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高考錄取或與體育成績掛鉤 引發眾多爭議
體育成績或將列入高考評價體系，每位學生都要求學會兩項“終身受益”運動項目，若持續三年學生體質下降，其地區和學校教育工作評估和評優評先將會被“一票否決”。
由教育部等四部委共同制定的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》日前公布，引發了眾多爭議。
不少中學體育教師和學生家長認同其出發點是好的，但也質疑其可操作性，擔心會給學生增加額外負擔，而且也有可能變成走形式。
規定
高中學業水平考試增加體育科目
日前，記者求證獲悉，廣東省教育廳和教育考試院相關負責人均已收到相關文件，將按照教育部要求進行政策的制定與推行，但目前尚無具體時間表。
《意見》最讓人關注的，就是“積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設，有效發揮其對增強學生體質的引導作用�！�
記者調查發現，在廣東省以往的高中學業水平考試中，并沒有體育這一科目，體育成績也并非高考的參考標準。
爭議：會否加重負擔？如何保證公平？
體育成績與高考成績掛鉤是否合理？多位教育界人士表示，贊同體育成績與高中學業水平考試掛鉤，現在學生課業負擔重，缺乏鍛煉，體質嚴重下降，這樣的新規定出發點也是好的。但是，不少中學老師、家長、學生對其實際操作提出了質疑。
廣州機場子弟學校初中部一名體育教師悄悄告訴記者，即使體育成績與重大考試掛鉤，也不會起到真正作用，“如果是體育成績與高考相關，學校老師一般不會給學生體育不及格的，有可能會走形式�！�
廣州市第七中學體育科一名負責人在接受記者采訪時也稱，這新規會促使學生更重視體育鍛煉，但他建議，體育即使納入高考評價體系，也不應作為選拔性考試，所占分值也不應太高，不能用來拉分。體育分數要求不必太苛刻，應讓合格難度不大，但又做到公平性。
廣州市培才高級中學高三學生小梁表示反對，“如果體育分數也與高考掛鉤，我們不就是等于修多一門體育課了！”
規定
每人會兩種“終身受益”項目
每天鍛煉一小時
《意見》要求，要切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。 同時，《意見》要求大力推動公共體育場館和運動設施向青少年學生免費或優惠開放，學校體育場館設施在課余和節假日應向學生開放。
爭議：何為“終身受益”項目？
在這一項規定中，不少中學體育老師首先對其“終身受益”項目的準確定義提出了質疑�！艾F在具體政策還沒出來，我們都不知道應該怎樣進行體育考試，怎樣應對。什么運動項目才叫‘終身受益’？這是很模糊的，其實從理論上說，所有運動都可能讓人終身受益�！睆V州市機場子弟學校初中部教體育的陳老師如是說。
協和中學體育老師王興志認為，他理解的“終身受益”運動項目就是田徑運動，“田徑是所有運動的基礎�！彼嘎�，所在中學要求學生都要學習的另一項“終身受益”運動就是輪滑”，但是，王興志也表示，新規定中“終身受益”運動項目這一提法確實模糊。
華師附中高三學生家長馬太太表示贊同讓每個學生學會至少兩個終身受益的運動項目的新規，但又擔心會走向形式化。“感覺教會學生兩項好運動，和用分數來衡量體育運動不是同一回事，這是素質上的教育，目的是讓學生學會，而不是應付考試。但可能很多學校為了達到這一要求，只是在有關部門來檢查時應付一下，不是真的讓學生學到。”
爭議：日鍛煉一小時實際嗎？
另外兩個受到質疑之處，就是保證中小學生每天一小時校園體育活動，還有要求學校體育設施在課余和節假日向學生開放。雖然如沙面小學、廣雅中學、廣東實驗學校等多所市內中小學負責人稱，每天都能保證給學生一小時的體育運動鍛煉時間，每周或每天都有“大課間”活動供學生鍛煉，但不少高三學生反映，其實在繁重的學業下，要做到并不容易。
廣州市第七中學高三學生小興表示：“每天一小時保證不了！15～20分鐘還可以。”她說，老師會鼓勵同學們放學去跑跑步，每周也有兩節體育課一節體鍛課，不過在這些課上，每個班都有好幾個同學不去鍛煉，繼續埋頭苦讀。而白云區某民辦初中的體育老師李老師也告訴記者，其實一些學校的“大課間”活動只有在應付教育部門檢查時才會“做做樣子”，根本保證不了學生每天1小時的運動時間，尤其是一些“麻雀學�！薄�
至于在周末開放校園體育設施給學生，廣東實驗學校黨委副書記姚訓琪坦言，這還做不到，“這一問題在幾年前就被很多市民談到了，這涉及到設施維護問題和安全問題。周末學校沒有老師來上班，學生回來鍛煉，若出了安全事故，或者設施損耗，到底由誰來承擔責任，這需要很好地理順�！�
規定
學生體質持續三年下降
評優“一票否決”
《意見》要求，今后，各學校將每年對所有學生進行體質健康測試，按學生年級、班級、性別等不同類別在學校內公布學生體質健康測試總體結果。從2013年起，教育部還將按生源所在地分省(區、市)公布高等學校新生入學體質健康測試結果。學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。
爭議：體質報告如何保證不作假？
事實上，不少體育老師承認，學生的體質確實逐年下降。廣州大學松田學院社會體育系副主任陳華勝告訴記者，該校投入15萬元購買“尤西姆”體質測試系統，從這些統計的數據比較看，每一屆的學生耐力素質都在下降。具有30多年體育教學經驗的協和中學體育老師王興志也表示，“每周一升旗，經常有學生站立了十幾分鐘就暈倒的，過去哪有這種情況。”他說，一般來說，初中和小學孩子的體能達標情況會更好一點，尤其是高三和大四女生，達標情況很差。按道理學生每天放學回家應該運動半小時，但高三高考壓力很大，學生們忙于備考而忽略運動，導致體質下降也很正常，“如果教育體制不改革的話，這個問題無法解決。”
但體育老師們質疑，如何讓這體質報告做到公平與準確。荔灣區某高中教體育的黃老師表示，這一規定很可能會走向形式化，“現在高中體育要求各項達標，但同學們都只顧拼命補課，體質能好嗎？但是學生不達標，老師也要完成任務讓學生達標，打個比方，我上大學時跳山羊過不去就不及格，但現在在中學可能學生繞過去也算過關了�！�
而廣東實驗學校黨委副書記姚訓琪認為，教育部這一新規所作的引導是好的，但關鍵是如何落實�！耙ＷC學生體質不下降，學校能做的就是給學生鍛煉的時間和場地，不要給學生布置太多作業。但是學校不能保證家長不在校外給學生‘額外加餐’，報補習班等，所以學生體質下降，也不應由學校全部負責�！�
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