉了六堂高質量的示范課。

　　六是進行優秀學案、主題論文、教學反思三項成果征集等行之有效的措施，有力推進課堂教學改革。

　　3、全方位取得實驗成效

　　一是就課堂教學改革形成專題性實驗報告20份，提煉了課堂教學改革30條基本理念。

　　二是涌現出了孫崇金、馬霞、馬曉雨等教學改革排頭兵，冷永良主任來我校聽課時給予了很高的評價。

　　三是“四環節教學模式實驗研究”進入結題階段，“五步嘗試教學法”在市教研室進行立項研究。

　　四是我校的教學模式改革成果由縣教