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高考加試體育引爭(zhēng)議 能否“考”出健康？
[導(dǎo)讀]小汪說(shuō)：“畢竟健身最終還是要靠興趣，要讓學(xué)生喜歡，自覺(jué)參與。我喜歡踢足球，高考會(huì)考足球嗎？”新華網(wǎng)北京5月2日電（記者趙仁偉 陳灝）山東省教育廳最近宣布，從2012年開始，山東省將在高考中納入考生體能和身體素質(zhì)考核。消息傳出，爭(zhēng)議頓起。
高考中加試體育，到底是促進(jìn)學(xué)生健康的有效之策，還是“應(yīng)試思維”的無(wú)奈之舉？高考體育到底該不該考？如何保證考試的公平和體育的快樂(lè)？一系列的問(wèn)題牽動(dòng)著學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的敏感神經(jīng)。
前不久公布的《2011－2015年山東省普通高校招生制度改革實(shí)施方案》中提出，為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，有效地提高考生身體健康素質(zhì)，從2012年開始，根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，在高考錄取中充分體現(xiàn)考生體質(zhì)健康、參加體育活動(dòng)及體育課成績(jī)的狀況。山東省招生委員會(huì)和省教育廳將于2011年6月底前研究擬訂具體方案。
記者采訪了一些中學(xué)師生、家長(zhǎng)和專家學(xué)者，大家對(duì)此反應(yīng)不一，認(rèn)為此舉有利有弊。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生小汪對(duì)記者說(shuō)：“我覺(jué)得高考考體育，對(duì)于提高學(xué)生的體質(zhì)有一定積極作用，至少可以逼著學(xué)生去鍛煉。但是通過(guò)強(qiáng)制手段逼學(xué)生鍛煉很有限的幾個(gè)項(xiàng)目，訓(xùn)練應(yīng)對(duì)考試的技巧，對(duì)健身作用不會(huì)很大。”
小汪說(shuō)：“畢竟健身最終還是要靠興趣，要讓學(xué)生喜歡，自覺(jué)參與。我喜歡踢足球，高考會(huì)考足球嗎？”
“高考測(cè)試體育，其公平性值得關(guān)注。”濟(jì)南市章丘四中校長(zhǎng)劉金水認(rèn)為，將體育納入高考，肯定會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，但體育課程畢竟有特殊性，一些學(xué)生先天條件好，不需要很費(fèi)力就可以達(dá)標(biāo)；但也有一些學(xué)生身體素質(zhì)較差，再怎么練可能也收效甚微，并且還有身體殘疾的孩子。高考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生大事，這些因素都要綜合考慮。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)班主任楊育紅說(shuō)，高中學(xué)生都忙著復(fù)習(xí)文化課，確實(shí)有點(diǎn)忽視了身體鍛煉。高考就是“指揮棒”，一旦考什么科目，大家肯定都重視起來(lái)了。體育測(cè)試一般不外乎爆發(fā)力、耐力、力量和柔韌性幾個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生要是都鍛煉到位了，對(duì)于身體素質(zhì)的提升肯定是有幫助的。
不過(guò)，楊育紅也很擔(dān)心體育高考不公平。她說(shuō)，一方面，體育高考很難做到文化課考試那樣絕對(duì)排除人為因素干擾，能否在操作上實(shí)現(xiàn)公平公正，將影響學(xué)生的命運(yùn)；另一方面，農(nóng)村高中生體質(zhì)狀況不如城市學(xué)生，而農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)水平、器材設(shè)備方面也沒(méi)法和城市學(xué)校相比，這種差距不是短期努力就能改變的。
湖北大學(xué)附屬中學(xué)教師王與雄說(shuō)，高考加試體育說(shuō)到底只是一個(gè)短期措施，學(xué)校和學(xué)生難免像中考一樣，考前突擊，考完丟掉。如何形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，這是教育部門需要思考的。
“我是不贊成高考加試體育的。如果高考考體育，我當(dāng)年可能就考不上大學(xué)了。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)接受新華社記者采訪時(shí)表示。他說(shuō)，學(xué)生的身體條件差異很大，如何科學(xué)確定體育考試的標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)問(wèn)題。“改善學(xué)生健康的初衷是對(duì)的，但不一定要用考試的方法。如果各個(gè)學(xué)校都能堅(jiān)持讓學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，學(xué)生的健康是不成問(wèn)題的。”
顧明遠(yuǎn)說(shuō)，現(xiàn)在我們都在反對(duì)應(yīng)試教育傾向，但高考加試體育，實(shí)際上又成了應(yīng)試?yán)砟顏?lái)做“指揮棒”指導(dǎo)教學(xué)。
不過(guò)，在北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明看來(lái)，以考試的方法督促學(xué)生鍛煉，相當(dāng)于“以毒攻毒”，雖屬無(wú)奈之舉，但肯定會(huì)有明顯效果。毛振明舉例說(shuō)，在中考中加試體育已經(jīng)施行十多年了，效果非常好。最初也有爭(zhēng)議，但大家都逐漸接受了。目前的情況是，初三學(xué)生的體質(zhì)狀況要好于初二學(xué)生，也好于高一學(xué)生，這就是考試“指揮棒”的效果。如果高考中納入體育，高中學(xué)生的體質(zhì)肯定會(huì)有改觀。
“關(guān)鍵是高考加試體育如何科學(xué)設(shè)計(jì)，如何規(guī)范操作。”毛振明提出，考體育絕不是為了擋住一些孩子的升學(xué)之路，而是督促孩子都到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)起來(lái)。比如中考加試體育的原則是讓75%的學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)秀，那么高考中體育的分值也不宜定得過(guò)高。毛振明認(rèn)為，10分就可以了，“身體好的學(xué)生受到鼓勵(lì)是應(yīng)該的，全社會(huì)都應(yīng)形成這樣的氛圍”。
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